人文与社会教案7下.docx
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人文与社会教案7下
人文与社会教学设计
第一单元黑龙江人的生活
题目
冬令营的收获
总课时
3节
学校
教者
学科
人文与社会
设计来源
自我设计
教学时间
年级
七年
教材分析
本课主要介绍来自全国各地的中学生代表参加了黑龙江冰雪冬令营活动。
在这里，他们不仅度过了愉快、有意义的每一天，而且许多同学都对黑龙江地区居民的衣、食、住、行产生了浓厚的兴趣！
学情分析
学生多数没有参加过冬令营，但熟悉黑龙江的生活。
教学目标
了解黑龙江的交通工具古代和现在有哪些相似和不同。
重点
古代黑龙江的交通工具有什么特点。
难点
现在黑龙江的交通工具发生了哪些变化。
课前准备
查阅有关黑龙江的交通及风俗。
冬令营的收获
第一课时
导言：
生活是蕴涵生命绿色的树，劳动生活是拥抱沃土的根，物质生活是挺拔向上的躯干，精神生活是繁茂多彩的枝叶。
你想了解独具特色的黑龙江人的生活吗?
、
活动1
结合上图，想想爬犁的哪几个部位有利于滑行？
黑龙江地区为什么曾普遍用爬犁做交通工具？
它适合哪种自然环境？
第二课时
活动2
观察上面图片，你发现古代黑龙江人交通工具有什么特点？
你在生活中看到过图片中的交通工具吗？
现在黑龙江人的交通工具发生了哪些变化？
活动3、观察客运量变化表，说出20世纪90年代以前黑龙江的交通运输以哪种形式为主？
之后发生了什么变化？
黑龙江交通客运量变化表单位：
万人
年份
铁路
公路
水运
民航
1978
7707
5560
99
3
1980
8963
5896
84
3
1985
11625
8563
142
9
1990
9855
12840
81
23
1993
11658
11026
51
75
1995
11881
11506
37
75
2000
9819
39864
45
78
2002
9188
41490
137
91
第三课时
活动4、短途交通是我们日常生活中更重要的一种方式，你每天上学使用哪种短途交通工具？
和你爸爸、妈妈上学时所使用的交通工具一样吗？
活动5、你的家乡有哪些特色物产？
如果有外地游客到来，你准备如何向他们介绍你的家乡？
罗丹说：
“生活中不是没有美的事物，是人们缺少发现美的眼睛。
”请拿起手中的相机和画笔，捕捉生活中最美丽的瞬间。
把你眼中的美味佳肴、多彩服饰、温馨家居、特色建筑拍下来、画下来，展示给大家。
越多越好哦！
人文与社会教学设计
第一单元黑龙江人的生活
题目
模拟学习博物馆
总课时
5节
学校
教者
学科
人文与社会
设计来源
自我设计
教学时间
年级
七年
教材分析
本课主要介绍新建的模拟学习博物馆。
这是一个现代化的、参与式的学习展示空间。
学情分析
带着好奇心和求知的迫切心情，同学们来学习黑龙江古代和现在的劳动生活。
教学目标
了解黑龙江人的劳动生活。
重点
教师所从事的教学工作也是劳动。
难点
教师的劳动成果和工人、边防哨兵的劳动成果有何区别。
课前准备
查阅黑龙江人们的劳动生活
模拟学习博物馆
第四课时
第一学习空间——回到过去
我们进入渤海国，目睹了那个时期人们的劳动生活情况。
请看图：
金代是继渤海之后古代黑龙江历史上又一发展高峰。
请查找相关文字资料，仿照学习报告单的模式，描绘一下金代人的劳动生活。
第五课时
第二学习空间——系列模拟室
第一模拟室“开发北大荒”。
一、模仿着拓荒者垦荒的程序，开始了艰辛的拓荒活动：
选地—烧荒—翻地—整地—播种—田间管理—秋收。
二、模拟机械化设备进行耕地、插秧、喷洒农药、收割、扬场、仓储。
两次北大荒模拟劳动有什么不同？
说明了什么？
拖拉机播种机
康拜因扬场机
金属粮仓农用飞机
第六课时
第二模拟室“今天我上课”。
给模拟的学生上一堂关于黑龙江劳动生活的课。
于是我投入到紧张的整理资料、备课的工作中：
选定本节课的主题——查阅选取资料——设计具体方案——准备教具、仪器——链接重组相应网站——上课——批改作业——教学反思……
思考：
教师所从事的教学工作是不是劳动？
教师的劳动成果和工人、边防哨兵的劳动成果有何区别？
第七课时
第三模拟室“我是一个兵”。
模拟到祖国最北的漠河北极村边防哨所去站岗。
在零下36度严寒下。
停止一切取暖动作，笔直地站在岗位上，直到一小时后模拟哨兵来换岗。
小调查：
调查黑龙江边境线的长度。
你还知道其它哪些地方有哨卡？
第八课时
第三学习空间——梳理台
走进第三学习空间，模拟老师把我在前面学习过程中的表现和对我的评价发给了我，学习网络还根据我的学习情况给我出了几道题。
1、观察下面八幅图片，判断它们分别展示了什么性质的劳动，然后将序号填在表格的相应位置上。
1工人在做工2医生在做手术3警察在维持治安4银行职员在点钞
5教师在上课6公务员在办公7建筑工人在施工8环卫工人在清理街道
劳动种类
图片序号
生产性劳动
非生产性劳动
为保障社会秩序而进行的劳动
作业：
观察你身边的劳动生活与生产，发挥你丰富的想象力和创造力，模仿畅想台的形式，写一篇反映家乡未来劳动生活的300字左右的小短文。
如果能配上劳动场面的照片或图画就更好了。
人文与社会教学设计
第三单元黑龙江人的生活
题目
王奶奶的一天
总课时
4节
学校
教者
学科
人文与社会
设计来源
自我设计
教学时间
年级
七年
教材分析
本文主要介绍退休老人的生活，通过老人一天的生活介绍了黑龙江人的业余文化生活。
学情分析
带着好奇心去了解老年人的生活和社区生活。
教学目标
了解老年人的生活和社会文化生活。
重点
了解健身运动和健身方式。
难点
了解老年人的晚年生活都是怎么过的。
课前准备
调查老年人的生活情况和社区活动。
王奶奶的一天
第一课时
暑假里老师要求每位同学都采访一个人物一天的生活，王乐的目标是邻居——刚退休的王奶奶。
清晨，他跟随身穿运动服的王奶奶投入到了健身行列，开始了他的采访。
你能说出图片中的健身方式吗？
你周围的人坚持健身运动吗？
他们常用的健身方式有哪些？
第二课时
现在，在黑龙江各地的公园、休闲广场、街心花园或一些较为平坦的空地上，随处可见积极、健康的各种形式的健身活动，黑龙江人正以积极健康的心态追求着高品位、高质量的生活。
上午八点，王奶奶背着书包走出大门，他拿着采访本追了上去：
王奶奶，您背着书包干什么去呀？
——我去老年大学。
现在生活条件好了，政府又专门为老年人开办了大学，我可以按照自己的意愿去学习了，这样的学习机会我可不能错过。
在老年大学，有琴棋书画、说拉弹唱、文学创作、体育健身等好多种课程供学生选择。
问一问你的父母，他们的爷爷、奶奶的晚年生活是怎样度过的？
和王奶奶有怎样的区别？
黑龙江省已进入学习型社会
黑龙江省各类学校数（截至2003年底）
小学
11400所
全省普通中学
2719所
中等职业学校
331所
全省技工学校
150所（2000年底）
全省成人高等学校
36所
全国普通高等学校
35所
盲聋哑学校
71所
老年大学
87所（2001年底）
除了表中列出的各类学校，你还知道哪些类型的学校？
说一说你所在地区政府为市民提供了哪些学习的途径？
我的家乡：
学习途径：
1、
2、
3、
第三课时
晚间七点，他又跟随王奶奶走进了黑龙江省展览馆剧场，观看了一场哈尔滨之夏音乐会。
哈尔滨之夏音乐会已有43年的历史了。
它对黑龙江省音乐事业的发展、音乐人才的培养和音乐创作的繁荣，起到了很大的推动作用。
你的家乡的文艺活动还有哪些呢？
搞一个社会调查，将40年来黑龙江省在音乐界取得的成绩归纳到下表，并将剧照呈现在胶片上。
优秀作品
优秀人才
在各级比赛中取得的成绩
第四课时
介绍一下你家乡的旅游资源，可以是文字形式的，也可以是导游图形式的，如果将景点的图片贴上就更好了。
调查一下：
你身边的家人和朋友在双休日、三个长假或其他假期是怎样度过的？
在调查的基础上再给家乡人写一份崇尚健康、科学的休闲生活的倡议书吧！
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