中考生物总复习第一部分基础考点巩固第一单元生物和生物圈第一章认识生物第二章了解生物圈习题Word文档格式.docx

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A.钟乳石B.机器人C.七星瓢虫D.无机盐

6.（2018·

广东模拟）珊瑚、珊瑚虫、生石花、病毒、机器人、钟乳石都是生物吗？

以下说法正确的是（）

A.珊瑚是生物，珊瑚虫不是生物B.生石花是生物，病毒不是生物

C.机器人、钟乳石都是生物D.珊瑚虫、生石花、病毒都是生物

命题点2生物与环境的关系

考法一环境因素对生物的影响

安徽芜湖）“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

”是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响（）

A.水B.阳光C.温度D.空气

山东菏泽）近年来，我市加大环境整治力度，不断扩大绿化面积，城市变得更美了，周围的鸟类也越来越多了。

鸟类增多的现象主要体现了（）

A.环境对生物的影响B.生物对环境的影响

C.非生物因素对环境的影响D.环境对非生物因素的影响

考法二生物对环境的适应

湖南湘潭）当你仔细观察身边的树木，你会发现同一根枝条上相邻的叶片是互不遮挡的，每个叶片都能接收到阳光的照射。

这种现象表明（）

A.生物能适应环境B.环境不影响生物

C.环境能适应生物D.生物不影响环境

山东德州）下列实例中，能体现出生物适应环境的是（）

A.植被丰富的山中空气清新

B.初到高原的人出现高原反应

C.浮水植物的气孔主要分布在叶片的上表皮

D.水葫芦作为“生物入侵者”影响本地物种的生存

考法三生物对环境的影响

湖南长沙）“绿水青山就是金山银山。

”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等，这体现了生物与环境之间的关系是（）

A.生物影响环境B.生物适应环境

C.环境影响生物D.环境适应生物

山东威海）生物在适应环境的同时，也会对环境产生影响。

下列实例中，体现生物影响环境的是（）

A.变色龙随着环境改变体色

B.海豹胸部的皮下脂肪厚度可达60毫米

C.常刮大风的岛上有许多无翅或残翅的昆虫

D.生长在岩石表面的地衣，能加速岩石风化，促进土壤层形成

考法四生物与生物之间的关系

7.（2018·

山东威海）生物圈中的每一种生物，都会受到周围其他生物的影响。

陶渊明的诗句“草盛豆苗稀”描绘的自然现象，体现了生物与生物之间的（）

A.竞争关系B.捕食关系C.合作关系D.共生关系

8.（2018·

广东模拟）地衣是由藻类植物与真菌共同生活在一起形成的，它们相互依赖，彼此有利。

下图曲线能表示它们之间随时间推移而发生数量变化关系的是（）

甲乙

丙

第8题图

A.甲B.乙C.丙D.甲和乙

命题点3生态系统

考法一生态系统的概念

湖北武汉）下列各项中，构成生态系统的是（）

A.草原中的全部植物B.树林中的全部昆虫及它们的食物

C.农田中的全部庄稼D.一个池塘及池塘中的全部生物

山东潍坊一模）一段朽木，上面长满了苔藓、地衣，凹处堆积的雨水中还生活着孑孓、水蚤等，树洞中还有老鼠、蜘蛛等生物。

下列与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是（）

A.一块稻田里的全部虫害B.一个池塘中的全部鲤鱼

C.一片松林中的全部生物D.一间充满生机的温室大棚

考法二生态系统的组成

3.一个完整的生态系统包括（）

A.生物部分和非生物部分B.生产者、消费者和分解者

C.水域和生物D.人和生物

江苏连云港）下图表示生态系统各成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分）。

下列叙述错误的是（）

第4题图

A.甲表示生产者、乙表示消费者

B.丙表示肉食性动物或杂食性动物

C.若甲遭受毁灭性破坏，则该生态系统可能崩溃

D.若甲乙丙表示地球上所有生物，则上图可表示生物圈

考法三食物链和食物网

陕西渭南模拟）下列四个选项中食物链表示正确的是（）

A.阳光→草→牛B.蝗虫→青蛙→蛇C.小麦→蝗虫→青蛙D.草→兔→鹰

湖南长沙）“梁上有双燕，翩翩雄与雌……青虫不易捕，黄口无饱期……须臾十来往，犹恐巢中饥”描写了燕子生儿育女的艰辛。

诗中涉及的食物链书写正确的是（）

A.青虫→燕子B.植物→青虫→燕子C.青虫←燕子D.植物←青虫←燕子

考法四生态系统具有一定的自动调节能力

四川乐山）若草原生态系统中只有“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链，当蛇被大量捕杀，一段时间后（）

A.草场会被破坏B.鹰的数量会增加

C.鼠的数量会减少D.鹰的数量不会变

湖南娄底模拟）青青草原生态系统中，一条食物链中三种生物的数量比例如下图所示，若丙被人类大量捕杀，一段时间内乙的数量变化曲线是（）

考法五多种多样的生态系统

9.（2018·

新疆）具有净化水源、蓄洪抗旱作用，被称为“地球之肾”的是（）

A.农田生态系统B.森林生态系统C.湿地生态系统D.湖泊生态系统

10.（2018·

甘肃武威）在自然生态系统中，生物种类越多，食物链和食物网越复杂，其自我调节能力越强。

下列生态系统中，自我调节能力最强的是（）

A.农田生态系统B.森林生态系统C.草原生态系统D.池塘生态系统

考法六生物圈

11.（2018·

福建龙岩）地球上最大的生态系统是（）

A.海洋生态系统B.陆地生态系统C.森林生态系统D.生物圈

12.（2018·

湖北襄阳模拟）生物圈是地球上最大的生态系统。

下列有关叙述正确的是（）

A.生物圈的各个组成部分之间通过食物链和食物网密切联系

B.生物所生活的环境是指阳光、温度、水等非生物因素

C.生物圈是由地球上所有生物及它们生活的环境组成的

D.生物圈中的生物就是指各种大型动物和绿色开花植物

命题点4科学探究的方法

考法一观察法

1.观察法是科学探究的一种方法。

下列做法中，你认为错误的是（）

A.观察时必须实事求是B.边观察边记录

C.只有用肉眼观察到的情形才是最真实的D.观察时要积极思考

广东湛江模拟）观察法是科学探究的一种基本方法。

下列各项活动中，属于观察法的是（）

A.上网搜索资料B.用显微镜看细胞结构

C.去图书馆查阅书刊D.进行人口普查

考法二调查法

河南济源）2016年1月1日我国“全面二孩”政策正式实施，为了了解各年龄段市民对生“二胎”的看法，通常采用的方法是（）

A.调查法B.实验法C.资料分析法D.观察法

广东）调查校园的植物种类时，下列做法错误的是（）

A.需要明确调查目的和调查对象

B.需要制订合理的调查方案

C.调查过程只记录自己喜欢的生物

D.要对调查结果进行整理和分析

考法三对照实验法

安徽）下列研究动物行为的方法，属于实验法的是（）

A.使用望远镜观察野生天鹅的取食和孵卵

B.使用监控设备来直播大熊猫的分娩过程

C.通过和黑猩猩交朋友来观察研究其行为

D.利用特定的装置来研究蚂蚁之间的通讯

山东济宁一模）某生物兴趣小组的同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，探究“光对鼠妇分布的影响”。

这种探究方法的类型和选取的变量是（）

A.观察法、水分B.实验法、温度C.调查法、光照D.实验法、光照

参考答案

1.C【解析】苔花有茎和叶，没有真正的根，植株矮小，属于苔藓植物；

牡丹具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，属于被子植物，能开花结果，而苔藓不能。

二者包含的生物特征是生物都能繁殖。

2.D【解析】“葵花朵朵向太阳”所表现出的是生物（葵花）能对外界的刺激（太阳）做出反应（向太阳）。

小羊发现狼后迅速逃离说明生物能够对外界刺激做出反应，D符合题意。

考法二生命现象的判断

3.A

4.A【解析】A诗句中鸭属于动物，桃花属于植物，诗中的现象属于生命现象；

B、C、D诗句中没有生物，诗中的现象不属于生命现象。

考法三对生物的判断

5.C

[易错警示]

（1）不是所有能生长和运动的物体都属于生物：

钟乳石能生长、机器人能运动，但二者均不属于生物。

（2）不能依据生物的名称区分生物。

如珊瑚虫是生物，而珊瑚是由珊瑚虫分泌的外壳堆积而成的，不是生物；

鹦鹉属于鸟类，而鹦鹉螺属于软体动物。

6.D【解析】珊瑚、机器人、钟乳石都不具备生物的基本特征；

珊瑚虫、生石花、病毒具有生物的特征，属于生物。

1.C【解析】“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

”体现了非生物因素温度对生物鸭子的影响。

[归纳总结]

关于温度影响生物生活的诗句：

①人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；

②竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知；

③春风又绿江南岸，明月何时照我还；

④日出江花红胜火，春来江水绿如蓝；

⑤西湖春色归，春水绿于染。

2.A

3.A【解析】适者生存，生物必须适应环境才能生存，因此同一根枝条上相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，体现了生物能适应环境。

4.C【解析】A选项体现了生物影响环境；

B选项体现了环境对生物的影响；

C选项中浮水植物下表皮接触水面，不利于透气，因此浮水植物的气孔主要分布在上表皮，这体现了生物适应环境；

D选项体现了生物与生物之间的竞争关系。

考法三生物对环境的影响

5.A【解析】“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等，体现了生物对环境的影响作用。

6.D【解析】变色龙随环境改变体色，有利于它躲避敌害和捕食猎物，这体现了生物对环境的适应；

寒冷海域中海豹胸部皮下脂肪厚60毫米，有利于保温，与寒冷环境相适应，这体现了生物对环境的适应；

常刮大风的岛上无翅或残翅的昆虫，由于不能飞翔，因此就不容易被风吹到海里，所以生存和繁殖后代的机会就多，这体现了生物对环境的适应，A、B、C三项均不符合题意；

地衣加速岩石风化，促进地球土壤层的形成，是生物地衣对环境的影响，D项符合题意。

考法四生物与生物之间的关系

7.A

8.A【解析】甲中两种群呈现出“同生共死”的同步性变化，属于互利共生关系；

乙中两种群呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食关系；

丙中两种群呈现出“你死我活”的同步性变化，属于竞争关系。

1.D【解析】一个池塘及池塘中的全部生物即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统。

2.D【解析】一块稻田里的全部虫害，包括多种动物，为多个种群，A不符合题意；

一个池塘中的全部鲤鱼为一个种群，B不符合题意；

一片松林中的全部生物构成生物群落，C不符合题意；

一间充满生机的温室大棚既包括大棚里的所有生物，又包括无机环境，故为一个生态系统，D符合题意。

4.B【解析】甲能吸收空气中的二氧化碳，制造有机物，所以甲为生产者；

乙以甲为食，是消费者，A叙述正确。

丙能分解甲、乙的遗体及遗物中的有机物，形成二氧化碳、水和无机盐，进入生态循环，丙是分解者，B叙述错误。

甲是生产者，是生态系统的基本组成成分，若甲遭受毁灭性破坏，则该生态系统可能崩溃，C叙述正确。

生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。

若甲乙丙表示地球上所有生物，则题图可构成最大的生态系统，故图中可表示生物圈，D叙述正确。

5.D

6.B【解析】生态系统中生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。

食物链以生产者开始，以最高营养级结束；

食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。

由诗句可知，题中食物链为植物→青虫→燕子。

7.A【解析】若草原生态系统中只有“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链，当蛇被大量捕杀后，鼠的数量将先增加后减少。

猫头鹰的数量大量减少，则短时间内草会由于捕食者鼠的增加而减少，草场会被破坏。

故选A。

8.D【解析】在生态系统中，能量流动的特点是单向流动，逐级递减的，营养级别越高所获得能量越少，生物的数量就越少；

营养级别越低所获得的能量就越多，数量就越多。

在该生态系统中，甲的数量最多，营养级别最低，乙次之，丙的数量最少，营养级别最高。

构成的食物链是：

甲→乙→丙。

若丙被人类大量捕杀，一段时间内乙因失去天敌数量会增多，随后由于食物和生存空间数量的制约乙的数量又会逐渐减少，最后趋于平衡。

故D符合题意。

9.C

[温馨提示]

①森林生态系统中的生物种类最多，营养结构复杂，自动调节能力最强；

②海洋中植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%;

③农田生态系统以农作物为主体，营养结构单一，自动调节能力最弱；

④城市生态系统的消费者主要是人类。

10.B【解析】生态系统的调节能力取决于生态系统中的生物的种类，生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力越强。

在农田生态系统、森林生态系统、草原生态系统和池塘生态系统中，森林生态系统中的生物种类最多，所以自我调节能力最强。

考法六生物圈

11.D

12.C【解析】生物圈内的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网实现的，A叙述错误；

生物生活的环境包括生物生存的空间以及各种影响因素，既有非生物因素，也有生物因素，B叙述错误；

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上最大的生态系统，C叙述正确；

生物圈中的生物成分包括生态系统中的全部生物，包括生产者、消费者和分解者，D叙述错误。

1.C

2.B

4.C

5.D【解析】A、B、C属于观察法，故不符合题意；

D属于实验法，故符合题意。

6.D