小学3年级作文训练议论与抒情课件+教案 58元2文笔2议论与抒情9教案Word文件下载.docx

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借不同季节的景物来表达人物的感情

教学难点

借故事传说中的景物来表达人物的情感

四、备学情

工作标准

工作记载

学习目标群发

每节课前，将本讲知识点、成长

点通过sstu群发至学生账户

应发人数

实发人数

学员电话访谈

详见产品部教师工作量及工作时间安排。

学员名单及电话沟通内容

学员

面谈

学员名单及沟通内容

家庭

走访

教师工作加分项

五、备教法教具

序

知识阶梯

（分解的知识点）

快乐形式

（教法与教具）

成长点评

（预设的精彩点评）

1

表演、教授、练习，图示

触摸屏、PPT、音频

多美啊，我相信，当你的妈妈听到这句话的时候，她已经闻到了这股芳香！

2

表演、教授、图示，练习

触摸屏、PPT、

看来我们找到一个宝物之后，还要用它周围的景物描写来渲染出他的与众不同，艰难。

这样才能让感情表达的真挚。

六、教学过程

课时

教学环节

时间

教学过程

设计说明

课前10分钟

课前热身操

讲故事。

展示PPT

提高兴趣，吸引孩子

第一课时

（55分钟

成语接龙（5-8分钟）

1，复习成语：

PPT出示

尽力而为为富不仁仁义道德

德高望重重于泰山山盟海誓

誓死不二二姓之好好景不长

长生不死死去活来来日方长

长治久安安贫乐道道听途说

说三道四四脚朝天天理良心

心腹之患患难之交交口称赞

赞不绝口口是心非非亲非故

故弄玄虚虚有其表表里如一

一柱擎天天渊之别别具匠心

心花怒放放虎归山山摇地动

动心怵目目中无人人尽其才

才貌双全全心全意意气风发

发奋图强强颜欢笑笑逐颜开

开源节流流星赶月月下老人

人山人海海阔天空空前绝后

后顾之忧忧国忧民民安国泰

泰然自若若有所失失而复得

2，学习新成语：

【激】：

今天我看看刘老师又会出哪些不一样的成语，看看哪些同学是成语小天才。

教授新成语：

出示PPT

【引】上节课我们单双PK背成语，单同学获胜，而且大家都用了一分钟的时间就把这6个成语背过了，今天刘老师再换一种方式，接下来我来说一个，你们来接一个，我们看看谁能在2遍之内就把这六个成语记住

【师】你----后顾之忧

【接】

【师】我----

【师】你----

【引】看来我们班的同学都非常的聪明，都知道用好的成语去夸自己。

下次我找几个厉害的成语，我看你们行不行。

【问】那谁能站起来背诵一下呢？

3，背诵新成语

【评】掌声响起来，恭喜你，你是这节课的第一个小天才，给你加30分。

加油

（背诵可以找申斯曼、张远宁、王鸣博、吴志颉）

【重点关注】

1.设计意图

本环节主要是收心的作用，那么在施教的过程中，重点是运用成语来激发孩子的兴趣。

可以用提示中的这种方法，让孩子产生浓厚的兴趣。

2.教学方法：

提问法。

鼓励法。

二、成长故事会（10分钟

1．PPT导入故事图片

此时PPT，音乐响起（轻音乐）

刚才同学们在成语环节表现的都非常的棒，那听着这样美妙的音乐，很多同学已经迫不及待的要进入我们的第二个环节了，音乐故事会。

（老师轻声，带入感情）

【问】：

同学们都准备好了么?

【引】当你牙牙学语时，因为妈妈的耐心示范，你越说越好；

当你姗姗学步时，因为爸爸强劲有力的大手，你越走越稳；

当你嚎啕大哭时，因为妈妈温柔的安慰，你越来越坚强；

当你沾沾自喜时，因为爸爸的批评，你越来越谦虚……在我们的成长之路上，爸爸妈妈为我们担忧、为我们欢喜，他们所付出的一切都牢记在我们的心中，这一份深情该如何表达？

引我们一起来看看别人是怎么表达的吧？

打开课本，我们一起来看《和爸爸一起散步》

【成长性点评】和爸爸一起散步，从爸爸背着“我”，到最后“我”背起爸爸。

虽然时过境迁，但儿子与父亲之间深厚的情感没有一丝变化。

父爱如山，作者借助景物表达对父亲的感激，令人印象深刻。

2.教师根据图片讲故事（PPT出示讲故事的过程中带入成长点）

教学方法

图示法

三、知识一点通（40分钟）

一、起点练习

【激】和爸爸一起散步，小作者把自己的那份感情并没有直接说出来，但我们却深深的从文字中感觉到了。

【问】那你觉得这篇文章中怎么表达出感情的？

【引】我搂着爸爸的脖子，紧紧地贴着爸爸的头发，说：

“爸爸，你对我真好。

我想变成春风给你擦汗，想变成夏天的雨露为你消暑，想变成秋天的阳光陪你上班，还想变成冬天的火炉给您温暖。

爸爸，我真爱你！

”这句话中并没有直接说出来，却运用了这些景物表达。

【练】心里默默地说：

“传说，太上老君的炉子里有长生不老的仙丹，我愿翻越千山，跨越江河，用真诚感动他，让他赐予我的父母一粒，愿他们永远健康幸福

【评】观察仔细。

【收】看来表达感情的方法有很多，今天我们又知道，可以用景物来抒发自己的感情。

今天我们来学习。

第九讲借景抒发感情

【问】那你们看了这篇文章，会用借景抒情么？

接下来我们来做做。

【练】打开笔记本做起点练习3分钟

【评】写出了一些景物，但感情表达的不够真挚哦。

【引】那到底如何借助景物表达感情呢，接下来我们一起来看。

二、课堂分步练习

1，知识点借不同季节的景物来表达人物的感情

（1）练习一

PPT导入激趣

【激】我们在生活中也和他人之间建立了深厚的情感不同的事情，我们感受到的情感是不一样的！

妈妈提醒你，宝贝天气干燥，多喝点水，这是妈妈在——关心你。

妈妈出差了，好久都没有回，你会——想念

除了关心、想念，你还能够感受到人与人之间那些感情的体现。

【激】一分钟时间，看谁能够写出更多的表示人感情的词语。

计时——开始！

【练】感情：

喜欢、、、……鼓励、喜欢、崇拜、羡慕、讨厌、厌恶……

【问】既然我们已经体会到了这么多的感情，那到底怎么来把这些感情借助景物表达出来呢？

【引】我们一起来看看书本上的作者是怎么表达的，找一句。

我搂着爸爸的脖子，紧紧地贴着爸爸的头发，说：

”

【问】在这段描写中，小作者写了春风，雨露，阳光，火炉。

他写出了哪些时间段的景物啊？

【练】四季

【问】那他运用四季的景物的时候，是不是写出了一组景物呢？

【练】是的

【问】还有最后一句话，是不是点明了作者自己的感情呢？

【引】对了，这样小作者借助四季中不同的景物，并写出了一组景物来表达出自己的感情，那么其实我们也可以运用四季中不同的景物来表达我们的感情的。

【练】完成课堂练习册练习一

【评】观察的很仔细，写的也狠具体，看来上节课的知识掌握的不错。

【收】看来同学们已经知道了如何来运用景物来表达出自己的感情，但是还是不够美。

接下来我们来看看如何运用四季的景物表达感情。

【引】感情很多，我们就以抒发对妈妈的爱为例子来讲一讲。

春

【问】老师是将自己化作阳光这个美丽的景物，景物有很多，现在正是春天，放眼望去，美景尽收眼底。

有哪些词语你可以用来修饰春天呢？

【放】万物复苏的春天

生机盎然的春天

……

【引】这么美的春天，阳光、微风……你想讲自己化作什么呢？

【练】化作一缕春风

化作五彩的鲜花

化作枝头快乐的喜鹊

【问】你将自己化作这一景物，想要带给妈妈什么呢？

（此时，学生若有困难，可举例——化作一缕春风，吹走妈妈脸上的疲惫）

【练】鲜花——让芳香围绕着妈妈

【评】多美啊，我相信，当你的妈妈听到这句话的时候，她已经闻到了这股芳香！

【放】春雨——滋润妈妈那粗糙的双手

微风——吹走妈妈脸上的疲惫

喜鹊——为妈妈唱一首首动听的歌谣

PPT板书：

（万物复苏）的春天——化作（细细的春雨）——（滋润妈妈干涩的双手）

（2）练习二

【问】那接下来就用刚才教的方法来做一下练习二吧

【练】拿起笔来做一做练习二

A.梅花傲雪我愿摘来一枝美丽的梅花，给她带来愉快的心情；

B有雪花我愿变成一个热风扇给您取暖。

【评】你的答案充满了对世界美好的向往，老师喜欢你的答案。

【收】看来我们运用不同季节的景物表达感情的时候，要多去注意选择的景物，和所表达的感情是否一致。

（3）练习三

【激】那刚才我们分别写了春，和冬。

运用这2个季节的景物表达了自己的感情。

【问】而我们现在处在什么季节啊。

【练】夏

【问】夏天是什么样的？

【练】烈日炎炎的夏天[PPT]

骄阳似火的夏天

星光灿烂的夏天

【问】这么热的天，这么美的星空，你又想化作什么，带给妈妈什么呢？

【练】化作一片绿荫，为妈妈遮挡头顶的烈日[PPT]

化作清凉的泉水，为妈妈带去丝丝清凉

【引】春和夏同学们都写得很好，那瓜果飘香的秋季和寒风刺骨的冬季，你又会化作什么景呢？

看谁选的景物美，情感抒发得真挚！

【口练】

（）的秋天——化作（）——（）

（）的冬天——化作（）——（）

【评】借助枫叶带去问候，你的妈妈一定会听到的！

化作棉袄，带给妈妈温暖，很棒，其实你就是妈妈的那件小棉袄！

同学们写的都很好，从你们的练笔中，老师看到了你们的另一面——你们长大了，更加懂事了！

【收】刚刚同学们写的春夏秋冬的句子，不仅美，而且四句连起来也可以组成一个排比句！

这就是老师今天交给你们的第一招——借不同季节的景物来表达人物的感情PPT

（）的春天——化作（）——（）

（）的夏天——化作（）——（）

那在运用的时候要注意：

PPT

1，写的时候，要有人物感情的描写

2，通过一组景物来抒发人物感情。

3，借四季不同的景物来抒发人物感情。

【引】那接下来一起来做课堂练习三

【评】写的真棒，把四季中的美景都写出来了，景物描写的也很细致，老师看到了你的真挚。

（4）练习四

【激】有一天，妈妈回家之后非常兴奋，原来读研的妈妈终于论文发表了，她非常的激动，我相信想这样快乐的场面你也遇到过。

【问】那妈妈此刻的心情如何？

【练】快乐

【引】妈妈快乐的时候，爱妈妈的你一定希望快乐的时光一直保留着，甚至可以增多，那么，你又想化作什么呢？

【放】化作照相机，拍摄出妈妈每一个灿烂的笑容

【练】当（您快乐）的时候——化作（一台照相机）——（拍摄出您每一个灿烂的笑容）；

当（您伤心）的时候——化作（）——（）；

当（您愁眉不展）的时候——化作（）——（）

【练】完成课后练习四

【评】从你的句子里，老师看到了你的用心，也感受到了你对朋友那份深深的友谊！

虽然没有一个友情的字眼，但友情却深深的印在了字里行间。

（5）知识点小结

【激】每个人都有深厚的感情，每个人都有最真挚的情感，借景抒情，让真情实感插上语言表达的翅膀，给情感的蓄水池注满涓涓细流，让我们在表达中再次进入情感世界的大门，去感受家人、朋友带给我们的一次次感动。

【问】借四季的景物来表达感情，你掌握了吗？

【练】在后面的知识点总结中写一写吧

【收】

图示法，教授法，

第二课时（55分钟）

三、知识一点通

（40分钟）

知识点二，

分步练习

（1）练习一

【问】那除了这个方法之外，课文中小作者还有用那处景物表达感情呢？

【练】出示PPT我心里默默地说：

“传说，太上老君的炉子里有长生不老的仙丹，我愿翻越千山，跨越江河，用真诚感动他，让他赐予我的父母一粒，愿他们永远健康幸福。

【引】虽然作者只是默默地对自己说了这番话，但是让我们深深地体会到了他对父亲的感激。

借助身边的事物，借助故事，用巧妙的言语生动地表达感情，更让人易于接受，长存心间。

【引】我们能从这个故事中感受到作者对爸爸的一种情感。

这句话中，作者引用了什么故事中的内容啊？

【练】西游记

【问】那他借用了西游记当中的什么呢？

【练】仙丹

【引】那接下来打开练习册做课后练习一，我们也试试3分钟时间

【评】看来你把周围的环境写的不够仔细啊，再想想看。

【引】到底怎么来写呢，首先同学们都知道金沙外衣吧，老师刚才都讲过了，那你觉得怎么能突显出这个宝贝的重要呢？

【引】在去寻找他的路上，你觉得会遇到那些困难？

【练】满地的风沙，卷起了尘土，连路都看不到了，那布满荆棘的道路上，杂草丛生。

【引】接下来我们一起来看PPT，看看那个答案最正确

【练】完成课后练习册练习二

A道路坎坷不平，布满荆棘，时而烈日炎炎，时而暴雨倾盆

B，风沙，暴雨

C，难以行走

【评】看来我们找到一个宝物之后，还要用它周围的景物描写来渲染出他的与众不同，艰难。

【问】其实在我们听到的故事、传说中，有很多东西都有着很美好的寓意，例如：

如意……你还知道哪些类似的物品？

【练】天山雪莲

许愿树

魔毯

阿拉丁神灯

孔明灯

【练】引导较优秀的学生说一说1-2个！

【收】的确很多啊，讲它的故事，说说你得到它的艰辛，并且送给妈妈，那我相信你的心意妈妈一定会收到的！

【练】完成练习册三

【激】我相信同学们应该看过很多神话，童话故事吧，哪些童话，神话故事中总会有一些宝贝的，《西游记》中有一集讲的是智取芭蕉扇，讲的就是火焰山那一段，然后就讲这个故事。

【引】最后唐僧师徒过了火焰山，那他们是凭借什么宝物过去的呢？

【练】芭蕉扇

【引】那前几天我看到一个报道我国西南地区发生了干旱，很多小朋友都没有水喝，农民伯伯也收获不到庄稼，听了故事你想怎么做？

借用故事中的景物，通过对景物的描写表达你对灾区人民的爱心。

【练】练习四

【评】老师代表那里的孩子们谢谢你们。

【激】我们看过很多神话故事和童话故事，故事中会有很多宝物，那我们也可以去利用这样的情景来表达我们的情感。

【问】借故事中的景物来表达情感，你掌握了吗？

1，首先要选择一个宝物

2，然后要写出寻找宝物道路上的艰难

3，写的时候把景物描写细致，运用修辞。

三、综合练习

【激】小的时候啊，一个大雨倾盆的傍晚，你盼着妈妈来学校接你回家。

望着教室窗户外面的雨，等了一会儿，终于等到了下班赶过来的妈妈。

妈妈带来了围巾、雨鞋，还有你最喜欢喝的热奶茶。

妈妈打着雨伞，保护着你坐上汽车，一起回家了。

望着妈妈淋湿的衣服，你非常感动。

，只想说一声：

“妈妈，我爱你！

”按照《和爸爸一起散步》中借景抒情的方法，创设三个情景，写一段话,借助景物表达自己对妈妈的爱。

【练】完成综合练习。

图示法，教授法，表演

四、实战指南针

（5-8分钟）

家庭练习的指导

【激】今天我们就学习了借景抒情，同学们表现的都非常的好，我们在课堂上都已经完成了全部的练习题。

很多同学都很累，不过呢，刘老师觉得学习就是在不断努力中进步的，真正的考验才刚刚开始，愿意继续努力的同学请拿出你们的势力来，老师会给你们加分鼓励的哦。

【问】妈妈的爱是伟大的，是无私的，妈妈为了我们成长付出了很多很多，那今天我们学习了这样的方法，你会表达了么？

【练】家庭练习

【【放】

【练】学生练习

【引】那回家之后就用我们今天学习到的知识完成我们的家庭作业吧

帮助学生了解家庭作业的要求，让学生初步理清家庭作业的思路，为学生的学习成果上展示扫除障碍。

2.教学方法

引导法

问答法

五、作业点将台

（10分钟）

【激】想知道这节课谁最努力吗？

想知道这节课上谁是闪亮的小星星么，那就要看看刘老师的作业点将台环节了，我们一起来看看上一节课谁的作业是最优秀的。

点评上一讲家庭作业，表扬学生的优点，指出不足（如书面整洁，字迹端正的，知识点运用较好的）

【激】当然有全班表扬之外，还有一些同学会得到刘老师的特别表扬。

点评特别优秀的学生作业

【收】虽然有很多优秀的同学，但不代表其他的同学就不优秀，我们班还是有很多进步的同学的。

希望同学们回去之后好好看看老师给你们的评语，取长补短，争取下次作业的时候努力得到一个满意的分数哦。

主要回顾上次的作文，对学生的亮点进行激励。

以及抓住进步同学进行进一步鼓励

激励法

六、教学反思

1．本次教学的成功的地方

2．本次教学中需要改进地方