研究生科研总结报告大学生科研总结报告Word文档格式.docx

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3、坚持科研培训落到实处，理论与实际相结合，选派部分骨干教师、课题组成员参加市、区教育科研培训，探索研究素质教育的最新模式。

4、积极配合教务处对新教师进行有计划、系统全面的校本培训;

将工作落到实处，配合教导处、政教处，以老带新以新促老和谐共进。

1、课题的产生“由下而上”：

让教师将教育教学中遇到的实际问题及产生的困惑找出来，填写意向性研究课题表，明确个人研究方向，教科室根据教师申报的研究课题，梳理出有代表性的问题，集中形成课题，并结合学校情况将课题进行分类编组，分为教学、德育、心理三类，并邀请专家对课题进行论证指导。

2、认真制定学期教科研，积极协助聘请进修教研员到我校举办讲座并指导教育科研工作，督促各课题组制定研究计划并实施研究，进一步对我校县级课题进行总结反思，多次组织召开课题组长联系会议和课题研究进展报告会。

3、加强课题的过程管理，开学制订科研计划，及时召开科研例会，学期结束上交研究过程资料和阶段性成果并召开研究进展报告会。

三、建立激励机制，促使教师由经验型向科研型转化为激励广大教师积极投身教育科研，教科室完善了教科研奖励，及时收集课题成果材料，认真考核教师教科研资料，认真组织学期末的“优秀课题组”、“先进教科研个人”的评比奖励工作。

对课题研究、论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等劳动成果均有奖励措施。

促使教师经常总结教学经验、思考课程改革，进行教育创新，提高教学实践能力及

教育理论水平，努力成为科研型教师。

本学期，生物组在教科室的领导下，教科研工作以学校发展为宗旨，积极开展以校为本的教科研工作，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路。

增强教师实施课程改革的使命感和责任感，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。

充分发挥教科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教科研质量，促进生物组教科研水平向更高层次发展。

现就这一学期的工作总结如下：

要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位。

本学期，生物组教师确立终身学习的思想，一线教师每学期认真阅读一本教育理论专著，学科组长张宣老师带头学习、超前学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家，供大家及时阅读讨论。

同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时阅读相关的教学刊物。

通过学习、培训和实践，提高了全组教师教科研业务水平，使大家深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。

观念的转变体现在教师的工作实践中，我们注重从教育教学的实际来发现、研究问题，着眼于自身教育教学素质提高和课堂教学质量的提高，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。

生物组多位教师，积极参加青年教师研究班的学习活动，从学习中实践，从学习中反思，从学习中提高。

每位教师都尽最大的努力，保证出勤，认真做笔记，积极参加___讨论，圆满完成学习活动。

在参加我校研修班的同时，生物组教师还注重其他方式的自我完善过程，常丽颉、孟然等教师已被天津师大研究生处录取为xx级教育硕士，目前已完成两个学年的学习任务。

xx年4月，生物组针对《生物教学中的模型建构》这一课题，进行了深入的讨论和学习。

xx年6月，生物组全体教师在我市长虹公园进行了《植物分类学》的学习与调研。

围绕我市“十二五”科研规划，我区将课题研究加以推广，为老师们提供了申报区级规划课题的机会，为老师们搭建了教学研究和交流共享的平台。

学校多次开展中小课题研究的讲座，老师们收获颇丰。

这大大调动了我组教师的积极性。

在学校的多次关于课题申报培训的基础下，我组两个区级课题展开研究，现已顺利结题。

另外，由任敏老师负责，生物组全体教师参与研究的课题《生物教学中的模型建构》已经顺利开题并展开研究。

这次课题申报工作，由于学校精心策划，周密组织，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，使我组多位教师都积极参与到课题研究中来，并努力成为一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

各课题组在组内研究日常化的基础上，上好课题研究课。

并组织课题组老师针对研究内容有目的地进行讨论和评价，使教研活动和科研活动有机结合起来。

3、课堂教学是教育科研的主阵地，生物组深化课堂教学改革活动，形成重视课堂，研究课堂的热潮。

（1）、认真学习“标准”，找准“标准”

认真学习《课程标准》，做到心中有标准，心中有学生，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建平等合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教育环境。

通过各种课堂教学的'

尝试与探索，重视教学过程的每一个环节，渗透思维策略训练，优化教学过程，提高课堂时效。

上好“特色课”、“研究课”，多出“示范课”。

常丽颉老师的区级展示课《开学考试试卷讲评》、《生态系统的结构和物质循环》，区级教研主讲《二轮复习指导》、《二模试卷分析》、《发散思维与收敛思维在高三复习中的应用》。

陈媛媛老师和孙红娜老师也在教研活动中做了精彩展示，孙红娜老师在我校植根课堂优秀课展示活动中呈现了《输血与血型》精彩一课。

孙红娜和常丽颉老师还获得了区级创优课一等奖。

（3）、自我案例分析研究，认真阅读我们教材前的分析，提高备课质量，课后及时写好教学札记。

（4）、根据研修班要求，组长牵头，带领组内老师相互听课，课后不断进行对课例的完善，集大家的智慧，建立生物组的资源库。

二、工作反思

1、理论学习不够，缺乏深钻细研、达不到深刻领会精神实质的目的，致使在干工作上没有很好的掌握思想武器，落实工作上具有一定的局限性。

2、思想观念不够解放，在一些工作的安排、落实上和解决一些问题上不够大胆、主动，深入基层调查调研解决问题的也比较少，工作开展的不够平衡，工作方法上开拓创新意识有待进一步加强。

3、作为教科研骨干的我，是联系生物组教师和教科室的核心，必须及时关注周安排，关注例会时间，及时传会议精神并上交相关材料，充分发挥桥梁的作用。

4、一个学习的研修学习，使我深感收获很大，但是我组内多位老师，却因为校其他工作时间冲突，而失去了学习的机会，有的老师甚至只有两次出勤，对此老师们也深表遗憾，希望今后研究班的时间能和其他工作不相冲突，确保每个老师及时获取最新学习资源。

生物组教科研xxxx年度第一学期工作计划

1、加强学科组内部建设，提高工作效能。

进一步严肃工作纪律，端正工作作风，规范工作程序，增强服务意识，始终保持艰苦奋斗、团结协作、敬业爱岗、乐于奉献的优良作风和良好形象。

下学期将继续坚持参与区教育中心学习及外出学习活动，切实加强业务学习，不断提高自身的理论素养和专业素质。

抓住课程改革、教学改革和教研活动中的一些具体问题，并结合教研课题，深入开展理论研究，每位老师撰写二篇以上的调研报告或教学论文。

同时，深入一线课堂，开展相关的主题听课调研活动，积极走进课堂、走向实践，在实践中感悟、体验和探索。

2、加强对生物教研组学校校本研修工作的专业支持。

（1）继续开展听课调研活动。

根据教研室安排，完成听课任务。

一是深入了解同行们教学改革、教学管理、课程建设、教学科研等情况，二是帮助总结成功经验，分析存在问题，研究改进对策，三是互相听取意见和建议。

（2）积极参加学校教师研究班，勤学习，重实践、多反思。

（3）切实关注教师专业发展。

根据实施生物新课程的需要，参加一些专业培训活动。

（4）利用网络技术，进一步加强校本教研资源建设。

进一步建设并完善学科资源库，使之内容丰富，形式活泼，为教师学习、研究、交流提供更为宽广的平台。

（5）走出校门，参观兄弟校学科组、生物园地的建设。

（6）去博物馆、公园等生态环境中调研，完善自我的学科知识，学习先进的实验技术。

（7）拜访退休老教师，多取经，改进自己的工作技能与方法。

3、加强对教育科研的管理和指导

加强对各级课题的管理、指导工作。

做好管理、交流、研讨工作;

做好市级、区级教研课题的申报、结题鉴定工作，认真总结课题研究成果和经验，以多种形式加强科研成果的宣传和推广。

4、在假期阅读教育类书籍，其中涉及课题研究的多种调查分析数据的方法，可以作为下个学期的一项专题汇报，希望能对其他老师有所帮助。

5、总结“十一五”课题中的收获与成果，提出一些体会与感悟与同组教师分享，共促“十二五”课题的开展。

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