学年度第一学期三年级音乐教案Word格式文档下载.docx

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2.欣赏歌曲《中国娃娃》

第一遍：

请同学听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。

第二遍：

A：

请同学仔细听每一句歌词的第一个字，有什么特点？

（由数字一至十组成）。

B．回答书上的提问（两条大河是长江、黄河，四大发明是火药、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、嵩山、泰山）。

C．你们知道哪些关于四大发明和五岳的知识？

请大家一起交流。

3.第三遍：

再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。

三、欣赏歌曲《最美丽》

1.第一遍：

2.第二遍之前教师提示：

这首歌用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗？

（乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三部分为轮唱）

带领同学听辨三种演唱形式。

请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？

学生回答。

4.第四遍：

再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。

四、活动：

小小作曲家《山泉、小溪、大河》

1.出示图一（山泉）：

音响模拟。

2.齐奏：

课本11页

3.创编：

请按上面的节奏配上doreme唱一唱、奏一奏。

第三课时

教学目标：

1.学会演唱《我们的祖国是花园》

2.学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。

3.活泼而有序的表演、演唱。

教学重点：

学跳集体舞教学难点：

有序地表演

教学方法：

榜样示范法、实践法

教学用具：

录音机、VCD

教学过程：

复习旧课复习歌曲《在祖国怀抱里》：

教师伴奏，请同学齐唱、独唱。

感受情绪：

请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢乐情绪。

感受民族风格：

请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》与哪个少数民族的音乐风格相同？

感受歌曲节拍、情绪要求：

一边听，一边拍手 

学习维吾尔族舞蹈的基本动作。

提示学生要相互配合，做到活泼而有序。

歌表演：

一边听歌曲，一边表演。

第三单元地球，我们共同的家

第一课时《留给我》

1、指导学生用自然、真挚的歌声、动作来表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。

2、通过歌曲学唱，教育学生要爱护环境、保护环境。

3、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。

教具准备：

大屏幕、电脑、课件

1、律动进教室。

（播放音乐）

师：

同学们，热爱自己的家乡吗？

希望我们生活的家乡是什么样的？

（生：

有很多树，一片一片的绿草，有清澈的小河，成群的牛羊，蔚蓝的天空……）

2、师：

是啊，我们都希望生活在这样的环境里，可是我们看（播放环境污染的课件），这些行为对吗？

会导致什么样的后果？

工厂冒的黑烟会污染空气，看不见太阳、蓝天；

乱砍树木会使水土流失；

地球上最宝贵的就是水，现在很多地方都严重缺水，连种地都没有水……）

听了大家的看法，我们知道这些都是破坏环境的行为，是不对的，而且都是人类一手造成的。

那么我们应该怎样做呢？

听一听歌曲是怎么唱的吧！

（出示歌篇）听听歌词里写了什么？

你认为这里的“我”指的是谁？

（地球上的一切生灵）“妈妈”指的又是谁呢？

（地球）

（教师范唱《留给我》）

“我”指的的是地球上的一切生灵，“妈妈”指的是地球。

如果天空总是雾茫茫的，我们就看不到美丽的星星和晚霞。

如果河水被污染了，小鱼就不会生存。

如果大自然中没有了绿草、没有了鲜花，就会听不到小鸟欢快的歌声。

在地球上，人不是唯一的动物，还有许许多多别的生灵，他们和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子。

歌曲告诉我们应该注意不要让空气污染，这样我们就可以看见很多的蓝天，让树木更好的生长，有了森林，水土就不会流失。

歌中唱了留下小河，很多小河就可以汇成大海，留下大海给沙漠，还有就是告诉我们要保护环境。

）

3、师：

带着你们对这首歌曲的感受随音乐读出来吧！

（有感情朗读歌词）

《留给我》是一首旋律非常优美清新的歌曲，节奏也较为舒展，所以在歌曲的节奏中出现了长时值的音符，你认为在歌曲中哪个字的时值最长？

（学生回答）在这里（教师指谱）谁知道这个“漠”字唱几拍？

（“漠”6拍），划拍。

4、再听一遍，学生随教师小声哼唱，找出旋律相同的部分。

（学生回答，多媒体演示，相同的旋律划上相同的标记。

5、让我们带着这种保护妈妈、爱护妈妈的情感学唱歌曲。

（旋律相同的乐句由学生来添唱。

看歌篇，曲中在什么地方出现了切分节奏？

各音符时值是多少？

怎样唱？

（板书切分节奏）

在一连串的八分音符后面出现的附点四分音符时值是多少？

（板书附点四分音符）

6、师：

为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”呢？

（学生回答）那么，你觉得“留给我”应该用什么样的口气来演唱？

是命令还是祈求？

（学生回答）

我们真心地去祈求人类善待我们赖以生存的家园──地球吧，我们替地球上所有的生灵祈求，请留给我，留给我和妈妈吧。

请同学们试着以祈求的声音来演唱歌曲的最后一句歌词。

（学生演唱）

7、齐唱，在“漠”字处用手中的打击乐器来划拍。

独唱，根据歌词做自己喜欢的动作。

8、小组合作，设计不同的演唱形式，来表现要保护环境的紧迫感。

9、小组汇报，评价。

10、师：

歌曲呼唤我们爱护环境、保护环境。

你们知道吗？

乱扔一节废旧电池可使1平方米土地绝收，一节纽扣电池可使60升水不能饮用。

我们来看一个动画，想象在实际生活中，还有我们新建的教学楼、屋内白白的墙壁、花草树木等，我们应该怎样保护环境？

（播放环境保护动画片，生回答自己的想法。

（生回答：

节约用水、不随地乱扔垃圾、保护大自然……）

10、总结：

同学们，我们只有一个地球妈妈，需要我们来共同保护，希望同学们能行动起来，从小事做起，从身边事做起，积极保护我们周围的环境，使我们的家园变得越来越美丽。

同学们，让我们拉起手，让更多的人听到我们的呐喊：

保护环境，拯救地球，从我做起！

（生随师大声呐喊）

（全体起立，随琴声共同演唱《留给我》）

第二课时美丽的黄昏

一、学习用听视唱结合学习歌曲《美丽的黄昏》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，有感情地唱好《美丽的黄昏》。

要求学生用亲切的声音演唱歌曲；

引导学生体验歌曲优美抒情的三拍子旋律。

二、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感。

三、复习七个唱名，唱准4、7、1音高，并进行实践创作活动，能用七个唱名组成简单旋律。

四、通过乐器学习歌曲《美丽的黄昏》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生演奏能力。

一、新课学习：

表演《美丽黄昏》

1、导入：

黄昏的晚霞美吗？

请小朋友听一听音乐是怎样来表现的呢？

2、听录音——学生谈感受——听音乐，学生说说是几拍子的？

放音乐——学生试拍——师生随着音乐一起拍打。

3、跟着录音轻唱（连唱，注意及时、敏捷地换气——能够不同的速度演唱这首歌）

4、说说表现的意境和情绪有什么不同？

（分组讨论）

速度 

表达的情绪

稍快 

轻松、愉快

中速 

宁静、美妙

稍慢 

低沉、压抑

5、学唱歌谱——学生用口风琴演奏。

重点唱一唱第一乐句前六小节。

6、学生唱歌谱，进行轮唱练习。

7、轮唱：

a、聆听录音学生感受。

b、将学生分成二组，甲组先开始唱，唱至2时，乙组从头开始唱。

C、教师指挥，学生轻唱，要求学生既能听到自己的声部又能听到另外一个声部的歌声。

d、为三个乐句分别想一个简单的动作，边唱边做。

8、有感情地进行三部轮唱，注意三拍子的韵律。

1）学生画出第二乐句的图形谱

2）连起来唱——进行轮唱

9、听磁带，学生自由表演。

（因为我们是初次接触双声部的歌曲，并且歌曲中的轮唱有一定的和声要求，我们不可能要求学生在一堂课中就能做得尽善尽美。

我们都知道音乐具有弥漫性，音乐的弥漫性也体现在它的消化与吸收需要一个时间的过程。

所以，我们能想到的最佳结果是：

学生基本掌握歌曲的演唱，明确双声部的进行，同时会主动地去表现歌曲意境。

如果要唱到娴熟、完全准确，我想那将需要一个有计划地、长期的过程。

第四单元健康歌

第一课时健康歌

教学目标:

1.探索身体运动的不同方法,体验集体运动的快乐。

2.能跟着音乐有节奏的动作。

教学过程:

一、律动分享

1、教师带学生律动

听!

这是什么音乐?

对!

是健康歌的音乐。

跟着老师一起来运动吧!

我们一起来喊口令。

二、创编动作分享交流

1、谁知道刚才我们运动的是身体的哪个地方?

小结:

经常的运动关节可以让我们的身体更加灵活.

2、我们身体上还有什么地方也需要经常的做运动?

说了那么多的地方,能不能听着音乐做做看?

什么时候做?

我来做望远镜,找找你们有几种不一样的运动身体的方法。

3、集体初步尝试

4、个别交流

我找到了好多运动身体不一样的方法。

谁来做小小教练,教教我们大家?

（动作的方向,力度,节奏,伸展度上引导幼儿）

5、集体再次尝试

可以学学朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比谁的动作最像教练,又漂亮又有力。

三、观察图片,拓展新动作

1、你们真棒!

想了那么多锻炼身体的方法。

老师也爱运动,瞧!

我也找到了几种锻炼身体的新方法!

我是怎么运动的呢?

2、给你们一点时间,去看一看,试着做一做,看能不能发现我锻炼的方法。

手叉腰图片、箭头一圈的图片两张—方向不同（发现箭头的涵义）

左右角轮换出去,头摇摆动作的图片四张（从图片的顺序中找到运动身体的方法）

踮脚动作（发展幼儿的观察力）

3、交流发现,尝试有节奏的动作

你看明白了哪一张?

看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼的方法。

只要仔细一点,耐心一点,按着图片的顺序1234一个一个做,就能发现这个动作是怎么做的了。

虽然这个动作只有两张图片,但是如果看得不仔细,就很难发现我锻炼的秘密了!

（1、三个学生一起做一个方法,他们做的一样吗?

你和谁做的一样?

再听着音乐一起做

2、一个学生带着其他幼儿一起做,动作由慢到快,-----清唱动作

3、学生讲,然后听音乐一起做）

四、延伸

还有好方法吗?

回到教室教给你的好朋友。

第二课时小小足球赛

1、指导学生准确、自然、有表情地演唱歌曲，增强学生的演唱能力与表现力。

2、激发和培养学生对音乐的兴趣。

准确、自然、有表情地演唱歌曲。

教学难点：

歌曲第13—20、24—27小节的准确演唱。

教学准备：

多媒体课件、歌曲磁带、录音机、钢琴、足球场地挂图、不同踢球姿势的足球小人图片、足球图片若干。

一、导入新课，激发兴趣

1、律动：

《健康歌》

（多媒体出示运动图片）好了，上课了，首先请同学们跟老师一起做一个律动，会唱的同学可以跟着音乐一起唱。

（多媒体播放音乐《健康歌》）

2、导入：

同学们跳的可真好！

你们知道这首歌的名字吗？

（生回答）对，《健康歌》，它告诉我们要早睡早起，经常参加体育锻炼，这样就会有一个健康的身体，我们的学习就会学得棒棒的。

当然，锻炼身体的方式非常多，今天老师就带领大家观看一场比赛，学习一首歌曲，名字叫《小小足球赛》（多媒体出示课题），现在，请同学们看着大屏幕听一听这首歌曲都唱了些什么？

（多媒体出示歌谱并放歌曲录音）

3、设置比赛，激发兴趣

同学们，你们看这场足球赛精不精彩呀？

（精彩）你们是从哪看出来的？

（生回答，老师出示足球场地挂图，并相机贴出不同踢球姿势的足球小人图片）对，你看他们有的攻、有的守，有的凌空一倒钩，球没踢进还摔了个大跟斗，却也引来了大伙的欢笑声，他们不仅用脚踢，还有用头顶的、最后终于机会来了，十号！

射门！

怎么样？

球进了。

这可真是一场既紧张又愉快的比赛，同学们你们想不想也加入到这样的比赛当中呀？

（想）那好，现在老师就把同学们分成两大组，南边为红队，北边为黄队，老师来当主裁判，当然我们比的不是踢足球，而是唱歌，哪个队学的又快又好，哪个队就等于踢进对方一个球，同学们你们有没有信心得冠军呀？

（有）现在我宣布比赛正式开始。

二、学唱歌曲。

1、熟悉歌曲。

现在请同学们再来听一听这首歌曲，再来感受一下这场既紧张又愉快的比赛吧。

（放歌曲录音）

哎呀，我看见刚才有的同学都跃跃欲试，真想和他们一起踢一踢，现在就请大家跟录音机里的小朋友一起来呐喊：

“……注意！

……十号！

……”，和他们一起感受失落时的叹气声“哎！

”以及踢进球时的欢呼声“吔！

”（放歌曲录音）

同学们，当他们摔了个大跟斗，球却没有踢进时，唱了一句什么呀？

（师带领学生演唱，初步感知）那，当他们把球踢进大门时时，又是怎样唱的？

（师带领学生演唱，初步感知）

2、学习歌曲第一段。

①、用听唱法分句教唱。

第一遍初步印象。

第二遍注意音准节奏。

a、6 

7│i 

5│4 

3│2 

6│（附点音符、2—6的演唱）

b、5—│5 

0│ 

（唱三拍、休止一拍）

c、 

i66 

66│46 

06│55555│35 

0│

（这一句节奏较复杂，有前八后十六的节奏、前八分休止符等，注意示范、反复教唱。

第三遍注意感情处理。

②、学生跟琴分句唱一遍。

③、学生小声跟琴齐唱第一段。

第一遍轻声唱，第二遍稍大的声音演唱。

3、学习歌曲第二段。

学生小声跟琴齐唱第二段。

第一遍轻声唱，教唱结尾句。

第二遍稍大的声音演唱。

4、学生跟琴完整演唱歌曲。

5、变换多种形式演唱歌曲。

6、跟录音演唱。

三、课堂小结。