新人教版小学音乐三年级上册教案Word格式文档下载.docx

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２、听歌曲：

学生可以跟着小声唱一唱、动一动。

３、教师分句教唱歌曲。

要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏

４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

５、听歌曲、自由表演

三、我是小小作曲家

１、游戏《找朋友》。

２、活动《小小作曲家》

（１）教师做一个范例：

选图片、节奏、分析创编乐曲。

（２）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导

（３）小组汇报展示，集体评价。

让学生谈收获。

第三课时

欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。

听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。

听赏歌曲《多来咪》

巩固对音符doremi的识记

二、跳房子游戏：

复习音符doremi

三、听赏歌曲《多来咪》

１、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。

２、听歌曲（教师演唱或录音）

３、师生共同演唱歌曲并自由表演

教室唱第一乐段，学生分为七组分别演唱doremifasollasi七

个音。

衔接处全体演唱。

四、音乐表演《多来咪》

１、教师讲解　《音乐之声》的故事情节

２、讨论表演《多来咪》片断

可以分为：

歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。

３、进行音乐表演

五、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》

感受乐曲的情绪，了解演唱形式

六、课堂小结

第二单元在祖国怀抱里

　学习歌曲《在祖国怀抱里》

１、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。

２、歌表演《在祖国怀抱里》。

演唱歌曲《在祖国怀抱里》

歌表演《在祖国怀抱里》

一：

激趣导入

１、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。

２、你还知道那些少数民族？

二、范唱

１、教师范唱：

教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格

２、录音范唱：

师：

请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。

三、学唱歌曲

１、教师提示歌曲演唱顺序。

让学生看歌词。

２、教师反复播放范唱录音（２－３遍），让学生用听唱法学习歌曲。

学生认真聆听。

教师教唱两遍。

４、提示八分休止符的“演唱”。

找学生上台感受休息时值。

四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。

小朋友们，你们觉得要用什么样的情绪演唱这首歌曲。

五、启发学生创遍动作表现歌曲。

组织学生用舞蹈、乐器等形式表现歌曲。

１、通过欣赏《中国娃娃》激发学生的爱国热情。

２、通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。

３、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。

一、复习：

教师伴奏，请同学齐唱、独唱《在祖国怀抱里》。

教师和同学评价

二、欣赏歌曲《中国娃娃》

１、第一遍：

请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。

２、第二遍：

回答书上的提问（两条大河是长江、黄河，四大发明是火药、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、蒿山、泰山）。

３、第三遍：

再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。

三、欣赏歌曲《中国娃娃》

２、第二遍

之前教师提示：

这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗？

（乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三部分为轮唱）

带领同学听辨三种演唱形式。

请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？

学生回答。

４、第四遍：

再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。

四、活动：

小小作曲家《山泉、小溪、大河》

１、出示山泉节奏

×

　　　０　　×

　　０　　×

　　０　　　×

　　　０

叮　　　　　　咚　　　　　叮　　　　　　咚

２、出示小溪节奏

　　×

淅　　沥　　淅　　沥　　淅　　沥　　淅　　沥

３、出示大河节奏

　　—　　×

　　－　　×

　　－　

４、练习完之后做三声部的合奏

５、创编：

请按上面的节奏配上doremi　唱一唱、奏一奏。

６、用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏。

五、课堂小结

教学内容:

歌表演《我们的祖国是花园》

１、学会演唱《我们的祖国是花园》。

２、学跳集体舞学会演唱《我们的祖国是花园》，并在学跳集体舞中学会合作。

３、活泼有序的表演演唱。

学会演唱《我们的祖国是花园》

教学过程

一、复习歌曲：

复习歌曲《在祖国怀抱里》：

教师伴奏，请同学齐唱、独唱。

教师和同学评价。

二、创编练习

创编练习：

请同学展示自己的创编成果。

三、感受歌曲：

1、感受情绪：

请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。

2、感受民族风格：

请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》与哪个少数民族的音乐风格相同？

3、感受歌曲节拍：

一边听，一边拍手。

二、学习歌曲

１、师范唱

学生完整聆听歌曲。

２、学生跟琴用ｌｕ哼唱

再让学生用别的音哼唱。

如：

啦音、哈音、du音等等。

３、师教唱

引导唱好第二乐句。

４、齐唱

5、习维吾尔族舞蹈的基本动作。

提示学生要互相配合，做到活泼而有序。

6、歌表演：

一边听歌曲，一边表演。

三、课堂小结：

第三单元地球我们共同的家

学唱歌曲《美丽的黄昏》

这是一节以声乐教学为主的综合课。

通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。

学唱歌曲《美丽的黄昏》

正确掌握歌曲的旋律、节奏

一、导入：

二、学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学习。

教师提问：

1、这段音乐给你带来什么样的感受？

2、它是几拍子的歌曲？

二、学习歌曲《美丽的黄昏》

（１）解决歌曲旋律难点：

学生在教师的指导下（弹琴），出是卡片唱准下面的音。

１　２　３　１　４　３　３　２　１　

（２）解决轮唱难点

（３）学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱：

可采取个人学习或小组学习的方式。

教师引导学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感。

（４）学习歌词

教师可提问：

1、你感觉乐曲的情绪是怎样的？

2、歌曲表现了什么意境？

3、你想用什么样的歌声演唱？

（５）学习轮唱

教师解释轮唱的含义，并作示范。

教师可根据学生能力分步骤进行：

二部轮唱、三步轮唱。

欣赏乐曲《森林与小鸟》

教学目标:

1、通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听音乐的习惯；

2、能够正确区分乐曲的两个段落，并能够在老师的指导下，记忆模唱乐曲的第二主题片断。

欣赏乐曲《森林与小鸟》

正确区分乐曲的两个段落

一、初听全曲：

你听到了什么？

二、分段欣赏：

（１）欣赏第一部分：

这段音乐描述了什么情景？

为什么？

（速度较慢、节奏较为舒展，表现了森林早晨的情景。

）

让学生认真聆听。

（２）欣赏第二部分：

1、这段音乐表现了什么情景？

歌曲的速度怎样？

（速度较快、节奏紧凑，表现了森林中各种鸟在鸣叫。

）

2、小组讨论

选择自己喜欢的方式为旋律伴奏。

（３）完整欣赏歌曲：

请你为乐曲起个好听的名字。

三、拓展教学：

这首乐曲的名字叫《森林与小鸟》。

它表现了小鸟在美丽的大自然中自由的生活。

四、再听：

让学生谈听后的感受

五、课堂小结：

1、通过汇报小组学习的成果，激发学生的环保意识，揭示本单元的中心议题“地球是我家，环保靠大家”的思想。

2、欣赏歌曲《绿荫》，感受乐曲优美的情绪，增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。

3、复习歌曲《美丽的黄昏》，并以小组的形式汇报演唱或演奏。

小组讨论，地球面临的问题。

小组汇报：

（１）地球面临的问题。

（２）那些问题是由人类的影响造成的？

（３）我们该怎样做？

每个小组都谈一谈感受。

二、教师展示相关的材料。

学生看后小组讨论。

学生谈感受。

三、欣赏歌曲《绿荫》：

（１）初听乐曲：

地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要绿荫。

完整聆听歌曲。

（２）再听乐曲：

请问这首乐曲的速度？

情绪？

（３）教师出示歌词：

跟着音乐哼唱歌曲旋律。

四、复习歌曲《美丽的黄昏》

（１）全体齐唱

（２）全体练习二部轮唱

演唱时注意轮唱的衔接。

（３）小组练习并演唱二部轮唱教师指导。

（４）全体练习三部轮唱

（５）小组练习并演唱三部轮唱。

第四课时

学唱歌曲《留给我》

教学目标

1、通过自学、小组学习和教师指导学习的方式，运用以掌握的音乐知识和音乐技能。

2、学会歌曲《留给我》，指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。

学唱歌曲《留给我》

指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲

有关环保主题的图片。

看完后，让学生谈感受。

二、学习歌曲《留给我》

（１）初听歌曲：

歌曲的情绪是怎样的？

（２）再听歌曲：

你喜欢歌曲的哪一乐句？

（３）小组学习歌曲的旋律。

注意第三乐句的唱法。

（４）分小组汇报

（５）教师弹琴，学生完整演唱歌曲旋律：

注意用声方法。

指导学生演唱。

教唱两遍。

（６）演唱歌词：

读歌词。

小组讨论歌词的含义。

小组汇报。

有感情的朗读歌词、正确的演唱歌词、有感情的演唱歌曲。

三、教师弹琴伴奏学生有感情的演唱。

指导唱法。

四、表演歌曲

1、以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。

汇报设计结果并表演。

2、歌伴舞。

让学生谈感受。

第四单元健康歌

1、理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。

2、在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。

3、引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。

教学重点、难点：

重点是鼓励学生参与、激发创新意识。

难点是演唱教学中前半拍休止节奏；

电子琴、音响

二、导入新课

同学们，我们刚才在大课间中随着音乐做了那些运动？

我们做这些运动的目的是为了我们有一个健康的身体，老师希望大家天天健康好不好?

我还有许多健康小秘诀等着告诉你们呢！

现在赶快跟我动动手吧！

1、听一听：

音乐做简单动作

2、带着问题初听歌曲。

3、唱一唱：

随《健康歌》的音乐演唱。

三、学习歌曲

1、教师范唱，教唱。

2、纠正关键句段的演唱，（弱拍起的句子，反复练），请学生分角色清唱一遍。

提醒学生注意声音和表情的不同表现。

3、请个别同学演唱一遍。

四、动一动：

随《健康歌》做律动。

①教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操，并呼号调动学生情绪，鼓励学生运动。

②请几名表演有特长的同学担任组长，分组进行创编表演，鼓励各组成员在创编时要有创新。

③选取二组进行汇报表演，老师及时给予鼓励和表扬。

五、小结：

今天这节课大家快乐不快乐？

好的，记住我们的口号是：

我健康，我快乐！

希望大家天天健康。

１、欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》《跳绳》

　　　２、学唱歌曲《小小足球赛》

１、能听辨出乐曲《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化，听辨出《跳绳》中三个乐段ＡＢＡ的结构。

２、学会歌曲《小小足球赛》

３、能随着《溜冰圆舞曲》的录音模仿溜冰的动作。

学唱歌曲《小小足球赛》

能听辨出乐曲《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化

教学过程:

1、请同学们议论有关溜冰的话题，引入新课，欣赏《溜冰圆舞曲》。

（通过欣赏这首曲子你看到了什么？

二、欣赏《溜冰圆舞曲》

1、初听，这首曲子中重复的乐曲是那一段（讲授这首乐曲的主题）

2、随教师唱这一主题的乐谱。

3、再次聆听《溜冰圆舞曲》全曲，注意上述主题在乐曲中出现了几次？

4、介绍丁善德

介绍丁善德及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》，欣赏《跳绳》。

在听赏过程中，教师作微小的动作帮助学生理解音乐，

例如：

在第一、第三乐段时做挥绳动作。

第二乐段做跳跃动作和轻盈的舞蹈动作。

5、分析乐曲：

引导学生听出第三段与第一段是相同的，再在课本中第三部分的空格中填上绿色。

三、学习《小小足球赛》的二段歌词。

1、读歌词。

2、分句教唱

3、分组讨论如何表演这首歌曲。

4、上台展示。

四、课堂小结，让学生谈收获。

综合性音乐活动“趣味运动会”

１、能听辨《溜冰圆舞曲》《跳绳》《拔河》

２、能初步认准音准１－２、１－３、１－５、１－６

３、学会跳绳儿歌的歌谱并唱会歌曲。

４、在诸项表演活动中培养学生的创造能力

教学过程：

１、《运动员进行曲》的音乐声中开始本课教学。

２、师生共同讲述一些有关运动会的趣闻。

共同探讨

３、找两三组同学表演《小小足球赛》。

４、在欢悦的音乐声中表演踢毽子动作。

５、学习跳绳儿歌的歌谱和歌词，再随着歌声表演跳绳动作（分组进行，两人抡长绳，其他同学轮流跳绳），途中可即兴的改动某些歌词，如“小熊小熊你点点头等”。

６、随《溜冰圆舞曲》的音乐表演溜冰动作。

７、听音乐《两个小乒乓球运动员》，再进行“我们来打乒乓”的即兴演唱的练习。

8、随着优美的音乐表演韵律操动作。

1、复习歌曲《小小足球赛》《健康歌》

2、创编与活动

1、通过本节课歌曲的学习与聆听，让学生初步了解抗日战争年代，我们少年儿童在战争中所发挥的不可估量的作用。

2、在节奏的创编过程中，培养学生的创新能力。

3、创设愉快的环境，使学生在轻松的气氛中大胆地创造，使其更加喜欢上音乐课。

完整的演唱两首歌曲

给歌曲伴奏

一、组织教学：

二、复习歌曲：

1、学生听琴完整地演唱本课两首歌曲一遍。

2、让学生针对自己的演唱，进行简单的评价，说一说哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并说出原因。

3、分小组进行讨论，用一句话谈谈自己对这两首歌曲的感受及理解。

三、以游戏结束本课

第五单元动画城

学唱《动画城》

教学目标:

1、学唱《动画城》歌曲，用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和向往。

2、用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节拍，自编动作，创造性地进行歌表演。

二、新课导入，感受“动画城”

1、同学们都看过二、 

1、11看过看中央电视台《动画城》节目中的卡通片段，观赏完后，说一说自己最喜欢的动画人物。

2、请你们模仿一下自己最喜欢的动画人物动作。

3、帖一帖、画一画，把自己最喜欢的卡通人物，请进动画城里来。

今天我们来学习一首歌曲《动画城》

1、听赏《动画城》歌曲。

2、唱一唱、认一认,（音阶图，认唱7I音高及手势的位子）

3、把学过的音符按音高低顺序填一填、唱一唱

4、找一找在歌曲中7音出现了几次？

跟琴哼唱旋律。

5、熟悉歌词，用中速有节奏地朗读歌词，注意突出强拍。

6、学唱歌曲，区别第一、第二乐句只有最后一小节旋律不同，用颜色涂上分别唱一唱。

7、请同学们根据歌曲的内容，创编动作。

让个别同学进行展示

四、课堂小结

五、结束本课

学习演唱《机器猫》

1、能活泼有趣的演唱这首歌曲。

2、会讲述一段机器猫的故事。

能活泼有趣的演唱这首歌曲

在节奏的创编过程中，培养学生的创新能力。

一.组织教学

二.导入，同学们喜欢看动画片吗？

那么那么看过《机器猫》吗？

今天我们就来学习这首歌

1.师范唱

2.完整欣赏原唱版《机器猫》，熟悉旋律。

3.教师指导学生有节奏的朗读歌词

4.用听唱法逐句学习这首歌曲

5.教师指导学生有感情的演唱。

三.展示，并讲述自己知道的机器猫的故事。

四.小结

五.结束本课

第六单元闪闪的红星

欣赏《嘎子嘎》

1、欣赏歌曲《嘎子嘎》，通过讲解电影《小兵张嘎》了解革命历史，更好地理解歌曲所表达的情景。

2、用打击乐为歌曲伴奏。

3、能即兴随歌曲表演。

：

录音机、磁带

一、组织教学

二、1、教师简介影片背景及内容。

初次欣赏，谈感受。

2、第二次欣赏乐曲。

有节奏的读歌词，并了解歌曲内容。

3、出示节奏谱，引导学生唱。

4、逐段欣赏，并交流感受，完成课本填空。

5、完整欣赏，并尝试并听边打节奏。

三、创编活动：

用动作表现人物、故事情节。

四、小结

学唱歌曲《红星歌》

1．学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。

2．体会重音记号的作用。

一、组织教学，复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》。

二、导入新课

1．播放电影《闪闪的红星》的歌曲。

2．介绍电影的主题曲《红星歌》。

3．播放《红星歌》完整的录音。

4．对学生进行革命传统教育。

1．播放歌曲录音，学生初听，感受。

2．体会歌曲中雄壮的情绪。

随音乐走步。

3．出示歌谱，唱旋律。

4．学唱歌词部分。

5．体会重音记号的演唱方法：

演唱时要果断的、坚定的。

6．用行进的的步伐做律动。

7．完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。

四、感受进行曲的特点，师生共同总结进行曲的风格特点。

五、小结

六、结束新课

欣赏《我是人民小骑兵》

1．通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。

2．通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。

一、听音乐，学生律动进入教室（音乐可采用《秧歌调》）

二、欣赏《我是人民小骑兵》

（一）聆听乐曲引子，直接导入：

音乐在模仿什么声音？

这种声音好像把你带到哪里？

你知道是什么乐器在演奏？

（二）出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点

（三）朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：

1．师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌

2．完整听赏乐曲，思考：

乐曲描绘了哪些情景？

3．介绍曲名——《我是人民小骑兵》

4．分段落听赏、交流。

（四）用律动参与的方式复听全曲，如：

模仿骑马动作等

（五）相互交流自己听赏后的感受

（六）分组活动

1．画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱

2．敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱

3．想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱

三、课堂小结

第七单元音乐中的故事

欣赏《歌唱二小放牛郎》

通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。

能边听边有情感的讲述故事。

一、导入

1、交流自己知道的战争时期的小英雄。

2、引出王二小，学生交流有关王二小的故事。

3、引入。

二、欣赏歌曲

1、初次欣赏，思考讨论：

歌曲是以什么样的情感演唱的？

（叙事、回

忆地）

2、再次欣赏，交流：

我从歌曲中听到了……

3、看书上的插图，