09曹坪中学督导反馈汇总Word文档格式.docx
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宣传动员、对照自查、整改提高、形成报告四个阶段。
自评过程中，能够认真对照《柞水县学校发展水平督导评估316工程指标体系》，逐项进行自查并切实加以改进。
学校自评自查工作指导思想端正、方向明确，领导重视，全员参与，态度积极，准备较为充分。
学校的督导评估自查报告既总结了过去办学的主要成绩，同时也客观地分析了学校当前面临的困难和问题。
报告的撰写是认真的，是客观而真实的。
综合督导评估组基本同意学校的自评报告。
在督导过程中，督导组成员通过多种方式，对被听课的教师进行了点评与指导。
各工作小组对汇总的情况进行了交流，并将采集到的主要信息反馈给了学校领导。
二、学校基本情况：
曹坪中学创建于1955年，位于柞水县东北部金井河中上游，地处曹坪镇中心地带，是一所农村寄宿制学校。
学校服务半径辖4个乡镇，29个行政村25000余人。
学校占地面积17900㎡，建筑面积5860㎡，共有图书38446册，教学仪器6277件，固定资产达428万元。
目前学校设12个教学班，在校学生614人。
其中：
七年级四个班181人，八年级四个班247人，九年级四个班186人。
现有教职工48人，其中高级职称2人，中级职称14人，岗位合格率100％。
学校机构健全，设有校委会、党、团、工会、教导处、总务处、政教处、门卫等八个管理机构，并设有3个年级组，3个教研组。
学校班子由9人组成：
校长1人，党支部书记1人，副校长2人，团委书记1人，教务主任2人，校办室副主任1人，政教主任1人。
三、学校在持续发展和全面提升教育教学质量中，取得了显著的成绩
督导评估组认为，曹坪中学近年来，办学理念、办学模式、教育教学和校园文化等方面都发生了巨大的变化。
（一）、学校办学方向明确，办学思想端正。
1、办学目标明确。
学校制定了十一五发展规划，并分年度、分阶段全面实施。
学校在“十一五”发展规划中提出，要经过三至五年的努力，学校各种基础设施建设和实验教学设备以及现代化教学设备达到农村一类初级中学标准，师生有良好的工作、学习和生活条件，有良好的育人环境，教育质量进入全县中上游，创建市级文明单位，把学校办成团结和谐、人民满意的学校。
在这面旗帜的指引和激励下，经过几年的努力，这个目标已基本实现。
现在学校已先后被命名为市级“平安校园”和“标准化初中”，教学质量连续三年居全县前列位次。
其中07年为全县第一名。
这些成绩的取得，极大地鼓舞了当地广大群众的办学热情，激励着全校师生不断向着新的目标奋进。
2、积极推行学校教育均衡发展，体现教育公平。
一是建立了良好的教师、学生评价机制，按照素质教育要求，实施学生综合素质评价，建立了教师成长档案；
学校不设重点班，加大了学困生转化的力度，促进了整体素质的提高。
二是重视和抓好保学控辍工作。
学校制定了《曹坪中学保学控辍管理办法》，组织服务区内的适龄人口按时入学，最大限度的控制学生流失。
（二）、抓住机遇，扩大事业规模，优化教育资源
近年来，学校抢抓机遇，乘势而上，在开发、扩充和有效利用优质教育资源方面，做了大量卓有成效的工作。
1、大力改善办学环境。
着力改造和扩建校园、校舍，配置和完善现代化的教学设施、设备，使办学规模逐年扩大，办学实力不断增强，办学质量不断巩固提高，不仅成为上一轮健康发展的有机组成部分，也将为下一轮持续发展奠定了坚实的基础。
学校以“重基础，强素质，创特色，争一流”为目标，积极开展“双高普九”的创建工作。
2007年由县政府多方协调拨专款100万元将原曹坪粮站8060㎡场院及相关资产划拨给学校，解决了学校校舍和生均面积不足的问题。
按照学校“十一五”发展规划，09年新建1750㎡教职工宿舍楼已投入使用，师生食堂餐厅、卫生沼气厕所及饮水、供暖、洗浴设施等工程已全面启动。
学校争取民生工程，新增物理、生物实验室各一个，保证了学生实验教学。
目前学校拥有师生食堂操作间一个，餐厅两个共计360平方米。
多媒体教室、实验室、电脑室及各类部室齐全，能满足现代教学需求。
2、校园文化建设成效突出。
2008年，按照省教育厅《关于大力加强全省中小学校园文化建设的实施意见》精神，制定了《曹坪中学2008年“校园文化建设年”活动实施方案》，从净化、绿化、美化校园入手，加强了校园人文环境建设和精神文化建设。
通过“每周一歌”、“校园集体舞”、各类竞赛活动和各类兴趣小组活动，促进了学校内涵的发展和育人效益的提升。
3、办学经费管理规范。
学校能够依据国家的教育经费保障政策，严格执行“两免一补”规定，确保学生安心学习，健康成长。
凡重大项目开支，都经过班子集体研究决定，并实行校务公开，自觉接受上级部门的审计和群众的监督；
“普九”债务已全部化解；
学校无乱收费、乱摊派、乱征订教辅资料行为。
（三）、教师队伍的整体素质有了极大的提高。
曹坪中学能够围绕办学目标，积极改革和创新管理体制，努力运用凝聚人心、目标导向、激励先进等人文理念，全面调动师生员工的积极性和创造性。
教师队伍中既拥有一定数量的教学骨干，又有一批具有发展潜力的新秀，职业道德和教学业务整体水平相对较高。
目前，曹坪中学教师队伍的年龄结构、职称结构、学科结构基本合理。
全校共有教师48人，其中50岁以上5人，占教师总数的10%；
40—49岁的5人，占10%，30—39岁的14人，占29%；
30岁以下的25人，占52%。
基本实现了教师队伍的年轻化。
教职工48人中，高级职称2人，中级职称14人，岗位合格率100%。
1、师德教育常抓不懈。
学校始终把教职工的思想政治工作放在首位，认真贯彻执行《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》等法律法规，经常对教师进行形势政策教育、法制纪律教育、师德规范教育。
政治学习有计划、有制度、有记录、有总结。
教师观念不断更新，思想素质不断提高，为人师表已成为每位教职工的自觉行动，能自觉做到“三和”（对学生和蔼可亲、对家长和气有礼、对同志和睦相处）、“四严（对学生严而有情、严而有方、严而有序、严而有格），以良好的师德陶冶人、以优质的服务感召人。
学校还制定了《教师行为准则》以及《曹坪中学教师岗位责任制实施细则》，引导教职工自觉遵守职业道德规范，鼓励教职工以强烈的事业心和高度的责任感，尽心尽职做好本职工作。
学校坚持抓好“三风”建设，经过全校师生的共同努力，形成了独具特色的校训、教风、学风和班风。
校训是：
修德、求知、和谐、创新；
教风是：
品德相济、教学相长；
学风是：
乐学、好问、勤读、善思；
班风是：
尊师、重德、守纪、思学。
近年来涌现出了许多先进个人：
陈绪勇副校长被评为县级优秀教育工作者，蔡红霞同志获得县级优秀教师称号，刘峰同志被评为县级2008年度优秀教师。
2、班主任培训工作扎实有效。
学校制定了《班主任培训制度》，按照《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则，针对不同阶段学生身心发展规律、不同学段的班级管理工作的特点和要求设计培训内容，班主任的整体素质得到了提高，周衍菊同志被评为2008年度县级优秀班主任。
3、教师素质不断提高。
一是学校制定了《曹坪中学中青年教师培训制度》，把提高教师文化水平和业务素质工作摆到重要位置，对新分配的青年教师，采用以老带新的形式，结对子，传帮教，敢于让他们挑大梁。
二是对有一定教学经验的中青年教师，积极支持他们参加各级各类基本功、教学能手等比赛，鼓励他们撰写教育教学论文，参加各类教育教学活动；
三是对学历不达标的教师，积极鼓励他们参加各类业务进修，在时间上、工作安排上为他们提供方便；
重视教师非学历进修、研修工作，教师外出学习回来后要将兄弟学校的先进经验介绍给全体教师；
四是充分利用现代教育传媒。
自接入县教育局域网以来，充分利用资源，获取相关的教育信息和专业知识；
五是为教师提供各种教学资料。
学校在经费十分紧张的情况下，拿出专项资金，为教师征订了16余种教育报刊杂志。
六是建立教师成长记录袋，促进教师专业发展。
几年来，先后有25人通过函授和自学考试获取本科文凭，7人本科函授在读；
王丹、李梅、赵安禄获县级教学能手称号，陈绪勇获得县级优秀教育工作者称号。
刘峰、蔡红霞等一大批教师的教学质量名列全县前茅。
（四）、学校管理步入规范化轨道，教学质量稳步提升
1、领导班子勤奋务实、廉洁高效，富有凝聚力和战斗力。
近几年来，学校高度重视领导班子自身建设，注重学习现代教育管理理论和教育教学新理念，努力提高自身素质和管理水平。
学校领导班子和谐奋进、开拓进取，团结拼搏，注重办学传统和时代精神结合，坚持以人为本，强调学生、教师与学校共同发展。
班子结构较为合理，班子成员平均年龄为41.5岁，学历达标，达到了年轻化、知识化。
重大问题，能够实行集体决策，做到了校务公开。
领导班子的群众基础较好。
学校领导班子成员能够按规定要求代课，并经常深入课堂听课评课，指导教学工作。
2、德育工作首要地位得到落实。
认真贯彻落实党的十七大精神和《中学德育大纲》、《中共中央关于改进和加强中小学德育工作的意见》、《中学德育工作规程》、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》等，以“三个代表”重要思想为指针，狠抓政治思想工作，成立由校长任组长、各处室负责人任组员的德育工作领导小组，形成以校长为核心，教导处、团支部为主力，年级组、班主任为基层的校内德育教育网络。
领导小组成员分工明确，责任到人，做到年初有计划、年中有检查、年终有总结。
为提高德育工作的实效性，定期不定期召开家长会、任课教师定期不定期家访等，充分发挥了社区教育和家庭教育的作用。
团总支开展的“我与祖国同成长”演讲比赛和“庆国庆文艺演出”等主题活动对学生进行革命传统教育、爱国主义教育，取得了理想的效果。
任课教师在各种教学活动中，坚持“寓德育于教学”的教学思想，渗透德育教育。
学校每学期都开展“文明班级”、“优秀学生”和“优秀学生干部”的评选活动，以典型的事迹教育人，用榜样的力量激励人，用模范的行为带动人。
由于此项工作开展的有声有色，卓有成效，2008年学校被命名为县级“文明校园”。
3、管理制度基本健全。
本次督评，共查阅了学校的各种管理制度、人员职责、细则共六大类58种，能够涵盖教育教学管理的各个方面，并狠抓了各种制度的落实，抓好检查考核，充分发挥了这些制度的效能，规范师生行为。
4、教学过程管理得到提升。
曹坪中学切实把管理措施落实到常规教学的每个环节上，做到“严、细、实”。
一是坚持集体备课制度，每周集体备课一次，根据学科特征不得少于两周一次。
要求每个教师必须做到事前有准备，备课时有中心发言人，有详细的讨论、研究、发言记录，有评议结果。
每次集体备课后，都及时送教导处登记、盖章。
二是坚持了听、评课制度。
凡是45周岁以下的教师，每人都按照要求上一节校级公开课。
上课的教师课前精心备课，教研组成员出谋划策，上课时，全体教研组成员认真听课，课后大家共同研讨、探究。
领导班子成员听课都在30节以上，教师互相听课均不少于20节。
三是坚持教育教学工作检查制度化。
制定了《草坪中学教师岗位责任制实施细则》，每学期，都要对教师的备课笔记、班务手册、听课笔记、学生作业、集体备课记录等进行检查，有检查有记载，将检查结果纳入学期、年度考核，并能指出存在的问题。
5、常规教学管理基本到位。
教学工作是学校中心工作，教育质量是评价学校的重要标准，因此，学校强抓管理，开拓创新，三年来教育质量位居全县前列位次。
近三年来，曹坪中学的教学常规管理得到了进一步加强，学校能够坚持定期督导检查，建立了领导带班制度，有检查、有记载、有评比、有矫正。
制定了科学、可行、操作性较强的《曹坪中学岗位责任制实施细则》。
在督评中，我们看到，大多数教师都能做到有教必备，精心设计教学预案，教案环节完整，重难点突出，能够体现新的教学理念，像熊启坏、陈政义、张龙等教师，能够突出教法学法的设计，不仅有完整的教学过程，还有板书设计；
绝大多数教师教学态度端正，精神状态良好，新的教学理念已经逐步深入人心，许多教师在课堂上，能够注重引导学生探究、互动交流，并能够注意学法指导，注意拓展学生的思维，关注每一个学生，调动学生积极思维，动手、动口、动脑，课堂气氛比较活跃，教学效果较好，如蔡红霞、陈毅、王丹、王玲等教师在这些方面表现比较突出。
多数教师作业批改认真、细致，次数达标，作业量适中，有等级评价、能够注意使用激励性评语，部分教师不仅批改了作业，还对练习册全部批改，付出了艰辛的劳动。
大部分教师都有作业批改记录。
像赵安禄、蔡红霞、罗俭珍、王波、刘晓军等教师在这些方面做的较好。
6、教研工作取得了一定的成效。
一是制定了校本教研实施方案，健全了校本教研制度，形成了自上而下的学校教研网络。
教研活动有计划、有记载。
二是以新课程的实施为重点，开展多种形式的研究活动。
学校先后举办了多期新课改培训班，使所有任课教师真正做到了先培训、后上岗，不培训不上岗，培训不合格不上岗。
提倡教学民主，建立民主、和谐、宽松的教学环境，突出学生的主体地位，转变教师角色。
三是重视课题研究工作的开展。
08年申报立项国家级教育科研课题一个，县级两个，目前已取得阶段性研究成果。
四是积极开展听评课研讨活动，要求每个教师每学期上一节汇报课，并坚持每学年开展一次校级教学能手评赛活动。
有力地促进了教师的业务素质的提高。
几年来，杨前庚、徐德平等40多个教师的论文在国家、省、市刊物上发表。
7、安全管理措施得力。
学校一直重视安全工作，经常开展安全教育和安全检查，并与改造危房、校园治安综合治理有机结合，及时排除事故隐患，做到警钟长鸣。
完善了食堂卫生制度，加强了食品卫生管理；
有效控制了在校生违法犯罪、季节性传染病的流行和学生在校活动安全事故等事件的发生，制定了切实可行的安全事故应急预案，保障了师生的安全。
2009年学校被评为“商洛市平安校园”。
8、体音美教学工作得到了重视。
学校能够按照新课程标准开足课程，配齐教师。
认真组织教学。
学校成立了体育锻炼队，每逢重大节日都要组织开展文艺活动，每天的早操队列整齐，秩序井然。
近年来，在县级以上组织的书法、绘画、舞蹈等各类比赛中，获奖学生达15人次。
学校每年定期举行一次学生运动会，学生体育达标面100％，体育达标率98％。
2008年获得柞水县“移动杯”田径运动会第三名、县校园集体舞大赛二等奖。
经过近几年的努力，学校的办学效益成效显著，教学质量稳步提升，在全县教育质量综合评价中，曹坪中学总评成绩连续三年居全县前列位次。
四、存在的问题：
学校各项工作虽然取得了显著的成绩，宏观管理框架思路比较清晰，但在微观管理中还存在一些疏漏。
1、常规教学管理制度还不够完善，对备、讲、辅、改、评等各教学环节要求不够明确。
2、对教学过程的管理夯的不实。
一是部分教师由于备课只注重知识点的梳理，而不注重教法学法的设计，导致课堂上出现随意性、盲目性；
有的教师缺乏用教材教的意识，不能创造性地运用教材，整合各种教学资源；
少数教师的教案只体现知识内容，反映不出教法学法的设计，实用性、操作性都较差；
还有个别教师教案节次严重不足；
仍然还有少数教师不会写教案，教案什么环节都没有，就是一个12345几条，连起码的教学目标、重难点都没有。
在督评中，我们发现学校在检查教案时流于形式，把关不严。
二是在听课的过程中，我们看到少数教师的教学功底不够扎实，理解不了教材的编排意图；
有的教师课堂结构不完整；
有的教师不能正确把握课程的重难点；
有的三维目标落的不实；
有的课堂大哄大嗡，集体讨论多，个别指导少。
三是教学手段相对落后，不少教师上课仍然是一支粉笔一本书，现有的教学资源（如挂图、教具，幻灯机）未得到充分利用；
四是很多教师的教学理念还相对落后，教法陈旧，新课程教学理念学习还不够深入；
五是对教师的教学计划有检查不够细致，没有对计划的评价和指导意见。
无论计划制定的好坏，都直接签字“照此执行”。
六是，部分教师的作业量不足，批改次数不达标。
有的教师批改作业，只打对错号，没有纠错，没有激励性评语。
3、学生课外实践活动及课外兴趣小组活动开展不经常，学生特长和实践能力得不到有效培养。
4、校本教研及校本课程开发仍比较薄弱。
校本培训还不够深入。
5、学生心理健康教育目前尚属在空白，无专人负责、无地点和时间保障。
6、体育教学缺乏场地、设备和专业课教师。
音美教学也缺乏专业课教师。
7、学校的德育教育资源没有得到充分利用。
如学校广播室未发挥应有的作用，教师家访未形成制度化，教室的文化氛围布置还比较单一。
8、保学控辍工作责任机制尚不健全。
9、安全卫生工作还存在着死角，如，我们在检查学生食堂和操作间时，发现炊事员不穿工作服、戴工作帽，和好的面堆在案板上，没有用纱网罩住，苍蝇乱飞乱碰。
学生就餐秩序还较为混乱，缺乏组织和指导，放任自流。
学生上下操、集会，楼梯道出现拥挤现象，还须加强管理和疏导。
10、目前，还没有专门的操场，三区没有分开。
现代化的教育教学设备还不能完全满足教育教学的需要。
11、没有开设课间操。
五、建议和希望：
1、进一步加强德育工作。
充分发挥校园广播室、宣传栏、教室内部文化氛围等教育功能作用，强化学生良好的文明习惯行为养成教育。
2、尽快修订完善常规教学管理制度。
明确各教学环节的要求，实现管理的精细化和规范化。
3、扎实抓好校本教研工作。
学校要以校本培训为提高教育教学质量的支撑点，立足校情，突出重点，开展系列培训活动，完善教师培养机制，把教研组活动变成教师培训提高的途径，促进教师专业化成长，不断壮大骨干教师群体。
4、更新教学手段，充分利用现有的教育教学设施设备和媒体手段辅助教学，让我们的课堂更加充实、更加直观、更加开放，增强课堂教学的效果。
5、高度重视学生课外实践及课外兴趣活动的组织与开展，使之形成制度化、系列化，有效培养学生的个性特长与综合实践能力。
6、进一步加强宿舍、楼道秩序、饮食卫生的管理。
目前，我县正处在“双高普九”迎验的关键时期，希望学校积极主动地配合各级党委政府，抢抓机遇、积极谋划、群策群力、克难攻坚、加强整改、再添举措，为把曹坪中学打造成我县的一所品牌学校而努力。
我们相信，有上级主管部门的正确领导，有当地党委政府的关心和支持，有曹坪中学全体师生员工的全力拼搏，曹坪中学的明天一定会更加辉煌。
六、评估得分和等级
根据《学校综合督导评估打分表》，经督导组汇总打分，曹坪中学得分为分；
为等级。
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