届九年级上学期第一次阶段考试语文试题附答案文档格式.docx
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眉shāo（） 点zhuì
（） 掠（）过
（2）文中有一个错别字，它的正确写法是“”。
（1分）
（3）文段中主要运用了，的修辞手法。
（2分）
二、阅读（70分）
（一）、阅读下面一首古诗，完成4---5题（5分）
浣 溪 沙
[宋]晏殊
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回?
无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
4、词人徘徊于小园香径,精心选择了 、 和 等景物,描绘了一幅优美的画面。
（3分）
5、“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”两句抒发了词人怎样的思想感情?
（二）阅读下面文言文，完成6---10题（16分）
唐雎不辱使命
【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：
“公亦尝闻天子之怒乎？
”唐雎对曰：
“臣未尝闻也。
”秦王曰：
“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：
“大王尝闻布衣之怒乎？
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；
聂政之刺韩傀也，白虹贯日；
要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：
“先生坐！
何至于此！
寡人谕矣：
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
”
【乙】郑同北见赵王。
赵王曰：
“子南方之传士也，何以教之?
”郑同曰：
“臣南方草鄙之人也，何足问?
虽然，王致之于前，安敢不对乎?
臣少之时，亲尝教以兵。
”赵王曰：
“寡人不好兵。
”郑同因抚手仰天而笑之曰：
“兵固天下之狙①喜也，臣故意大王不好也。
臣亦尝以兵说魏昭王，昭王亦曰：
‘寡人不喜。
’臣曰：
‘王之行能如许由②乎?
许由无天下之累，故不受也。
今王既受先王之传；
欲宗庙之安乎?
’王曰：
‘然。
’‘今有人持万金之财，时宿于野，内无孟贲③之威，外无弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣。
’今有强贪之国，临王之境，索王之地，告以理则不可，说以义则不听。
王非战国守圉之具，其将何以当之?
王若无兵，邻国得志矣。
“寡人请奉教。
【注释】：
①狙：
狡猾，文中指狡猾的人。
②许由：
尧舜时代的贤人。
③孟贲（bēn）：
战国时期卫国人，是古代著名的武士。
6、解释下列画线的词。
（4分）
①长跪而谢之②寡人谕矣
③亲尝教以兵④许由无天下之累
7、下列句子中画线词的意义和用法不相同的一项是（2分）（）
A．夫专诸之刺王僚也今王既受先王之传
B．公亦尝闻天子之怒乎臣亦尝以兵说魏昭王
C．休祲降于天时宿于野
D．若士必怒王若无兵
8、用现代汉语翻译下列句子。
①而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
②王非战国守圉之具，其将何以当之?
9、请分别概括唐雎和郑同的性格特点。
10、同为劝谏君王，唐雎和郑同劝谏方式有何不同？
（三）、阅读下面文字完成11---15题（22分）
炸豆[1]
阿慧
①天上是金黄的太阳，地上是金黄的豆田。
数千亩黄豆在豫东平原成熟，没有遮拦的那种黄，每一片豆叶都似纯金的。
②露水一夜间打落金片似的豆叶，豆叶就在豆棵[2]下打了卷、褪了色。
那叶面的金色被太阳光收了，凝固在豆荚里，黄豆就黄得耀眼了。
③农人们在豆地南头儿占好自己的田垄，就像运动员占好自己的跑道，人和镰刀都酝酿着黏稠的梦。
掉光了叶子的豆棵、豆荚如紧密的鞭炮，从头坠到根，蓄意沉甸甸地爆裂。
镰刀反射太阳的光芒，豆棵在农人的脚边齐齐倒下。
④割掉豆棵的田地，灰秃秃一片平坦。
两个女娃从村子走进田地，黄衣的是姐姐，红衣的是妹妹，慵懒的土地就有了色彩和灵动。
⑤姐妹俩一进豆地就低头寻找，找到一粒黄豆就放进搪瓷茶缸，叮当，响了一声，叮当，又响一声，小姐俩在豆的音乐里喜悦。
黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气，胖胖地躺在那里，乖得如睡着的小娃娃。
小姐妹爱惜地把它们捡起，粒粒裹带女娃的牵挂。
奶奶患了严重的眼疾，眼睛红肿成一条细缝。
夜夜枕边有炸豆的声响，奶奶似闻到黄豆的醇香。
奶奶说：
“有碗豆芽汤喝，该多好啊！
”可是，豆还没有脱粒归仓。
小姐俩就端起茶缸来到豆地，眼见各自茶缸里的豆粒，像太阳一样越升越高。
⑥突然，小妹锐利地一声尖叫，茶缸咚地掉在地上，豆粒惊恐地蹦跳，纷纷逃入草叶。
一条蛇盘成腐败豆叶的颜色，小妹懵懂地扒醒它幽暗的梦。
那蛇迅速伸展阴冷的身子，曲曲弯弯去追红衣小妹。
小妹惊梦般逃向地头，那里有棵高大的苦楝树。
小姐姐扭头发现小妹的危险，她大叫着追蛇。
蛇昂起尖脑袋，麻花着软身子，追逐妹妹，小妹惊叫得不成样子，田野的空气忍不住战栗。
小姐姐举起茶缸砸向蛇头，蛇疼得一抽，辨不清方向，冲向路边水沟。
⑦小姐妹背靠苦楝树，小脸儿如苦楝果般白白黄黄。
镰刀割去粗硬的豆棵，留下钉子似的斜尖儿。
斜尖穿透小姐妹单薄的布鞋底，扎破她们白嫩的脚板。
麻麻扎扎的细小伤口渗着丝丝鲜红的血。
小姐姐把树下的尘土，拢起一个温软的小丘，姐妹俩的伤脚埋进面粉似的细土。
带着太阳温度的细土暖洋洋地抚慰了伤痛，小妹的泪水，在柔嫩的小脸上，渐渐干成两道白印。
⑧小姐姐蹒跚地找到搪瓷茶缸，沿着蛇追赶的布满豆茬的路，她把散落的黄豆重新拾进茶缸。
姐妹俩回家的脚步歪歪扭扭。
⑨拾来的豆粒，被小姐俩放进黑瓦盆，倒上清水，蒙上毛巾，她们像大人一样端坐，等待豆的长大。
夜晚，姐俩坐在眼疾奶奶的床边，更像两个大人了，她们在黄豆成熟的季节里长大。
⑩瓦盆里的豆发了牙，一根根白嫩嫩的豆芽，顶着黄澄澄的大脑袋，咧嘴朝小姐俩憨笑。
那天，奶奶喝了三碗乳白、滚烫的豆芽汤，舒坦坦地睡了一天又一夜。
醒来时，奶奶红肿的双眼消了不少肿，模糊的血丝消退了。
眼清目明的奶奶，掀开盖着白毛巾的瓦盆，豆芽又长胖长高了。
只是有些奇怪，有些豆芽，头上顶着透明的小白帽，有些呢，却戴着油亮亮的小绿帽。
（11）小妹在黄豆芽瓦盆里，悄悄撒了一小把绿豆，那豆芽就黄黄绿绿的了。
（选自2014年8月23日《人民日报》，有删改）
注：
[1]炸豆：
指豆类作物成熟时，豆荚自行爆裂。
[2]豆棵：
指豆类作物的秸秆。
11、阅读全文，填写下面表格。
小姐妹在拾豆过程中遇到的困难
解决困难的方法
小姐妹被蛇追赶
①
②
用细土抚慰伤痛
12、结合上下文，说说下列句子中加点词语的含义。
①农人们在豆地南头儿占好自己的田垄，就像运动员占好自己的跑道，人和镰刀都酝酿着黏稠的梦。
②两个女娃从村子走进田地，黄衣的是姐姐，红衣的是妹妹，慵懒的土地就有了色彩和灵动。
13、从修辞的角度品析下面句子的妙处。
14、小姐妹“在黄豆成熟的季节里长大”，联系全文，说说她们的“长大”具体体现在哪些方面。
15、本文为什么以“炸豆”为标题？
联系全文，谈谈你的理解。
（四）、阅读下面文字完成16---19题（12分）
书非自律不能读
宿正伯
①有一个现象恐怕很多人都遇到过：
我们常常在年初制定了宏伟的读书计划，到了年尾，却发现根本没看几本，有些书甚至连塑封都还没来得及拆开。
结果，在感慨“买书如山倒，读书如抽丝”之时，在徒叹“自家慢诩便便腹，开卷方知未读书”之际，只能以时光不允、精力不济作为心理安慰。
然而，根由真的是时间和精力不够吗？
细细想来，恐怕还是我们内心的自律不够。
②现代社会具有工作节奏快、身心压力大、信息来源广、知识获取渠道多、休闲方式丰富、时间碎片化等特点。
这种种因素不仅挤压了读书的时间，分散了读书的精力，也动摇了一些人读书的信念。
因此，要想在现代社会中坚持读书，就需要有严格的自律精神来抗衡。
所谓自律，就是不仅要有可行的读书计划，而且应当严格执行，纵使有所变通，也要通过时间碎片的拼接，及时给既定计划打上“补丁”。
③不久前，读到宋代大儒朱熹的一句话：
“读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。
”仔细玩味，颇有道理。
以我自己为例，有时候，我睡觉前想看看书，一看时间已经不早，为了保证睡眠质量和次日的工作精力，决定还是早点休息。
可躺在床上，却习惯性地浏览起微信来。
与朋友几番对话下来，不知不觉就过了午夜。
而我的一位好友，无论多忙多累，每天晚上都要坚持读一段《资治通鉴》，并简要记录心得。
如今，他已在朋友圈分享了800余篇读书体会。
两相比较可知，真正的差距并不是时间多寡，而在自律程度。
④很多时候，所谓的“没有时间”“工作太忙”，表面来看，是现实无可奈何的理由；
深层次看，则是心灵自我放纵的借口。
时间就像海绵里的水，挤挤总是会有的。
只要你愿意读书，总能找到时光的缝隙，关键就看我们愿不愿意去挤、去找。
正如莎士比亚的一句名言：
“不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。
”在这个意义上，与其抱怨时间太碎、工作太累、诱惑太多，不如在微黄的灯光下、在泛着墨香的书页中磨炼自己的意志。
⑤自律还是一项系统工程。
没有其他方面的自律，也不能保证读书的自律。
比如，你想在工作间隙读书，必须保证不耽误工作，其前提便是把工作安排得井井有条。
如此，读起书来，才能做到心无挂碍，否则，难免顾此失彼。
多个方面的自律，才能保证整体的自律。
事实上，一个在时间安排方面自律的人，往往在方方面面都是自律的。
⑥前人说，书非借不能读也。
今天或可说，书非自律不能读也。
心无旁骛似明镜，无风何处起涟漪？
当你心有所律时，繁华不能摇曳你，潮流也不能裹挟你，真做到如此，又何愁自己的灵魂得不到书籍的滋养呢？
16．请找出文章的中心论点。
17．文章第①段在文中的作用是什么？
18．第③段运用了哪几种论证方法？
19．从全文看，作者认为读书应“自律”体现在哪些方面？
（五）阅读下面材料完成20---23（10分）
关于“中小学书法教育”的主题阅读（10分）
【话题背景】
教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：
义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。
其中，小学3－6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。
普通高中可开设书法选修课。
【调查数据】
一项网络调查显示：
71．4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；
72．5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；
42．5%的受访者认为自己的字拿不出手；
74．7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。
（摘自《中国青年报》）
【精选案例】
书法是戴敏的一项特长。
她回忆，小学放暑假，天天待在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。
戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。
对于用依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。
他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。
（摘自中国教育新闻网）
【各方声音】
网友冰水椰子：
我是教语文的，又兼上书法课，常常觉得力不从心。
好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。
网友吞可吞：
很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。
很羡慕写得一手好字的同学。
但总是只有心动，没有行动。
上了初中，作业多了，就更没时间练字了。
沈尹默（书法家）：
世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏……
郭振有（中国教育学会常务副会长）：
书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。
如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。
沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：
初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。
（摘自互联网）
【新闻现场】
本报讯 今天，“传承兰亭——绍兴市区中小学生‘兰亭雅集42人展’”在书法圣地兰亭右军祠启幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。
市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。
一位带队老师说，他们学校有很多书法爱好者，在征集作品和报名参观的时候，大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。
（摘自《绍兴晚报》，有删改）
20．请根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。
21．请根据以上几则材料，分析开展中小学书法教育目前存在的不利因素。
（2分）
22．下列内容，陈述不正确的一项是（）（3分）
A．教育部要求，小学3－6年级每周要安排1课时练习书法，普通高中要开设书法选修课。
B．从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。
C．有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。
D．中国书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。
23．请就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校提几点建议。
（六）名著阅读（5分）
24、下列说法不正确的是（）（3分）
A、高俅因为踢得一脚好球而被后来当上皇帝的端王看上。
B、史进是因为被诬陷私通草寇而逃离华阴。
C、梁山泊起义军曾活捉了高俅，后来又把他放了。
D、武松和杨志都是被毒死的。
25、阅读下面对《水浒》中人物的点评,填写与之对应的人物。
A.他性格直爽,豁达明理,侠肝义胆;
他拳打镇关西,巧救金氏父女;
他打抱不平,大闹野猪林;
他在战斗中总是勇往直前。
B.他武艺高强,景阳冈打虎,威震天下;
他性情刚烈,疾恶如仇,为兄复仇斗杀西门庆;
他有恩必报,为报答施恩醉打蒋门神。
A. B.
三、写作（60分）
26、思想、感情、态度等，用言语、行为显示出来，即为“表达”。
把爱表达出来，你会被更多关爱包围；
把幸福表达出来，你会感受更多幸福；
把失意表达出来，你会获得真诚帮助……勇于表达，善于表达，成长更顺利，生活更美好。
请以“需要表达”为题写一篇文章。
要求：
1、先把题目补充完整；
2、体裁不限（诗歌除外），字数600字以上，不得抄袭套题；
二、
积累与运用（20分）
古诗文背默（12分
略
2、下列文学常识说法正确的是（C）（2分）
眉shāo（梢） 点zhuì
（缀） 掠（lü
è
）过
（2）文中有一个错别字，它的正确写法是“寂寞”。
（3）文段中主要运用了比喻、拟人的修辞手法。
4夕阳 落花 归燕
5抒发了词人伤春惜时的感情。
解析
（1）要求把握诗歌意象,从而分析其构成的画面。
（2）要分析词人的思想感情,应在理解全词的基础上重点对这两句进行赏析。
6、（4分）答案：
①道歉
②明白，懂得
③兵法
④牵累
7、答案：
C
8、（4分）答案：
①而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。
②大王您如果没有争战之国所具有的防御装备，又将用什么去抵御他们呢?
9、（2分）答案：
唐雎：
有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、正气凛然。
郑同：
有谋有略、善于辞令、机智聪慧，谦虚文雅评分：
每个人物1分，答出1点得0.5分，答出两点得1分。
意思对即可。
10、（3分）答案：
针锋相对，直言相谏。
迂回曲折，委婉劝谏。
评分：
答对一个人物得2分，全部答出得3分。
译文：
郑同北上拜见赵王。
赵王说：
“您是南方的博学之士，来这里有何见教?
”郑同回答说：
“我是南方一个鄙陋无知的人，有什么值得您向我请教。
当然尽管如此，大王您已经把问题摆在了我面前，我又怎么敢不回答呢?
我年轻的时候，父亲曾教给我兵法。
”赵王说：
“我不喜欢兵法。
”郑同听了这话拍手仰天大笑，他说：
“兵法本来就是天下最狡诈的人喜欢的东西，我原来就猜想大王您不喜欢它。
我早先也曾用兵法游说过魏昭王，昭王也说：
‘我不喜欢。
’我就说：
‘大王的行为能比得上许由吗?
许由并没有被世俗的名利牵累，所以不接受尧的禅让。
可是现在大王已经接受了先王遗留下的江山，您想要保持祖先的灵魂平安无事，国家的领土不被侵占，社稷之神得到祭祀吗?
’魏昭王说：
‘那是当然的。
’我又说，现在如果有人带着随侯之珠，持丘出产的美玉，揣着万金之财，一个人独自在野外露宿，本身没有孟贲那样的威武、荆庆那样的果断，身边也没有强弓利箭来防御，那么不超过一个晚上，就会被人害死的。
现在有强大贪婪的国家进逼大王的边境，向大王索取疆土，晓之以理、动之以义，它们都不会听从，在这种情况下，大王您如果没有争战之国所具有的防御装备，又将用什么去抵御它们呢?
大王您如果不讲求用兵的策略，那么邻国的野心就会得逞了。
“寡人请求你多加指教。
11小姐姐大叫着追蛇，举起茶缸砸蛇头；
小姐妹被斜尖扎破脚板．
12①“黏稠的梦”在句中指农人们渴望黄豆有一个好收成的愿望．②“慵懒”的本义是困倦、懒惰．句中指已收割后灰秃秃的平坦田地带给人心理上的感受．
13运用比喻和拟人的修辞手法，将“遗失在地里的黄豆”比作“小娃娃”，并赋予黄豆“躺”这一人的行为，形象生动地写出了黄豆饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了小姐妹的喜悦之情．
14①小姐妹到田地里拾黄豆来发豆芽，给患有眼疾的奶奶熬豆芽汤．浓浓的孝心体现了二人长大．②小姐姐大叫着追蛇，举起茶缸砸蛇头，救危险中的小妹妹．临危不惧的品格表明她长大．③姐妹俩用细土抚慰被斜尖扎破脚板带来的伤痛．丰富的生活经验表明她们长大．
15①作为线索贯穿全文，奶奶想吃豆芽，小姐妹来到田地里拾黄豆，因为拾豆遇到蛇，脚又被扎破等等都是围绕着“炸豆”展开故事情节．②炸豆又象征小姐妹的成长，小姐妹为给患有眼疾的奶奶熬豆芽汤拾黄豆，浓浓的孝心体现了二人长大；
姐姐临危不惧救危险中的小妹妹，细土抚慰被斜尖扎破脚板带来的伤痛，都体现了姐妹的成长．“炸豆”为题目暗示了文章的主题．③以此为题也激发了读者的阅读兴趣．
16．书非自律不能读。
17．从常见的读书现象谈起，引起论述的话题——自律（1分）；
激发读者的阅读兴趣并引发思考（1分）；
同时作为事实论据，论证文章的中心论点“书非自律不能读”（1分）。
18．道理论证、举例论证、对比论证（2分）。
要有可行性的读书计划，而且应当严格执行，纵使有所变通，也要通过时间碎片的拼接，及时给既定计划打上“补丁”（2分）。
自律还是一项系统工程，没有其他方面的自律，也不能保证读书的自律（2分）。
①可以提升一个人的形象气质；
②使人静心，缓解压力，提高学习效率；
③发展特长，培养自信；
④传承书法艺术、传承中华文化。
21．①书法实用性不强，许多人对学书法缺乏积极性；
②学校缺乏专业的书法教师；
③中小学生学习压力大，书法学习时间无法保证。
22．下列内容，陈述不正确的一项是（A）（3分）
23．示例：
①要求老师在书法教学中多鼓励学生；
②营造有利于书法教育的环境氛围（答“将名家书法、学生优秀作品上墙，增强文化氛围”等亦可）；
③开展丰富多彩的活动（如具体答出开展诸如“参观”“评比”“展览”等活动亦可）。
24、下列说法不正确的是（D）（3分）
A鲁达（鲁智深、花和尚）B、武松（行者）
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