届九年级上学期第一次阶段考试语文试题附答案文档格式.docx
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(2)文中有一个错别字,它的正确写法是“”。
(1分)
(3)文段中主要运用了,的修辞手法。
(2分)
二、阅读(70分)
(一)、阅读下面一首古诗,完成4---5题(5分)
浣 溪 沙
[宋]晏殊
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回?
无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
4、词人徘徊于小园香径,精心选择了 、 和 等景物,描绘了一幅优美的画面。
(3分)
5、“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”两句抒发了词人怎样的思想感情?
(二)阅读下面文言文,完成6---10题(16分)
唐雎不辱使命
【甲】秦王怫然怒,谓唐雎曰:
“公亦尝闻天子之怒乎?
”唐雎对曰:
“臣未尝闻也。
”秦王曰:
“天子之怒,伏尸百万,流血千里。
”唐雎曰:
“大王尝闻布衣之怒乎?
“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
“此庸夫之怒也,非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;
聂政之刺韩傀也,白虹贯日;
要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。
此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。
若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:
“先生坐!
何至于此!
寡人谕矣:
夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
”
【乙】郑同北见赵王。
赵王曰:
“子南方之传士也,何以教之?
”郑同曰:
“臣南方草鄙之人也,何足问?
虽然,王致之于前,安敢不对乎?
臣少之时,亲尝教以兵。
”赵王曰:
“寡人不好兵。
”郑同因抚手仰天而笑之曰:
“兵固天下之狙①喜也,臣故意大王不好也。
臣亦尝以兵说魏昭王,昭王亦曰:
‘寡人不喜。
’臣曰:
‘王之行能如许由②乎?
许由无天下之累,故不受也。
今王既受先王之传;
欲宗庙之安乎?
’王曰:
‘然。
’‘今有人持万金之财,时宿于野,内无孟贲③之威,外无弓弩之御,不出宿夕,人必危之矣。
’今有强贪之国,临王之境,索王之地,告以理则不可,说以义则不听。
王非战国守圉之具,其将何以当之?
王若无兵,邻国得志矣。
“寡人请奉教。
【注释】:
①狙:
狡猾,文中指狡猾的人。
②许由:
尧舜时代的贤人。
③孟贲(bēn):
战国时期卫国人,是古代著名的武士。
6、解释下列画线的词。
(4分)
①长跪而谢之②寡人谕矣
③亲尝教以兵④许由无天下之累
7、下列句子中画线词的意义和用法不相同的一项是(2分)()
A.夫专诸之刺王僚也今王既受先王之传
B.公亦尝闻天子之怒乎臣亦尝以兵说魏昭王
C.休祲降于天时宿于野
D.若士必怒王若无兵
8、用现代汉语翻译下列句子。
①而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
②王非战国守圉之具,其将何以当之?
9、请分别概括唐雎和郑同的性格特点。
10、同为劝谏君王,唐雎和郑同劝谏方式有何不同?
(三)、阅读下面文字完成11---15题(22分)
炸豆[1]
阿慧
①天上是金黄的太阳,地上是金黄的豆田。
数千亩黄豆在豫东平原成熟,没有遮拦的那种黄,每一片豆叶都似纯金的。
②露水一夜间打落金片似的豆叶,豆叶就在豆棵[2]下打了卷、褪了色。
那叶面的金色被太阳光收了,凝固在豆荚里,黄豆就黄得耀眼了。
③农人们在豆地南头儿占好自己的田垄,就像运动员占好自己的跑道,人和镰刀都酝酿着黏稠的梦。
掉光了叶子的豆棵、豆荚如紧密的鞭炮,从头坠到根,蓄意沉甸甸地爆裂。
镰刀反射太阳的光芒,豆棵在农人的脚边齐齐倒下。
④割掉豆棵的田地,灰秃秃一片平坦。
两个女娃从村子走进田地,黄衣的是姐姐,红衣的是妹妹,慵懒的土地就有了色彩和灵动。
⑤姐妹俩一进豆地就低头寻找,找到一粒黄豆就放进搪瓷茶缸,叮当,响了一声,叮当,又响一声,小姐俩在豆的音乐里喜悦。
黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气,胖胖地躺在那里,乖得如睡着的小娃娃。
小姐妹爱惜地把它们捡起,粒粒裹带女娃的牵挂。
奶奶患了严重的眼疾,眼睛红肿成一条细缝。
夜夜枕边有炸豆的声响,奶奶似闻到黄豆的醇香。
奶奶说:
“有碗豆芽汤喝,该多好啊!
”可是,豆还没有脱粒归仓。
小姐俩就端起茶缸来到豆地,眼见各自茶缸里的豆粒,像太阳一样越升越高。
⑥突然,小妹锐利地一声尖叫,茶缸咚地掉在地上,豆粒惊恐地蹦跳,纷纷逃入草叶。
一条蛇盘成腐败豆叶的颜色,小妹懵懂地扒醒它幽暗的梦。
那蛇迅速伸展阴冷的身子,曲曲弯弯去追红衣小妹。
小妹惊梦般逃向地头,那里有棵高大的苦楝树。
小姐姐扭头发现小妹的危险,她大叫着追蛇。
蛇昂起尖脑袋,麻花着软身子,追逐妹妹,小妹惊叫得不成样子,田野的空气忍不住战栗。
小姐姐举起茶缸砸向蛇头,蛇疼得一抽,辨不清方向,冲向路边水沟。
⑦小姐妹背靠苦楝树,小脸儿如苦楝果般白白黄黄。
镰刀割去粗硬的豆棵,留下钉子似的斜尖儿。
斜尖穿透小姐妹单薄的布鞋底,扎破她们白嫩的脚板。
麻麻扎扎的细小伤口渗着丝丝鲜红的血。
小姐姐把树下的尘土,拢起一个温软的小丘,姐妹俩的伤脚埋进面粉似的细土。
带着太阳温度的细土暖洋洋地抚慰了伤痛,小妹的泪水,在柔嫩的小脸上,渐渐干成两道白印。
⑧小姐姐蹒跚地找到搪瓷茶缸,沿着蛇追赶的布满豆茬的路,她把散落的黄豆重新拾进茶缸。
姐妹俩回家的脚步歪歪扭扭。
⑨拾来的豆粒,被小姐俩放进黑瓦盆,倒上清水,蒙上毛巾,她们像大人一样端坐,等待豆的长大。
夜晚,姐俩坐在眼疾奶奶的床边,更像两个大人了,她们在黄豆成熟的季节里长大。
⑩瓦盆里的豆发了牙,一根根白嫩嫩的豆芽,顶着黄澄澄的大脑袋,咧嘴朝小姐俩憨笑。
那天,奶奶喝了三碗乳白、滚烫的豆芽汤,舒坦坦地睡了一天又一夜。
醒来时,奶奶红肿的双眼消了不少肿,模糊的血丝消退了。
眼清目明的奶奶,掀开盖着白毛巾的瓦盆,豆芽又长胖长高了。
只是有些奇怪,有些豆芽,头上顶着透明的小白帽,有些呢,却戴着油亮亮的小绿帽。
(11)小妹在黄豆芽瓦盆里,悄悄撒了一小把绿豆,那豆芽就黄黄绿绿的了。
(选自2014年8月23日《人民日报》,有删改)
注:
[1]炸豆:
指豆类作物成熟时,豆荚自行爆裂。
[2]豆棵:
指豆类作物的秸秆。
11、阅读全文,填写下面表格。
小姐妹在拾豆过程中遇到的困难
解决困难的方法
小姐妹被蛇追赶
①
②
用细土抚慰伤痛
12、结合上下文,说说下列句子中加点词语的含义。
①农人们在豆地南头儿占好自己的田垄,就像运动员占好自己的跑道,人和镰刀都酝酿着黏稠的梦。
②两个女娃从村子走进田地,黄衣的是姐姐,红衣的是妹妹,慵懒的土地就有了色彩和灵动。
13、从修辞的角度品析下面句子的妙处。
14、小姐妹“在黄豆成熟的季节里长大”,联系全文,说说她们的“长大”具体体现在哪些方面。
15、本文为什么以“炸豆”为标题?
联系全文,谈谈你的理解。
(四)、阅读下面文字完成16---19题(12分)
书非自律不能读
宿正伯
①有一个现象恐怕很多人都遇到过:
我们常常在年初制定了宏伟的读书计划,到了年尾,却发现根本没看几本,有些书甚至连塑封都还没来得及拆开。
结果,在感慨“买书如山倒,读书如抽丝”之时,在徒叹“自家慢诩便便腹,开卷方知未读书”之际,只能以时光不允、精力不济作为心理安慰。
然而,根由真的是时间和精力不够吗?
细细想来,恐怕还是我们内心的自律不够。
②现代社会具有工作节奏快、身心压力大、信息来源广、知识获取渠道多、休闲方式丰富、时间碎片化等特点。
这种种因素不仅挤压了读书的时间,分散了读书的精力,也动摇了一些人读书的信念。
因此,要想在现代社会中坚持读书,就需要有严格的自律精神来抗衡。
所谓自律,就是不仅要有可行的读书计划,而且应当严格执行,纵使有所变通,也要通过时间碎片的拼接,及时给既定计划打上“补丁”。
③不久前,读到宋代大儒朱熹的一句话:
“读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。
”仔细玩味,颇有道理。
以我自己为例,有时候,我睡觉前想看看书,一看时间已经不早,为了保证睡眠质量和次日的工作精力,决定还是早点休息。
可躺在床上,却习惯性地浏览起微信来。
与朋友几番对话下来,不知不觉就过了午夜。
而我的一位好友,无论多忙多累,每天晚上都要坚持读一段《资治通鉴》,并简要记录心得。
如今,他已在朋友圈分享了800余篇读书体会。
两相比较可知,真正的差距并不是时间多寡,而在自律程度。
④很多时候,所谓的“没有时间”“工作太忙”,表面来看,是现实无可奈何的理由;
深层次看,则是心灵自我放纵的借口。
时间就像海绵里的水,挤挤总是会有的。
只要你愿意读书,总能找到时光的缝隙,关键就看我们愿不愿意去挤、去找。
正如莎士比亚的一句名言:
“不管饕餮的时间怎样吞噬着一切,我们要在这一息尚存的时候,努力博取我们的声誉,使时间的镰刀不能伤害我们。
”在这个意义上,与其抱怨时间太碎、工作太累、诱惑太多,不如在微黄的灯光下、在泛着墨香的书页中磨炼自己的意志。
⑤自律还是一项系统工程。
没有其他方面的自律,也不能保证读书的自律。
比如,你想在工作间隙读书,必须保证不耽误工作,其前提便是把工作安排得井井有条。
如此,读起书来,才能做到心无挂碍,否则,难免顾此失彼。
多个方面的自律,才能保证整体的自律。
事实上,一个在时间安排方面自律的人,往往在方方面面都是自律的。
⑥前人说,书非借不能读也。
今天或可说,书非自律不能读也。
心无旁骛似明镜,无风何处起涟漪?
当你心有所律时,繁华不能摇曳你,潮流也不能裹挟你,真做到如此,又何愁自己的灵魂得不到书籍的滋养呢?
16.请找出文章的中心论点。
17.文章第①段在文中的作用是什么?
18.第③段运用了哪几种论证方法?
19.从全文看,作者认为读书应“自律”体现在哪些方面?
(五)阅读下面材料完成20---23(10分)
关于“中小学书法教育”的主题阅读(10分)
【话题背景】
教育部《中小学书法教育指导纲要》指出:
义务教育阶段书法教育以语文课为主,也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。
其中,小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。
普通高中可开设书法选修课。
【调查数据】
一项网络调查显示:
71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质;
72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历;
42.5%的受访者认为自己的字拿不出手;
74.7%的受访者认为,即便在互联网时代,写一手好字仍很重要。
(摘自《中国青年报》)
【精选案例】
书法是戴敏的一项特长。
她回忆,小学放暑假,天天待在家里练字,开始也觉得苦,“但练着练着就练出感觉了,十分享受这过程”。
戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励,后来就渐渐爱上了书法,而老师也通常会在写得好的字上画圈,“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。
对于用依帆来说,少年时代的练字更多的是痛苦的任务,“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。
他认为,互联网时代,真正用笔写字的时候越来越少,“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了,我身边许多人都这么认为”。
(摘自中国教育新闻网)
【各方声音】
网友冰水椰子:
我是教语文的,又兼上书法课,常常觉得力不从心。
好在一个学期上的书法课不多,期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。
网友吞可吞:
很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。
很羡慕写得一手好字的同学。
但总是只有心动,没有行动。
上了初中,作业多了,就更没时间练字了。
沈尹默(书法家):
世人公认中国书法是最高艺术,就是因为它能显出惊人奇迹,无色而具画图的灿烂,无声而有音乐的和谐,引人欣赏……
郭振有(中国教育学会常务副会长):
书写,表达一种感情,与电脑写不是一种状态。
如果一切都机械化了,就没有审美,变得贫乏而没有了想象力。
沙如(中国教育学会书法专业委员会副秘书长):
初中虽然学习压力加大了,但是练习书法能让我们静下心来,每天有半小时的时间练书法,之后学习效率会更高。
(摘自互联网)
【新闻现场】
本报讯 今天,“传承兰亭——绍兴市区中小学生‘兰亭雅集42人展’”在书法圣地兰亭右军祠启幕,这成为今年兰亭书法节的一个亮点。
市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。
一位带队老师说,他们学校有很多书法爱好者,在征集作品和报名参观的时候,大家都很积极,他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。
(摘自《绍兴晚报》,有删改)
20.请根据以上几则材料,分条概述中小学生学习书法的意义。
21.请根据以上几则材料,分析开展中小学书法教育目前存在的不利因素。
(2分)
22.下列内容,陈述不正确的一项是()(3分)
A.教育部要求,小学3-6年级每周要安排1课时练习书法,普通高中要开设书法选修课。
B.从调查数据可以看出,书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。
C.有反对者认为,互联网时代,写字的机会越来越少了,也就没有必要学写毛笔字了。
D.中国书法是世人公认的最高艺术,它具有审美价值,能丰富人的想象力。
23.请就激发学生书法学习兴趣的问题,结合以上材料,给学校提几点建议。
(六)名著阅读(5分)
24、下列说法不正确的是()(3分)
A、高俅因为踢得一脚好球而被后来当上皇帝的端王看上。
B、史进是因为被诬陷私通草寇而逃离华阴。
C、梁山泊起义军曾活捉了高俅,后来又把他放了。
D、武松和杨志都是被毒死的。
25、阅读下面对《水浒》中人物的点评,填写与之对应的人物。
A.他性格直爽,豁达明理,侠肝义胆;
他拳打镇关西,巧救金氏父女;
他打抱不平,大闹野猪林;
他在战斗中总是勇往直前。
B.他武艺高强,景阳冈打虎,威震天下;
他性情刚烈,疾恶如仇,为兄复仇斗杀西门庆;
他有恩必报,为报答施恩醉打蒋门神。
A. B.
三、写作(60分)
26、思想、感情、态度等,用言语、行为显示出来,即为“表达”。
把爱表达出来,你会被更多关爱包围;
把幸福表达出来,你会感受更多幸福;
把失意表达出来,你会获得真诚帮助……勇于表达,善于表达,成长更顺利,生活更美好。
请以“需要表达”为题写一篇文章。
要求:
1、先把题目补充完整;
2、体裁不限(诗歌除外),字数600字以上,不得抄袭套题;
二、
积累与运用(20分)
古诗文背默(12分
略
2、下列文学常识说法正确的是(C)(2分)
眉shāo(梢) 点zhuì
(缀) 掠(lü
è
)过
(2)文中有一个错别字,它的正确写法是“寂寞”。
(3)文段中主要运用了比喻、拟人的修辞手法。
4夕阳 落花 归燕
5抒发了词人伤春惜时的感情。
解析
(1)要求把握诗歌意象,从而分析其构成的画面。
(2)要分析词人的思想感情,应在理解全词的基础上重点对这两句进行赏析。
6、(4分)答案:
①道歉
②明白,懂得
③兵法
④牵累
7、答案:
C
8、(4分)答案:
①而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来,只是因为有先生啊。
②大王您如果没有争战之国所具有的防御装备,又将用什么去抵御他们呢?
9、(2分)答案:
唐雎:
有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、正气凛然。
郑同:
有谋有略、善于辞令、机智聪慧,谦虚文雅评分:
每个人物1分,答出1点得0.5分,答出两点得1分。
意思对即可。
10、(3分)答案:
针锋相对,直言相谏。
迂回曲折,委婉劝谏。
评分:
答对一个人物得2分,全部答出得3分。
译文:
郑同北上拜见赵王。
赵王说:
“您是南方的博学之士,来这里有何见教?
”郑同回答说:
“我是南方一个鄙陋无知的人,有什么值得您向我请教。
当然尽管如此,大王您已经把问题摆在了我面前,我又怎么敢不回答呢?
我年轻的时候,父亲曾教给我兵法。
”赵王说:
“我不喜欢兵法。
”郑同听了这话拍手仰天大笑,他说:
“兵法本来就是天下最狡诈的人喜欢的东西,我原来就猜想大王您不喜欢它。
我早先也曾用兵法游说过魏昭王,昭王也说:
‘我不喜欢。
’我就说:
‘大王的行为能比得上许由吗?
许由并没有被世俗的名利牵累,所以不接受尧的禅让。
可是现在大王已经接受了先王遗留下的江山,您想要保持祖先的灵魂平安无事,国家的领土不被侵占,社稷之神得到祭祀吗?
’魏昭王说:
‘那是当然的。
’我又说,现在如果有人带着随侯之珠,持丘出产的美玉,揣着万金之财,一个人独自在野外露宿,本身没有孟贲那样的威武、荆庆那样的果断,身边也没有强弓利箭来防御,那么不超过一个晚上,就会被人害死的。
现在有强大贪婪的国家进逼大王的边境,向大王索取疆土,晓之以理、动之以义,它们都不会听从,在这种情况下,大王您如果没有争战之国所具有的防御装备,又将用什么去抵御它们呢?
大王您如果不讲求用兵的策略,那么邻国的野心就会得逞了。
“寡人请求你多加指教。
11小姐姐大叫着追蛇,举起茶缸砸蛇头;
小姐妹被斜尖扎破脚板.
12①“黏稠的梦”在句中指农人们渴望黄豆有一个好收成的愿望.②“慵懒”的本义是困倦、懒惰.句中指已收割后灰秃秃的平坦田地带给人心理上的感受.
13运用比喻和拟人的修辞手法,将“遗失在地里的黄豆”比作“小娃娃”,并赋予黄豆“躺”这一人的行为,形象生动地写出了黄豆饱满的形状和惹人喜爱的情态,表现了小姐妹的喜悦之情.
14①小姐妹到田地里拾黄豆来发豆芽,给患有眼疾的奶奶熬豆芽汤.浓浓的孝心体现了二人长大.②小姐姐大叫着追蛇,举起茶缸砸蛇头,救危险中的小妹妹.临危不惧的品格表明她长大.③姐妹俩用细土抚慰被斜尖扎破脚板带来的伤痛.丰富的生活经验表明她们长大.
15①作为线索贯穿全文,奶奶想吃豆芽,小姐妹来到田地里拾黄豆,因为拾豆遇到蛇,脚又被扎破等等都是围绕着“炸豆”展开故事情节.②炸豆又象征小姐妹的成长,小姐妹为给患有眼疾的奶奶熬豆芽汤拾黄豆,浓浓的孝心体现了二人长大;
姐姐临危不惧救危险中的小妹妹,细土抚慰被斜尖扎破脚板带来的伤痛,都体现了姐妹的成长.“炸豆”为题目暗示了文章的主题.③以此为题也激发了读者的阅读兴趣.
16.书非自律不能读。
17.从常见的读书现象谈起,引起论述的话题——自律(1分);
激发读者的阅读兴趣并引发思考(1分);
同时作为事实论据,论证文章的中心论点“书非自律不能读”(1分)。
18.道理论证、举例论证、对比论证(2分)。
要有可行性的读书计划,而且应当严格执行,纵使有所变通,也要通过时间碎片的拼接,及时给既定计划打上“补丁”(2分)。
自律还是一项系统工程,没有其他方面的自律,也不能保证读书的自律(2分)。
①可以提升一个人的形象气质;
②使人静心,缓解压力,提高学习效率;
③发展特长,培养自信;
④传承书法艺术、传承中华文化。
21.①书法实用性不强,许多人对学书法缺乏积极性;
②学校缺乏专业的书法教师;
③中小学生学习压力大,书法学习时间无法保证。
22.下列内容,陈述不正确的一项是(A)(3分)
23.示例:
①要求老师在书法教学中多鼓励学生;
②营造有利于书法教育的环境氛围(答“将名家书法、学生优秀作品上墙,增强文化氛围”等亦可);
③开展丰富多彩的活动(如具体答出开展诸如“参观”“评比”“展览”等活动亦可)。
24、下列说法不正确的是(D)(3分)
A鲁达(鲁智深、花和尚)B、武松(行者)
按中考标准