第21课-《第一次世界大战》(教案).doc

第21课-《第一次世界大战》(教案).doc

《第21课-《第一次世界大战》(教案).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第21课-《第一次世界大战》(教案).doc（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

义务教育课程标准九年级世界历史上册

第21课第一次世界大战

教学目的：

1.知识与能力：

帝国主义列强争霸世界的根源，三国协约，三国同盟，萨拉热窝事件，凡尔登战役，第一次世界大战的性质和影响。

通过了解一战爆发前经历的长时间的矛盾冲突，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的能力。

通过引导学生对相关史料的阅读和分析，培养学生根据历史事实得出结论的能力。

2.过程与方法：

由和平与战争引出萨拉热窝事件，回顾一战前世界的发展趋势与帝国主义列强争霸世界的史实，从不同角度了解一战爆发的原因。

以凡尔登战役为例，认识战争的残酷，帮助学生分析战争给世界带来空前灾难，让学生在历史学习中关注现实，把握未来。

3.情感态度与价值观：

通过分析一战这场帝国主义战争规模空前，给各国人民造成了深重灾难，还埋下了第二次世界大战的祸根，阻碍了人类的发展与进步，从而认识到热爱和平远离战争是一种进步的现代意识。

重点难点：

1.教学重点：

三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响

2.教学难点：

第一次世界大战爆发的原因

教学方法：

复习导入法、图表分析法、讨论法、自主学习法

教学用具：

PPT课件、《凡尔登战役》视频

课时安排：

1课时

教学设计

（一）复习导入

我们上节课学习了第二次工业革命的相关知识，大家还记得第二次工业革命的成果有哪些吗？

这些成果给我们的社会带来了什么影响？

科技改善了我们的生活，拓宽了人类的活动范围，促进了生产力的发展，也推动了社会的进步。

但是，科技也是一柄双刃剑，如果使用不当，将会给人来造成更大的灾难。

今天我们来学习一场由于科技发展所带来的人类空前的灾难。

（二）新课内容

一．一战的原因

1.根本原因

PPT展示《主要帝国主义国家工业生产简图》和《1913年殖民地面积所占位次》。

提问：

从图表中可以发现什么现象？

学生自主讨论分析，教师归纳：

从图表1我们可以看出来，像英国、法国等资本主义国家的工业生产在世界上所占的比率呈下降的趋势，而德国、美国等国家所占比率呈上升趋势，从图表2我们可以看到英法等经济发展缓慢的国家所占有的殖民地最多，而美德等经济发展速度快的国家所占有的殖民地反而很少，综合两幅图表，我们可以得出结论：

资本主义世界政治经济发展不平衡。

提问：

这种不平衡会导致什么问题的产生呢？

让学生站在分别英法和德美的立场去阐述自己的观点。

展示课本插图《德国向英国提出挑战》和德国外交大臣皮洛夫的话

学生思考：

①漫画中德国水兵在英国水兵面前挑衅似地挥扬着德国国旗。

德国人凭什么那么趾高气昂？

②“要求阳光下的地盘”指的是什么？

总结归纳：

一战的根本原因是:

帝国主义国家之间政治经济发展不平衡，后起帝国主义国家要求重新分割世界。

2.直接原因

过渡：

既然老牌资本主义国家与后起资本主义国家产生了这种矛盾，他们为了争取各自的利益，就开始了一系列措施，那么这些措施是什么？

展示：

《帝国主义两大军事集团的形成》

明确：

两大对立军事集团分别是：

三国同盟（德国意大利奥匈帝国）、三国协约（英国法国俄国）

归纳：

一战爆发的具体原因是：

三国同盟与三国协约两大对立军事集团的形成。

3.直接原因

过渡：

两大军事集团形成以后，他们为了维护各自的利益，开始疯狂地扩充军备，积极备战。

展示：

《两大军事集团扩军备战情况简表》以及《英国工厂内炮弹的海洋》。

讲解：

整个欧洲，尤其是巴尔干半岛，已经成为一个火药桶，只需要一颗火星就可以将其引爆。

那么，这颗引爆火药桶的火星是什么？

——萨拉热窝事件

学生口述萨拉热窝事件的经过。

明确：

一战爆发的直接原因是：

萨拉热窝事件（导火线）

二、一战的经过

1.开始：

1914年7月奥匈帝国对塞尔维亚宣战。

萨拉热窝事件发生后，奥匈帝国以此为借口，对塞尔维亚宣战，俄国为了保护盟国塞尔维亚，对德国宣战，接下来德国对俄国宣战，英法对德宣战，而意大利为了自身利益见风使舵背叛同盟国，投靠协约国一方作战。

2.战役：

凡尔登战役（凡尔登绞肉机）

图片展示一战中用到的最先进武器，视频播放《凡尔登战役》片段，让学生明白凡尔登战役的残酷性。

3.经过：

1917年，美国对德宣战，中国也加入协约国一方作战。

4.结果：

1918年11月，历时4年零3个月的第一次世界大战以德国失败而告终。

三、一战的反思

思考：

①这次战争的影响如何？

②这是一场什么性质的战争？

③我们应该从这场战争中得到什么启示？

1.影响

列表归纳：

战争历时

4年零3个月（1914/7—1918/11）

参战国家

33个（协约国29个，同盟国4个）

战争范围

14个国家的400万平方千米以上土地

卷入人口

超过15亿

参战人员

7000多万

伤亡人员

3000多万

经济损失

3400多亿美元

让学生明确：

这是一次人类空前的浩劫。

并且明白科技运用于战争中给人类带来的灾难，从而理解科技是一柄双刃剑，让学生树立正确运用高科技造福人类的观念。

2.性质

思考课本P134页的“动脑筋”，让学生自由讨论。

教师总结:

第一次世界大战是一场非正义的帝国主义掠夺战争。

尽管塞尔维亚为了保卫主权和独立而战具有正义的民族解放性质,但这并不能从根本上改变整个战争的非正义性。

3.启示

学生思考，自由发表自己的感想。

教师意见参考：

①反对霸权主义，维护世界和平。

②热爱和平，远离战争。

③珍惜生命，关爱人类的命运，反对恐怖主义。

（三）课堂练习（略）

（四）课堂小结（板书）

第根本原因：

资本主义经济政治发展不平衡

一原因具体原因：

两大对立军事集团的形成

次直接原因：

萨拉热窝事件（导火线）

世开始标志：

1914年7月奥匈帝国向塞尔维亚宣战

界重要战役：

凡尔登战役（凡尔登绞肉机）

大结束标志：

1918年11月德国投降

战性质：

是一次非正义的帝国主义国家之间争夺殖民地的战争

影响：

是人类的一场空前浩劫