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歌曲《大鼓和小鼓》

教学目标：

1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。

2、能够熟练朗读歌词。

3、会唱《大鼓和小鼓》。

1.播放少先队鼓号队的录象，提问：

队伍中有什么打击乐器呢？

（大鼓和小鼓）（设计目的：

加深学生对两种乐器的印象。

2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色、不同等等）？

3．学唱《大鼓和小鼓》。

4．听一遍录音范唱。

让学生初步了解歌曲的内容）

5．按节奏准确朗读歌词。

6．听唱法学唱歌曲。

7．分组演唱歌曲。

8．边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。

让学生主动参与到音乐实践中来。

）

女生唱

第三课时

用声音编织的故事——小白兔盖新房

（一）。

了解〈小白兔盖新房〉的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。

1．教师看着书上的插图给学生讲述〈小白兔盖新房〉的故事。

让学生在故事中寻找声音，他们兴趣倍增。

第一幅图：

兔妈妈幸福的一家。

第二幅图：

暴风雨来了，大风刮倒了房子。

第三幅图：

小喜鹊在树上报信。

第四幅图：

小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。

第五幅图：

小熊、小狗锯木头。

第六幅图：

小松鼠、小猴钉钉子。

第七幅图：

小白兔刷墙。

第八幅图：

新房子盖好了，大家一起来唱歌跳舞。

2．教师出示图片，请学生用标准语言准确复述故事内容。

锻炼学生的语言表达能力，并进一步加深学生对本课声音的记忆。

3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。

4．安排学生下课寻找能表现《小白兔盖新房》内容的声音材料。

作业：

大合唱。

第四课时

用声音编织的故事——《小白兔盖新房》

（二）

能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。

1．学生复述《小白兔盖新房》的故事，注意语言的规范性与标准性。

2．将学生分成2-4组，讨论如何用声音来表现。

培养学生的自由创编能力）

3．分组到前面表演。

由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。

4．师生共同来评价。

5．如有时间还可创编其他内容。

抽两名学生唱。

第二课我爱家乡，我爱祖国

中华人民共和国国歌

1．通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲，教育儿童热爱祖国、热爱家乡，尊敬国旗。

2．逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。

3．通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。

4．对不同民族的音乐风格有所感受。

欣赏中华人民共和国国歌

歌唱国旗国旗真美丽

认识乐器碰铃和响

歌表演彝家娃娃真幸福

歌唱我爱家乡，我爱欣赏吹芦笙

课时安排：

认识打击乐器碰铃和响板，并学会正确的演奏方式。

教学难点：

教学教具准备：

钢琴，多媒体，打击乐器

第一课时

歌唱《国旗国旗真美丽》

1.通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动

2.让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲

3.能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。

一、课堂导入

师：

老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？

生：

见过。

那谁能为老师描述一下国旗的样子呢？

生1：

国旗是红色的；

生2：

国旗是长方形的；

生3：

国旗上有五颗金黄色的五角星。

2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌

生：

每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》

3、国旗美丽吗？

生回答后，师揭题。

二、学习新歌曲

全体同学请坐，今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫《国旗国旗真美丽》，我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？

歌词写到了什么？

我们从画面上看到了什么？

1．教师播放多媒体课讲，学生仔细聆听和现看

我们同学们都从画面上看到了什么呀？

我看到有白鸽。

象征和平与友谊的白鸽。

校园、还有少先队员。

有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。

那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？

生答：

唱到了国旗很美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。

2．有感情地朗读歌词

那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。

国旗国旗真美丽，

金星金星照大地，

我愿变朵小红云，

飞上蓝天亲亲您。

找一名同学起来范读歌词。

那这首歌曲的情绪是什么样的呢？

举手告诉老师。

好像听起来比较舒服，速度还比较慢。

那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！

3．学唱歌曲

（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。

（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。

（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。

（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。

4．学生讲述五角星的含义。

我们今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是……

生齐答：

红色的。

国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗……（生：

大的），四颗……（生：

小的）。

老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？

大的代表党。

大五角星代表了我们伟大的中国共产党。

四颗小的代表人民。

四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。

我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。

国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？

（好）

8．教师和学生共同制作国旗

红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。

9．集体演唱《国旗国旗真美丽》

一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。

三、课堂小结

四、作业布置

熟练歌唱《国旗国旗真美丽》

教学内容:

认识乐器碰铃和响板

1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。

如乐器数量不够，可轮换进行。

3．教师出示卡片

碰铃dangdangdangdang

dadadadadadadada

响板

学生在教师的指导下统习演奏。

可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。

4、用碰铃和响板为以前学习过的歌曲伴奏。

分组练习唱

歌表演《彝家娃娃真幸福》

1、欣赏课件中与彝族相关的录像资料及图片，通过观察、感受、模仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点。

欣赏彝族服饰的艳丽色彩，培养学生对色彩的鉴别和动手能力。

2、学唱彝族儿童歌曲，表现欢快的情绪。

（重点）

3、运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏，并学习用打击乐器为歌曲伴奏。

（难点）

4、通过小组合作涂色及欢度火把节中，加强小伙伴之间的相互合作与交流。

一、导入：

同学们，今天艺术课老师要带大家去一个美丽的地方，你们愿意以起来吗？

（愿意）

那就先与我们的小导游见个面吧！

课件（阿尼玛出现）

二、节奏练习

1、师：

大家知道我们要去的是什么地方吗？

那先于与我们的小导游打个招呼吧。

课件出示节奏xxxxxxx

2、启发学生自编问候词语，如：

早上好啊阿尼玛我们喜欢阿尼玛等

三、欣赏

阿尼玛要带我们踏上彝族之旅了，第一站要带我们去哪儿呢？

课件介绍石林风光

提问：

同学们，踏上这片美丽的土地，你们有什么感觉？

学生讨论交流

2、师：

这里还有几幅石林的图片，这些天然的奇石形状各异，你们看看它们像什么？

课件连续出示几幅图片学生发挥想象力说出心中的感受，并试着为它们起个名字

四、了解火把节

同学们设计的衣裙真是色彩斑斓，美丽而独特，你们知道吗，彝家娃娃穿着我们设计的衣裙要去参加一个盛大的节日，你们想去吗？

瞧，阿尼玛向我们发出邀请了。

2、课件出示彝族火把节的盛况

火把节好热闹啊，你们了解彝族的火把节吗？

3、学生相互交流，教师总结

既然要参加火把节，我们的准备个节目啊，听，阿尼玛给我们带来了一首彝族歌曲。

五、歌曲学唱

1、课件播放歌曲《彝家娃娃真幸福》

2、师生做拍手游戏读歌词，教师读歌词，学生读“阿里里”处拍手

3、听一听，四次出现的“阿里里”旋律一样吗？

教师唱，学生听

4、你们试着唱一唱好吗？

教师弹奏上半句，学生唱下半句。

5、连起来唱一唱。

教师弹琴

6、跟着伴奏唱一唱，“阿里里”处拍手。

7、用自己喜欢的方式表演歌曲

什么特点？

课件出示彝族的服装

学生观察总结：

1、颜色丰富、鲜艳2、裙摆大，花纹线条有宽有窄，有疏有密。

想象一下，这么美丽的裙子旋转起来会是什么样子？

3、课件演示：

阿尼玛的裙子怎么了？

我们试着为她的裙子设计漂亮的颜色吧！

4、学生涂色

（放歌曲《彝家娃娃真幸福》）

5、服装展示，学生评价

七、打击乐器伴奏

彝家娃娃为了感谢同学们为她们设计的衣裙，给大家带来了礼物。

教师出示串铃、双响筒、碰钟等打击乐器

2、做游戏：

找朋友（运用课件）

3、师：

请找到乐器的同学和我们一起合作为歌曲伴奏吧！

师生共同表现歌曲

八、表演歌曲

听到这富有节奏的歌曲，老师真想马上跳起来，你们看!

彝族人民已经跳起了欢快的舞蹈了。

出示课件，学生感受

同学们，你们能模仿彝族的舞蹈动作吗？

学生模仿表演

瞧，火把燃起来了（课件），我们快去参加火把节吧，让我们尽情歌唱，尽情舞蹈，把欢乐和友谊带给身边的每一个人。

放音乐伴奏，学生围圆圈跳舞

九、课堂小结：

今天的彝族之旅，大家玩的开心吗？

你有什么收获?

学生发言，谈收获

放音乐，唱着歌儿出教室。

第三单元我们都是好朋友

读童谣《找朋友》

活动目标：

1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。

活动准备：

1、已学过游戏《我们都是好朋友》 

2、歌曲《找朋友》

3、已与同伴一起做过游戏。

活动过程：

一、歌曲《找朋友》

让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

放两遍音乐。

二、游戏《我们都是好朋友》

（1）边念儿歌，边做游戏。

（2遍）

（2）让幼儿在此基础上进行创编。

除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？

三、说说自己的好朋友

（1）幼儿交流自己的好朋友。

四、作业:

游戏《找朋友》 

歌唱《好朋友》

学唱歌曲《好朋友》

1、学会唱歌曲《好朋友》；

一、说一说1、教师指导学生说说自己的好朋友。

师：

小朋友，你们有好朋友吗？

你们平时在一起做些什么呢？

二、唱一唱1、引导学生分析歌曲，学习歌词。

你们与好朋友在一起时的心情怎么样？

生1：

（跳起来说）我很开心，我喜欢和王鹏做游戏。

2、欣赏歌曲《好朋友》，感受歌曲的情绪。

谁可以告诉老师，你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌吗？

用快乐的心情，因为我与好朋友在一起很快乐。

生2：

（自豪的说）没有，老师说朋友之间要互相关心。

3、学生聆听音乐，默唱歌曲。

在过门处边唱谱边拍手

三、学生富有表情地演唱

1、学生自由组合并讨论怎样来表演这首歌曲。

2、小组表演

作业:

说说自己的好朋友

欣赏《洋娃娃之梦》

课题：

《洋娃娃之梦》

内容：

1.欣赏刚独奏曲《洋娃娃之梦》，并根据音乐创编故事，随音乐表演。

2．复习歌曲《老鼠和大象》，并创编表演。

教学准备：

电子琴录音机多媒体课件

（1）欣赏钢琴独奏曲《洋娃娃之梦》，并创编故事表演

（2）复习演唱歌曲《老鼠和大象》，并创编表演。

教学重点：

听赏《洋娃娃之梦》。

根据音乐创编故事，并表演。

一．组织教学：

弹唱《师生问好歌》，学生边唱边表演，并坐好准备上课。

二．复习演唱并表演歌曲《老鼠和大象》：

1．复习演唱歌曲《老鼠和大象》，提示同学们在说唱部分要注意节奏，并边唱边想象怎样表演。

2．创编表演《老鼠和大象》，并评出最佳表演小明星、最佳创编奖等。

三．欣赏《洋娃娃之梦》：

1．导入：

老师非常喜欢这首《老鼠和大象》，我们就来欣赏一首钢琴独奏曲《洋娃娃之梦》。

2.初听乐曲：

启发学生整体感受乐曲情绪，听后说出自己的感受。

边听边分析乐曲，（并出示板书）：

第二段：

中速《洋娃娃的梦》乐曲开始主旋律以四四拍的八分音符节奏奏出，伴奏加入了跳音演奏的中音区音型，音乐顿时显得欢快起来，主旋律由低往高发展，轻轻上扬的旋律走向增添了音乐情趣，勾画出充满诗情画意并富于幻想的主人翁形象。

中段的音乐色彩略有变化，再现第一段的主旋律（摇篮曲），结束处突然出现了富有戏剧性的和弦强音，这里标记着“洋娃娃醒了”。

第三段：

小快板《洋娃娃的舞蹈》这是快速而富于跳跃的舞曲音乐，旋律急促、活泼、跳跃，音乐轻盈而略显谐谑，铿锵有力，群情激奋，在喧腾旋转的音乐形象中结束全曲。

4．复听全曲：

启发学生根据各段音乐意境构思创编故事。

5． 

创编故事并表演，可分组分段创编表演。

四．拓展延伸：

这个洋娃娃实现了自己美丽的梦想，所以她和小熊一起欢快的跳起舞来，现在让我们也来和他们一起欢快的跳吧！

（播放《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲两遍，鼓励学生即兴表演，只要高兴就好。

五作业:

欣赏歌曲

《两只小象》

一、歌曲《两只小象》二、歌表演

教学目的：

一、指导学生用轻松、自然、活泼的声音演唱歌曲《两只小象》。

二、通过学习歌曲,认识并能用简易乐器打击歌曲中的主要节奏型:

XXXX‖

三、通过歌表演，培养学生对歌曲的理解和表现力及小组合作的能力

教学重难点：

1、学会演唱歌曲《两只小象》；

2、能积极、自主地进行歌表演。

小象卡片、自制打击乐器、录音机、电子琴、小红旗等若干。

一、歌曲

《两只小象》是一首拍，活泼、欢快的儿歌。

曲词流畅，节奏

二、歌表演

教学过程

一、学前准备

二、新授

1、导入:

今天老师在来上课的路上,还遇到两个小朋友,他们听说老师要到这儿来,也都抢着说要到这儿来和我们交个好朋友,你们欢迎他们吗?

（欢迎）让我们一起在《找朋友》的歌声中把他们请出来吧！

2、师生共同欣赏并演唱歌曲《找朋友》，同时出示小象卡片。

3、教师启发、引导学生想象送给小象一首歌作为见面礼，并板书课题：

4、老师打击一段节奏,引起学生打击兴趣。

这时出示卡片提问:

你想不想跟老师一起来敲一敲这个好听的节奏呢?

（1）教师带领学生唱一遍节奏型；

（2）教师示范打击节奏；

（3）全体学生用自制乐器打击节奏型（铅笔和文具盒）；

（4）请个别学生上台用铃鼓和快板打击节奏型，及时给予鼓励。

5、教师带领学生唱两遍歌谱，强调音准和节奏。

6、教师带唱歌曲，要求学生声音响亮，在听准的前提下唱准歌曲：

（1）、教师分段带唱；

（2）、整首带唱；

（3）、集体跟唱。

7、小游戏：

“唱歌打擂台”，把全班分成两个小组，看哪个小组唱得更好，能够抢夺小红旗，夺得擂主“宝座”。

8、教师启发学生给歌曲加上动作，表演出来给大家看。

9、教师带领学生学习歌表演，要求抓住大象的主要特征：

长鼻子、大耳朵。

10、集体跟随老师做一遍歌表演，注意几个关键动作。

如：

扬鼻子、握握手等。

11、请几对学生带上大象头饰上台展现自己，充分表现自己的个性，能表现出大象的主要特征。

12、集体随琴声富有激情地演唱一遍歌曲。

欣赏《两只小象》

器乐《三角铁和铃鼓》

教学目标

1.了解三种打击乐器的外形、音色。

2．能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。

3.能正确地读或拍出三声部合奏。

教学重、难点

1.认识三角铁、双响筒和铃鼓，能分三声部为歌曲伴奏。

2.能用正确的姿势演奏。

一、歌曲导入

教师：

上节课我们学习了一首歌曲，叫什么？

一起唱一唱。

教师播放《好朋友》音频，学生跟音乐背唱歌曲。

唱得很好，咱们用拍手的方式使歌曲显得更有活力，那还可以用什么方法使歌曲更充满热情呢？

学生回答。

这节课我们来认识几种新的打击乐器，咱们用这些打击乐器来为歌曲伴奏吧。

二、认识双响筒、三角铁、铃鼓。

“捉迷藏”一

学生分别说出三种乐器名字。

教师总结，说出正确名称“三角铁”“双响筒”“铃鼓”。

学生复述乐器名称。

教师拿乐器实物，请学生观察实物，找出乐器特征，为学生做介绍。

学生认真听教师介绍并观察乐器实物。

三、演奏乐器

教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。

四、多声部伴奏

用三角铁、双响筒、铃鼓。

要求：

请你为节奏谱选择乐器。

学生讨论为节奏谱配乐器。

学唱《好朋友》歌曲

唱歌《各族小朋友在一起》

一、学唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能发明性地表示歌曲。

二、学会用碰铃、铃鼓、响板和自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏，使伴奏音响更加丰富。

教学过程：

1、在《我的朋友在哪里》的歌曲声中

2、（在歌曲声中）师生谈话，交流感情

3、看民族舞蹈，听配音介绍。

⑴师：

现在，老师想把我的好朋友介绍给大家，希望你们也能成为好朋友，这些好朋友从远方来，你们听，他们托老师带来了最诚挚的问候

⑵欣赏多民族歌舞〈〈喜迎明天〉〉，播放磁带配音。

二、教唱歌曲——淡化“双基”，多听多唱。

1、（出示大歌片）教师跟着录音伴奏声情并茂的范唱歌曲。

2、范唱完毕，师生讨论：

小朋友们在一起干什么心情怎样？

在一起唱歌跳舞，非常开心。

3、教师带领同学依照节奏声情并茂边读词边做动作，朗读两遍歌词后用LU唱旋律。

最后老师送给大家一首歌曲〈〈全世界儿童心连心〉〉，在歌声中老师要和大家说再见了，今天我认识了这么多好朋友，非常开心，小朋友再见。

2、在〈〈全世界儿童心连心〉〉歌曲声中教师带领同学拍手出教室。

课下练唱。

集体舞《拍手唱歌笑哈哈》

第一课时

教学内容

唱《拍手唱歌笑呵呵》

拓展《拍手唱歌笑呵呵》的比较

教学目标

1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌谱。

2、能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作。

3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。

教学过程

一、音乐律动

教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪。

二、学唱新歌

1、师生一起跟着音乐的节奏朗读歌词，并做一些简单的动作。

2、反复听赏歌曲。

3、用整体模唱法学唱歌曲。

4、表现歌曲

要求大家自己创编动作进行表演。

5、跟着老师用唱名魔模唱歌谱。

6、比较歌曲

这两首歌曲情绪是否相同？

你喜欢哪一首？

为什么？

学唱新歌

第四单元音乐中的动物

歌唱：

小青蛙找家

总课时数：

第1节

1、综合训练：

节奏练习

2、集体舞：

假如幸福的话拍拍手吧

3、歌曲：

1、继续巩固X和XX的时值，并运用其进行口头节奏创作。

一、发声练习

三、学跳集体舞

1、听歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》，请同学跟着歌曲哼唱。

2、跟教师学跳基本步：

侧跟点地步、踵趾跳步。

3、动作熟练后，跟教师练习，注意弱起处出脚的快慢。

学唱《小青蛙找家》歌曲

课题：

小青蛙找家

第2节

1、歌曲学唱“小青蛙找家”。

2、音乐游戏：

小青蛙找家教学目标 

：

1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

2、学习模仿青蛙蹦跳的动作，并准确的同音乐一起开始与结束。

学唱歌曲

教学过程 

一、发声练习：

二、检查复习：

1、节奏练习：

请同学拍一拍上节课学习的节奏。

2、集体排成常有的唱游队形，听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。

2、学唱歌曲：

3、歌曲处理：

强调：

歌曲第一句 

轻快。

跳跳、呱呱” 

要唱出急切感。

4、反复练唱。

听音乐练唱。

四、音乐游戏：

1、讲解游戏规则：

全体同学围成一个圈，“小青蛙”圈中，音乐响起，同学们一起拍手唱歌。

“小青蛙”按节奏蹦跳，音乐结束，“小青蛙”跳到一个同学面前，站到同学的位置，而这个同学继续扮演“小青蛙”。

跟音乐做游戏，表演的好奖励小红花。

2、讲解游戏规则：

五作业：

小青蛙找家游戏。

歌唱《野蜂飞舞》《小蜻蜓》歌曲

教学《野蜂飞舞》《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

聆听《野蜂飞舞》，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象.

演唱《小蜻蜓》

按节奏编创歌谣

教学时数：

二课时

聆听《小青蛙》聆听二胡齐奏曲《小青蛙》时，导言：

种子非常喜欢雨露，盼着喝饱了雨水发牙长大，那么小动物呢