部编人教版中考《道德与法治》知识点复习大全Word下载.docx
《部编人教版中考《道德与法治》知识点复习大全Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版中考《道德与法治》知识点复习大全Word下载.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
3.如何管理情绪/如何调适情绪
(1)善于激发正面情绪感受,积极面对负面情绪;
(2)情绪具有相通性和感染性,了解并接受自己的情绪,学会恰当方式表达情绪;
(3)学会合理调适情绪,掌握情绪调节方法,如改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等;
(4)帮助他人改善情绪,学会安慰他人。
人与人之间的情绪会相互感染,如语言、表情、声调、姿态和动作等。
考点3.正确对待学习压力,克服厌学情绪和过度的考试焦虑,培养正确的学习观念。
七上第2课
九下第6-1
1.学习点亮生命
(1)学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更充实的生活。
①学习,打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;
②学习,拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式;
③学习,改变了思维方式和行为,提升了我们的能力和智慧;
④学习,带来了更多的选择,让我们变得更加独立和自由;
等等。
(2)学习就是给生命添加养料。
(3)学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的持续动力。
2.学习的苦与乐
(1)学习中有快乐。
对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,学习中发现自己的潜能时,我们都可以体味到学习带来的快乐。
(2)学习中有辛苦。
学习是一个过程,我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
尽管抱有兴趣和探索的欲望,学习也不是轻而易举的事情。
学习过程中需要集中注意力、耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
(3)当我们经历了学习的辛苦,收获学习成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受。
3.学会学习
①学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。
②学会学习,需要掌握科学的学习方法。
③学会学习,还意味着善于运用不同的学习方式达成目标.
考点4.客观分析挫折和逆境,寻找有效应对挫折的方法,主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,提高心理承受力,养成勇于克服困难、开拓进取的优良品质,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
七上第四单元
1.挫折及其产生的原因
(1)挫折是指人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
(2)造成挫折的主要原因
①自然因素:
不能预测和及时防范的天灾和人祸,如地震、海啸、沙尘暴等。
②社会因素:
恐怖活动、战争等。
③人为因素:
老师教育方法不当、与同学关系不融洽等学校因素;
家庭暴力、亲人亡故等家庭因素。
④个人因素:
个人的道德品质、智力、体力、外貌及某些生理缺陷带来的限制等。
2.正确认识挫折
(1)挫折是我们生命成长的一部分,生活难免有挫折;
(2)人们对挫折的认识和态度不同,会产生不同的感受和反应;
(3)挫折既可以使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠,获得更加丰富的生活经验,又会产生失落、焦虑、愤怒等负面的情绪感受,甚至做出不恰当的行为。
(4)我们需要及时调整自己,发掘生命的力量,增强生命的韧性。
3.如何面对挫折?
(面对挫折如何发掘生命力量)
(1)需要及时调整自己,正确对待挫折;
(2)发挥生命里蕴含的一定承受力,自我调节和自我修复的能力;
(3)发掘自身的生命力量,培养面对困难的勇气和坚强的意志;
(4)不排斥借助外力,学会与他人建立联系,寻求帮助,获得支持与鼓励。
(培养幽默感、关心帮助他人、培养某方面的兴趣等)
考点5.了解自我评价的重要性,能够客观地认识自我,积极接纳自我。
七上第3课
1.如何认识自己?
①从生理、心理、社会等方面认识自己;
②通过自我评价认识自己:
自我观察与分析、与他人比较;
③通过他人评价来认识自己,保持理性心态,既不盲从,也不忽视。
2.如何做到接纳和欣赏自己
①接纳自己,需要接纳自己的全部。
②接纳自己,需要乐观的态度,更需要勇气和智慧。
③要学会欣赏自己。
欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人。
3.如何做更好的自己
①接纳自己的全部,需要乐观的态度、勇气与智慧;
②欣赏自己的独特,悦纳自己,不骄傲自大;
③扬长避短,主动改正缺点,激发自己潜能;
④做更好的自己,为他人、为社会带来福祉。
4.如何发掘自己的潜能?
①通过珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域;
②通过广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要;
③通过积极合作,与他人共同完成任务。
考点6.认识自己生命的独特性,珍爱生命,知道基本的自救自护常识,懂得人类对自然的依赖关系。
1.我们为什么要珍惜生命?
①每个生命都来之不易。
生命是大自然的奇迹,每个人的生命是在无数的偶然性中产生的,生命是属于我们的自己的幸运。
②生命是独特的。
每个人的有不同的人生道路,每个人的生命都不可代替。
③生命是不可逆的。
从婴儿到儿童再到少年,生命的时光一去不复返。
④生命是短暂的。
在实践的长河里,个人的生命很短暂。
2.怎样爱护我们的身体?
①关心身体状况,养成健康的生活方式;
②珍视肉体生命,不做过激行为;
③增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握基本的自救自护方法;
如遇火灾、地震、交通事故、溺水等灾害或灾难的自救自护方法。
考点7.体会生命的价值,懂得实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。
1.怎样的人生值得过?
①能够活出自己的人生,实现自我价值;
②在看到别人的需要时付出自己的爱心,无路事情大小,都能承担起自己的责任;
③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
这样的人生是值得过的。
2.如何关切他人的生命?
①设身处地思考并善待他人。
②当他人需要时,主动热情伸出援助之手。
③用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,传递温暖。
3.
3.如何理解生命中的平凡与伟大?
①历史上的伟大人物,并不是生而伟大,而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动,创造了比自己有限生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代人;
②与伟人相比,更多的人可能默默无闻。
但是当人们为生活而努力,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、矜持、责任、勇敢书写自己的生命价值;
③生命虽平凡,却也可时时创造伟大。
当我们将个体生命和他人的、社会的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起是,生命便会从平凡中闪耀出伟大。
考点8.自尊、自爱,不做有损人格的事。
七下第3-2
考点9:
养成自信自立的生活态度,体会自强不息的意义。
七下第3-1
1.认识自尊
自尊即自我尊重,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱。
表现为①知耻,②尊重他人;
③看重人格;
④豁达,对待议论和批评,能够做到“有则改之,无则加勉”。
2.学会自尊和尊重他人
(1)学会自尊:
(2)学会尊重他人
3.理解自信
①青春的探索需要自信,自信让我们充满激情和希望,怀着坚定的信心和希望,自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展示优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能;
②自强让我们更自信,勇敢尝试,不断进步,在体验成功中增强自信。
4.理解自强
①自强让青春奋进的步伐永不停息;
②不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己,是自强的重要内容;
③自强,要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
考点10.正确认识好奇心和从众心理,增强自我控制能力。
能够分辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
(无)
1.如何做到“行己有耻”?
(1)青春并不意味着肆意放纵,“行己有耻”是青春探索的底线;
(2)“行己有耻”需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。
“羞恶之心”引导我们判断是非善恶,明确行为选择的理由。
在行动之前,审查愿望;
在行动之中,监督调解;
在行动之后,反思效果与影响。
(3)我们的行为在证明并创造着我们自己。
“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我,闻过而终礼,知耻而后勇。
“行己有耻”要求我们树立底线意识,触碰道德地线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。
“行己有耻”更需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。
(4)磨砺意志,拒绝不良诱惑,增强自控力。
2.如何认识“止于至善”的精神状态
①“止于至善”是人的一种精神境界,我们应该有自己的格调,有我们的“至善”追求。
②“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
3.如何做到“止于至善”?
①从点滴小事做起,积少成多,积善成德。
②见贤思齐,善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量.③“止于至善”要求我们养成自我我省察的习惯,检视自己的不足,不盲目自责,积极调整自己,通过自省和慎独,端正自己的行为。
④青春需要我们去经历,去体验。
以修身为本,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成长中收获,是对青春最好的证明。
考点11.知道法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
理解我国公民在法律面前一律平等。
七下第9课
1.法律的含义。
2.法律的特征:
(1)法律是由国家制定或认可的。
(2)法律是由国家强制力保证实施的。
这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征(显著特征)。
(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。
3.我国法律的本质:
我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现。
4.法律的作用。
(1)法律具有规范作用。
法律规范着全体社会成员的行为,保护着我们的生活。
‚法律规定我们享有的权利,应该履行的义务。
法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳,指引、教育人向善。
(2)法律具有保护的作用。
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义,维护我们的合法权益,是我们的保护神。
5.
(1)法律面前人人平等,是社会文明进步的标志,也是社会主义法治的基本原则之一。
(意义)
(2)在法律意义上,平等具有两层含义:
其一是同等情况同等对待;
其二是不同情况差别对待。
(内涵)
(3)任何公民,都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利,同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
(不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住年限等)(权利义务平等)
(4)我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护,违法或犯罪行为—律平等地依法予以追究,任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
(保护追究平等)
考点12.知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为,理解任何违法行为都要承担相应的法律责任,受到一定的法律制裁。
八上第5课
1.理解违法行为:
不履行法律规定的义务或做出法律禁止的行为都是违法行为,任何违法行为都要承担相应的法律责任,受到一定的法律制裁。
2.违法行为类别
(1)违反法律的类别,法行为分为三类:
民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为
(2)照违法情节的轻重,违法行为可以分为两类:
一般违法行为、严重违法行为
3.违法行为应受到的处罚:
民事违法行为要承担民事责任;
行政违法行为要受行政制裁;
刑事违法行为要受到刑罚处罚。
考点13.知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容,学会自我保护。
七下第10课
4.凡是未满18周岁的公民都是未成年人。
5.我国保护未成年人健康成长的两部专门法律:
《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
6.保护未成年人的必要性:
(1)未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害,需要给予特殊的保护。
(2)未成年人的生存和发展事关人类的未来,对未成年人给予特殊关爱和保护,已经成为人类的共识。
保护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步的应有之义。
7.青少年自我保护的技能
(1)在生活中,我们会面对一些客观存在、非人力可抗拒的自然灾害,或一些人为灾害。
我们需要增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力掌握一些基本的自救自护方法。
(2)在面对违法犯罪时,我们要善于斗争,在保全自己,减少伤害的前提下,巧妙地借助他人或社会的力量,采取机智灵活的方式,同违法犯罪作斗争。
(3)在遇到法律问题或者权益受到侵害时,要及时需求法律救助,依靠法律维护自己的合法权益。
考点14.掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,强化程序思维,提高运用法律的能力。
八下第3-2
1.依法维护自己的合法权益
遇到法律问题或者权益受到侵害时,及时寻求法律救助,依靠法律维护自己的合法权益。
2.通过法律服务机构来维护合法权益
(1)法律服务所:
法律服务所的工作人员,能够帮助我们解释法律问题,代写法律文书,帮助我们出主意,甚至替我们去解决涉及法律的问题。
(2)律师事务所:
律师是熟悉法律的专业人士。
律师能回答我们的法律问题,为我们出主意、想办法,给我们当顾问,替我们处理涉及法律的事务。
他们还能受委托帮人打官司、当辩护人。
(3)公正处:
公证员能够依据法律和事实,证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等的真实性、合法性。
(4)法律援助中心。
如果有经济困难,无力支付法律服务费用,又需要打官司来讨回公道,可以到法律援助中心请求援助。
3.受到非法侵害,可以寻求国家的法律救济。
我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院的任何一个机关控告、举报,必要时可以直接向人民法院起诉。
4.使用诉讼手段,通过打官司讨回公道。
诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段,是维护合法权益的最后屏障。
考点15.了解一般违法与犯罪的区别,知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪,分析未成年人犯罪的主要原因,增强自我防范意识。
八上第5-2
⑴一般违法行为和⑵犯罪行为的区别
1.对社会的危害程度
⑴对社会危害性不大,情节轻微
⑵对社会危害性很大,情节严重
2.触犯的法律法规
⑴违反了刑法以外的法律、法规
⑵违反了刑法
3.应承担的法律责任
⑴不用受刑罚处罚,但也要承担相应的法律责任
⑵应受刑罚处罚
一般违法行为和犯罪行为的联系
①都是违法行为,都违反了我国法律。
②都具有社会危害性。
③一般违法与犯罪没有不可逾越的鸿沟。
有一般违法行为的人,如果不及时改正,发展下去就可能导致犯罪
2.未成年人的不良行为
旷课、夜不归宿;
携带管制刀具;
打架斗殴、辱骂他人;
强行向他人索要财物;
偷窃、故意毁坏财物;
参与赌博或变相赌博;
观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等;
进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所;
严重不良行为
纠集他人结伙滋事,扰乱治安;
携带管制刀具,拦截殴打他人或者强行索要他人财物;
淫秽的读物或者音像制品等;
进行淫乱或者色情、卖淫活动;
偷窃;
参与赌博,吸食、注射毒品;
其他严重危害社会的行为。
其他严重违背社会公德的不良行为.不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪
3.①社会是复杂的。
人是社会的人,必然受社会环境的影响。
②一般违法与犯罪,二者之间没有不可逾越的鸿沟。
一个人道德水平低、法纪观念淡薄,就会追求低级趣味,难免犯违反纪律的错误,发展下去就可能违法,甚至陷入犯罪的泥沼。
③无数事实证明,许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。
因此,青少年要从小树立法律意识,增强法制观念,自觉遵纪守法,防范于未然。
4.未成年人犯罪的主要原因
(1)家庭方面:
(2)学校方面:
(3)社会方面:
(4)个人方面:
5.预防违法犯罪
①我们要加强修养,践行道德,做一个有道德的人。
②我们应自觉树立法律意识,维护法律的尊严,增强法制观念,自觉依法自律,做一个守法的人。
③要提高辨别是非的能力,增强自制力,用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法自觉抵制不良诱惑。
④正确对待家长和老师的教育。
⑤要从小事做起,预防违法犯罪。
“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,自觉遵纪守法,谨慎交友,防微杜渐,避免沾染不良习气,防患于未然。
考点16.了解犯罪行为的特征、刑罚种类,增强对校园暴力等青少年常见违法犯罪行为的防范意识和应对能力。
1.违法行为的含义:
违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定,危害社会的行为。
2.违法行为类别
(1)根据违反法律的类别,违法行为分为三类
民事违法行为:
是指违反民事法律法规,应承担民事责任行为,比如欠债不还的行为。
行政违法行为:
是指违反行政管理法律法规,应当受到行政处分或行政处罚的行为,如扰乱社会治安的行为。
刑事违法行为:
是指违反刑事法律法规,应当受到刑法处罚的行为,如故意杀人的行为。
(2)按照违法情节的轻重,违法行为可以分为两类
一般违法行为:
情节较轻微,对社会危害性较小,包括行政违法行为和民事违法行为。
严重违法行为:
情节教严重,对社会危害性重大,即刑事违法行为,也就是犯罪。
刑事违法行为(犯罪)是违法行为中最严重的一种。
3.任何违法行为都要承担相应的法律责任,受到一定的法律制裁
①任何违法行为都会对他人、社会带来一定的危害,违法行为受到法律的制裁体现了在法律面前人人平等的原则,是维护法律尊严、权威的需要。
②民事违法行为要承担民事责任;
4.犯罪的含义、基本特征
(1)含义:
犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受刑罚处罚的行为。
(2)犯罪具有三个基本特征:
①严重社会危害性。
[温馨提示:
严重危害性是犯罪的最本质特征]②刑事违法性。
5.温馨提示:
刑事违法性是犯罪的法律标志]③应受刑罚处罚性。
应受刑罚处罚性是犯罪的严重社会危害性和刑事违法性的必然后果。
]
6.刑罚的种类
(1)犯罪的法律后果是刑法。
任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁。
(2)我国刑罚的种类:
主刑和附加刑。
主刑:
管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。
主刑只能独立运用,不能相互附加并用。
附加刑:
罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
附加刑既可作为主刑的附加刑适用,又可独立适用。
7.加强自我防范
(1)犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。
尽管法律规定人到了一定年龄实行严重危害行为才可能构成犯罪,但并不意味我们年龄小实施犯罪行为也不要紧。
我们作为社会成员,要珍惜美好生活,认清犯罪危害,远离犯罪。
(2)预防犯罪,需要我们杜绝不良行为。
我国预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的预防、严重不良行为的矫治作了明确的规定,给我们划清了是非的界限,标示了生活中的“雷区”。
(3)生活在法治社会,我们应增强法治观念,依法自律,做一个自觉守法的人。
我们要从小事做起,避免沾染不良习气,自觉遵纪守法,防患于未然。
8.青少年如何应对违法犯罪?
(1)当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时,我们要敢于并善于依法维护正当权益。
同违法犯罪作斗争,是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
(3)我们要积极弘扬社会主义法治精神,形成守法光荣、违法可耻的观念,做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
二、我与他人与集体(18个考点)
考点17.体会父母为抚养自己付出的辛劳,孝敬父母和长辈。
七上第7课
1.孝亲敬长的原因
2.如何孝亲敬长
①尊敬。
尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。
如有不同见解,不急于反驳,理性地与他们沟通。
②倾听。
与双亲长辈保特亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。
双亲长辈不在身边时,要经常和他们保持联系。
③感恩。
知恩、感恩,用行动表达感恩之情。
认真学习,不辜负父母的期望,是一种感恩;
了解双亲长辈的喜好,体谅他们的辛劳,平日主动承担力所能度的家务劳动,和家人一起建设家庭,也是感恩。
考点18.学会与父母平等沟通,调适“逆反”心理,增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
1.亲子冲突
(1)原因:
①中学生独立性与依赖性的矛盾;
②亲子间在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等存在差异。
(2)影响:
①亲子冲突难以避免,从某种意义上说,亲子冲突是亲子之间互动的一种方式;
②但是,过度、频发的亲子冲突具有消极作用,容易伤害双方感情,影响家庭和睦。
(3)对策(如何有效化解冲突)
①认真感受和体会与父母相处的日常瞬间;
②提升互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,如关注事实、把握时机、选择方式等;
③尝试接纳和理解父母。
2.爱在家人间,如何让家更美好?
(如何构建和谐家庭)
①家人间需要理解、信任、体谅和包容;
②有效交流和沟通,增进理解,化解矛盾和冲突;
③以良好的心态面对家庭发展中的问题;
④(子女)我是小小“黏合剂”,帮助家人舒缓情绪,引导家人看优点,帮家人走出“面子”困境。
3.与父母平等沟通,调试“逆反”心理
4.与父母交往的艺术
①赞赏父母,交往起来无烦恼。
②认真聆听,交往起来免误会。
③帮助父母,交往起来无障碍。
④在家庭交往中,与父母不必太计较。
考点19.积极与同学、朋友和成人交往,体会交往与友谊对生命成长的意义。
七上第4-5课
考点20.学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊,正确认识异性同学之间的交往与友谊,把握原则与尺度。
七下第2课
考点21.积极与教师进行有效的沟通,正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的感情。
七上第6课
1.友谊的力量
(1)朋友影响我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格。
(2)朋友见证我们的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。
(3)朋友丰富我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
2.如何建立友谊/结交朋友?
(1)开放自己,主动表达。
敞开心扉,主动表达,朋友才不会错过。
(2)持续行动,真诚待人。
(3)掌握方