八年级语文总结Word文档下载推荐.docx

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　　经过长期的训练和严格的要求，学生的基础已有了相当程度的提高。

　　2、重视书写，培养学生规范书写的习惯。

　　从学生的作业和作文中，可以发现学生的书写极不规范，写错字、别字，字迹潦草的同学比比皆是，这不仅仅影响了学生语文学习质量，更能影响学生的社会交际能力，影响学生的健康成长。

　　因此在作业中，我重视对学生书写的严格要求，对于学生作业中存在的上述问题，一一指导纠正，甚至让学生重写，课堂中也注意提醒，一学期下来，从很大程度上改善了学生书写的状况。

　　3、重视积累，培养学生良好的积累习惯。

　　新课标特别强调积累，积累所涉及到的内容十分丰富：

常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等。

　　因此，学期之初，我要求每一个学生都准备一本采蜜集。

　　采集自己在阅读过程中的好词佳句，并能加以品味赏析，谈谈自己的阅读感受。

　　这样长期下来，学生的阅读能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。

　　4、重视阅读，培养学生阅读思考的习惯。

　　，而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。

　　为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

　　同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

　　5、重视写作，培养学生的写作习惯。

　　针对学生写作基础差，在学初，我要求学生坚持写日记，为写作积累素材。

　　同时，利用好每天的课前三分钟，让学生口头作文，这样既锻炼了学生的口头表达能力，也为写作做了一些积淀。

　　而且让学生坚持写读后感。

　　另外，加大对学生的作文指导力度，并进行专题训练，尤其是审题、立意的训练。

　　现在看来，学生的写作水平还是有了一定的提高。

　　王立民八年级语文总结八年级语文（上册）教学工作总结王立民忙忙碌碌，一个学期的工作又临近了尾声。

　　我在本学期担任八年级的语文教学工作。

　　语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣就需要认真思考，不断的钻研教法，改变教育理念。

　　以下就是我在本学期的教学工作总结。

　　一、教学内容方面

（一）、注意新课导入新颖。

　　兴趣是最好的老师。

　　在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

　　譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

　　我要根据不同的课型，设计不同的导入方式。

　　可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；

也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

　　为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

　　在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

　　教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

　　通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学无止境的道理。

　　这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

　　这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

　　（三）、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。

　　中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。

　　而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。

　　为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

　　如在《小石潭记》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：

学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？

请你选择其中的一点说一说。

　　此时的学生充分表述他们的真实感受，这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华。

　　（四）、注重课内外结合。

　　美国的一位教育家指出：

课堂的外延与课外的外延相等。

　　以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

　　在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。

　　让学生阅读《钢铁是怎样炼成的》等课外书；

通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

　　此外，注意学科间的整合。

　　让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

　　二、教学方式方面：

针对本班学生上课气氛活跃的现象，首先在班级根据学生的个性差异，把学生分成了四个小组。

　　在教学过程中有效地开展小组竞争，极大地调动起了学生的参与热情和参与意识，从而大大活跃了课堂气氛。

　　使学生在每一节课中都有所得,激发了学生的学习兴趣。

　　从这学期开始，我创设了一个诗词PK环节，在每一节语文课的课前三钟按座号顺序每次一位同学，到讲台前进行诗词吟诵，表现最出色的给小组加1分。

　　一学期下来，班级同学至少到台前表演四、五次。

　　这项活动不仅大大调动了学生的表演意识，通过PK加分也刺激了学生们去用心准备、认真对待。

　　而且也提高了学生的语言表达能力和表演能力。

　　此外，在新课标自主、合作、探究的理念中，提倡培养学生自批、自评的改革理念。

　　通过学习，我也在班中的作文教学中有所侧重地采取一些改革方案。

　　从最初的字词入手渐渐到结构、内容、中心等等。

　　由于是第一次尝试，学生的批改能力还不够完善，但是在作文批改的课堂上我却尝到从未有过的喜悦，无论是学生的参与热情、合作意识、批改过程真是让我出乎意料。

　　特别是同学们在自评过程中，每一位同学都积极发言，无论评价如何，作者本人都听得十分认真。

　　还会意地点点头。

　　这项工作我将在下学期继续有效地开展。

　　在收获的背后，还是有很多不足之处的。

　　如何更好地让学生与教师互动起来？

如何让学生在课堂更加主动？

更关键的是如何提高学生的语文成绩？

这不是一朝一夕的努力才行的，但我会在以后的工作中不断努力完善！

八年级语文组工作总结2015~2016学年第一学期八年级语文组工作总结转眼间，一学期的教学教研工作即将接近尾声。

　　俗话说春的耕耘、秋的收获，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概„„本学期，我们教研组的工作本着为了学生服务，为了自己的提高的理念，在全组老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。

　　现将一学期的工作小结如下：

一、重视学习语文新课标，转变教学模式开学初，我们利用每周二下午的教研时间，组织全组语文教师认真学习语文科新课程标准，全面提高自身的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，努力设计出开放而有活力的语文课学案。

　　通过学习、交流、探讨，老师们的教育教学观念有了很大的转变。

　　语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。

　　我们平时积极开展个人间的合作研讨，交流教学经验，共同讨论教学问题，搜集相关教学资源，努力提高备课、上课质量。

　　二、优化教学过程，提高课堂教学质量我们组全体老师十分重视向40分钟要质量。

　　几位语文教师取长补短，互相切磋，共同探讨，在备课探讨时，我们能做到用心听，着重提出值得探讨的问题：

统一重点、难点；

启发引导语言的设计；

每位教师都毫无保留的说出自己的观点。

　　在上课前，再结合自己学生的特点，因材施教，体现个人的特色，使用复备教案的杜老师认真作好第二次备课，她的教案本上批注、补充的密密麻麻。

　　年轻教师刘伯华精心钻研材，认真书写教案，他的教案教学的重难点、教学方法以及授课过程写的详细合理。

　　各任课教师教师严格按教学计划落实教学，认真钻研教材，高效率地完成备课任务。

　　三、加强单元集体备课我们采取个人自备－集体议课－反思修改的备课程序。

　　备课组教师共同研究教材，在达成共识的基础上，集体构建课程实施方案，以形成统一授课目标，确定重、难点，统一习题和试卷，统一教学活动。

　　最大程度的发挥每个人的优势，实现资源共享，并在集体研讨的过程中，使每个教师更加准确地把握教学内容，从而实现教学目标。

　　八年级上册一共六个单元，我分担的是第一单元和第五单元的备课，杜金芳老师分担的是第二单元和第六单元的备课，刘伯华分担的是第三单元和第四单元的备课。

　　个人自备时，要结合《课程标准》中的具体要求，来确定本单元的教学目标，着眼于研究如何把握落实教学目标。

　　如何确定本单元的教学重点和难点，在教学时如何突破重点和难点，都是个人自备时考虑的地方。

　　结合中考命题，找出历年来体现本单元教学内容的例题也是我们备课时所必须注意的。

　　集体议课时，主备这一单元的教师作为本次备课活动的主讲人。

　　介绍自己备这一单元的课标依据、单元重难点、典型例题，并选出本单元里自己认为最重要或备课时最有体会的一篇课目，在集体备课上谈谈你的教学思路、教学重难点和教学设计过程。

　　其他老师也要根据自己的备课情况进行充分发言，表达不同的观点。

　　反思修改，集体议课后，要进行整理，对议课中不同的思路提出不同的方案。

　　整理的方案要留有空白，以便教师从自己的实际出发，再作个性化修改。

　　，每一位教师都应从个人教学风格和本班学生的实际出发，进行反思和修改，如对教学环节的再设计、教学情境的再创设，来使自己的教学既充满集体智慧，又体现个人风格，突出创新。

　　四、积极推进全组组教师业务学习每位教师认真学习课标内容钻研教材，领会课标的内容，多次阅读与专业书籍，深入挖掘教材，将知识点、重点、难点、考点熟记于心使之贯彻在教学之中，做好阅读笔记。

　　六、积极参加学校组织的一切教研活动本学期，本组教师分批到市七中参加吉林大学附中的帮阁工作室的送教下乡活动，认真聆听了两节集体说课和两节公开课，教师们深受启发，并把学到的先进的教学方法和教学理念运用到自己的课堂中。

　　本组的刘伯华老师代表八年级语文组参加在全区的微课大赛和市教育局组织的教师个人能力大赛，虽然没有取得骄人的成绩，但对年轻的他来说是有益的锻炼。

　　在十月下旬，我代表八年级语文组到吴忠一中参加了2015省（区）级初中教学研究合作发展联盟全国品牌初中校长峰会带来的四节同课异构《生命之舟》。

　　十二月初刘伯华老师到吉林学习，回来后做了精彩的汇报交流，赢得了现场老师的好评。

　　按照教务处的要求，本组教师没人都上了一节公开课，尤其是杜金芳老师的《湖心亭看雪》受到听课教师的好评。

　　七、今后的努力方向：

1．努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展备课组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

　　2．严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语教不严，师之惰，以此相互勉励。

　　3．从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

　　总之，学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！

八年级上语文总结八年级（上）语文教学总结闽侯县实验中学程礼云首先，在思想方面。

　　本人热爱祖国，拥护中国共产党的领导，时刻铭记党的教育方针、政策，严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象立之。

　　为了祖国下一代的健康成长并成为对社会有用的人才,甘愿做一名默默无闻的辛勤园丁。

　　其次,在工作方面。

　　工作上服从学校领导的安排,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自己的语文教研组工作,并适当向学生推荐一些名人名著，尽可能通过一些好的书籍来影响学生，帮助未成熟的他们获取一些做人的道理，树立人生的目标，以利于他们的健康成长。

　　再次，在教学方面。

　　本学期本人担任初二1班.2班语文科目教学。

　　为了教好语文，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。

　　同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。

　　经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。

　　平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。

　　对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。

　　在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。

　　在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。

　　同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。

　　总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。

　　经过一系列的努力，本人很快熟悉了语文教学的方法和技巧，这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。

　　同时，在本学期的语文教学中决定从以下几方面去做：

第一，力争使学生对语文科目的兴趣有所提高。

　　本人在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。

　　在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。

　　并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。

　　还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让学生分组探讨。

　　这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的凝聚力，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。

　　第二，使学生的阅读理解能力有所提高。

　　由于学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。

　　针对这种情况，本人充分利用学校图书馆的现有书籍，有选择的向他们推荐一些书籍，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。

　　而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。

　　经过一段时间的强化后，学生的知识面不但扩大了，而且阅读理解能力也大大提高了。

　　第三，使学生口头表达能力有所提高。

　　本校的学生由于一些原因，口头表达能力较差。

　　为了提高学生口头表达能力，本人在课堂上，多注意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简单的容易回答的问题，通过耐心引导其回答，并加以肯定、表扬，从中锻炼他们的胆量，树立他们的信心。

　　平时，还注意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里举行一些朗读比赛，奖励小礼品，以提高他们的朗读能力，从而提高口头表达能力。

　　经过一段时间的锻炼，学生们口头表达能力有所提高，这不但活跃课堂气氛而且在学校开展的朗诵比赛中，本班学生多人参加并且都获得了不错的名次。

　　这反过来又刺激同学们的口头表达能力，形成一个良性循环。

　　第四，力争使学生写作能力有所提高。

　　为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。

　　小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。

　　在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。

　　对于一些写作能力比较好的同学或是对写作感兴趣的同学，本人鼓励其参加校小记者兴趣小组，积极向校报、校外发表文章。

　　这些都大大地增加了学生对写作的兴趣。

　　此外，力争全方位地提高学生的语文水平，更加努力做好本人的本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的老师。

　　虽然经过努力取得一些进步，但由于参加工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。

　　路漫漫其修远兮,吾将上下求索。

　　八年级上语文教学总结八年级上学期语文教学总结陈曦一学期又在闪念之间过去了，回顾一学期以来的工作情况，感慨良多，总之一个学期以来总有许多话想说，却又不知从何说开去。

　　若要用心去总结肯定是怨语良多；

倘若要说假话，那也有许多的客套话那都是摘抄的。

　　现就本学期本人的教学工作总结总结如下：

1、教学态度还是挺不错的，每篇课文不能说总是阅读上五六遍，但也能先要求自己至少读个两遍。

　　但对于重点的课文总能多读几遍，每个问题也总能经过多方的思考以达到让学生思考并思有所获的地步。

　　导学案的编制上力求完美，真正达到训练学生的目的，把课堂还给学生。

　　在课堂上常常是走到学生当中去，尤其是学生在讨论时总是走到学生当中与他们共同探讨。

　　在课堂朗读中要求学生读的同时，自己常常是先示范读一遍，以至于有的学生说：

老师这篇文章好像就是你写的。

　　我自己觉得这个学期的教学态度较以前有了很大的进步。

　　2、较注重学生能力培养方面的教学。

　　本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，比如文言文单元、小说单元、说明文单元„„因此在教学中就注重让学生掌握各个知识点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们展开讨论，让学生有意识思考，有兴趣思考。

　　在教学的过程也注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文的能力。

　　每堂课都会根据学生实际情况精心备好学生，知道学生喜欢课外的知识，于是每节课前就由我自己给学生讲一个课前小故事，让学生起来复述，并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中你得到什么启示。

　　这样既能让学生从小故事当中学到一点做人的道理，还可以锻炼学生听课的能力和概括的能力。

　　课文的迁移积累也是本学期很注意做的一件事，每课都会向课外或生活延伸，作业设计也注意一些发散性思维的题目的设计。

　　3、作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题灵活，形式也多样化了。

　　比如本学期学生参加了运动会，因此本学期就有两次作文有关这方面的，因是学生亲身实践的，写作中就多了几分真实性和真切的情感，作文水准也提高了许多。

　　周记就让学生多写随笔,读书笔记，做些摘抄写一写读后感，有时还有意识将课堂延伸让学生写在周记上。

　　还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了一定的提高.。

　　作业的布置和批改也有所区别，因人而异，照顾到不同学生的特点。

　　比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事，或在摘抄的基础上写出相对应的感受想。

　　而作文也有区别，一些有能力的作文字数就要求600字以上，而一些后进生则要求450字以上则可以。

　　一课三练一部分可以只同学做第一、二部分，一部分同学则需全部完成。

　　4、注意抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

　　由于本地区学生受闽南音的影响，对语文的学生有一定的局限性，对待语文科目较不重视，要让学生树立信心，只有多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。

　　当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，毕竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。

　　因为我们的教育理论中有一句：

一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。

　　所以我不能放弃每一位同学。

　　5、积极地参与学校的教研活动，这学期准备了一节的管理局的示范引领课课和一节的学校的公开课课，示范引领课历时一个半月，几乎占去了我教学的一半时间，虽然个中滋味无人知晓，但我能积极参与这种有意义的教研活动，我还是感到很开心，教学效果还可以，毕竟我有花心血去准备，当然也为我上现场公开课作了借鉴，同时对这两节课我也进行了深刻的反思，为自己今后的教学沉积了一份经验。

　　6、虽然做了许多的努力，一班学生比较好动，课堂上话较多，同学的成绩都比较集中，低分的较少；

也出现了两级分化的现象，优秀率高，