logo语言教案六年级上1文档格式.docx
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国庆节
7
10月10日-10月14日
第五课红星闪闪
8
10月17日-10月21日
第6课雪花纷飞
9
10月24日-10月28日
第7课 百花争艳
10
10月31日-11月4日
第8课螺号声声
11
11月7日-11月11日
第9课杨柳青青
12
11月14日-11月18日
第10课一帆风顺
13
11月21日-11月25日
第11课 争分夺秒
14
11月28日-12月2日
第12课 神龟妙算
15
12月5日-12月9日
第13课 弹琴奏乐
16
12月12日-12月16日
第14课 挥毫泼墨
17
12月19日-12月23日
第15课 百鸡问题
学习目标：
遵循小学生的学习心理和学习特征，以简捷有趣的任务引导学生走进logo语言的乐园，在完成任务的过程中逐步了解PClogo语言，掌握它的绘图命令，并画出简单而美丽的图形。
重点难点：
重点：
让学生接触并了解logo语言及其应用平台PClogo系统，掌握FD、RT、PU等基本的绘图命令和重复、填色命令，并使用它们画出图形。
难点：
重复命令的使用，正多边形和正多角星的画法，以及学生创造性思维的培养。
课时安排：
6课时
第一课海龟出场---认识pclogo系统
1、认识PClogo语言窗口2、功能按钮的使用
PClogo主窗口的认识
教学过程：
1、请出小海龟
2、主窗口
PClogo主窗口中除了标题栏、菜单栏和工具栏之外，还包括了“图形窗口”和“命令窗口”两个窗口。
（如图1.3）
3、布置训练场地
单击工具栏上的“背景色”按钮，只需3步
1单击“背景色”按钮
2单击，选择自己喜欢的颜色
3单击，“确定”按钮，应用所选择的色彩
4、窗口布局
为了调整“图形窗口”和“命令窗口”的布局，我们可以像调整“画布”那样，用鼠标先调整它们的大小，然后再拖动窗口到适当的位置，使这两个窗口排列成自己喜欢的布局。
（如果希望保留变化后的布局设计，可以在PClogo菜单中单击“窗口”菜单，选择“保存设计”命令）
下一次启动PClogo时，你会发现窗口的布局和你现在设置的完全一样，不用再调整了。
DIY：
将小海龟的训练场地设计成你喜欢的颜色和布局
知识着陆：
“图形窗口”的颜色及可以单击“背景色”按钮来设置，也可以通过在“命令窗口”中输入命令来改变。
视野拓展：
Logo创始于1968年，是由一名叫佩伯特的心理学家设计完成的。
Logo一词源自希腊文，原意是“思想”的意思。
Logo中的小海龟不但擅长绘画，会做算术，还可以演奏乐曲。
创作天地：
书第7页
小结：
通过这一课的学习，我们认识了小海龟这个陪伴我们愉快度过六年级的“朋友”，我们可以通过我们努力，让小海龟协助我们完成一些非常漂亮而且有意思的图片，我们也可以通过小海龟来完成一些简单的算术计算。
这节课，我们学习启动PClogo语言程序的方法和步骤，也学习了改变主窗口显示方式和颜色的方法。
希望同学们回家之后能够进行简单的练习。
课后反思：
第二课进退有道
教学目标：
学会FD、BK、RT、LT、CS等基本的绘图命令，并能灵活地运用。
了解并掌握Logo语言绘画的方法和技巧。
培养学生的逻辑抽象思维能力。
教材分析：
本科室学生第一次在Logo中绘图，要教会学生基本的绘图命令并画出图形，更要让他们理解Logo语言绘图的方式，掌握合理的绘图方法，提升使用PCLogo系统的熟练程度，还要注意培养学生掌握正确地解决问题的方法和逻辑思维能力，这也是本课更深层次的教学目的。
教学建议：
学生第一次在Logo中绘画，肯定十分感兴趣，要注意保护学生的学习兴趣。
教学中要注意使用好任务驱动教学法，结合完成本课任务讲解基本的绘图命令。
本课中的绘图命令都十分简单，无须过多讲解，关键是教会学生理解Logo语言的绘图方式和绘图语句的格式。
完成DIY教学任务时可采用分组比赛的方式，以提高课堂教学效率和活跃气氛。
当然学生们画出图形的语句可能会有所不同，不必强求最优答案。
“创作天地”中的题目，既可以让学生边读命令、边在纸上画出图形，也可以让部分能力强的同学先读完全部语句，并在头脑中形成图形后，再一次性画出来，这是对他们抽象思维很好的锻炼。
教学重难点：
让学生理解Logo语言的绘图方式和绘图语句的格式
有的Logo命令后面是带参数的，如：
FD100；
有的则不带，如：
CS。
如果是带参数的，命令和参数之间要有一个空格。
Logo语言是美国科学家开发的，所以它的命令都是以英文命名的，如：
FD命令的英文本义是“前进”，BK命令的本义是“后退”，很容易记忆；
而且大都有两种写法，如：
前进命令FD的完整写法为Forward，BK命令的完整写法为Back。
无论输入命令的那种写法，执行的效果都是完全一样的。
为了便于学生们记忆，我们只给学生介绍Logo命令的简写，以免混淆。
1、画线段；
用前进命令FD让小海龟前进，画出线段.
2、右转或左转；
利用RT和DE命令让海龟转向。
3、清除图形；
CS回车，可以将图形窗口里的图形清除干净，并让小海龟回到窗口中心位置。
知识扩展；
DRSW命令可以完成CS命令的任务，还能将画笔和窗口背景的颜色恢复为PCLOGO启动时原始状态。
CLEAN命令只是清除图形，小海龟的位置。
方向。
颜色都不改变。
课堂练习；
1、P11.图2.6的三图形画出来；
2、P12.创作天地，画出下列各段的命令执行结果。
课后练习；
写出下列命令的用途
FDBKRTLTCSDRSWCLEAN
情感渗透：
今天我们这节课的主要内容是通过画小板凳来熟悉一些简单的命令。
小板凳是我们每天都需要的好伙伴，上课时，它支撑着我们的身体，让我们能够舒服的听讲，希望同学们能够爱护我们的好伙伴，关心它，照顾它，而不是去破坏它。
班里的每样东西，都是我们的伙伴，希望大家能够爱护公共财物。
课后小结和反思：
本课我们学习了一些简单的基本的命令，通过这些命令的学习，我们可以让小海龟做一些简单的动作。
今天这节课的内容是画一个小板凳，通过对小板凳的绘画，我们学会了FD、BK、RT、LT等一些命令的使用，也学会了使用这些命令的方式方法，希望大家下课后能够抽出游戏的时间，多练习，多看看这些命令，多想想，用这些命令还能画出什么样的图形。
第三课基本绘图命令
教学目标
1、继续学习基本的绘图命令，学会抬笔、落笔，让小海龟回家，以及如何擦除错误的图形，并能够改变画笔的粗细和把小海龟藏起来。
2、培养学生观察和分析的能力。
教学任务
本课仍然是教授学生掌握基本的绘图命令，画一些基本的图形。
学会了这些命令后，学生就可以发挥想象，画出更多的图形了，同时为后面学习更复杂的命令打好基础。
教学重难点
各条基本绘图命令的格式、作用及用法。
Home、PU、PE命令使用时应注意的问题。
画这棵小树时，小海龟的家既可以定为A点，也可以定为O点。
先分别画出△AOB和△AOC，最后画树干OD。
教学补充
虽然有多种画法，但按照左图
的顺序画起来要简单不少。
教学大纲
一、抬笔命令“PU”和笔命令“PD”
1、在画画时，如果我们需要画一些虚线时，可以使用LOGL语言中命令中的抬笔命令“PU”。
当虚线画完时，需要接着画其它的实线时，这时可以用“PD”命令，将画笔放下，此时我们就又可以看到小海龟在窗口是画出线条了。
2、这两种命令不同于我们先前学过的命令，他不可以单独使用，需要结合其它命令一起使用，如PUFD200或PDFD80。
二、条擦除命令“PE”
如果在LOGP中我们不小心操作出了错误，如果直接用CS命令，那我们所有的图像都会清除掉，太可惜了，所以在我们的LOGO命令中还有一个命令叫做“条擦除命令”“PE”。
三、回家命令“HOME”
很多时候如果海龟的笔画太多，可以让小海龟回到原点，从新来计算，在我们的LOGO语言中有一个回家命令“HOME”，不管海龟在何处，都会立刻返回“回家”中，就可以回到窗口的中心点，并留下一行回家的脚印。
知识扩展
1、笔尖总是有粗有细的,“SETW”命令可以帮我们。
如:
SETW15FD90后面带着数字越大，画出的线长越粗，而海龟的默认值是1.
2、我们可以用“HT”命令把它隐藏起来，如果再输入“ST”就可以让小海龟再出现在画面上。
海龟隐藏起来的时候还是可以画出线条的。
课堂练习
P15图3.4图3.5
课后作业
1、2、3.
课后小结
第4课宝石开花
学会重复命令的格式及应用，能用它画出正多边形和其他简单图形。
了解什么是嵌套，并能使用嵌套的方法画出复杂且有规律的图形。
学会用SETPC命令进行彩色绘图。
培养学生观察、分析和解决问题的能力。
介绍一些例如嵌套之类比较抽象的概念和方法。
重复命令的格式、使用及技巧。
难点：
1.对图形深入分析，找出其中规律性的部分，确定重复的动作，并转化为需重复执行的命令。
2.重复命令的嵌套应用。
在分析正多边形的画法时，可以适当与数学课程整合，引导学生自己分析，自己总结，以培养他们的观察分析能力，这是学习后面课程所必需具备的能力和素质。
1、分析图形，找出画法
认真分析图形进行观察，每个图形中有共同点，由几个什么样的图形组成，每个图形之间需要旋转多少角度。
2、用重复命令repeat画正文形
重复命令的特性如下：
格式：
REPEAT＋空格＋[需要重复执行的命令]
功能：
将方括号内的命令重复执行指定的次数。
技巧：
关键是找准“需要执行指定的次数”，可以分两步完成。
3、画正三角形
正多边开的每条边的长度都是相等的，每个角的度数也是相等的。
4、换支彩色笔
方法一、单击工具栏中的“画笔”按钮，选择颜色，单击“确定”
方法二、可以用设置画笔的颜色命令“SETPG＋空格＋颜色代码”
上面5个图形分别是由正三、四、五、六、十二边形旋转而组成的，比较容易写出它们的绘图命令。
这个图形和本课“任务导航”中的图形很相似，它实际上是由缺少两条边的正八边形旋转而成的。
绘图命令如下：
CSSETPC14SETW3
Repeat8[Repeat6[FD40RT360/8]RT360/8]
P22.创作天地
（1）
（2）
格式：
今天我们所观赏到的图案是非常美丽的，我们生活的世界也是非常美丽的，希望我们每一位同学能够用你们的双手的辛勤劳动创造出属于你们自己的美丽小世界。
多动手，多动脑，勤学好问，在学校做一个文明守纪的好学生，在社会上做一个遵守公德的小公民。
第五课红星闪闪
学习用重复命令画奇数正多角星、空心正多角星和立体正多角星。
学习用Fill命令给封闭区域填充颜色。
培养学生分析、认识图形和创新思维的能力。
教学任务：
学会正多角形的绘画方法。
学会Rrpeat和FILL命令的使用方法。
教材补充：
本课在上一课学习用重复命令画正多边形的基础上，继续学习用重复命令绘图。
本课的任务是画一个立体正五角星，这个任务是通过学习画奇数正多角星、空心正多角星和立体正多角星三个步骤来完成的。
每一步骤既是学习下一步骤的基础，又是一个独立、完整的教学部分，在教学中要注意把握。
教学大纲：
1、奇数正多角星，是奇数个角！
所有顶角总和为180，那么每个顶角的度数就是180/角数，所以小海龟每次转动的角度应该是：
180-180/角数。
2、空心正多角星的每个顶角由两条边组成，画一条边后向右转动720/角数，画另一条边，接着再向左转动360/角数，继续画下一个角。
（补充：
画奇数正多角星和空心正多角星时的转角都有固定的计算公式，教师可引导学生总结出这些公式，以锻炼他们对几何图形的分析认识能力，这对提高他们的数学能力有很大帮助。
但由于学生的知识水平和思维能力都很有限，所以在教学中不必强求统一，只要学生能运用公式画出图形就可以了。
）
3、立体正五角星，和画空心正五角星不同的是，小海龟每画完一个角，要右转（180-72）/2=54，画一条线到对角顶点，然后再退回来，左转72+54=126
4、立体正多角星：
首先让小海龟右转15度，画第一个角，再右转60度画一条线到对边，然后退回来，左转120度，准备画下一个角。
四个角都画好后，将小海龟移至立体正四角星的中央，用重复命令画出最后四条线，作品就完成了。
知识拓展：
CSRT15SETPC6
Repeat4[FD80RT150FD80RT60FD59BK59LT120]
RT75PUFD21LT90BK21PD
Repeat4[FD95BK95RT90]
CSSETPC5
Repeat6[FD60RT150FD120BK120
LT30FD60RT60FD90BK90LT120]
（画立体正六角星的重复命令很长，它需要在空心正六角星的基础上再画12条线。
特别提示：
执行语句时，注意开空的格式要求。
5、填充颜色：
FILL命令的使用（注意：
图形必须封闭，小海龟必须在落笔状态，填充色与边框色相同）
课后作业：
P28创作天地
“视野拓展”部分的教学应注意和学生的思想品德教育结合起来，这样教学的内涵将更为丰富。
进行爱国主义教育，世界上各国国旗上面的星几乎没有例外的都是五角星。
五星红旗上的五颗星代表什么意思？
课后小结与反思：
本课我们学习了正多角星的画法，在学习的过程中我们发现正多角星的画法有一定的规律，那么除了今天老师教的这些画法之外同学们还能不能想到别的画法？
单元小结：
通过这个单元的学习，同学们已经进入了LOGO语言的乐园，学会设置和使用PCLogo系统，掌握了进、退、转向、抬笔、设置和填充颜色等基本的绘图命令，更了不起的是我们还学会了神通广大的重复命令（REPEAT），并且用它画出了美丽的宝石花和闪闪的红星。
相信大家一定都喜欢上了那只可爱的小海龟吧，不过它的本领可不止这些，还多的很呢！
想了解更多吗？
继续努力吧！
单元反思：
本单元着重学习了：
让学生接触并了解Logo语言及其应用平台PCLogo系统，掌握FD、RT、PU等基本的绘图命令和重复、填色命令，并使用它们画出图形。
重复命令的使用，正多边形和正多角星的画法，以及学生创造性思维的培养。
同学们通过这个单元的学习，不仅仅培养了他们对PCLOGO的乐趣，更重要的是培养了他们开动思维去创新，去发现问题，解决问题的兴趣，在这些课的学习过程中享受着学习带给他们的乐趣和成功的喜悦！
在学中玩，在玩中学习的方法，使同学们能够很容易的掌握新接触的知识，并完成本单元的重难点的教学任务。
第二单元步入开发殿堂
在上一单元采用“命令执行”方式绘画的基础上，学习通过编写“过程”画出图形。
了解什么是“变量”，能编写出带变量的“过程”。
理解并掌握递归调用的方法和技巧，并能运用它画出复杂多变的图形。
学习重难点：
让学生掌握并熟练运用编写“过程”的绘画方式，学会使用重复命令画圆和圆弧，并能利用条件判断命令对程序的执行情况进行判断。
理解“变量”的概念并能编写带变量的过程，递归调用方法的掌握和运用。
本单元课时：
4课时
第6课雪花纷飞
了解“过程”的概念，“过程”的格式及命名。
学会“过程”的编写、调用、保存、打开、执行和管理。
掌握椭圆命令Stampoval的格式及应用。
本课中，在讲授用编写“过程”方式绘图时，可以和“命令执行”方式相比较，使用学生理解“过程”方式绘画的好处，也降低了他们对“过程”的理解难度。
1、什么是“过程”，2、调用“过程的方法”，3、椭圆命令—StampovalXY
1、PClogo还可以将完成一个任务的所有命令集中在一起，并取个名字保存起来，这就是一个“过程”
2、过程的格式：
TO过程名
过程内容
END
3、注意事项：
过程名可以是英文、数字、汉字，但不能和PClogo的命令名相同，也不能含有+、-、*、/等运算符和空格
4、画椭圆命令Stampoval
格式：
StampovalXY
功能：
以小海龟当前位置为椭圆中心，画出长半轴为X，短半轴为Y的椭圆，且海龟的位置方向不变
（讲画椭圆命令时，只需简单介绍椭圆的长、短半轴即可，千万不要深究）
5、编写过程：
单击工具栏上的“编辑”按钮，再命令窗口输入EDIT命令打开编辑窗口，可以在里面进行多个过程的编写、修改、阅读和保存。
视野拓展
求伯君：
wps文字处理系统的编写者。
用汇编语言开发了包含十几万行代码的WPS-----迄今为止用户量最大的国产软件，也因此被誉为“民族软件英雄”
创作天地
一块地板图案
TOHUA
Repeat4[Repeat6[FD20RT60]RT60PUFD10PDFILL
BK10LT60FD20LT90]
连在一起的四块地板
TODIBAN
CSSETPC9
Repeat4[HUART90PUFD71PD]
END
先写出画基本图形的过程
SETPC9
Repeat4[Repeat6[FD10RT60]RT60PUFD10PDFILLBK10LT60FD10LT90]
再编出调用的总过程
CSPUBK100PD
Repeat4[HUAPUFD45PD]
PUhomeBK100RT90FD45LT90PD
PUHomeBK100RT90FD90LT90PD
PUHomeBK100RT90FD135LT90PD
Repeat4[HUAPUFD45PD]
SETPC13
Repeat8[Repeat6[FD10RT45]RT45]
RT45PUFD24LT45
Repeat8[PUFD15PDFILLBK15RT45]
LT135PUFD24RT135
Repeat2[HUAPUFD50PD]
PUHomeBK100RT90FD50LT90PD
END
菱形
TOLX
Repeat2[FD30RT60FD30RT120]
RT30PUFD9PDFILLBK9LT30
四菱花
LT30
Repeat4[LXRT90]
由四菱花组成的地板图案
CSSETPC10PUFD60PD
Repeat4[HUART120PUFD104PD]
课堂小结：
本课中，在讲授用编写“过程”方式绘图时，可以和“命令执行”方式相比较，使用学生理解“过程”方式绘画的好处，也降低了他们对“过程”的理解难度。
本课讲述了“过程”的编写、调用、保存、打开、执行和管理，所涉及的概念较多，一定要结合画“飞雪图”这个任务来进行讲解。
教师边讲解、学生边操作。
将学习和“过程”相关的知识与绘制图形很好地结合起来，既便于概念的理解和掌握，又提高了绘画水平，教学效率可以大大提高。
第7课 百花争艳
理解“变量”的概念、用途及表示方法。
学习编写带变量的“过程”，并体会其与简单“过程”的不同点。
学会用重复命令画圆和圆弧。
培养学生分析、认识几何图形的能力。
在上一课学习编写“过程”绘画的基础上，本课继续讲编写带变量的“过程”。
同时为了提高课堂教学容量，又很自然地增添了用重复命令画圆和圆弧这一重要内容。
而画形态各异的百花这一任务，正是对这两部分技能的很好应用，构思可谓独具匠心和用心良苦。
稍显不足的是本课教学知识点较多，难度较大，建议分2课时完成。
编写带变量的过程
课时：
2课时
1、用Repeat命令画圆
TOBanyuan
Repeat18[FD2*PI*30/36RT10]
TOhua
CSHTSETPC14
Repeat5[BanyuanLT180-360/5]
画圆弧
TOYuanHu:
H:
R
REPEAT:
H[RT5FD:
R*PI*2/36RT5]
画幼苗
TOYOUMIAO
CS
REPEAT2[YuanHu950RT90YuanHu950]
FD60HT
画荷花
TOHEHUA
CSHTRT45
REPEAT5[SETPC10YuanHu960RT90Yuan
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