研究性学习心得体会五Word下载.docx
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发现"
等视为人的本性、视为完整个性的有机构成部分，而非与个性割裂的存在，所以，个性健全发展是倡导"
的出发点和归宿，也正是学习的意义所在。
当前课程改革强调学习方式的转变，设置"
课程顺应了世界课程改革的发展趋势。
历史上的"
大多局限于某一方面，比如，像布鲁纳、施瓦布、费尼克斯等人所倡导的"
发现学习"
探究学习"
，其资料是"
学科结构"
，并且主要是理科的学科结构，这未免狭隘并且脱离学生生活实际。
课程以活动为主要开展形式，强调的是学生到活动当中去，在"
做"
考察"
实验"
探究"
体验"
创作"
等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践本事和创新本事。
研究性学习是成功的开放式教学方式。
学生在学习过程中发现一种新东西、一种新现象、证明一个新事实，找到一个新方法，足以支撑起一个学生的研究性学习生命。
正如美国学术界最高荣誉国家科学金奖得主布立顿·
强斯说:
要培养学生的创造力，让学生不断取得提高是很重要的。
而要做到这一点，学生和教师的交流必须是分密切、分开放的。
开放探究性实验就像让学生亲赴一次次知识的盛宴，能够自由地吸取自我想要的东西。
无论是教师还是家长，应当让小学生不断地去做东西，教育必须激发他们的兴趣。
要激发学生主动参与的兴趣。
苏霍姆林斯基说过:
在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是感到自我是一个发现者、研究者、探索者，而在青少年的精神世界里，这种需要异常强烈，教师要引导学生进入研究性学习，就要激发学生心灵深处的那种强烈的探求欲望，使其产生强大的内部动力。
所以，应当指出，教师指导的含义:
即指导的原则应当是到位不越位，启发不代谋，引导不指令，点拨不强加，解惑不灌输。
二岗女士曾指出一点也很有启示:
教师不能总是告诉答案。
教师要有勇气说，不明白!
教师不能给学生一种错误的印象——教师明白所有的事情，这样，孩子就会认为，在学校里就能明白整个世界，就不会去探索了。
这对学生个性发展是分不利的。
为更好促进个性健全发展应进取倡导"
。
总的来说，在新的教育体制中，研究性学习课程产生一个巨大的冲击波。
这一冲击波首先指向的是人们分熟悉的课程组织和实施形式，然后将引起传统的"
教的文化"
和"
学的文化"
的震荡和变革，进而改变基础教育的发展路向。
从这个意义上说，实施好研究性学习是我国中小学教育能否主动迎接知识经济社会挑战、真正构建现代化课程体系的关键。
研究性学习课程呈开放学习的态势。
这种课程形态的核心是要改变学生的学习方式。
它强调一种主动探究式的学习，是培养学生创新精神和实践本事、推行素质教育的一种新的尝试和实践。
这样的课程具有其独特的学习意义。
开设研究性课程，就是根据信息时代知识经济社会对人的要求，为了弥补学科教学在满足社会这种新要求方面的局限和不足，给学生一块真正属于他自我的时间和空间，让他从中得到锻炼和提高，以适应未来社会的需要。
研究性学习心得体会（六）
经过这次的研究性学习我学到了很多，比如说和同学之间的合作，从实践中也得到了很多的知识，了解到原先早餐对我们来说真的很重要，尤其是对学生来说是分重要的。
所以我们要每一天都要吃早餐，那样才会有精神学习，也不会给自身带来不必要的疾病。
所以，分感激能有这次实践活动。
经过这次的研究性学习，让我体会到团队的精神。
也给了我们发挥生活实践的平台。
我们的研究主题是阳光早餐，健康全天。
我们经过实地考察，问卷调查等。
虽然遇到了很多困难，可是我们用团体力量，团对精神去克服了种种困难，完成了我们的研究调查。
我们亲临其境。
亲自动手。
亲身体验，使我们经历激动人心的操作和探究，使我们的实践才能和创新本事得到充分的展示。
这是一个绚丽多彩的调查，它使我们拓展视野，深刻认识创造精神。
与其他学科知识综合起来，与自我已有的知识和经验综合起来，能够提高综合应用知识与技能分析和解决问题的本事，使我们领略学习的最高境界。
相信经过这次的调查，学习，必须会成就我们青春年华力实基础，挑战自我，享受创造与发展乐趣的完美生活的一部分
这次研究性学习让我感触很多，刚开始的时候我们每个人都不懂怎样做，但最终我们克服了重重困难，路途中·
艰辛汗水有过想放弃，但在我们相互鼓励下，我们坚持了下来，从中获得友谊，这次活动会成为我们宝贵的回忆，期望下次的到来。
这次研究性学习我们研究的课题是关于早餐的，由于没参加过这种课外活动，所以在开题报告中我们遇到了许多困难。
完成开题报告后，我们接下来展开一系列的活动，群众走访，问卷调查，查阅资料……我们合作着完成了一样样工作，得出了一些结论，了解中学生的早餐情景，完成了研究性学习的工作。
经过这次研究，使我们对于早餐的重要性及合理饮食的重要性有了更多的了
经过这次的研究性学习使我认识到知识仅有经过不断努力才能获得，虽然这中间困难重重，有过汗水，有过泪水，可是更多的得到的是同伴之间的鼓励和支持，也让我懂得可身体是生命的本钱，所以我们应当按时吃早餐，才能够身体健康…………
这是我所得到的收获，用乐观态度对待生活
经过这次的研究性学习，让我了解到对于任何一个人来讲早餐都是很重要的，不管是老人还是成人还是小孩。
做为学生的我们，早餐尤为重要。
早餐是不可避免的，吃早餐对于一个人的成长过程都上人重大的作用，反而不吃早餐的后果是承担一种巨大的胃病的痛苦，因为不吃早餐导致人体虚弱，精神衰退，记忆力减退，思维本事降低，身体健康遭到严重的危机，所以早餐分重要的。
对于学生的我们，早餐吃好了，才有精神上课，才有利于我们的大脑思考问题，才有利于我们健康成长，对于上班的家庭来说吃好早餐工作才有尽，对于正在发育的青少年，更要注重早餐，早餐吃得好能促进人体的发育，不吃早餐，会导致胃病，所以要在乎吃早餐成为我们生活规律中不可缺少的一部份，吃早餐异常重要。
并且经过研究性学习我们更加团结了。
团结就是力量!
时间飞逝，我们历经了春的味道，夏的蓬勃，秋的婉约，冬的深邃，酝酿了一千多个日夜的欢乐，登上了高中的台阶，经过了人生的洗礼，我们逐渐长大。
研究性学习是我们锻炼自我动手的本事，这一个过程虽然坎坷，同学们之间的矛盾多等问题。
可是我们还是努力克服了同学与同学之间矛盾的困难，成功的完成了这项活动。
以前我们都是衣来伸手饭来张口的父母心中的宝贝，动手的本事很弱，自觉性不强，不会独立，永远都不明白天有多高地有多厚，也经不起风吹雨打，离开了父母就好像是迷路的羔羊怕被狼发现。
在未来的社会中，只会成为你的绊脚石而已!
研究性学习的目的就是为了让你成熟一些，让你自我动手去做的一项活动。
我小组研究的是有关于早餐的问题，它开发类我的脑力智慧，引起了我沉睡已久的好奇心，让我有努力去探索真理的兴趣。
我真正的明白、了解，世界从何而来——实践中发展而来，实践中获得的知识能够让我们健康饮食，在这个活动之前，我曾是一个不喜好吃早餐的人，宁可睡多点也不愿起来早点去吃早餐。
此刻我明白，这是个错误的行为。
不利于我的健康成长。
进行这项活动需要收集一些资料图片，实地考察等。
我觉得的我收获得不少，小组里的成员进取性很高，给我生活的意义——满足，脱离了父母的呵护也能够生存，我觉得我很满足了!
研究性学习心得体会（七）
在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心境中自主学习，提高本事，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。
这是我们对本次研究性学习的真实体会。
在班主任崔贺教师的策划组织下，我们高二
（2）班全体同学参与调查研究了《线性规划问题的实际应用》这一研究课题。
由于研究性课题的主要资料“线性规划”是我们在高中数学第二册上（试验必修）第七章的学习资料，在以前学习的过程中就有许多同学由于无法联系实际合梦想象而掌握的不是很好，所以在这次研究性学习中大家都进取参加，分踊跃，加之此次研究性学习中亲临社会调查研究的机会分丰富，我们也就更加的热情投入，以求获得更多的收获。
正是这种进取高昂的态度以及崔贺教师正确细心的指导，使我们最终的研究取得了成功。
下头我们就将联系实际情景，具体谈一谈在研究过程中的心得体会。
一、准备充分目标明确
在研究性学习的初期阶段，我们很多同学都按捺不住兴奋的心境，想早点走到社会上实际调查，这时崔贺教师及时的阻止了我们，并且耐心的告诉我们仅有准备充分，明确的明白自我想调查什么资料，调查的具体对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采用什么样的调查方式等等这些具体的事项，才能高效率，高质量的完成调查研究。
这令我们顿时恍然大悟，于是收拾好心境，调整好心态，安下心来做准备。
我们按照崔贺教师事先计划的五个调查任务不一样的活动小组，自愿报名参加自我想参加的小组。
小组人员调整完毕后，我们就开始针对不一样小组的调查对象自我准备相关资料。
比如第一小组想要调查的资料是城市规划、布局与设计中的线性规划问题。
于是在参考了网上的相关资料，以及报纸新闻等多方面信息后，组员们讨论决定将调查对象设置为天津街的设计改造规划项目，调查地点设计为天津街改造办。
确定好目标后，我们又进取准备自我想了解的资料，比如事先设想天津街改造工程中会有那些具体的线性规划问题，不一样问题中获得最大效益的解决方法又是什么，哪些规划好的资料已付诸实践并取得巨大的效益等等。
我们的其它四个小组也都是如此，精心准备，不留一点漏洞。
正是由于我们充分的准备，明确
的目标，使我们在之后的实际调查中，有理有据，从容不迫，如鱼得水，获得了巨大的成效。
二、团队精神合作至上
研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。
这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。
这让我们深有体会。
有人说重点高中的学生都很自私，不爱帮忙人。
然而在这次研究性学习中，我们分明的看到了热情帮忙人的同学，也看到了合作的巨大力量。
比如第二小组，他们的调查资料是汽车调度中有关线性规划问题。
一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。
组员们在这种情景下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一齐开会商议补救之策。
他们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不一样。
组员杨振业、黄超、李易负责调查地点的确定联系，组员李成龙、夏博、尹家琳负责对客运中线性规划问题的利用的收集工作，组员于秀、张馨、王晨婧、向飞负责查找在数学问题中，有关汽车调度的线性规划问题，以及调查后效果的设想，组长张磊负责调度协调。
如果有的组员提前完成任务，他们也会热心主动的帮忙别的组员。
正是因为大家共同合作，互相帮忙，以团体的利益为主，第二小组的任务才能在失误在先的情景下完成的很好。
在五个小组之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它
小组有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。
团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。
三、理论联系实际与抽象思维的本事
作为学生，我们所接触到的只是书本上的知识，应当说，我们很难体会到自我此刻所学习的高深的数学知识与实际生活有什么联系。
然而在这次关于线性规划的实际应用的研究中，我们惊奇的发现，原先我们所学习的知识如此广泛而紧密的和我们的生活联系着。
正是如此，我们也越加期望能将自我的所学，应用到现实中来。
然而事实并非如我们所料，比如说，车票的售价，这就是一个线性规划的问题，可是它与季节，客流量，油价等等复杂的问题相关联我们根本就无法解决。
正当我们愁眉不展时，崔贺教师告诉我们，线性规划的确在我们的生活中应用广泛，然而很多问题是分复杂的，是我们的本事无法解决的，但这并不意味着，我们就不去解决它。
我们在课本上，练习册上不是也见到过许多线性规划的问题吗，它们是怎样来的呢是人们在很多实际观察后抽象出来的梦想模型。
我们需要思考的就是如何用书本上的知识解释实际中的线性规划问题，和从实际中提取出梦想的问题模型。
在教师的指导后，我们又对本次研究性学习产生了更深刻的认识，努力的目标和方向也更加明确了。
比如第三小组，他们的研究资料是机车厂在生产机车过程中的线性规划问题。
他们将理论联系实际，分析出机车的材料，机车的外形，机车的速度，机车的动力种种因素
对机车最终的质量以及机车厂获得的效益之间的线性规划关系，并从中抽象出几道与此有关的题目，如生产投料类题目（见附录）。
其它小组也同样经过不一样的角度抽象出许多梦想的数学模型。
很多从前对线性规划不很明白的同学，此刻不仅仅能够用它解释生活中的问题，甚至能够自我出题考别人呢。
一些数学成绩不是很好的同学，也在这个过程中找到了学习数学的乐趣，提高了自身的本事。
这些会让我们在以后的学习中受益匪浅。
以上就是我们在本次研究性学习中的心得体会，它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的本事，还是自身的学习本事都得到了巨大的提高。
研究性学习心得体会（八）
时间很快就过去了，我们的这一次研究性学习也即将结束。
回想这一个多月来的日子，虽然是辛苦了点，可是收获还是挺大的。
在此次的研究性学习活动中，我学会了团结合作。
在学习的过程中，组员们帮了我很多忙，也给我带来了很多欢乐。
真的很感激他们!
同时，经过了这次的研究调查，我了解到废电池的危害性及其处理方法。
在以后的生活中，我能为环保工作献出自我的一份力了!
我期望我们的同学在以后的学习生活中能够注重对废电池的处理!
也期望我们的没一个同学都能多做做宣传工作，大家一齐为了地球的美丽而努力!
时间过得真快，这次的研究性学习活动就这么快就结束了。
心理还真有丝不舍啊!
在这次的研究性学习活动中，我的收获挺大的!
不仅仅了解到了废电池的危害性以及处理方法。
也让我收获了与组员之间的友谊。
不知不觉中也培养了我的职责心以及不怕辛苦的精神。
从调查结果来看，市民对废电池的了解程度并不是很来自深，在生活中对废电池的处理方法也不正确。
当然，在我的学习生活中也有同学不注重对废电池的处理，他们大多数是丢弃在垃圾堆里。
这就需要我们多做宣传工作了。
经过这次的研究性学习活动，我的胆子也变大了很多。
在与人的交际方面又有了新的认识。
这将成为我以后成功不可缺少的一步。
老实说，作为一名文科生，我对研究废电池方面并没有多大的兴趣。
可是作为地球母亲的一个孩子，我想我有义务去了解废电池的危害以及处理方法。
虽然对化学方面我几乎是一窍不通，但也略明白废电池对环境是有危害的。
但具体到底有哪些危害就不大明白了。
所以我加入了这一小组。
经过这次的研究性学习活动，让我有了许多收获。
虽然研究化学这方应对我的考试成绩没多大的帮忙，但对我的生活是有很大的帮忙的。
在生活上，我了解到了废电池的危害性以及处理方法。
我想这也许并不是最大的收获吧!
最大的收获是我们组员之间的友谊!
研究性学习心得体会（九）
研究性学习的日子充满了欢乐，也充满了失落。
我们在研究学习中主动探索，在调查采访中亲身体验，在搜寻资料中主动学习，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。
以前的学习只是遵循"
教师讲，学生听"
这一模式，而忽略了自身本事的培养。
可是研究性学习不一样，它是由学生在教师的指导下，自我动手去经过各种途径来完成的。
研究性学习，燃烧了我那颗曾要表现的心，焕起了对自我本事挑战的热情，我很幸运地成为这次活动中的一员，除了挑战自我之外，我还得到了许多——怎样独立完成一件事，怎样与别人交谈。
在研究性学习的初期阶段，我们实在是按捺不住兴奋的心境，想早点走到社会上实际调查，但心里一想我们要去调查谁，又要调查什们呢没做好准备的话，什么事都做不成。
于是我们收拾好心境，调整好心态，安下心来做准备。
经过不断修改，一份调查表最终做好了，于是我们开始进行调查。
刚开始很恐惧，害怕与路人交流，害怕受到拒绝。
可是没想到路人都很配合，调查顺利地完成了。
曾几何时，我对自我说"
把自我的风采展示给别人看，我是最棒的。
可由于一次又一次的胆怯，我与机会失之与臂，剩下的只是自我安慰的"
如果下一次……"
经过这次研究性活动，我明白了做的重要性，千个万个好想法都不如做出的一小步。
克服胆怯，树立信心，其实我是最棒的，要自我寻找表现的舞台!
我们研究的课题是中西方饮食文化差异，由于对西方饮食了解甚少，于是我们小组决定去尝试一下西餐。
本以为这是很简单的一件事，可是却把我们大家给难住了。
刚走到一家牛排店门口，就停下了脚步，该怎样点餐呢以前都是家长帮我们点餐，从来没自我亲自做过，此刻竟显得有些害怕了。
你看我，我看你，呆站在门口不敢进去。
最终大家鼓起勇气，决定去问服务员。
平时我们总是依靠别人，造成了我们的软弱。
经过这次研究性活动，我们学会了独立，学会了不依靠别人。
最终体验到了“自我动手丰衣足食”这句话的真理了。
短短几天，研究性学习活动就结束了。
不管我实践的结果如何，我都会笑傲一句"
我重视的是花儿浇灌与培养。
当然，听到花开的声音是最好的了。
成长并没有什么好畏惧的，关键是怎样长大。
不断地挑战自我，鼓励自我，向更高更远处发展。
相信我的未来不是梦!
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