浙江省小学体育课堂教学评比活动听课记录Word文档下载推荐.docx

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是.

好,现在大家自己练习3次.

师口令统一练习4次

下面这个口令又改变了,注意听,看看老师的动作.1、2——3,2要重一点,注意要站稳.

生自己练习,师巡视,强调安全.

好了没有？

好了,

下面兔大哥要带着小兔子们一起跳,好,准备起1、2——3,很好,向后转,向外,1、2——3.很好,现在我们请一个小兔子来展示一下,小兔子们欢迎.

生展示,师点评,生鼓掌

现在以这个小兔子为标准,左右两只小兔子一组,每只小兔子跳5次,一个跳,另一个观察,看他有没有做错,然后轮流来跳.

生练习,师巡视

好,小兔子们,刚刚通过三个口令的练习来学习跳跃.那接下来我们利用这个跳跃的方法来做小兔子过河.跳过一次加一分.

师口令,生练习5次.

练习间师强调:

凡是能做到单脚起跳双脚落地的都是好样的.跳过小河,别掉进河里去了.

师个别评价:

这只小兔子踏进小河了.

得3分的有没有,4分的举手,很好,小组之间每个人的分数加起来.

好,25分的有没有？

好这几组都是获得跳跃满分的小组,是跳跃小河的第一名,这组是亚军,恭喜！

这组是第三名,也值得表扬.

好,为了奖励你们,每组送你们一个萝卜.萝卜的眼神和自己的组颜色一样就是自己组的萝卜.找到没有,好,每组立正,排成纵队站在萝卜后面,面向兔大哥,向前看齐,好,接下来我们做一个游戏,搬运萝卜大赛.听到哨音,每只小兔子轮流搬运小兔子到终点再回来,与下一位同学接力,哪队最快哪队就是本次搬运大赛的第一名.

生练习2次

我们的黑兔子获得第一名

比赛结束了,接下来我们手拉手围成一个圆,手放下来,接下来我们来做个放松游戏,跟着老师做,老师喊1234,你们喊5678,预备起.

生跟着老师边喊边做

接下来,我们左右两只小兔子,拍手游戏

师生一起做.

同学们,集中到这里,随便站.小兔子们,开心吗？

今天我们学习了兔子舞中的单跳双落,同学们学的都很好.

篮球直线运球

陈卫星单位:

浙江金华师范学校附属小学

玩得开心,流汗,立正的时候挺胸收腹加紧,球一定要抱在手上,不能落地,能不能做到呢？

能

areyouready?

ready!

好,我们放松下.

体育委员整队

稍息,立正！

同学们好！

稍息,今天我们学习篮球运球.

立正,今天难度很大,因为手里还抱着个篮球.原地踏步走,121,121,华茂华茂,永远盖帽,121,立定.

现在同学们跟着老师一起舞龙,每队跟在前一队后面.

师拿龙头带领全班蛇形跑,跑一半,师拿球:

请你跟我这样做

我就跟你这样做.

师边跑,边变化拿球方位和动作,学生边跑边喊边做.

师带领学生跑成圆形:

每个学生找到一个点停下了,没有点的同学现在在旁边找到站好.很棒！

师站圆中间:

请你跟我这样做.

原地运球

原地绕教8字拨球,

地上绕圆形拨球,

头绕环,

坐着运球,

蹲着运球

站着原地运球.

我们一起来做个好游戏好不好？

好

我

师喊节奏生练习

很好,老师知道这样的难不倒同学们,靠右边沿着线走,老师吹哨就马上停下来,把球抱起来,摆出好看的动作

音乐起,生运球走,师吹哨,评价:

好,那个poss真好看

接下来提个要求,能不能拍球的时候,球在线上走,人再线外走

人再线的左边,球在线上运.

我们请一个小朋友展示一下,怎么让球在线上走

生展示,师评价:

很好,但是你们发现没有,他的脚是这样的

再请一位学生展示,评价

我发现有的小朋友运球的时候,拍球的时候,人走,球却不走,知道是什么原因吗？

生纷纷回到:

力气不够

拍球的侧面

哦,我们要赶着它走的话,要拍球的侧面,而不是上面.那接下来我们就用这样的方法运好吗,我用鼓敲,根据鼓声节奏运球.

师敲生练习

接下来我们绕圆运球走,这个游戏叫做“老狼老狼几点钟”,来,开始

老狼老狼几点钟

12点

沿线找个点,4个人一组,做游戏

组织队形,四列横队,2队面对面

师在中间,组织学生原地运球

开始的时候,向前走,换到对面的点上.

好,准备,开始,1234,停.很好

请一个学生和老师一起示范下

接下来有节奏啦,用鼓.

敲鼓,生听节奏运球.

很好,接下来有要求啦,能不能跳着运球呢

来,试试看.

鸣哨,示意学生把球收回放下,四列横队集合

单脚跳,怎么跳,会跳吗？

会

好,来试试看

生自由跳

集合成四队

好,接下来,我们每队手拉手单脚跳

四队一次跳:

12、12、12、12……

师给每队评价:

耶——第一名,很好,真棒,你们也是第一名.

接下来,我们有难度了,所有女同学一起手拉起来跳,行不行？

行

好,那女同学一起手拉手,现场老师帮忙给同学们打节奏,12、12、12

师拍球,生跳,师鼓励

很好,那我们男生有没有信息?

有！

男生练习

师鸣哨集合,原地踏步走

生边踏步边排成四列横队

师组织学生左右两臂距离展开

同学们,累不累啊？

累

玩了一节课,比较累,也出汗了,我们要放松一下,放松有很多种,洗澡也是放松,按摩也是放松,那我们一起来洗澡好不好？

生笑,好奇

师跳洗澡舞,生模范跳.3分钟.

师总结:

同学们,今天我们学习了运球的时候人在球的左边运球,我们这节课还学习了单脚跳,学得很好.用我们的话就是best！

这节课上到这里,classisover,goodbye!

goodbye!

评委点评:

观点一:

什么叫好课？

老师的忘我和学生的自在,就是一堂好的小学体育课.

观点二:

什么是小学好的体育老师？

小学老师必须具备2条本领,第一条是“卖唱”,第二条是“卖身”.

观点三:

一堂好课,有呼吸,有节奏,必然有高潮.如果把体育课看成生命,他会呼吸,他有节奏,而且必然有高潮,高潮部分怎么设计必然是上好课的主要部分.

《篮球直线运球》本课出彩处:

准备活动自然、流畅.一边熟悉球性,一边自然活动,提高了学习的起点.基本部分,场面上队形不是很好看,运球技术动作的渗透,通过2个练习对比让孩子体会正确运球方法和运球动作概念.手拉手的跳比一个人跳更有意义.

陈运根单位:

丽水市仙渡小学

同学们好

老师好

今天老师刚刚和球宝宝交了朋友

以这位小朋友为基准,向右展开

球宝宝可爱吗？

可爱

喜欢吗

喜欢

现在我们带着球宝宝一起来做操,根着我这样做,我-爱-球-宝-宝-,同学跟着老师一起喊一起做.

我爱球宝宝,再来一次,我爱球宝宝,接下来继续做球宝宝操

举一举,弯一弯,摇一摇,滚一滚,跳一跳.

接下来,我们带着球宝宝玩,原地拍球

生练习1分钟

好,老师要问一下,你们手掌哪个部位最脏啊?

手指,手掌,手背,指甲...

好,老师告诉同学最佳答案,运球部位在五指掌跟艺术,手指最脏.接下来小朋友继续运球

生练习

老师还要纠正一个错误的动作.有的同学拍球的时候身体这里着,应该蹲下来一点.

鸣哨叫停,师:

老师又要纠正一个错误的动作,有的小朋友这样运球,停一下停一下的,我们应该——？

师生一起说:

连续地运球

好,同学们连续地拍球拍起来,左、右手单拍球,也可以交替拍球.这个时候,小朋友们边拍球边看看右边评委席上来了几个评委？

停,好,接下来老师给小朋友提要求,女生连续拍20次,男生25次以后,能不能做到

好,你们达到要求了吗？

生纷纷报数字

好,接下来,小朋友跟着老师高、低拍球,高——低,高——低

我们带着球宝宝学走路好不好,你们试一下,带着球宝宝走着拍.

师集中学生:

刚才老师发现很多小朋友都是往前拍的.这位小朋友最尊重我了,我说话的时候他把球宝宝抱起来保护的很好.

那接下来,我们每组试一下,往前拍球,不要让球宝宝跑掉了

四列横队,每队依次拍球走15米,再依次返回.

接下来老师要提高要求了,老师告诉小朋友小秘诀,小朋友按照秘诀来练习好不好.

拍后方,落前方,走一走,拍一拍

师喊口令,学生再练习2次

师请2位小朋友展示后:

刚才这2位小朋友好在哪里？

老师告诉你们,他们能连续地拍,现在小朋友们连续拍拍到终点.

生练习2次.

有几位小朋友能慢跑着拍,老师请他来展示一下.

生展示.

请每队挑战自己,试着慢跑着拍

师口令,生练习2次,师适时点评.

同学们刚才会带着球宝宝走路了,接下来同学们挑战自己,带着球宝宝,直线拍球,边跑边沿直线拍球.

师口令,生练习2次

很多小朋友能走了拍球,已经没有问题了,今天布置作业,回家找个空地,能连续地向前拍球.

接下来,我们带着球宝宝回家,老师把呼啦圈放在这里,小朋友们抱着球宝宝跑到呼啦圈前把球放在家里,看哪个小朋友最快.

师口令,生接力比赛.

刚才小朋友没有听清楚,老师是要小朋友把球宝宝抱着放到家里,不是带着球宝宝跑过去,那接下来我们就把球宝宝抱回来好不好？

好,准备,开始.

师评价,宣布名次.

不知不觉我们的课接近尾声了,接下来我们带着球宝宝一起做放松操

音乐起,生跟着老师做太极操.

师散点集中学生,小朋友们,今天球宝宝跟着我们学了什么？

你的球宝宝学到了什么技能啊？

设计理念层层推进,2个关键词

第一个用“球宝宝”来贯穿课堂的教学.

第二个用“闯红灯”来掌控课堂的秩序.

用语言法,教法单一,教学方法的设计不够精细.

向左（右）跳

尚才军单位:

台州市路桥小学

上课之前我们来玩个小游戏,你们玩过石头、剪子、布

玩过

很好,那你们拿出你们的手和老师玩,赢了的同学要哈哈大笑.

好,开始,石头、剪子、布

同学们,你们看过电视上的闯关游戏吗？

看过

那我们这节课来玩闯关游戏,闯关的同学每人拿一个小奖章.

我们平时看见红灯应该怎样做啊？

接下来绿灯的时候跑到拼板的位置上,每人一个,听到红灯停.

师喊绿灯,红灯

引导学生排好队.

接下来我们来闯模仿关,拿起拼板.

音乐起,师领导学生做模仿操.

不错,小朋友们,你们可以说都成功闯过了第二关,接下来我们闯第三关,可以说,第三关是最难的,你们要单脚跳过脚下的小水沟,拼板就是小水沟,你们试试看.

生单脚跳

接下来我们这个跳是怎么跳呢,双脚左右跳.

师边示范边口令:

左——右——

跟老师来几遍,站在拼板的左边,双脚起跳,双脚落地,左——右,左——右.请同学们自己跳几遍.

鸣哨,师请3位学生展示

第一位点评:

恩,这位同学很好,他做到了曲膝缓冲.

第二第三位

老师也像展示一下

师摔倒:

老师为什么会摔倒啊？

生回答

师总结强调:

没有站稳

组织8路纵队,两边面对面站立,

这个练习怎么做,请同学们看下老师示范.把拼板拼接起来,左右跳连续跳两次,后面的小朋友拼接起来,连续跳多次.

生练习,每组组内依次练习2——3次

鸣哨,师:

请各小组组长站到前面,接下来进行评比跳跃小能手,

各小组组内比赛,师巡视

请小组长汇报

师评价跳跃小能手

请这边小组长把拼板拉过来,把2队的接起来.你们前面的这个就是小水沟,我们怎么跳过去,想不想看看老师的表演？

想

师示范:

好,你们开始连续

生练习,师巡视指导

刚才有小朋友摔倒了,,他没有站稳.我们请一位小朋友展示一下

师;

鼓掌,接下来我们开始比赛,预备——开始

生比赛,师强调动作

能不能这样垫步？

不能

接力比赛

刚才喊加油特别响的是这组小勇士,老师奖给他最佳拉拉队,这组是最佳跳跃能手.

接下来这是一座山,小朋友怕过去,看老师怎么爬,爬到最后拍手才能接力.

师边示范边讲解.

生爬,师点评:

我们爬的时候要注意慢,不然就掉进悬崖里了.注意动作

又练习一次.

刚刚有没有小朋友掉进悬崖里啊？

有

要小心啊

接下来,我们把山路加长

师引导学生把2队的拼板连接,4队变成2队.2队学生站在同一侧.

接下来怎么爬呢？

看老师这里,后面同学要抓住前面同学的脚踝往前爬.大家试试看,准备,一定要注意安全！

开始

生爬,经常断开

刚才我们爬的时候脚的前后不一致,有断开,我们爬的时候,统一口令,12、12、12这样统一左、右,就不会断开.我们再来试一下,好不好

好,并准备

师口令,生练习

我们做木头人的游戏,跟着音乐放松,音乐挺,你们就摆出快乐的动作不动.

音乐起,师带领学生放松操,停1次,师评价:

你的开心是这样表示的啊？

放松操2分钟.

小勇士们经过了很多困难,掌握了很多本领,我授予你们小勇士的称号,你们给自己打分,满分5分,给自己打5分的小朋友,我请一位小朋友说说看,你为什么给自己打5分啊？

表现好

哪位同学给自己打4分,你为什么给自己打4分？

因为我排队排得不好

排队排的不好,这位小朋友真谦虚啊！

那你们给老师打多少分呢？

生争前恐后报分数

给老师打5分的同学,为什么打5分？

因为老师对我们很温柔

为什么给老师打4分？

生1:

普通话讲的不好

哦,老师普通话是讲的不好.

生2:

跳的时候摔了一跤

哦,那老师下次好好跳,不犯错误

下课.

原地侧面投掷轻物

沈技峰单位:

宁波市实验小学

体育委员整队,报告人数

师宣布上课内容

老师看看同学们的精神状态怎么样？

以排头为基准,2臂侧平举,向前看齐.

跟着老师一起做操.

接下来我们把音乐加进来,音乐节奏非常快,希望同学们能跟得上,你们有没有信心？

1234预备开始,12345678,再来一次,123456踏步,12345678,2234加上手臂,1-2-3-4两只手.3234打开！

……

今天我们学习的是原地投掷轻物,这个轻物是用生活当中的废旧物品制作成的.同学们跟着老师拿,用中指食指顶牢橡皮管

经前往后往前往下蹬地,转身,挥臂,脚缓冲,跟着老师做2次.同学们,你们想不想投几次？

好,听清楚规则:

第三第四排向后转,起步走,找到自己的点.

好,准备,起！

往后往下—投！

交换,准备,起！

捡！

练习6次

向老师靠拢,齐步走,121,121,走到白线.

同学们,你们想把它投得又快又远,该怎么做呢？

用力投

看看老师投

师示范

刚才同学们投的高度不一样,老师教同学们用一个瞄准器,把左手举起来,瞄准投的高度.好回到投掷点.这次口令不一样了,变成12—投

生散开准

架起瞄准器,12—投,好,有的同学投得有进步啦.交换,准备,起,12—投.捡

每人练习6次

向老师靠拢集中.

我要寻人启事,刚才有个投的很远的同学,出来示范一下,哦,你太厉害了,一看就比老师还厉害,你投一下给同学看看,再请一位展示一下,

鼓掌,鼓励

同学也想试一试,接下来你投到第一条线就是炸掉了1座城堡,投到第二条线就是炸掉了2座城堡,超过线越多,炸的城堡越多.听明白了没有？

听明白了

好！

接下来老师的口令又变了,变成“准备——投！

”但是同学们要把整套动作完整地做出来.好,回到投掷点.

练习4轮

请炸掉了4个城堡的同学举手,炸掉了8个的同学举手.老师希望同学...

练习3轮

这次同学进步非常大,非常好.

同学们,排到老师画好的场地,排成4队.斜线排列

今天老师就来当一会交通警察叔叔,同学们看一下这个手势是什么意思？

停——

这个呢？

行——

师做手势,生练习,跑到对角.

刚才有一小朋友闯红灯了,同学们,我们在生活中闯红灯就是拿自己的生命开玩笑,希望同学们遵守交通规则.接下来我们再练习一次,希望同学们都没有闯红灯.

师做手势,生跑,师评价:

这次又2个同学闯红灯,说明同学们的安全交通意识还不够.

组织4路纵队,直线排列

接下来,老师请同学们做司机,把手中的皮管送到仓库,前面的同学送到红色仓库,后面的同学送到蓝色仓库.

好,同学们都把货物安全地送到了老师指定的仓库,那接下来我们还有一个任务,这是个盘山公路的任务,同学们看下老师示范.

师示范,学生看.

同学们.由于地心引力的作用,我们在绕盘山的时候,身体会不平衡,同学们要控制住自己的平衡能力.

师组织,生比赛一次.

师评价

齐步走,121.121......四路纵队向左向右转.

同学们,我们来做个游戏,打气球的游戏.

师示范打球游戏方法,带领学生练习4次.

双脚连续跳过障碍物往返跑

向高向远跳跃单元的第四课时

江月蓉单位:

衢州市新华小学年级:

三年级

同学们手上都有一块纸板,请同学们看清楚纸板上的颜色和数字.接下来我们寻找调色盘,我们沿着圈外慢跑,听到口令,快速找到和自己纸板颜色数字相同的点站好.

向右转,跑步走.

师带领学生慢跑.

生慢跑

注意,寻找调色板,看哪队最快

黄色队最快,再来一次,121,

师引导学生慢跑寻找调色板

接下来我们再做个游戏,叫彩色跳跳板.把纸板放地上,放平.前、后、左右跳.

师口令生练习4次

我们能不能连续跳2次呢？

好,一起来

生跟着老师口令练习2次.

2人配合,原地众跳摸高

接下来换一种练习,1人拿纸板,1人跳.双脚收腹跳,用膝盖去碰纸板,这叫步步高,碰到1次升高1点,碰不到了两人互换练习.师边示范边讲解

师边示范讲解:

接下来,请同学们把纸板横着立起来放在地上,按顺序,一个个同学双脚连续跳跃.跳一圈,跳到自己位置上.

生练习,每人跳2圈,师强调动作要领:

双脚同时跳.

挑战一个高度好不好,把纸板竖起来,准备,开始.

师组织,指导.

起立,原地踏步走,121......121,立定.

接下来我们做的游戏是填充调色盘

师说明游戏方法,并组织1队进行示范.组织4队到场地4角,进行游戏.

师口令,生往返跑,放下调色板

师评价,生再次游戏,拿回调色板

请每组讨论,发挥自己组的优势,怎样能获胜.

生讨论,师问每组的方法,并且讲出方法,跑到另外一队问,说出这队的方法

其他组学生没有听

师请学生再比赛一次,鼓励加油

色彩大转换,把转盘转起来,把红黄颜色纸板互换.

师口令,生练习,换错纸板,有的学生没有换纸板,而是拿走纸板.

师请生换回原型,再进行一次色彩大转换.

师吹哨,生跑到转盘找到自己的纸板举起来.

生跑,个别学生冲撞在一起,滑到.

坐下来,我们做下放松练习.

生跟着老师做放松练习.

好,今天课上到这里.同学们觉得今天最好玩的是哪个游戏部分.

都好玩.

董玉泉评委点评:

一、如何评课

1、课给我们留下多少价值.

2、看看学生在原有的基础上有没有变化,有没有提高.学到什么（课的气氛设计,知识、技能、学生和睦相处）

3、看老师.老师的行为,语言,怎么样表扬学生,如何引导学生思考、尝试、学习.

4、评目标.

5、评教案.作为一个好的老师,要写出好的教案.

6、评组织.老师组织学生,组织教材,避免简单的东西复杂化,例如江月蓉老师的课.

7、情景教学的注意点:

不要为了情景而情景,可以采用片段情景,例如交通警察叔叔.

小游戏贯穿整堂课,

讲解太多,方法不够,向前向后跳为主,不是向左右跳为主,

宁波老师的课:

口令,讲解比较细,动作的口令从动作描述到1、2——投,到准备——投,比较细腻.

江老师的课:

设计上太复杂了.把简单的搞复杂了.敢于砍掉一些多余的东西,精简教学内容.

原地侧向投掷轻物——嗒嗒球

乐海山单位:

舟山南海实验学校

下面,同学听老师指令,稍息,立正,稍息,立正,向右转,

1-2

向左转,向右转,现在请我们的男生喊1,女生喊2,向右转

1—2

动作要整齐,向左转

下面同学们跟我做这个动作,嘿-哈-嘿嘿-哈,能不能跟我一起做

师生一起喊一起做,练习3次

好,做得比我棒.以中间为基准,向两边散开

跟着老师一起做拍手操,1-2-2-3-4,5-6-6-7-8,2—2-2-3-4,5-6-6-7-8

4节操

拿出你们的嗒嗒球,我们能不能抛-接呢？

（师边说边做）

师生练习抛接5次

接下来,增加点难度,能不能抛—拍手—接.

师生练习2次

接下来我们往地上甩

师生练习3次

向后转,齐步走,121,121....立定,向后转

下面我要大家跟我再来做个游戏,看我先示范,1—2—3

接下来听我口令,预备,1—2—3

生投,师站在生前面蹲下,生捡球

接下来,老师提出一个要求,听老师口令统一投,统一捡

师请学生单膝跪着投.练习一次

接下来,我们不跪着练习,站着,要求加快出手的速度.

现在老师提一个要求,我们投的时候,能不能把这个腿先蹬起来啊？

预备,1—2

生练习一次

刚才老师发现有一个比较危险的动作,就是

发现一个投的非常棒的同学,他是这样向前向后--投,非常好,这就是我们今天要学的动作.

师边说边做,生模仿,个别把球投出去

请这些同学把球捡回来,接下来,同学们跟着老师一起练习1次

生跟着老师口令练习2次

下面,我们12两组先投,投出去,不要求捡球回来,跑过去捡到球站到对面的点上.预备1-2-嘿—哈.

生投,捡,站在对面

师组织34组学生练习投、捡,回去找到自己站的点,2排变成一排.

接下来,我们