科任教师代表发言稿.docx

科任教师代表发言稿.docx

《科任教师代表发言稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科任教师代表发言稿.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

科任教师代表发言稿

科任教师代表发言稿

1.赞誉科任老师的演讲稿

祝愿

加减乘除，算不尽您作出的奉献！

诗歌歌赋，颂不完对您的崇敬！

您用学问甘露，浇开我们抱负的花朵；您专心灵的清泉，润育我们情操的美果。

在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝愿！

每年，我把第一缕春光和贺卡一起寄给您，我友爱的老师，愿春天永久与您同在！

阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋养，桃李枝头蓓蕾红--祝您老师节开心。

您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。

在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达忠心的祝福。

用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节日的庆贺！

我不是您最精彩的同学，而您却是我最敬重的老师。

在您的节日里，我要把一份崇高的敬意献给您。

尊敬的老师，您的谆谆教导如春风，似瑞雨，永铭我心。

我虔诚地祝愿您：

康乐、如意！

我们从幼苗长成大树，却永久是您的同学。

在您花甲之年，祝您生命之树常青。

您因材施教，善启心灵。

我们捧着优良的成果，来庆贺您的成功！

老师，祝您训练的同学，人才辈出，精英辈出。

老师，您是真诚的、和善的、美妙的。

愿全部同学的心扉都向您放开。

愿我这小溪的乐音，永久在您深邃的山谷中回响。

海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。

我们毕业的时候，把真诚的祝福献给老师。

思念园丁

一切过去了的都会变成亲切的怀念――老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您……假如时间能倒流，让我重新回到同学时代――友爱的老师，多么想再倾听您那语重心长的教导……别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前出现；您的教导，常驻在我的内心……人生是一条没有终点的路，我走着，走着，不断地走着。

当我疲乏懒惰时，记忆中就会浮起您坚决的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。

老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘记！

每当收获的时辰，我总会情不自禁地惦念辛勤播种的耕耘者----老师。

老师，离别虽然久长，而您那抽象仿佛是一个绚烂发亮的光点，始终在我的心中闪耀。

今日，我在遥远的地方，把您赐予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其漂浮在思念的心湖里。

服饰照旧，容光照旧。

您那熟识的板书、熟识的声音，将我们的思绪牵憧憬昔的同学时代。

哦，老师……怀念您，友爱的老师！

在我心中收藏着您明眸的注视，它们像两眼清泉，永久奔腾在我的心谷……饮其流者怀其源，学其成时念吾师。

敬慕园丁

您用火一般的情感暖和着每一个同学的心房，很多颗心被您牵引激荡，连您的背影也分散着滚烫的目光……您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是唱歌家，却让学问的清泉叮咚作响，唱出诱人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

您的思想，您的话语，充溢着诗意，包含着哲理，又显得那么奇妙呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少奇妙的涟漪！

您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的原则。

您是我们莘莘学子心目中的楷模。

我崇拜伟人、名人，可是我更急迫地把我的敬意和赞誉献给一位一般的人――我的老师您。

您对我们严格要求，并以本人的行动为榜样。

您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们肯定做到，然而又总使我们心悦诚服，盲目行动。

这就是您留在我心中的高大抽象。

在我的心目中，您是最严峻的父亲，又是最慈爱的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

您的音容笑貌，时时出现在我的眼前；您是品德人格，永久收藏在我记忆的深处。

啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！

老师，这个光荣夺目的名称，将像一颗绚烂的明星，永久高悬在我们的胸中。

即便我两鬓花白，依旧会由衷地召唤您一声老师！

在这个神圣而崇高的字眼面前，我永久是一个需要启蒙的同学！

在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，矗立在宽阔的海面上，时时辰刻为我们指引着前进的航程！

毫不吝惜地燃烧本人，发出全部的热，全部的光，全部的能量。

老师，您像红烛，受人爱戴，令人仰慕！

有人说，师恩如山，由于高山巍巍，使人崇敬。

我还要说，师恩似海，由于大海浩瀚，无法估量。

您在同学的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。

您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯.――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！

2.家长会我要代表全部科任老师发言,高一班级

敬重的各位领导、各位老师、友爱的同学们：

大家好！

在这个金秋送爽，硕果累累的季节，我们相聚在民族中学。

我特别荣幸也特别兴奋能够作为老师代表和大家共同共享今日的喜悦。

首先我代表全校教职员工对全体新同学表示热闹的欢迎，你们的加入必将给我们民中这个大家庭增光添彩，注入新的生气与活力。

这个收获的季节里，我们民中正站在新的起点上，以本人独特的魅力揭开新学年的新篇章：

学校领导班子，真抓实干，目光长远；新的管理气象，人文关怀，有法有章；新的学习氛围，和谐文明，乐观向上！

对于我们每一个老师来说，学校就是我们的家，面对学校的新变化，我们感到由衷的鼓舞和傲慢！

“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”。

如今正是一年之中最美的时间。

作为老师，我们深知肩上所负的重担。

我们将努力做同学成长道路上的导师，不断加强本身修养，用老师的人格魅力影响同学，使同学学会做人，为同学的终身进展奠定基础；我们将连续努力研究，使本人业务过硬，不断构成本人的教学风格，以超群的教学艺术赢得同学们的信任；我们将用爱心和急躁对待每一位同学，做同学心灵的伴侣，引导同学熟悉到保持良好的心态的重要性，使每一位同学都能从容面对困难波折，健康、欢乐、自信地学习生活；我们将本着不抛弃、不放弃的准绳，关注每一位同学的成长，引导不同层次的同学确定适合本人的目标，使每一位同学都有本人的奋斗方向，并且坚决信心，用拼搏和汗水努力开创属于本人的一片新天地。

老师们，同学们，让我们用热血和激情，用青春和活力，用才智和勤奋共同谱写属于我们民中，属于我们每一个民中人的美妙明天。

3.老师代表的发言稿三所小的学校合并成为一所学校,现在需要一名老师

怎样写发言稿发言稿是参与会议者为了在会议上表达本人看法、看法或汇报思想、工作状况而事先预备好的文稿。

发言稿的写法比较敏捷，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以依据会议的内容、一件事事后的感想、需要等状况而有所区分。

常见的形式有：

①开门见山提出本人要谈的问题及对问题的看法，然后说明理由，最终照应开头对全文做简明的总结。

②直接写出要讲的问题或看法，可用序号1、2、3等表示，问题讲完，即告结束，不写开头和结尾。

郑德荣开放分类：

科学家、吉林人郑德荣，教授。

吉林延吉人。

1952年毕业于东北师范高校历史系。

历任东北师范高校讲师、副教授、教授、中共党史教研室主任、政治系副主任、毛泽东思想讨论所所长、副校长，吉林省毛泽东思想讨论会会长，吉林省中共党史学会代理事长。

共同主编《毛泽东思想史稿》、《中国共产党历史讲义》，撰有论文《略论共产国际和李立三“左”倾冒险主义》、《毛泽东思想的构成与反对教条主义》等。

郑德荣男，1926年2月生于吉林延吉县，东北师范高校毛泽东思想讨论所所长、教授、博士生导师。

中国中共党史学会常务理事、吉林省社会科学界联合会副主席（兼）、中共党史学会名誉会长，曾任东北师大副校长等职。

1991年获国家特别津贴、省优秀老师、长春市劳模等称号，他掌管的毛泽东思想讨论所在全国高校147所社会科学讨论机构评估中荣获首榜。

80年月以来掌管国家、省部级规划项目7项，获奖17项。

撰写主编《毛泽东思想史稿》、《毛泽东与马克思主义中国化》等30部，在《求是》、《中共党史讨论》等刊物发表论文百余篇。

应邀为15个省市学界讲学、出席在美国举办的国际学术会议在大会演讲。

一、教学及学科建设成果卓著任教55年，一直坚持在教学科研第一线，曾长期为本科授课，1964年作为全省独一政管理论课老师代表出席全国会议，受毛主席等党和国家领导人接见、合影。

1978年全国首批招三年制讨论生，1983年被训练部评为教授，1986年被评为博士生导师，系全国高校仅有的党史三个博士点之一的奠基人，至今共培育硕士生14人，博士生35人。

他努力于教学改革，注意力量培育和启发式、争论式教学，常常以新的科研成果，充实改革教学内容，以"培育独立科研力量贯穿指点博士生工作的一直"为题，发表在《学位与讨论生训练》。

他还热衷于课程改革和教材建设。

每当课程改革的关键时辰，都能提出富有创见的重要看法。

1979、1987年训练部召开的两次课程改革和教材建设会议都被指定大会报告或发言。

一次是以历史唯物主义观点编写党史教学大纲建立新的课程体系问题；一次是党史同革命史体系的区分与联系及其特点问题。

发言稿被训练部推举由中心党史讨论室主办的《党史通讯》专栏发表，总政印发给教材编写组参用。

他是训练部中共党史、中国革命史教学大纲两名召集人、统稿人之一。

并为训练部主编教材四部，其特点是层次多、档次高、发行量大。

其中主编《中国共产党历史讲义》是改革开放后全国首本，被训练部推举为全国文科通用教材，发行百余万册。

《中国革命史教科书》是全国高师公用教材，《中国党史教程》是卫星广播教材，获省课程改革与教材建设优秀成果奖。

多次获校优秀教学奖、先进工作者奖并获省优秀教学成果奖两次，1993年获国家教委主办的曾宪梓老师奖（二等奖），先后荣获省优秀老师、省师德模范、长春市劳模及东北师大模范老师等称号。

二、科研成就突出治学严谨，把握学术前沿，执着于探究创新，不断推出新成果。

十一届三中全会以来在毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想、中国共产党与中国社会进展、共产国际和中国革命关系等诸多领域进行了开创性讨论。

担任国家社科基金项目2项、训练部3项、省2项。

撰写、主编的著作在国家图书馆藏有三十种。

1983年出版的《毛泽东思想史稿》开创毛泽东思想史科学体系的先河（修订本由中办为政治局委员配发），获训练部首届社科成果二等奖。

1988年的《毛泽东思想概论》为全国首本，国家项目《毛泽东与马克思主义思想化》系国内讨论马克思主义中国化的首部专著，提出系列独到见解和新观点，《国情·道路·现代化》、《二十世纪三次中国社会历史性巨变比较讨论》、《毛泽东思想新论》及《郑德荣文存》（三卷）系近年的新著。

在《求是》、《中共党史讨论》等重要期刊发表《毛泽东对马克思主义中国化的杰出贡献》等160余篇论文（独撰、第一作者）。

仅2001-2007年，就有专著3部、文存1部（三卷），在CSSCI及以上刊物发表论文18篇，其中国家级7篇。

他的著作多属原创性，从宏观上把握学科体系，宏观讨论与微观讨论相结合，其中有一批是转变学术界传统观点或填补空白，并提出创新见解。

如共产国际与李立三“左”倾错误分歧的性质内容，经老一辈党史学家廖盖隆、胡华鉴定，认为对党史讨论有建树。

关于宁都会议的时间，经考证更改了《关于建国以来若干历史问题的决议》中的日期，此事被胡乔木确认（《胡乔木回忆毛泽东》），写入《中共党史大事年表》。

此外还有共产国际与马克思主义中国化的双效应。

4.[老师代表]老师节演讲稿

老师，辛苦了

是谁--

把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的学问？

是您！

老师！

您用辛勤的汗水，

培育了春日刚破土的嫩苗。

是谁--

把淘气的我们

训练成能爱护关心别人的人？

是您！

老师！

您的关怀就好像和煦的春风

暖和了我们的心灵。

是谁--

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！

老师！

您的爱护让我们健康成长。