常州市初一语文上册期中教学质量调研试题苏教版Word格式.docx
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（8分）
（1）___________________，铜雀春深锁二乔。
（2）潮平两岸阔，_____________________。
（3）今夜月明人尽望，？
（4）写出苏轼《水调歌头》的最后五句：
，，
。
，。
3.请根据你的阅读积累，将下面尚未完成的“读书文摘卡”制作完整。
（4分）
读书文摘卡
书名《汤姆·
索亚历险记》作者_______________________
类别_____________________译者贾文浩贾文渊
内容摘录小说描写的是以汤姆•索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。
他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。
欣赏的人物及理由
（二）运用（9分）
4.下面是我们学过的课文中的词语，请至少运用其中的3个词语，写一段连贯的话。
（3分）
猝然五彩斑斓萦绕胸怀徜徉赏心悦目危言耸听
5.对联俗称对子。
它是汉语语言独特的艺术形式，是中华民族的文化瑰宝。
请你写出下面这副对联的下联（2分）
上联：
脚下行程千里远，
下联：
6.下面是某同学的作文片段，请用规定的修改符号（不必全使用）加以修改，不得超过6处。
（1）换用号：
（2）增补号：
（3）删除号：
（4）调位号：
一阵微风吹来，碧绿的池水泛起阵阵波涛，使人心旷神怡。
池边的花坛里胜开着牡丹、月季、芍药，它们虽然开得那么热烈，但是一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味扑鼻而来。
这水池，这花坛，还有远处的假山、凉亭、树木，一幅美丽图画。
（三）探究性学习（4分）
7．这是一幅题为“升级”的漫画，请仔细观察，并简要说说你的发现及给你的启示。
二、阅读理解（共43分）
（一）阅读田晓菲《十三岁的际遇》选文，完成8—12题。
（共17分）
喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。
有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注入迷的神情；
也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题——吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大特有的敏感，特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃；
更愿意站在广告栏前，细细地读那一张张五颜六色的海报，为的是永不厌倦地感受北大清新自由的气氛。
写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上；
有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格……我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。
严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。
我常想，北大就是一条生命饱满的河流，她从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。
不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤舵手与船工。
哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。
因此，如果问我大学两年收获了什么又失落了什么的时候，你叫我怎能以轻巧的“得失”二字，来衡量这一段因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光？
“没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。
”
……
8.选文的前两段写了北大的人：
学生和老师。
请结合文章内容，分别概括出北大学生和老师的特点。
_
9.根据文章内容，用恰当的词语填写下表。
本体
喻体
特点
北大
河流
船客
渴望拥抱未来
舵手与船工
10.作者在文中写道：
“哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。
”请说说“委于我心”的是什么。
11．品读选文结尾处的诗句，你认为作者强调的是哪一句，请摘录在下面的横线上，并说出该诗句表达的意愿。
12.北大是莘莘学子梦寐以求的理想学府，结合选文，说出吸引“他们”的原因有哪些。
（二）阅读下文，完成13—17题。
天堂的灯
2006年7月3日，星期一。
洛阳市浅井头中学特别批准：
允许初一
（2）班的女生胡艳艳来校上半天课。
这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸福了。
胡艳艳家穷，母亲早逝，她和捡破烂的父亲相依为命。
艳艳9岁才上学，小学几年，她品学兼优，获得过市级和省级各类大奖28次。
为了上学，她成了最苦累也最快乐的孩子。
她必须抢课堂之外的所有时间干活，只为了能让爸爸每天多捡点垃圾。
可惜，15岁时，胡艳艳患上了“再生障碍性贫血”。
住院时，医生护士没能禁绝她在病床上继续她的学习，同学们来当“二传手”复述课业，老师们也每个星期轮番到病房为她补课，她是在医院的病床上读完了小学并考上了初中！
她还发表过不少文学作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇温暖人间的诗文”。
家里太穷，社会各界捐助的钱，让她的生命在不断输血中延长了三年，已经算是奇迹了。
几天前，一向坚强的胡艳艳哭了，她嘤嘤地说：
“爸爸，我很想回学校上一堂课……”爸爸立即去学校。
学校惊动了，校长当即就落泪，特意批准她上半天学！
八个女生用手臂交织成特殊的“担架”，把胡艳艳架进了校园。
到校，离上课还有十多分钟，每间教室都有欢迎她的队列，还有“艳艳你好”的彩旗！
一走进校园，每个人眼前的风景都有前所未有的新意——花坛、雕塑、操场、小果园，那棵有几百年历史的老树，还有图书室、教学楼、宿舍楼、教室。
上课铃响了。
看似正常中的震撼与悄然转变：
人们都比往常认真了，亲近了，默契了。
老师含泪的微笑，同学们端正的坐姿，就连校园清洁工也格外勤奋起来，一遍又一遍擦洗花坛的池壁栏杆！
艳艳在靠前正中的位置坐好，笑着，但仍是没忍住，泪水撒在了桌面上——幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……
这节课，是老师特意安排的，艳艳最喜欢的作文课。
老师在黑板上写下的作文题是：
《今天》。
同学们都含着泪在写，包括平日最讨厌作文的同学。
“我有许多‘今天’没能做到最好。
今天，我又回到学校了，这里是我的天堂……”胡艳艳在本子上一字一字的写，很重很慢……
胡艳艳的作文没有写完。
她写的最后一行字是：
我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空……她晕倒了。
送医院后，由学校发起，一场来自四面八方的义捐又自发形成，但，艳艳生命的火焰已经燃至极限了。
2006年7月7日，艳艳走了。
但，她把天堂的灯留给了大家。
（选自《杂文报》）
13.用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。
14.为什么说艳艳流的泪是“幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……”，请结合文章，具体说说其中的原因。
幸福：
疼痛：
留念：
15.联系全文内容，说说你对“我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空”这句话的理解。
16.艳艳的生命之灯即将燃尽，却还坚持去上半天课，你怎么看待这件事。
17.假如你是艳艳的同学，或你的身边也有艳艳这样的同学，你会对他说些什么、做些什么？
说的话：
做的事：
（三）阅读《幼时记趣》选段，完成18—21题。
（共9分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。
见藐小微物，必细察其纹理。
故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
心之所向，则或千或百果然鹤也。
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。
以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。
舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；
神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
18.解释下列句中加点的词在文中的意思。
（2分）
（1）必细察其纹理（）
（2）私拟作群鹤舞空（）
（3）徐喷以烟（）（4）怡然自得（）
19.用现代汉语写出文中画线句子的意思。
20.课文写了许多有趣的事情，请依次概括三件在下面方格内。
21.文中所叙“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣？
三、作文（共30分）
22．有人说阅读并不局限于书本，有时应该读山、海、树、清晨、黄昏；
有时应该读政治、经济、社会、文化；
有时应该读亲情、友情甚至一只鸟，一个人……
请以“我读懂了______”为题，写一篇文章。
要求：
①把题目补充完整；
②说真话，抒真情；
③不少于400字。
我读懂了
100
200
300
400
500
七年级语文试卷参考答案及评分意见
1．顷硕盎熔（2分。
答对两个得1分，答对三个得2分）
2.
（1）东风不与周郎便
（2）风正一帆悬（3）不知秋思落谁家（4）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
（8分。
每句1分，有错该句不得分。
）
3.作者：
马克吐温（1分）类别：
小说（1分）欣赏人物或推荐理由：
如，汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。
他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。
小说塑造的汤姆·
索亚是个有理想有抱负同时也有烦恼的形象，他有血有肉，栩栩如生，给读者留下了深刻的印象。
（2分。
意对即可）
（二）运用（共9分）
4.不设标准答案，视语言、句子酌情给3、2、1分。
5.没有统一答案。
参考：
腹中贮书万卷多。
（3分。
宽对即可）
6.
（1）“波涛”改成“波纹”或“涟漪”；
（2）“使人心旷神怡”调至最后；
（3）“胜开”改成“盛开”；
（4）“虽然，但是”改成“不但，而且”；
（5）删去“扑鼻而来”；
（6）“一幅”前加“构成”。
（4分，改对1处得1分）
（三）探究性学习（共4分）
7.没有统一答案。
发现：
现在的学生学业负担越来越重，所戴眼镜的度数越来越深，随着学历的增高，视力越来越差。
启发：
（1）从我做起，科学用眼，加强锻炼，保护视力，以健康的体质学习科学文化知识
（2）教育主管部门和学校要合理科学调控，切实减轻学生的课业负担，使学生身心和知识协调发展。
（2分，写出一个方面即可）
（一）（共17分）
8.北大学生专注、敏感、纯洁、生机勃勃、清新自由；
北大的老师严谨治学，诚恳做人。
（4分，意对即可）
9.生命饱满，源远流长；
学生；
老师；
辛勤地迎来送往一批批学生。
（4分，每空1分）
10.“委于我心的”是因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光（3分。
大意对即可）
11.“没有什么使我停留”，（或“我是不系之舟”、“纵然岸旁……港湾”）（1分），表达意愿：
即使是“我”生命一部分的北大也不能使我停留，不会沉迷于享乐，在北大的孜孜以求是为了有更多的收获、更大的成就，我还将向着更高更远的方向努力。
（大意对，能说清理由即可。
2分）（共3分）
12.学习氛围、学术研究清新自由；
人际关系平易、自然；
导师们严谨治学、诚恳做人、辛勤教学。
答对1点得1分）
（二）（共17分）
13.病危女孩胡艳艳在生命的最后时光到学校上了半天课。
（2分，意对即可）
14.幸福：
她为患绝症后能得到社会各界的救助继续学业，而今能在心爱的学校上半天课感动留泪；
病魔在无情地折磨着她，对一个年少的女孩来说这着痛苦是无法忍受的；
留恋：
她留恋课堂，留恋学校，留恋知识海洋，留恋生命，留恋充满关爱的人世间，但年纪轻轻却患上了不治之症。
（3分，意对即可）
15.运用比喻的手法，表达出艳艳在生命的最后时刻的愿望，希望化做一盏灯，照亮人间，报答人们给她的关爱。
16.即使面临病魔夺取生命的危险，即使生命走到尽头，也绝不轻言放弃，我们要学习她的执着和坚毅。
17.例如：
有称呼，语言得体，条理通顺即可。
发动更多的人为她捐钱捐物，亲临病房为她服务，排忧解难；
讲解书本知识，帮她补习功课，给她讲名人故事，鼓励她战胜病魔。
等等。
（三）（共9分）
18．
（1）花纹
（2）比（3）慢慢地（4）喜悦的样子（2分，意对即可）
19．心中想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。
20．观蚊成鹤：
群鹤舞空、鹤唳云端；
神游山林；
鞭打蛤蟆（3分，填对任意3个即可得满分）
21．惩罚强暴、同情弱小的童心，观小为大、想像奇特的童趣。
22．（30分）
一类卷：
27——30；
二类卷：
23——26；
三类卷：
19——22；
四类卷；
18分以下（慎打）。
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