幼儿园大班儿歌教学活动今天我来做爸爸四篇Word文档下载推荐.docx

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2、念准平翘舌音。

活动重点：

引导幼儿学习念儿歌。

活动准备：

幼儿用书《今天我来做爸爸》　　

活动过程：

1、完整感受儿歌，引起学习兴趣：

（1）听录音，引起幼儿学儿歌的兴趣：

“老师给大家介绍一首新的儿歌，名字叫《今天我来做爸爸》，它的内容很有趣，大家听一听它有趣在哪里。

”　　

（2）幼儿听儿歌两遍。

（3）幼儿回忆儿歌内容，教师根据幼儿的回答，逐一重复，加深幼儿对儿歌的印象。

2、学习儿歌，理解儿歌内容：

（1）集体跟读儿歌：

“儿歌中的我真的做爸爸？

”“为什么我叫妈妈别害怕？

（2）教师朗读儿歌，幼儿找儿歌中哪些字是翘舌音。

（3）分小组朗读儿歌。

（4）提供机会鼓励幼儿在集体面前表演，自由讨论。

3、感受儿歌的幽默;

（1）自由讨论：

“你觉得这首儿歌幽默在哪里?

（2）幼儿听录音跟念儿歌。

（3）教师引疑：

“如果我们把儿歌中的爸爸妈妈改成其他人，会是怎么会是呢?

你们可以回家试试。

活动二：

今天我来做爸爸（改编儿歌）　　

活动目标：

1、体验用替换代词的方法改编儿歌。

2、幼儿已基本了解儿歌内容。

1、复习儿歌：

（1）教师引出儿歌的名字　　

“还记得我们学的这首儿歌吗？

”“有谁愿意朗诵给我们大家听呢？

（2）幼儿自告奋勇，可以一个人也可以是两个人表演。

（3）集体复习儿歌。

2、尝试改编儿歌：

（1）请已经回家尝试改编过的幼儿试一下，并告诉大家是怎么替换的。

（2）幼儿打开图书，找一找儿歌中的哪些词可以被替换。

（3）幼儿回答，教师与幼儿一起寻找替换的规律：

（4）“儿歌中称呼相同的地方可以替换。

”“替换后句子的长短和原来的儿歌要一样。

”　　“儿歌中的玩具可以替换。

”幼儿自由结伴探索尝试，教师观察倾听幼儿替换、改编的情况。

3、分享交流的快乐：

（1）师生小结替换的规律——第1、8句中的“爸爸”可以一起替换。

第2、6、7句中“妈妈”可以一起替换。

第3、4句中的玩具可以替换成其他玩具。

（2）幼儿介绍自己改编的新儿歌。

（3）请改编得好的幼儿做小老师，带领大家学习。

骑上我的小红马二

【活动目标】

在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌，体验骑马游戏的快乐。

【环境创设】

图片：

小马、树林、草原，人手一匹小马（颜色不同）系在一根竹竿上。

【重点与难点】

重点：

理解儿歌内容并学会念儿歌

难点：

得儿驾，得儿驾的儿化音发音

【活动过程】

一、说说我见过的马

——教师用手指在桌上发出马儿跑的声音问：

咦，是谁来了？

它是怎么过来的？

你是怎么知道的？

——你见过马吗？

在哪里见到过？

它在干什么？

你见过的马儿是怎么样的？

二、看看说说小红马、学习“骑上我的小红马”

——出示小红马，看，到底是谁跑来了？

这匹马长得什么样子的？

（师：

对，我有一匹小红马）

——它的脖子和尾巴长得是什么样子的？

长长的脖子大尾巴）

——你们想不想骑骑这匹小红马呢？

那谁知道骑马的时有什么办法让马儿听你的话向前跑呢？

（重点指导幼儿“得儿驾、得儿驾”的发音）

——小红马跑呀跑，会跑到哪儿去呢？

去干什么？

穿过树林奔草原，带着我去看妈妈）

——教师完整念一遍儿歌，引导幼儿一起跟着学念。

三、说说骑骑我的小马

——引导每个幼儿挑选一匹自己喜欢的小马，说说小马的颜色，将小红马改编自己的小马。

——带着幼儿边念儿歌边玩骑马的游戏。

小花布变变变三

1、对花布的一物多用感兴趣，并乐意用三字句儿歌，议议花布的变化。

2、能根据生活经验想象花布的多种变化。

【活动准备】

小花布44块折成各种物体贴于KT板上。

一、出示花布，学习儿歌。

1、师出示花布，引起幼儿兴趣，启发幼儿想象。

师：

老师带来的什么？

它可以干什么？

2、师变魔术，与幼儿共同学习儿歌。

小花布变变变，变成一朵花。

小花布变变变，变成一只帽。

小花布变变变，变成三角形，蒙眼睛，做游戏，轻轻走，快快躲，大家一起捉迷藏。

3、师生玩捉迷藏游戏。

二、师与幼儿共同复习巩固儿歌。

三、启发幼儿想象，发展幼儿的（）创新能力。

如果你手里有一块小花布，你想把它变成什么？

四、出示KT板，幼儿观察讲述。

小花布变成了什么？

五、幼儿创编儿歌，要求每句为三个字。

请小朋友每人去拿一样小花布折的东西，请你看一下它变成了什么？

请你把它变身的咒语给念出来。

六、小花布玩累了，请你把它送回家吧！

回家和爸爸妈妈比比，看谁用小花布变的东西多。

我会看时钟

目标：

1、仔细观察钟面，探索发现整点和半点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点和半点。

2、初步感知时间的重要性，懂得时钟与人们生活的关系。

准备：

1、每人一个活动的钟面。

2、实物钟人手一个，五角星若干。

过程：

（一）、认识整点：

1、讲述故事《小明的秋游》。

“小明去秋游了吗？

怎么没去成？

他应该几点钟起床，他是几点起床的？

小明到幼儿园是几点钟？

他为什么会迟到？

他是几点钟睡觉的？

”

2、探索发现整点时分针和时针的位置规律。

（1）观察四个钟面，找一找它们的秘密。

（2）与幼儿一起归纳小结：

分针指向阳花12时时针指向几就是几点钟。

3、请幼儿用身体表现几点整。

4、请幼儿在活动的小钟上拨出自已每天睡觉和起床的时间，彼此交流。

（二）、认识半点：

“刚才发现有的小朋友睡觉的时间是这样的？

这是几点？

”（出示半点钟面）

（1）找一找半点钟面的秘密。

（2）帮助幼儿总结半点时针和分针的规律，重点总结时针在两个数字中间的规律。

（3）幼儿用身体表现半点。

（三）、幼儿在实物钟上互相游戏。

（一个拨一个说时间，说对的给一个五角星）

（四）、结束部分：

请个别幼儿在集体面前拨钟。