幼儿园大班儿歌教学活动今天我来做爸爸四篇Word文档下载推荐.docx

1、 2、念准平翘舌音。活动重点：引导幼儿学习念儿歌。活动准备：幼儿用书今天我来做爸爸 活动过程：1、完整感受儿歌，引起学习兴趣：（1）听录音，引起幼儿学儿歌的兴趣：“老师给大家介绍一首新的儿歌，名字叫今天我来做爸爸，它的内容很有趣，大家听一听它有趣在哪里。” （2）幼儿听儿歌两遍。（3）幼儿回忆儿歌内容，教师根据幼儿的回答，逐一重复，加深幼儿对儿歌的印象。2、学习儿歌，理解儿歌内容：（1）集体跟读儿歌：“儿歌中的我真的做爸爸？”“为什么我叫妈妈别害怕？（2）教师朗读儿歌，幼儿找儿歌中哪些字是翘舌音。（3）分小组朗读儿歌。（4）提供机会鼓励幼儿在集体面前表演，自由讨论。3 、感受儿歌的幽默;（1）

2、自由讨论：“你觉得这首儿歌幽默在哪里?（2）幼儿听录音跟念儿歌。（3）教师引疑：“如果我们把儿歌中的爸爸妈妈改成其他人，会是怎么会是呢?你们可以回家试试。活动二：今天我来做爸爸（改编儿歌）活动目标：1、体验用替换代词的方法改编儿歌。2、幼儿已基本了解儿歌内容。1、复习儿歌：（1） 教师引出儿歌的名字 “还记得我们学的这首儿歌吗？”“有谁愿意朗诵给我们大家听呢？（2） 幼儿自告奋勇，可以一个人也可以是两个人表演。（3） 集体复习儿歌。2、尝试改编儿歌：（1）请已经回家尝试改编过的幼儿试一下，并告诉大家是怎么替换的。（2）幼儿打开图书，找一找儿歌中的哪些词可以被替换。（3）幼儿回答，教师与幼儿一起

3、寻找替换的规律：（4） “儿歌中称呼相同的地方可以替换。”“替换后句子的长短和原来的儿歌要一样。” “儿歌中的玩具可以替换。”幼儿自由结伴探索尝试，教师观察倾听幼儿替换、改编的情况。3、分享交流的快乐：（1）师生小结替换的规律第1、8句中的“爸爸”可以一起替换。第2、6、7句中“妈妈”可以一起替换。第3、4句中的玩具可以替换成其他玩具。（2）幼儿介绍自己改编的新儿歌。（3）请改编得好的幼儿做小老师，带领大家学习。 骑上我的小红马二 【活动目标】在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌，体验骑马游戏的快乐。【环境创设】图片：小马、树林、草原，人手一匹小马（颜色不同）系在一根竹竿上。【重点与难点】重

4、点：理解儿歌内容并学会念儿歌难点：得儿驾，得儿驾的儿化音发音【活动过程】一、说说我见过的马教师用手指在桌上发出马儿跑的声音问：咦，是谁来了？它是怎么过来的？你是怎么知道的？你见过马吗？在哪里见到过？它在干什么？你见过的马儿是怎么样的？二、看看说说小红马、学习“骑上我的小红马”出示小红马，看，到底是谁跑来了？这匹马长得什么样子的？（师：对，我有一匹小红马）它的脖子和尾巴长得是什么样子的？长长的脖子大尾巴）你们想不想骑骑这匹小红马呢？那谁知道骑马的时有什么办法让马儿听你的话向前跑呢？（重点指导幼儿“得儿驾、得儿驾”的发音）小红马跑呀跑，会跑到哪儿去呢？去干什么？穿过树林奔草原，带着我去看妈妈）教师

5、完整念一遍儿歌，引导幼儿一起跟着学念。三、说说骑骑我的小马引导每个幼儿挑选一匹自己喜欢的小马，说说小马的颜色，将小红马改编自己的小马。带着幼儿边念儿歌边玩骑马的游戏。小花布变变变三 1、对花布的一物多用感兴趣，并乐意用三字句儿歌，议议花布的变化。2、能根据生活经验想象花布的多种变化。【活动准备】小花布44块折成各种物体贴于KT板上。一、出示花布，学习儿歌。1、师出示花布，引起幼儿兴趣，启发幼儿想象。师：老师带来的什么？它可以干什么？2、师变魔术，与幼儿共同学习儿歌。小花布变变变，变成一朵花。小花布变变变，变成一只帽。小花布变变变，变成三角形，蒙眼睛，做游戏，轻轻走，快快躲，大家一起捉迷藏。3、

6、师生玩捉迷藏游戏。二、师与幼儿共同复习巩固儿歌。三、启发幼儿想象，发展幼儿的（ ）创新能力。如果你手里有一块小花布，你想把它变成什么？四、出示KT板，幼儿观察讲述。小花布变成了什么？五、幼儿创编儿歌，要求每句为三个字。请小朋友每人去拿一样小花布折的东西，请你看一下它变成了什么？请你把它变身的咒语给念出来。六、小花布玩累了，请你把它送回家吧！回家和爸爸妈妈比比，看谁用小花布变的东西多。我会看时 钟 目标：1、仔细观察钟面，探索发现整点和半点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点和半点。2、初步感知时间的重要性，懂得时钟与人们生活的关系。准备：1、每人一个活动的钟面。2、实物钟人手一个，五角星若干。

7、过程：（一）、认识整点：1、讲述故事小明的秋游。“小明去秋游了吗？怎么没去成？他应该几点钟起床，他是几点起床的？小明到幼儿园是几点钟？他为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？”2、探索发现整点时分针和时针的位置规律。（1）观察四个钟面，找一找它们的秘密。（2）与幼儿一起归纳小结：分针指向阳花12时时针指向几就是几点钟。3、请幼儿用身体表现几点整。4、请幼儿在活动的小钟上拨出自已每天睡觉和起床的时间，彼此交流。（二）、认识半点：“刚才发现有的小朋友睡觉的时间是这样的？这是几点？”（出示半点钟面）（1）找一找半点钟面的秘密。（2）帮助幼儿总结半点时针和分针的规律，重点总结时针在两个数字中间的规律。（3）幼儿用身体表现半点。（三）、幼儿在实物钟上互相游戏。（一个拨一个说时间，说对的给一个五角星）（四）、结束部分：请个别幼儿在集体面前拨钟。