冀教版品德与生活二年级下册《天气变化早知道2》教学设计Word文档下载推荐.docx

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咦？

喜洋洋怎么跑了，他去哪里了？

二、不利天气真麻烦

出示视频，你们看得很认真，谁看出来喜羊羊遇到了什么麻烦？

下雨天给你带来过麻烦吗？

快说给大家听听。

（语气）

最近我国南方雨水很多，你们看，雨天也给他们带来了麻烦？

雨天影响了我们的生活，除了雨天，你还知道哪些不利天气会给我们的生活带来麻烦？

（典型图片）

刚才说出了很多不利的天气，看来遇到这样的天气是真麻烦。

二、天气变化早知道

唉，天气就像小孩的脸，说变就变，出示标题“天气变化”，有些特别恶劣的天气甚至会威胁到我们的生命和财产安全。

你们想想，我们知道了什么，就可以提前做好准备，避免一些损失？

看了天气预报，了解了天气变化，就可以做出准备了。

出示“早知道”。

有些人和你们想到一块去了，他们提前看了天气预报，做出了相应准备，来看一看都避免了哪些麻烦？

1、配音情境图

出示场景。

大家交流。

可以任选一个内容来说。

2、小组内交流：

相信你们在生活中也有过类似的经历，有没有？

我很想知道，这样吧，先说给你的小组伙伴听听，一会儿我们大家一起交流，好不好？

3、全班交流

听了你们的发言，老师不由地也想起了我的一次经历。

出示图片，你们看我赶上了什么天气？

提前也不知道有雨，也没带伞，不过如果知道有雨，我就不去了，真是郁闷。

后来，我吸取了上次的教训，去青山关玩时，提前看了天气预报，选了晴朗的天气，看，我们玩得可开心了。

因此，看天气预报，做到天气变化早知道真的很重要，这样我们就可以更好地安排生活。

四、 

了解天气途径多

要想提前了解天气情况有哪些途径呢？

谁来说一说？

（随机出示图片）

电视——电视里每天都会播报天气预报，你认识气象图里的符号吗？

喜羊羊想考考你们，你们愿意吗？

看来你们知道得还不少，那一定能看懂气象图了，我们来看一看。

（我来问你来答）谁经常看电视里的天气预报？

要不认识这么多符号。

谚语——谚语也能预测天气，人们根据多年的生活经验，总结出了一些预报天气的谚语，你知道哪些？

出示图片。

感兴趣的同学课下再搜集一些谚语吧，把它们记录下来。

看来了解天气的途径还真多，那我们可就要运用这些方法了解天气哟。

五、 

实践应用保安全

1、播报天气

下面，我们也来做个“小小气象预报员”，播报一下未来的天气，你们想不想参加？

出示内容。

你们可以任意选择一天。

小组内先自己练一练，再请同学到前面来播报。

放音乐，天气预报的时间到了，我们有请小播报员闪亮登场。

（音乐停）

根据天气预报，你们会做出什么样的准备？

请学生给小播报员作出评价。

（有选择地评价）

小播报员表现相当不错，提前知道天气做好准备很重要，可要多关注天气呀。

2、记录和观察一周的天气情况。

下面就布置一个相关的实践作业：

出示表格，记录和观察一周的天气情况。

可以自己独立完成，也可以邀请爸爸妈妈一起来观察和记录，可以用图或文字来记录天气情况，也可以用其它喜欢的方式，要每天观察记录，一定要坚持啊，告诉我有没有信心完成？

这样，我们就可以将学到的知识运用的实践中，照顾好自己，实践应用保安全。

这就是最后我送给大家的小儿歌，大声地读出来。

附送：

变化早知道3》教学设计

2、从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据天气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。

教师：

制作课件。

学生：

搜集有关天气预报的谚语。

教学过程

一、谈话交流，引出主题

1、教师以当天的天气情况为话题提出问题：

今天的天气情况怎样？

气温是多少？

你们是怎么知道的？

2、学生介绍当天天气情况，并告诉大家自己是从天气预报节目中了解到的。

3、提问：

谁经常看天气预报节目？

为什么要看天气预报？

4、学生回答：

（1）可以知道明天会不会下雨。

（2）可以知道明天会不会刮风。

（3）可以知道明天的气温是高还是低。

5、教师小结，引出活动主题：

刚才同学们说得很好，看天气预报节目可以使我们提前知道天气的变化。

早知道天气变化有什么好处？

我们通过哪些途径能早知道天气情况呢？

今天我们就一起学习第17课《天气变化早知道》。

二、以点切入，感悟主题

过渡语：

一年四季气候有很大变化，即使是在同一个季节里，天气也像“变脸”一样变化莫测，昨天还是阳光灿烂，今天就大雨倾盆。

如果我们能提前知道天气的变化，就可以避免许多因天气变化给我们带来的不便。

下雨是我们常见的天气，（教师出示下雨的课件）在实际生活中如果提前知道要下雨了，你是怎样做的？

1、学生根据已有的生活经历讲述自己提前知道下雨后的做法。

2、教师提问：

你们的爸爸妈妈提前知道下雨后是怎么做的？

3、学生介绍爸爸妈妈的具体做法

4、教师继续提问：

那么各行各业的人们提前知道下雨后又是怎样做的呢？

5、学生回答

6、教师小结：

提前知道下雨，人们会从学习、生活、工作、出行等许多方面加以防范和采取必要的措施，变不利为有利，这就是提前知道天气变化的好处。

三、拓宽主题

教师过渡语：

刚才同学们联系生活，谈了提前知道天气变化的好处，除了下雨，你们还知道哪些天气给我们的生活带来不方便？

在小组内说一说，然后每个组选一种比较感兴趣的天气重点说说。

3、学生小组交流。

2、全班学生交流。

（2）雪天：

防滑、防冻。

（3）风天：

防沙、防尘。

（4）高温天：

防中暑。

（5）雾天：

防交通事故。

3、教师归纳小结：

天气虽然在不断变化，但只要我们提前知道它的变化，就会变不利为有利，甚至可以利用天气变化，让天气为人类服务。

四、了解途径，深化主题

1、认识天气符号。

师：

在了解天气的时候，经常会遇到天气符号，

你们都认识吗？

（出示天气符号）。

2、了解天气变化的途径。

教师通过谈话引出问题：

提前知道天气的变化，我们就会做好准备，及时调整自己的生活，避免受到这些天气的伤害。

早知道天气变化给我们带来这么多好处，那么我们怎样才能早知道天气的变化呢？

3、学生回答：

（1）打电话。

（2）上网。

（3）看报纸。

（4）看电视。

（5）听广播。

（6）通过观察。

4、教师谈话，检查课前布置的任务：

我们生活在城市，可以通过看电视、看报纸、听广播等方式来了解天气变化情况。

那么，过去人们没有这些条件，他们通过什么方式来早知道天气的变化情况呢？

那就是他们通过长期观察，总结出许多有关预报天气的谚语，根据这些谚语来了解天气变化情况。

课前你们搜集了预报天气的谚语吗？

谁来给大家讲一讲？

5、学生出示课前搜集到的有关预报天气的谚语，选出五、六名学生给大家讲解谚语。

6、教师展示自己搜集的预报天气谚语。

7、教师归纳小结：

刚才通过大家的共同学习和交流，我们知道了许多提前了解天气变化情况的好方法，你们高兴吗？

当然有关天气预报的谚语还有很多，如果有的同学感兴趣，课下还可以继续搜集，并试一试，看看这些谚语预报的天气准不准。

五、总结全课，延伸主题

天气变化早知道，与人们的日常生产、生活、工作都有密切的关系。

我们只要提前知道天气的变化，就会有所准备，及时调整自己的生活，避免受到恶劣天气的影响。

孩子们，希望你们多关注天气变化，及时调整自己的学习和生活，从而快乐健康的成长！