语文必修三情境式默写.docx
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语文必修三情境式默写
语文必修三情境式默写
《蜀道难》
1．《蜀道难》的主旨句是：
，。
2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：
，。
3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的两句是：
，
4．运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的两句：
5．虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：
，。
6．表明历史悠久，和外界交通不便的句子：
，。
7．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“，！
”。
8．李白在《蜀道难》一诗中，“，。
”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“，”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
9．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是：
“，。
”
10．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“，。
，。
”
11．李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“，”。
12．李白在《蜀道难》中，,。
，。
为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
13．李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用“，。
”托出山势的高险，然后由静而动，“，”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
14．李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“，，。
”
15．李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“,。
，”，从而表达了对国事的忧虑与关切。
16．从李白《蜀道难》一诗中“，，！
”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
17．《蜀道难》中贯穿全诗，反复咏叹，借以极言蜀道高峻艰险，慨叹蜀地形势多变的句子是：
，。
18、夸张叙说蜀国开国历史渺远，长期不与外界交通的两句：
，。
19、借五丁开山神话渲染蜀道神奇来历的两句是：
，。
20、借黄鹤、猿猴难越形容蜀地山高的两句是：
，。
21、突显蜀道之间既有可以迫使太阳神龙车掉头的山，又有险滩急流的两句：
，
22、《蜀道难》中用，。
两句极言山高可摸天上星斗，人们经过神情紧张。
23、《蜀道难》中借林间鸟鸣、夜月子规渲染蜀道荒寂凄清意境的4句：
，
。
，。
24、《蜀道难》中：
，。
从声响角度写激流奔腾、石块冲击山崖情景。
25、《蜀道难》中极写剑阁险峻之句是：
，，。
26、《蜀道难》中用：
，。
暗谏当权者需提防蜀地将领据险叛乱。
27、《蜀道难》中，。
这两句劝喻朋友到蜀地后不要贪恋享乐要尽快回来。
《登高》
1．杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：
，。
2．杜甫在《登高》中发出：
“，”的感慨，抒发了漂泊异乡．年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
3．由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的两句是：
，。
4．写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的两句是：
，。
5．用落叶和江水抒发时光易逝．壮志难酬的感伤的两句是：
，。
6．情景交融，意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的两句是：
，。
7．道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的两句是：
，。
8．本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：
，。
9．杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是:
，。
10．杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的两句是:
，。
前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
化用屈原《九歌•湘夫人》中的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
”
11．杜甫《登高》中写道：
“，。
”借风、猿等意象写出秋天的景象。
12．杜甫《登高》中写秋天衰败景象的诗句是：
，。
13．杜甫《登高》中情景交融、意境开阔，极写自己羁旅之愁和孤独之感的两句是：
，。
14．杜甫《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：
，。
15．杜甫在《登高》中说自己多种复杂情感交织，不得不停止喝酒的两句是：
，。
16．赏读描写山川景物的诗文，不仅可以观赏自然景观雄奇秀丽，与作者分享到达佳境的乐趣，也可以得到一次灵魂壮游的感悟与启迪。
我们可以和李白同攀蜀道，体验“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
”的动人心魄；可以和杜甫同登高处，感受“，。
”的雄浑阔大的秋景；可以和柳宗元同行，坐在小石潭旁边感受“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
”的凄寒；可以和郦道元一起去欣赏春冬之时“则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
”的三峡美景；还可以与王安石一道在未能尽兴游览之余，感悟“尽吾志也，虽不能至者，可以无悔矣”的人生哲理。
17．杜甫《登高》“，。
”，抒发了诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁难以排遣的心情；苏轼《赤壁赋》“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎。
”，表现了作者坦然面对人生的达观胸怀。
《琵琶行》
1．诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：
，。
诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：
，。
2．运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：
，。
3．琵琶女年轻时人们对他的态度是：
，。
而当她年老色衰之后则，。
4．表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：
，。
，。
5．描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：
，。
6．在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：
，。
7．在琵琶女第三次音乐演奏之后，写诗人催泪伤感的表现的诗句是：
，。
8．古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的“，。
”
9．《琵琶行》中表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“，。
，。
借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“，。
”
10．朱自清《松堂游记》：
好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。
文中化用《琵琶行》的名句 ：
，。
11．《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是“，”，表现旋律婉转而流畅的句子是“”，表现热烈紧张场面的句子是“，”。
12．古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》“，”，表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。
13．杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。
《琵琶行》中的“？
”两句就表达了一种凄凉之意。
14．音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，“，”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。
15．李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意思。
白居易《琵琶行》中与之意思相近的两句是：
“，！
”
16.北宋词人张先《翦牡丹·舟中闻双琵琶》中有：
“玉盘大小乱珠迸。
酒上妆面，花艳媚相并。
重听。
尽汉妃一曲，江空月静。
”其中“玉盘大小乱珠迸”由白居易《琵琶行》中“”句化来，视觉形象与听觉形象并举，形象地表现了音乐旋律的跌宕起伏。
结句“江空月静”，以空廓沉静的月夜烘托出音乐的魅力，和《琵琶行》中 “，”两句异曲同工。
17．“，”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
18．描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：
，。
19．，。
是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
20．描写琵琶声的句子：
“，。
，”。
21．既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：
，。
22．中国诗人似乎对月亮有一种独特的情感，他们对月亮的惊叹和对月亮的深情超过世界上任何一个民族，形成一种独特的月亮情结。
比如，李煜的《虞美人》：
“春花秋月何时了，往事知多少。
”白居易在《琵琶行》中借月营造氛围：
“，。
”柳永在《雨霖铃》中的千古绝唱：
“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。
”更有苏东坡《赤壁赋》里的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
_”
23．古典文学中的“月”往往表达一种寂寥之情、凄凉之感。
如白居易的《琵琶行（并序）》中有“，。
”，月色朦胧迷离，恰似诗人当时的心境；刘禹锡的《石头城》中有“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”，诗人触物伤怀，慨叹胜迹不再繁华过眼的历史沧桑；李白的《蜀道难》中有“，。
，。
”，诗人神游八极，感叹蜀道的凄凉。
24．陆机《文赋》指出，写作的奥秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。
贾谊《过秦论》明言秦亡原因的警策语是“”。
杜牧《阿房宫赋》的警策语是“秦人不暇自哀，而后人哀之。
后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
”白居易《琵琶行》的警策语是“，。
”文天祥《过零丁洋》的警策语是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”诸葛亮《出师表》的警策语是“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
”
25．好的文学语言常常善于把抽象化的感觉形象化，如李煜的《虞美人》“问君能有几多愁？
恰似一江春水向东流。
”就把抽象的愁绪化作了形象可感的水；白居易的《琵琶行》“，。
”用一轮秋月以及寂静的船舫来衬托琵琶女演奏技艺的高超。
《锦瑟》
1．《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：
。
2．《锦瑟》一诗的颈联是：
，。
它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。
3．《锦瑟》用典的四句诗：
， 。
，。
4．《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：
，。
5．《锦瑟》表达“聆听锦瑟之繁弦，勾起对华年往事之追思，音繁而绪乱，怅惘以难言”的诗句是：
，。
6．《锦瑟》中表达“华年往事”如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感的诗句：
，。
感叹“才华被弃如沧海遗珠，追求向往终归飘渺虚幻”的千古名句是：
，。
7．《锦瑟》诗中“，”抒发“此情”的无尽怅惘，别说现在追忆，就是当时就已经无尽的怅然若失了。
8．杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象之一。
因其啼声甚哀，往往用来传达一种凄凉之情或思念之意。
《琵琶行》中有这样两句“，”，《锦瑟》也有一联提到杜鹃“，”。
《劝学》
1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“，。
”这句话与荀子《劝学》中的“，，”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：
，。
4.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：
，；
，。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：
，
。
6．强调空想不如学习的一句：
，。
7.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，，如果用心专一也会有所成的句子是：
，。
，。
8.《荀子·劝学》中点明中心论点的句子是：
“。
”
9.《荀子·劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：
“
，。
”
10.在荀子的《劝学》中用“朽木”“金石”为喻体阐明学习贵在坚持的句子是：
“，；，。
”
11.在《荀子•劝学》中以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：
“，，。
”
12.《荀子·劝学》中与王之涣《登鹳雀楼》里“欲穷千里目，更上一层楼”表达意思相近的句子是：
“，
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