工匠精神浇灌之花阅读体会Word文件下载.docx
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我从爸爸斑驳的雷锋日记中领悟了人生的责任与价值；
我从经典书籍中获得与智者对话的通道。
我更从习近平爷爷的谆谆教导；
“人的一生只有一次青春。
现在，青春是用来奋斗的；
将来，青春是用来回忆的。
”深切感受到来自心灵的碰撞与震撼，我们要用读书铸造打开梦想的钥匙，让生命在阅读感悟中踏实坚韧。
青春需要奋斗，奋斗才有青春。
两个百年的实现我们即将在路上，带着这份使命我们要在读书追求的路上不断前行，放眼中国梦，感恩新时代、感恩老师、感恩父母。
人生待发觉，我要找到读书之美、读书之乐，勿忘肩头重任，以读书启动思想之帆，用工匠精神浇灌出青春的奋斗之花。
人生只待发觉，甘苦得失寸心知、培养成长性阅读能力、
用平和的心态在理想与现实间搭建起坚实的桥梁
父母亲“望我成龙”的方程式、口头禅
近来很惶惑！
一来，发现自己的文字跟不上思维的速度和深度了；
二来，察觉到对我来说看完一本书是多么困难的事，而阅读留下来的东西又是多么的虚无！
事出有因——前几天，我一同学和我兴致勃勃的谈起了钱钟书的《围城》，并毫不保留的表达了对钱老妙语连珠的赞赏，随后“深刻”分析了韩寒的《三重门》里有多少《围城》的影子。
我听傻了，我发现我对于对于该书的记忆仅仅停留在小说的故事开始在一艘邮轮之上，除此之外，再无其他——而大一时，我曾经花了将近两个月的时间断断续续的看完了这本书。
如此不成正比的“投入”与“收获”让我非常惶恐。
着急之下，连忙搜肠刮肚，回忆了一下我大学以来读了哪些书，随即放下了我正在看的《消失的地平线》，准备温故再知新。
同时立志要留下点证据，以证明我看了些书并有所收获。
前天晚上，就赶忙文不达意的写完了刘震云中篇小说《一地鸡毛》的观后感。
写完后怅然若失，反而觉得把书读的更空了。
其实，刘震云的《一地鸡毛》和余华的《活着》，包括张爱玲的几篇小说《倾城之恋》《红玫瑰和白玫瑰》等是少有的我看后准备写点感悟的，可每每想要动笔，总被各种懒惰的心理耽搁下来。
而我读书也陷入了“阅读——遗忘——重读——放弃”的怪圈，真正踏踏实实读完的书本实在是屈指可数！
现在想想，原因主要是两点。
其一，我慢慢的养成了快餐式阅读的习惯——厚厚的一本经典早已不能引起我的兴趣，相反，光鲜的封面，简短的故事更能吸引我的注意。
所以我大部分的阅读时间都耗在了报纸杂志上。
但看完后，除了置之一笑，什么也没留下。
其二，很多时候，我在选择书本时，都没有考虑自身兴趣所在，盲目的跟风。
有一段时间，因为一位朋友的影响，我去看顾城的诗。
顾城早期写了很多寓言诗，对我来说比较晦涩难懂，翻了将近一个星期，实在是受不了了，一点收获没有，反倒是毁了我那段时间看书的好心情。
相比之下，因为对宋词的浓厚兴趣，我花了仅仅几天就看完了吴淡如品的王国维《人间词话》，并作了将近十页纸的笔记。
现在想来，读书岂不是也有王国维所说的三重境界——第一重“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路”，说的是面对浩瀚书海，“拔剑四顾心茫然”不知从何下手；
第二重“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”说的正是手不释卷，废寝忘食；
第三重“众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”说的是书到用时，信手拈来，书与人早已血脉相融。
我深知自己是在读书的第一境界，并做好长期修炼的准备。
从求真、求美中启动思想之帆。
在“快乐的猪”、与“痛苦的哲学家”中我毫不犹豫的选择后者。
我们在知识追求的路上不断前行，人生待发觉，我眼中的中国梦，在感恩新时代、感恩老师，要负未来起时代的使命，肩头重任
找回读书之美、找回读书之乐，从求真、求美中启动思想之帆。
用汗水铸造打开梦想的钥匙，豆蔻年华岁月之光，让生命在阅读感悟中踏实坚韧。
奋斗属于我们的青春，累并快乐着，两个百年的实现我们依然在路上，带着这份责任我们在知识追求的路上不断前行，我眼中的中国梦，感恩新时代、感恩老师。
人生待发觉，要负未来起时代的使命，肩头重任
冒犯学习需要的力量。
感动随行，一年又一年，永远在新时代中穿行，我以忠诚“荐轩辕”
奔跑日子与快乐时光，幸福像空气一样，·
花期永驻
人生只待发觉，肩负起时代的使命，勿忘肩头重任
甘苦得失寸心知、培养成长性阅读能力、
用平和的心态在理想与现实间搭建起坚实的桥梁
我们要把习总书记的谆谆教导篆刻在青春的年轮上；
”青年朋友们，青春是美好的，青春是让人骄傲的；
青春是让人沸腾的。
党的光辉照耀下的青春，那是何等的灿烂和为之骄傲的青春啊。
”我们要立志成为工匠精神的所有者和传承者，我将和同学们一起，携手并进，用工匠精神浇灌出无愧于时代的青春奋斗之花。
我的演讲结束，谢谢大家！
属于我们的青春，累并快乐着，两个百年的实现我们依然在路上，带着这份责任我们在知识追求的路上不断前行
我眼中的中国梦，感恩新时代、感恩老师。
人生只待发觉，肩负起时代的使命，勿忘肩头重任
有一种力量叫读书，有一种追求叫责任，我们要在学习中成长，在青春的岁月里，读书是无悔的选择，这应是我们永远的坚持，幸福是一种可爱的辛劳，这是我们写给祖国母亲最初的梦想，·
揣着责任踏歌而行，花开有声，难忘那些温馨的片段，我们与中国一起成长
感动随行，一年又一年，永远在新时代中穿行，我以忠诚“荐轩辕”
奔跑日子与快乐时光，幸福像空气一样，·
花期永驻，用汗水铸造打开梦想的钥匙·
激情燃烧的岁月萤火之光，我的黄金时代，让生命在阅读感悟中踏实坚韧
书成人之惑、之感
（2012-11-0710:
00:
32）
读多少书可以成就一个人？
一个人要完成基本知识框架的建构，需要把握好三条线。
第一条线，是一个历史的纵坐标，有如“自从盘古开天地，三皇五帝到如今”类。
第二条线，是一个地理的横坐标，有如“七大洲五大洋”之类。
最后，是一个学科的横坐标，有如“文史哲经法”之类。
任何知识都必然在这一坐标系中发生，把握好这三条线，对其他知识的吸收就会是一个拾遗补缺的过程。
深以为然。
回顾16年的求学经历，当年“学好数理化，走遍中国都不怕”喊得何其响亮，已不记得买了多少本书，做了多少道题。
但当高考完毕、大学毕业，一切都被丢入历史的滚滚洪流当中。
它们就像一套工具，仅为了叩开大学校门和获得毕业文凭而生，然后被随手丢弃。
毕业十年，还记得多少数理化的知识、公式？
究其原因，工具的熟练度需要通过不断使用方能提高，一旦长久不用，必将逐渐荒废。
作为一名理科生，当年是鄙视那些文科生的。
历史、地理、文学能当饭吃吗？
其实现回想，我们都被国家的应试教育洗了脑，从小被灌输读书为了考试，为了升学，为了更美好的未来。
但，没有一个是为了自己，思想、内心。
思想方是贯穿人一生的财富，见识、视野、思维。
内心的强大方是我们生活得更好的保障。
这些才是我们能永远拥有且别人永远夺不走的东西。
地位、权势、资产都是外在虚幻。
奋斗三十多年，回顾自身，发现自己其实依然贫穷。
思想匮乏，内心脆弱，信仰缺失。
于是陷入迷茫，不知前路在何方。
骤然发现，三十多年，其实己并未成人。
那就从现在开始补课吧，读史、读哲、读文、再读经和法。
以史为鉴，以哲开智，以文修身，学经法立世。
不再是要我学，而是我要学，修炼内心的自律、自觉。
中国与西方的差距，就在于此。
2014成都中小学生阅读系列活动掀起第一波
儿童文学作家把脉读书之惑写作之难
冬日，暖阳。
远道而来的家长和学生，把场内场外包裹得严严实实。
昨天，一场读书的盛会——“来吧！
我们一起深阅读——2014成都中小学生阅读系列活动”，在东郊记忆正式拉开大幕。
此次活动由成都市关工委、成都市教育局和成都传媒集团联合主办，成都晚报社承办。
在活动现场，娃娃们大声诵读经典，一起深阅读，知名儿童文学作家邱易东先生面对面传授“读书心经”，让整个活动高潮不断，精彩纷呈。
现场〈〈〈
娃娃化身“诗人”
大声朗诵经典
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟……”昨天上午9点30分，来自建设路小学的学生们以一场精心准备的朗诵节目《月思》打头阵，他们通过朗诵一系列描写“月亮”的古诗词句，带领大家感受古诗词的魅力，娃娃们精彩的朗诵，也赢得现场师生的阵阵掌声。
随后，来自成都市树德实验中学的主持人黄琦妮和刘钧洋宣布活动正式启动，活动就此拉开了序幕。
活动现场高新滨河学校的同学们带来国学经典诵读节目《读唐诗》。
20多名学生对唐诗的大声吟诵，带领现场老师和同学一起进行一场传统文化的“体验之旅”。
稚嫩的童声，绝美的诗词佳句，飘荡在活动会场内外，现场的师生也和他们一起“忆经典”“诵经典”，将整个活动推向了高潮，也使得深阅读的气息扑面而来，久久回荡。
〉〉〉讲座
爱看漫画不看经典作文“假大空旧抄”
为什么孩子不会读和写？
“当下中小学语文教学中存在很多痼疾，比如写作文，要求重视开头结尾，点题并突出中心，堆砌好词佳句；
对于阅读，要求先划分段落，然后归纳中心思想……”
知名儿童文学作家邱易东先生为师生带来了一场“为了写作的阅读”的主题讲座。
脱下帽子，头发斑白，虽已年过六旬，但邱易东先生见到场下的孩子，激动不已。
他放弃了原本安排的座位，一个跨步，跳下了主讲台，直接走到学生中间，开始了“零距离”的讲座。
中小学生写作怪象：
“假大空旧抄”
“中小学生阅读的问题，比较突出，这不只是中小学生面对的问题，也是一个全社会的问题。
”邱易东说，关于阅读，家长和孩子都应该关心。
阅读和写作密不可分。
一个写作的怪象，常常包裹在孩子身边——“假大空旧抄”。
“每当孩子提笔写妈妈，千篇一律的都是‘妈妈很爱我，我生病了，妈妈送我去医院’；
写冬天，那都是‘冬天很冷，雪花飘落……’”
邱易东直言，当下中小学生的语文教学中存在很多痼疾，比如写作文，主要集中在重视开头结尾，点题并突出中心，堆砌好词佳句；
而对于阅读，首先是把文章读通透，划分大体段落，归纳中心思想。
在实际中，这些痼疾就导致了很多中小学生不知道该怎么阅读，以致写作水平不高、写作能力低下。
书中有“颜如玉&
rdquo也有“灰太狼”
“古人说书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，但我想说，书中还有灰太狼。
”他解释道，这不是《喜羊羊与灰太狼》中的“灰太狼”，而是书籍中也有“灰太狼”，有些书籍适合孩子读，有些书籍不适合孩子读，因此，家长和老师必须“把好关”，要注意甄别作品，不要让一些低俗的作品，进入孩子的阅读范围。
“父母应该关心孩子心灵的成长，而一个人的心灵的成长，又和阅读分不开。
”邱易东说，阅读是一面镜子，镜子里的是美、丑，还是高尚、卑劣，通过读书这面镜子就能照出来。
此外，父母自己看书的内容也会直接影响到孩子身上。
邱易东回忆道，曾经有一个学生给了他一大堆武侠小说看，但这个孩子为何小小年纪就写武侠小说呢？
原来，经过邱易东了解，孩子的爸爸喜欢读武侠小说，这就是父母对孩子的影响。
“孩子还是应该写自己的所见和所想。
”
“当前最畅销的书，并非都是好作品，连《红楼梦》都排不上榜单？
”邱易东认为，真正的作家，好的作品，有时容易被忽视，有些虽然不被关注的经典文学作品，还是值得去读。
提倡“深阅读&
rdquo触及阅读的本质
邱易东说，现在的图书种类繁多，而当年自己在乡村学校教书的时候，“书籍很少，但却有大量的时间读书，当时很多文学作品也都读不懂，我是硬着头皮读下去。
读书，是一个愉悦的享受过程。
我喜欢深阅读，深阅读这个提法很好，很好地触及到了阅读的本质。
对于学生来说，更有必要进行深阅读，需要坚持课堂读书。
以《妈妈不要送伞来》这篇课文为例，传统的语文老师做法是，学生先读一遍，划出生字，归纳中心思想这些步骤。
作为《妈妈不要送伞来》的作者，邱易东认为，这篇文章并不需要归纳中心思想，孩子通过深阅读，脑袋里面就应该呈现画面。
互动〈〈〈
如何阅读？
怎么写作？
想当作家？
作家为小伙伴一一解答
“真正的阅读一是读书的分析、研究、比较和体会；
二是阅读者和作者的共鸣。
“写作的‘秘诀’——多观察、感悟，并在实践中体会。
“学会在自己的时空里，观察、把握、组合自己的形象，坚持到底，总有一天会梦想成真。
读出“味道”才能深阅读
那么，我们应该如何阅读呢？
邱易东认为，阅读需要读出“味道”，才能深阅读。
以李白的作品为例，写月亮写得最多的是李白，1/3以上的作品都写月亮，但是每一个月亮又有不一样的味道。
天上的月亮只有一个，但李白笔下月亮却并不重复，因为李白感受的月亮不一样。
通过诵读“花间一壶酒、对饮成三人”，我们看到了自己的体验，只有读出对生命的感受和体验，才能写出好的作品。
邱易东认为，我们只有抓住了生活中的一个时间、空间，才能创作世界上独一无二的作品。
结合自身多年的读书经验，邱易东也分享了他的读书心得。
“我家里的藏书有2万多册，我自己也非常喜欢深度阅读。
”邱易东认为，真正的阅读一是读书的分析、研究、比较和体会；
阅读与写作是相辅相成的，学会怎么样去阅读，才能逐步解决写作中的问题，提高写作水平和能力。
这样，书籍也才能真正成为人类进步的阶梯。
写作需要多观察、感悟
邱易东表示，自己十分喜欢王国维的《人间词话》。
今天的孩子到底需要读什么样的书？
他借用王国维的原话——“真感情真景物者有境界”来告诫家长和老师，要用“真境界、真感情”去选书。
他建议当下的孩子，多读书，读好书，多读包含作家真情实感的好作品。
通过这些阅读，让孩子喜欢阅读，培养孩子深阅读的好习惯，让阅读成为他们生活中必不可少的一部分。
作为一名知名作家，邱易东也传授了写作的“秘诀”——多观察、感悟，并在实践中体会。
“写作是在实践中体会出来的。
”在讲座现场，他说，“现在是冬天吗？
你们堆雪人、打雪仗没有，没有堆雪人、打雪仗，没有去感触冬天，怎么能将冬天写好呢？
这值得反思。
”边讲他边将自己的手，让小学生触摸，“我的手是不是凉凉的，只有摸了才有感觉，是吧？
这就是写作需要有体验和感触。
学会观察生活更要坚持写作
在互动提问环节，有一位家长问道，孩子们该如何从自己的生活场景出发，进行重视时间、空间、形象的写作？
邱易东先生表示，孩子们在平时的阅读中，要注意作品中的时间、空间和形象，在自己的生活中，也要重视生活场景中的时间、空间和形象。
也许有人认为，孩子们的生活阅历不够，书看得太少，因此写不出好的作品，但是太阳亘古不变地东升西落，时间一直在流逝，它是一位伟大的创造师，只要抓住了时间，就能进行绝妙的创造。
参与讲座的一位孩子说自己以后想成为一名作家，并向邱易东先生讨教取经。
邱易东表示，不管任何年龄段的孩子，如果想成为作家，关键在两个字——坚持，从现在开始，坚持做一个所有大作家都曾做的练习——多写自己生活中的人和事。
学会在自己的时空里，观察、把握、组合自己的形象，坚持到底，总有一天会梦想成真。
还有孩子问，自己平时爱看漫画，不爱读文学作品，邱易东先生建议在阅读文学作品时，保持形象化思维，关注时空中的形象，这样书中的文字就能变得立体起来，读起来也能津津有味。
〉〉〉花絮
身怀六甲的妈妈
带女儿来感受“深阅读”
在昨天原本只能容纳100人的活动现场，来了近200名的家长和孩子，把活动现场围得“水泄不通”，在众多参加活动的家长和孩子中，有一位怀孕的母亲分外引人注目。
这位怀孕的妈妈名叫袁春秀，是陪同自己的女儿前来参加活动的。
袁女士的女儿名叫刘媛，现就读于建设路小学，是三年级2班的学生。
为了参加讲座，昨天早上7点多，袁女士和女儿就起床了，洗漱完毕吃完早饭后，8点左右的时候，袁女士带着女儿，从圣灯路一个小区出发，由于离活动地点比较近，因此她们花20分钟走到了活动地点。
这周是袁女士怀孕的第37周，下个月13号就是预产期，由于孩子的爸爸要工作，这个讲座又对女儿非常有帮助，因此袁女士再辛苦也要带着女儿参加，同时也让肚子里的小家伙，提前感受一下“深阅读”的气息。
活动期间，袁女士听一会儿讲座，就会在活动地点附近走一走，借此来缓解长时间保持不动的不适感，就这样挺着8个多月的孕肚坚持到了讲座结束，没有一丝的抱怨，脸上尽是陪伴女儿成长，以及迎接新生命的满足与幸福。
5家长组团听讲
与孩子一起“深阅读”
记者发现，在许多陪同孩子前来的家长中，有五个家长全程坐在一起，并且很专注地在听讲座，时不时还会做笔记，记录下对自己有启发的内容。
这五位都是盐道街小学东区学生的家长，在晚报官网上得知了这个消息，因此带着孩子一起来参加讲座。
他们还成立了一个准英才父母家长沙龙，创始人赵芳芳告诉记者，自己大学毕业之后一直在成都市教科所工作，对孩子教育一直比较关注。
在女儿学校的一次“家长开放日”上，赵女士分享了自己的想法，赢得了很多家长的赞同，准英才父母家长沙龙也成立起来了。
通过家长建立的QQ群，他们经常开展交流活动，也参加各种公益讲座，这次一起参加讲座，也是通过家长沙龙沟通的。
“知道了好的阅读方法，并能相应地提高写作水平，让孩子更喜欢阅读，养成阅读的好习惯，作为家长，也能和他们一起深阅读，共同进步。
〉〉〉声音
老师：
讲座让家长重视孩子的阅读
建设路小学三年级2班的班主任龚理平老师向记者表示，这次的活动非常有意义，启发了孩子们对阅读的兴趣，能让他们在以后的学习中，培养阅读的习惯。
不过，在龚老师看来，此次活动对家长的意义更大：
平时，孩子的父母大多忙于工作，没有太多的时间来关注孩子的阅读，但是，阅读对于一个孩子的学习、生活以及成长都是至关重要的。
通过这次的活动，让家长去重视孩子的阅读，知道什么是好的作品，为孩子挑选适宜的作品阅读。
“我们班的整体氛围是比较重视阅读的，作为老师，我挑选了曹文轩的《草房子》作为集体阅读作品，以家庭作业的形式，要求学生每天回去，必须要阅读一部分，阅读时间至少在半小时以上。
为了督促孩子，我还会用让孩子讲故事的方式，来抽查他们的阅读情况。
以此帮助他们培养阅读的好习惯。
”龚老师说。
学生：
受益匪浅今后要“深阅读”
参加完昨天的深阅读活动后，孩子们的反响十分热烈。
建设路小学三年级2班的刘燕洁同学说，自己能见邱爷爷本人真是太高兴了，邱爷爷在讲座分享了他多年的读书心得，对自己的学习帮助特别大。
邱易东先生提倡形象化地去阅读和写作，运用这种思维捕捉到画面感，能更好地去写作。
“在以后的学习和生活中，我知道了该怎么表达想法，并把这种想法写到作文中。
韩瑜玲同学也表示，从邱爷爷的讲座中，自己体会到了阅读的乐趣和快乐，知道该怎么专心地去阅读，也学会了怎么在写作中写出好词好句。
“今后，我们会花更多的时间去阅读经典。
家长：
让孩子多读经典养成深阅读习惯
有一位老人是陪同自己的孙女来的，他告诉记者，自己的孙女快9岁了，平时爱看漫画书，很少阅读经典的文学作品。
这次带她来参加活动，就是希望能提高她阅读的兴趣，让她多读一些如《红楼梦》《西游记》等这样的经典著作。
邱易东先生的讲座，起到了很好的作用。
“现在的小孩子很听老师的话，如果经常在学校开展读书类的活动，就能让孩子们养成深阅读的习惯
读书之惑
发布时间：
2014年01月23日
信息来源：
市局五分局
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在我们身边，有的人可能从来没有完整的读过一本书（不是不识字），可是他们也活的很好（至少他们感觉不差），他们的幸福指数可能比别人还要高，他们对读书人往往嗤之以鼻，而读书人对不读书人往往也不屑一顾。
古人说，文人相轻，实际上文人（读书人）与其他人相互之间也是相轻的。
人和动物都有共同的需要：
掌握信息。
我们说，现代社会是信息化社会，那是指信息技术（手段）的发展进步。
事实上，只要有了人就进入信息社会，那怕是我们祖先的结绳记事，那也是信息交流。
唯物辩证法告诉我们，人不可能事事都亲自实践，人们学到的绝大多数知识是间接经验。
在现代传媒不太发达的时代，人类信息传播主要通过书籍，读书成为了解外部世界、掌握信息、获取知识的主要途径。
对某个人来说读不读书是个人的选择或兴趣爱好，对群体来说，如果都不读书，这群人与非洲大草原上迁徙的动物没有大的区别。
有资料说，日本人平均每人每年读33本书，这个国家成长为发达经济体，教育功不可没；
以色列人更是酷爱读书，平均每人每年读45本书，那里的出租车司机都能与你探讨新近出版的文学作品，难怪诺贝尔奖获得者中犹太人占五分之一。
中国人发明了纸，此后大约1000年相继发明了雕版印刷和活字印刷，为人们用书本传递知识带来便捷，这是对人类文明进步作出的巨大贡献，但中国人均读书每年只有4.5本（其中还包括教科书），是以色列人的十分之一。
中国人为什么不肯读书呢？
在现实生活中，有人读书多很成功；
有人读书少也很成功，有人
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