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教学中可能出现的问题：

1、版面中文字与图案的关系。

2、标题文字书写困难。

3、内容文字偏多偏大4、小组合作学习中的问题，如何协调人员，做到人人动手。

教学目标：

1、学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。

2、通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。

教学重难点：

重点：

引导学生自己发现报纸的五部分组成，即刊头、标题、文字、图片、边框。

难点：

设计出新颖吸引人的报纸小稿。

课时安排：

2课时

第一课时

通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。

课前准备：

学生：

收集“怎样美化黑板报”的有关书籍，动员学生参观各班的黑板报与墙报。

准备绘画材料。

教师：

班级小报作品若干。

课件。

教学过程：

一、谈话导入。

1、教师：

上个礼拜我们刚进行了班容班貌评比，班级后面的这期黑板报是哪几个同学出的？

这一期出的黑板报你们哪几个地方比较满意，能说一下吗？

2、提问：

这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题？

3、板书：

二、讨论新知。

1、了解，什么小报？

2、现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？

（出示设计的版面）请学生讨论、交流，教师指导。

得出版报的版面由：

刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。

（1）报头的设计：

刊头插图标题花边文字刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的。

其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。

刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？

（请学生讨论回答）。

可放在左上、右上、中心、中上等。

出示刊头在不同位置的版报设计。

但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。

而且配上去的插图也都要为这个主题服务。

说了这么多，想自己动手设计一下吗？

（想。

）

（

2）题图，就是小刊头，由文章标题与装饰图形组成。

题图以文字为主，装饰图形根据文章内容及版面的需要而定。

要注意主次分明。

（3

）内文，就是小报里面的文章内容，是手抄报的主要部分。

内文的抄写要做到：

字体工整优美，不要写错别字。

（4）插图，是根据内容及版面装饰的需要进行设计的。

（5）花边，是小报中不可缺少的设计。

3、小结：

手抄报是多个要素有机组合的结果。

三、讨论探究。

1、小组讨论：

小报的设计步骤是怎么样的？

2、欣赏小报的版面编排。

3、探究小报版面排版。

4、讨论设计要求。

动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？

（愿意！

）给自己学校学生设计的一些版报作业改一下，指出他们的成功

之笔，找找他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论？

四、学生评改

1、发下学生作业，请他们评改，教师巡视指导。

2、改好后，请个别学生谈谈自己的看法。

板书设计：

第二课时

学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。

手抄报报设计教师版报设计若干张、课件。

手抄报纸、马克笔等作画材料。

一、欣赏、创设。

1、出示学生作品，说说同学间的小报设计有什么吸引你的？

主题是什么？

2、及时给出表扬和激励。

二、欣赏、学习。

1、出示

欣赏作品，说说他们的排版设计有什么特点？

主题突出

版面设计干净整洁

插图花边设计合理、美观

2、对照学到的版面设计知识，评议一下我们班的墙上的手抄报和黑板报，哪些设计符合要求？

哪些设计应该改正？

三、学生作业。

1、对照刚刚学过的知识，将上节课的手抄报，作一次新的版面设计，并上好色彩。

2、出示制作要求：

版面整洁、字迹工整、色彩鲜艳、主题突出。

3、教师巡视指导，及时指出不足的特性。

四、展示反馈。

1、举办“小小刊报展”。

哪张小报吸引你？

请说明原因。

2、同学互相欣赏，学习。

五、小结

爱思考、勤动手！

将设计本领运用到学习、生活中去！

教学反思：

小陀螺，转啊转

陀螺是我国民间玩具之一，历史有4千多年，人们对其的喜爱经久不衰，而且经过不断的改进，产生了现在形形色色的陀螺。

通过本课的学习，要让学生了解陀螺的历史，欣赏其艺术美，感受中国玩具的魅力，形成民族自豪感。

本课内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等，是多方面的训练课。

通过学习，学生除了要能完成一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培养和锻炼。

在学习的过程中，肯定会出现多种问题，所以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。

另外结合本节课是“玩具”的特殊性，让学生真正快乐地玩，营造快乐的氛围也是很重要的。

让学生真正快乐的玩。

通过和同学玩陀螺的旋转游戏，让学生体会陀螺制作的成功喜悦及游戏的快乐。

教学目标

1、了解陀螺的历史和结构，能运用色卡纸和铅笔等工具设计制作多种形状的陀螺。

2、在欣赏、设计、制作陀螺的过程中，能初步尝试运用中心对称的简单排列方式，趣味性地装扮陀螺。

3、鼓励学生自主设计玩具，享受快乐，产生民族自豪感，同时培养学生的动手能力、创新意识和解决问题的能力。

教学重难点

如何把握陀螺面的中心位置和平衡性？

成功做出能玩的纸陀螺。

难点：

引导学生创造性地设计各种形状的陀螺，并能装扮出美丽趣味的陀螺。

一课时

教学准备：

（学生）彩色纸、铅笔、剪刀、固体胶、水彩笔、

（教师）课件、画好基本形状的色卡纸、陀螺若干、剪刀、长短不同的铅笔等

一、玩转陀螺。

1、展示几个各不相同的陀螺。

篇四：

第1课哆来咪

第1课哆来咪（活动一）

培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；

教学重点难点：

对形体、色彩渐变韵律有感性认识

玻璃杯7个，颜料等

一、欣赏导入

1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。

2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。

教师出示渐变色的图片。

3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?

4．教师小结：

因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。

二、分组制作

1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。

2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。

讲解规则：

七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。

3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?

讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。

4．师生小结：

瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。

相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。

5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?

想一想，为什么会有这种变化?

6．师生小结：

因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。

三、装饰美化

1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶（来自:

WWw.:

小棒手抄报），装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。

2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。

每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。

四、即兴表演

小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。

第1课哆来咪（活动二）

1、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；

2、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；

对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩

颜料

1．欣赏有渐变效果的绘画作品。

2．教师提问：

这些画在色彩变化上有什么共同的规律?

3．学生答，教师小结：

它们的色彩发生了逐渐变化。

在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。

二、认识现象

1．教师提问：

你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?

2．教师出示图片，提问：

图中哪些地方出现了色彩的渐变?

课件展示几张有渐变色摄影图片。

三、掌握规律

1．教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。

2．讨论：

能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?

3．学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。

4．出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。

课件展示色彩明度的推移渐变。

四、尝试作业

看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。

五、作业反馈

根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。

第1课哆来咪（活动三）

掌握立体造型的简单方法。

对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够制作出渐变的小雕塑。

教学准备：

小棒，手工用具。

一、初步感受：

1．拿出几组模型

（1）垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。

（2）垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。

（3）排列整齐的一组小棒。

2．请学生观察，说说感受。

3．陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。

4．请学生再说说感受。

5．教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。

二、课堂总结。

第1课哆来咪（活动四）

1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；

2、掌握立体造型的简单方法。

手工用具

一、欣赏感受

1．欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。

2．教师小结：

利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。

展示

摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。

二、分组讨论

1．看看如何利用自己所带的材料。

2．除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状?

3．除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作?

学生自带材料

三、尝试练习

分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。

作业工具

四、学生练习

1．学生练习，教师巡回指导。

2．练习过后，同组同学相互讨论矫正。

五、评议总结

1．展示作品，展开评议活动。

2．知识延伸：

近大远小的变化能使画面产生空间感。

课件出示生活中有近大远小的透视现象的画面。

第2课家乡古建筑（活动一）

1、了解古建筑的的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。

2、体验并掌握线画古建筑的基本方法。

教学重点：

体验并掌握线画古建筑的基本方法。

教学难点：

能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。