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2大班科学《颜色变变变》
一、目标：
1、在探索活动中，能发现不同颜色混合后发生的变化，激发幼儿对颜色的兴趣。
2、在操作中能仔细观察、乐于探索。
二、准备：
1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。
2、水粉笔、盘子、变色记录表。
三、过程：
1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。
出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？
（装饰舞台、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。
那你们知道这些颜色是从哪里来的？
（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。
今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。
（评析：
教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。
）
2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。
（1）出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。
师：
变成什么颜色了？
幼：
橙色。
深黄色。
原来的红色、黄色呢？
不见了。
（2）将变色结果记录在表上。
颜色真奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。
小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来？
想。
3、幼儿小组操作：
（1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。
（2）引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。
4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。
我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。
我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。
这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。
不仅调动了幼儿的积极性，还发展了语言表达能力。
老师归纳：
小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？
变成什么颜色？
小朋友想不想试一试？
（想）
5、幼儿尝试把三种颜色相互混合，观察颜色的变化，并把结果填入表中。
（1）幼儿讨论：
A、我变出了黑色。
B、我变出了棕色。
这里让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。
激发了幼儿的求智、探索的欲望。
（2）老师小结：
小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。
在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。
现在每个小魔术师都来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，比一比，谁的本领大。
6、幼儿操作涂色：
可爱的水果宝宝
幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。
幼儿操作时，教师不强调颜色的深浅，搭配的是否合理，而是让幼儿自由表达自己的喜爱。
这样，有利用幼儿大胆操作，也有利用幼儿自信心的培养。
变化记录表：
原色
红红
黄红
黄蓝
蓝黄
3大班科学活动:
《变废为宝》
活动目标：
1、幼儿会用语言讲述收集的废品及收集中发生的趣事,尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。
2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、解决问题的能力、创新能力及交往能力。
3、通过活动使幼儿懂得保护环境，培养幼儿初步的环保意识。
活动准备：
1、幼儿和家长共同填写的“废品调查表”。
2、“奇妙的商店”的场景；
大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。
3、幼儿收集的各种废品。
活动过程：
1．以故事“奇妙的商店”导入活动。
（1）小朋友，你们平时吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理？
有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物朋友，想知道是什么礼物吗？
请听故事“奇妙的商店”。
（2）提问：
小动物们用什么废品制作了哪些礼物?
大象伯伯开的“奇妙的商店”有什么用？
（利用废品，变废为宝，保护环境，防止污染。
2．幼儿讲述收集的废品及收集趣事。
（1）在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还做过“收集废品”的调查，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。
（2）请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。
3．鼓励幼儿尝试用多种方法给废品分类。
（1）你们看，这些纸箱里就是小朋友从家中收集来的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？
幼儿说方法：
如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中<
BR>
<
P>
/P>
的废品。
你觉得还有哪些废品摆放得不合适？
请1-2位幼儿检查摆放。
（2）除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？
教师鼓励幼儿想出各种不同分法如：
盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；
瓶子（洗发瓶、药瓶、饮料瓶）等。
（3）教师适时地抓住教育契机引导幼儿按废品材料进行分类。
如幼儿说：
可以把纸做的东西放一起。
找找还有哪些是纸做的？
看看还有的废品是什么材料做的？
幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废品有哪些？
商讨分别放哪更合适？
幼儿按材料再次对废品进行分类。
师生共同检查分类情况，对摆放不合适的废品，请幼儿帮忙送到该类废品材料中。
4．说说废品的利用。
（1）提问：
收集来的废品怎样利用？
（有的废品可以“变废为宝，保护环境，防止污染；
有的废品可以回收、利用，节约资源。
（2）废品的作用真大。
森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了很多有趣的礼物，我们一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?
看看他们用什么材料做了什么礼物?
5．活动延伸:
（1）小朋友想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西送到大象伯伯的商店呢？
（2）幼儿手工，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。
（3）互相欣赏作品，将幼儿作品展示在KT板上，互相交流，体验制作的乐趣及成功的喜悦。
4大班科学活动:
奇妙的水
知识背景
本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。
饱和溶液：
在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。
增加溶剂密度的方法：
添加溶质。
本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。
1、方法背景
本次活动采用了观察、实验、探究等方法。
试一试：
这是本活动开始的部分。
为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣，教师采用了先观察的方法。
请幼儿观察教师手中的两种液体——一杯普通的水，一杯红色的水，请幼儿想一想：
“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象？
”教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。
在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。
让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验，引起幼儿实验和探索的欲望。
说一说：
本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。
幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较，教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。
“小朋友倒的水和老师到的水一样吗？
那你们知道是为什么吗？
”教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里，使劲的搅，一直到化不开为止。
”让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。
做一做：
本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。
在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。
让幼儿和第一杯水比较，知道两杯水的不同。
科学活动《奇妙的水》
（一）活动目标：
1、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。
2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。
3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。
（二）活动准备：
两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。
小勺（此材料幼儿人手一份）
（三）活动流程：
（四）活动过程：
1、看一看，想一想
谈话导题：
“小朋友看看，老师手里有什么？
请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？
”（教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象？
为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。
幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。
）2、试一试：
导语：
“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？
现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
”（教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。
）3、说一说：
导语：
小朋友，你们好看的水做出来了吗？
和老师做的水一样吗？
（教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果）
“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？
请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。
”请幼儿仔细观察：
小朋友的水很稀。
老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。
告诉幼儿：
“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。
而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。
”4．做一做：
请小朋友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。
教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。
将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？
（五）活动评价：
科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。
本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。
通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。
5大班科学教案:
磁铁的秘密
1.在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。
2.愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。
3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。
活动准备：
1实验器材：
磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑玩具、硬币、气球一人一份。
2、观察记录表一人一份。
一、钓鱼游戏。
二、大胆的猜想。
1、认识实验材料。
2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住？
3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中
三、大胆尝试磁铁吸吸吸。
1、动手实验，并记录实验结果。
2、与小伙伴交流结果。
四、大胆交流，分享自己的发现。
五、拓展经验，了解磁铁在生活中的作用。
6大班科学教案《不倒翁》
1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。
2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
活动准备
布置场景“玩具城”：
用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）
幼儿操作材料：
纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥
重难点分析
重点：
引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。
只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具不倒
难点：
在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。
导入：
以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。
一教师扮“蓝猫”说：
“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多科学秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。
”
一、自由探索
1师交代任务：
你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？
（发现倒和不倒）
2幼儿自由玩。
3、提问：
“你们是怎么玩的，发现了什么？
这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？
”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。
小结：
小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能边动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。
二、
尝试操作制作不倒玩具
幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：
上轻下重，固定底部物体。
1教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密：
不倒翁里装有东西。
2幼儿操作：
将会倒下的玩具也装进东西
（1）提示：
老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球
沙子、豆子、橡皮泥等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。
（2）组织幼儿讨论：
你们在玩具里装进了什么，发现什么现象？
为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？
（沙子等比纸团重）
原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。
当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？
（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？
（橡皮泥）为什么？
三、演示对比实验
引导幼儿边观察边分析原因：
摇动装有玻璃球的玩具时玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。
把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。
四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感
没有制作完的小朋友继续制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧！
结束：
小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了个“不倒翁”现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好？
活动延伸
1、角区活动中，可在科学去中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。
2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。
7神奇的力
1、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。
2、通过各种操作活动，使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。
3、尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿的创造性，培养幼儿动手试验和观察的能力。
操作材料：
各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、纸杯
辅助材料：
剪刀、透明胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。
1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。
（1）师：
“今天老师准备了许多东西，请你们来玩一玩，把这些玩具往上扔，看看你会发现什么。
（2）
幼儿自由操作，教师个别指导。
（3）你刚才扔的是什么东西？
你扔这些东西的时候有什么感觉？
它落下来的速度是什么样的？
2、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。
（1）启发幼儿任意选两样玩具同时抛接，发现物体下落速度不同。
（2）引导幼儿两两相伴，同时抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。
3、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。
（1）师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。
幼儿尝试探索：
如将纸折成飞机就扔得高些，落下来也快些。
夹子夹住羽毛使羽毛落得快。
4、为什么物体都会往下落？
“扔上去的物体为什么会落下来呢？
”（是由于地球的引力。
5、小结：
今天我们做了一个有趣的实验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。
轻而大的物体扔不高，落下来也慢；
重而小的物体扔的高，落下来也快，通过改变，也会改变它的速度。
6、组织幼儿观看人在太空中的录象。
7、
活动延伸：
在区域活动中让幼儿继续感知。
8大班科学教案科学活动：
吹泡泡
一、活动目标：
1、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。
2、积极投入活动，大胆尝试，能用语言表达操作的过程。
3、感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。
二、活动准备：
1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。
2、各种吸管、抹布。
糖、醋每组一份。
3、"
比克曼的世界"
DVD三、活动过程：
（一）开始部分1.教师对每组吹泡泡，引起幼儿的兴趣。
（教师以自己吹泡泡的方式来引起幼儿兴趣，幼儿一下子就被感染了情绪，都试着来抓泡泡。
）2.师：
你们也想吹泡泡吗？
那么，我们一起来做好吗？
（在这个环节中，激发了幼儿自己制作吹泡液的愿望。
）3.师：
做吹泡液需要用什么呢？
教师小结：
原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。
二、幼儿实验
（一）尝试制作吹泡液1.师：
老师准备了肥皂粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗手液（边说边出示）你们可以任意选一种来制作吹泡液。
看哪位小朋友做得又干净又快，而且用完的东西都能放回原处，做成功后马上回到座位上，好吗？
（在制作吹泡液材料的选择上，我提供大量幼儿在生活中能接触到的东西。
通过操作获得相关的科学知识经验，就是这些东西都能制作吹泡液。
同时渗透了操作常规，有助于培养幼儿良好的操作习惯。
）2.幼儿实验。
（在制作过程中，幼儿根据自己的需要来选择制作的材料，通过自己的实验了解了制作吹泡液的方法。
）3.师：
让我们来看看有哪些小朋友已经制作成功了？
（1）你是用什么材料制作吹泡液的？
怎么做的？
（2）和他一样，用XX来制作也成功的小朋友有哪些？
谁和他使用的材料不同也成功了？
那是用什么制作的呢？
（3）有没有不成功的呢？
那我们一起来帮帮他吧！
和幼儿一起观察他的吹泡液来找不成功的原因，并想出解决的办法。
教师请不成功的幼儿把吹泡液拿上来给大家观察，请其他制作成功的幼儿来原因。
你是用什么制作的？
师：
那怎么做才能作成功呢？
好，那过一会你再试一下！
还有谁没有成功？
我们来看看他的吹泡液！
谁来帮他想办法？
那你再试一试！
还有谁没有成功的！
你是用什么材料制作的？
让我来试着吹一下，好吗？
（老师在试吹的过程中吹出了泡泡。
）师：
这是怎么回事？
应该怎么吹呢？
好，用他们教你的办法再来试一试！
好吗？
（二）尝试用不同的管子来吹泡泡，发现问题。
1.师：
这次我们吹泡泡要用桌上的三根管子分别来试吹泡泡。
你们猜这三根管子吹出的泡泡会一样吗？
（请幼儿猜想）师：
好，那就来试试吧！
刚才吹泡液没有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因，赶快该一下再来试吹，好吗？
2.幼儿试吹。
为什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？
为什么两根细管吹出的泡泡不一样呢？
（三）尝试在吹泡液中加入糖或醋，发现问题。
这次在吹泡液中要加入一样东西，在试吹一下，看看有什么变化？
2.师出示生活中经常看见的食糖和白醋。
你在吹泡液中加入其中的一种，看看有什么变化？
记住了，加了糖就不能加醋了；
加了醋就不能加糖了了！
3.幼儿实验4.师：
你们都试了吗？
（1）谁放了什么？
（放了糖）你们有什么发现？
（2）谁放了醋？
你们有什么新发现？
三、结束：
引起幼儿再次探索的兴趣。
吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形状的？
一般的情况下泡泡吹出来都是圆的，但是比克曼世界里的气泡专家吹出了不同形状的泡泡来，我们一起来看看吧！
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