实验室培训材料.doc
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督导评估实验室培训材料
标准是什么，水平与方向
实验室的的重要性
具象到抽象再到具象的场地
实验室管理
实验室管理笼统的讲是对人、财、物的管理，具体的说：
机构人员、制度档案、仪器管理、帐目管理、环境人文、实验应用
（一）健全实验教师管理机构，重视实验教师队伍建设
《规程》指出：
“学校要加强对实验室工作的领导和管理。
要有一名学校负责人分管学校的实验室工作。
对实验室工作应做到有计划、有检查、有总结，经费有落实，及时解决实验室建设和实验教学中遇到的各种问题。
加强领导
”《河北省中小学实验室工作章程》要求，学校要有一名校长负责实验室工作,4轨及4以上学校应成立实验教学研究组,配备数量足够、素质较高、相对稳定的专（兼）职实验教师。
具有良好素质的实验教师队伍，是顺利推进新课程的保证。
实验教师不仅要熟悉新课程的理念，还应掌握新教材的内容；实验教师不仅是理科实验的准备员、管理员，更应是理科实验的研究员、新实验的研制者。
实验教师是什么
所以，实验教研组要发扬团队精神，始终站在实验教学的前沿，努力学习现代信息技术，能运用计算机及其他新的仪器设备开展创新性的实验研究。
（二）加强实验室制度建设，规范实验室档案管理
1、制度建设：
完善的实验室管理制度，是实验教学工作顺利进行的重要保证。
根据省（冀教备[1996]3号）要求，实验室应建立健全七种规章制度，一种应急措施，按相应各室悬挂上墙。
分别是：
（1）、《理科教师（含自然教师）实验教学守则》（悬挂于实验教师办公室、学科准备室）。
（2）、《实验教师岗位职责》（悬挂于实验教师办公室、学科准备室）。
（3）、《学生实验守则》（悬挂于理、化、生实验室）。
（4）、《实验室管理规则》（悬挂于实验教师办公室、学科准备室）。
（5）、《化学实验室安全守则》（悬挂于化学实验室）。
（6）、《危险药品的使用规则》（悬挂于化学实验室、准备室）。
（7）、《关于教学仪器损坏、丢失赔偿的规定》（悬挂于理、化、生实验室）。
（8）、《实验室一般性伤害的应急措施》（悬挂于理、化、生实验室、学科准备室）。
2、档案管理：
制度的执行要靠各种记录来检验，建立完整规范的实验室档案资料，既有利于督促实验教师管理好实验室的资产，又有利于服务实验教学，确保实验室工作正常有序开展。
根据《保定市教育局关于进一步规范中小学档案资料日常管理的通知》实验室应建立的档案资料有16种需要入盒存档，分别是：
中学实验室及实验教学档案资料管理表格及要求
序号
编号
表格名称
填写人员
使用目的
存档处
存档期限
使用情况
1
1001
实践教学工作大事记
实验教师
凡是参加校级以上各种活动均应填写备查
各科
实验室
长期
不经常填写
2
1002
实践教学资料档案目录
实验教师
各学科存档资料装订成册以便于查找
各科
实验室
长期
不经常填写
3
1003
教学仪器、设备说明书索引
实验教师
本学科教学仪器设备装订成册便于查找
各科
实验室
长期
不经常填写
4
1004
实验教室业务人员统计表
实验室负责人
便于了解各专业教室业务人员的配备与素质情况（包括岗位合格证、荣誉证书复印件，每学年填写一张）
教学（导）处
长期
不经常填写
5
1005
实验教学进度表
科任课教师
每学期初送交实验室一份，以保证实验教学工作正常开展（由学科实验教师汇总成实验课程表）
各科
实验室
一学年
每学期一次
6
1006
实验通知、原始情况记录表
任课教师、实验教师
用于任课教师通知实验教师提前做好实验准备工作，要求演示实验提前三天，分组实验提前一周，并对实验进行情况和事故原因作出分析，提出改进意见
各科
实验室
一学年
经常性工作
7
1008
开出率统计表
实验教师
检查落实实验课开出情况及未开出实验课原因等
各科
实验室
一学年
每学期终了统计一次
8
1009
教学仪器、设备购置计划申请表
实验教师
根据实践教学活动开展的需要提前做好有关物品的购置工作
各科
实验室
一学年
每学期初、期中做计划不超过二次
9
1010
教学仪器验收单
实验室负责人
教学仪器入库前的检验是保证其数量、质量的关键
各科
实验室
长期
不定期
10
1011
教学仪器借用登记表
借用人、各科实验教师
加强管理，防止教学仪器遗失（校内用于非实验教学使用仪器、设备时填写，校外人员不予外借）
各科
实验室
三学年
经常性工作
11
1012
教学仪器、设备报废、损失（调出）登记表
任课教师、实验教师
对教学仪器、设备报损原因作出分析，并作出妥善处理以保证实践教学活动所需的仪器设备充足完好
各科
实验室
长期
每学期一次
12
1013
教学仪器、设备维修保养记录簿
实验教师
为了保证实践教学活动所需仪器、设备能够正常使用，提高设备利用率，应对及时维修情况进行随时记录
各科
实验室
一学年
经常性工作
13
1014
易燃、易爆、有毒药品使用登记簿
负责统一保管的专门教师
健全制度，防止事故，保证安全，专人保管
各科
实验室
三学年
经常性的工作
14
*1015
指导实验室工作的文件
实验室负责人
了解领导意图，明确工作目标
实验
教研组
长期
不经常填写
15
1016
自制教具及课外科技活动资料
实验教师
丰富实验教学内容，培养创新精神
各科
实验室
长期
不经常填写
16
*1017
实验教学计划、工作总结
实验室负责人
做到学初有计划，期末有总结
各科
实验室
三学年
一学年
注：
1、1007实验事故报告单与1006合为一张记录单；2、“*”为新添内容；3、表样见附件三
其中，用皮夹装订上墙的有（仅限于本学期资料，放在学科准备室）：
⑴、实验教学工作大事记；⑵、实验教学研究、教具研制改造记录；⑶、实验室仪器设备订购、报废审批表；⑷、实验教学计划及课外活动计划；⑸、教学仪器借用登记；⑹、实验通知原始情况记录表；⑺、易燃、易爆、有毒药品的使用登记表；⑻、教学仪器借用登记。
另外，需要镶框悬挂上墙的有：
⑴、实验项目一览表（实验教师办公室及学科准备室）；⑵、实验课程表（实验教师办公室及学科准备室）；⑶、实验教学领导小组（实验教师办公室）；⑷、教学挂图、名人肖像等（实验室）。
（三）实验室仪器设备的管理
搞好仪器设备的管理，应重点抓好几个环节，即：
计划与采购、验收、分类与存放、建账、保管与维护、清点与汇总。
1、计划与采购
实验室应根据实验教学的需要，依据省定最新《配备目录》，定期制定仪器设备、材料及化学药品的添置计划，等待领导批准。
当经费有限时，应本着先购置基本实验仪器、设备、药品及材料，使用率高的仪器设备。
购置教学仪器设备等时，要坚持同等质量，价格优先；同等价格，质量优先原则。
2、验收
新进仪器一定要坚持先验收后使用，验收贵重仪器设备时，应由主管领导、实验教研组长、理科教研组长及学科实验教师组成验收小组，进行验收。
验收程序如下：
①按发票和订单核实仪器数量；
②依据仪器说明书，核查每台（件）仪器的所有配件是否齐全，有无故障；
③依据技术指标进行检验；
④填写验收单，对检验合格产品入实验室妥善保管，不合格产品予以退回。
3、分类与存放
教学仪器的存放要坚持科学、规范、合理、安全的原则。
①教学仪器的分类与编号：
a分类编号的作用：
按分类编号存放可做到物以类聚，各就各位，对号入座，有条不紊。
有利于进行财产管理，有利于实现科学管理。
b分类方法：
一般是按照仪器的用途进行分类。
根据河北省新颁布的《河北省普通高中理科教学仪器配备目录》将所有实验室仪器设备分为九大类，每一种仪器赋予一个编号，编号采用5位阿拉伯数字表示。
每一位数字都赋予一定的含义，第一位阿拉伯数字表示九个大的类别；前二位表示二级小类；后三位一般为仪器在这个类别中的顺序号。
九个大的类别编号分别是：
“0”表示通用，旧的目录编号“0”表示计量,通用是用“1”表示。
“1”表示测量
“2”表示专用仪器
“3”表示模型
“4”表示标本
“5”表示挂图、软件及资料
“6”表示玻璃仪器
“7”表示药品
“8”表示其它实验材料和工具
二级小类的划分与编号
“0”通用：
“00”视听；“01”计算机；“02”一般；“03”支架；“04”电源。
“1”测量：
“10”长度；“11”质量；“12”时间；“13”温度；“14”力；“15”电；“16”其它。
“2”专用仪器：
“20”数学；前500个号是中学，后500号为小学；即中学数学仪器编号为20001——20499；小学数学编号为20501——20999
“21”力学；“22”振动和波、热学；“23”静电、电流；“24”电磁、电子；“25”光学、原子物理；“26”化学；“27”生物；“28”地理；“29”小学科学.
“3”模型
“30”数学；
“31”物理；
“32”化学；
“33”生物：
因为这一小类分支较多，故又进行细分为
“330”植物；“331”动物；“332”人体及生理；“333”生物其它但这仍为二级目录。
“34”地理；
“39”小学科学
最新《配备目录》编号，统一了中小学配备标准中“通用”、“测量”大类的编号。
不管是哪一学科，只要相同仪器，编号唯一。
如计算机均是01001；平面地形地球仪1：
40000000在中学地理小学科学配备目录中编号都是34002；条形盒测力计5N中学物理、小学科学中都是14002。
②分类编号的应用
a应用在账册明细账每种仪器占用一页或一张。
上.教学仪器账目按分类顺序做账，便于查找与核对。
c应用在仪器橱的总标签橱目标签：
标明仪器位置。
上。
每个仪器橱内应有该橱陈列仪器的总标签，使橱内仪器的分类编号、仪器名称、规格型号、数量等都有简要反映，对橱内仪器一幕了然。
b应用在仪器本身的标签上。
为了便于管理，有些仪器应贴上标签（不要影响学生观察，不要影响整齐美观）。
③教学仪器的盘架式管理。
所谓盘架式管理，就是根据仪器、模型的标准结构，选用经济合理的材料，制造合适的盘架，达到取用方便，防止损坏，便于清点，省时省力，美观整洁的一种管理方法。
（图片如铁架台、温度计）。
④教学仪器的存放方法重点
。
a实验室的所有仪器设备要按学科存放，且仪器、模型与药品要分室存放；
b同学科仪器设备按《配备目录》分类存放，以便维护和查找；
c每台（件）仪器要有标签，每个仪器橱要有定位标签，使所有仪器设备“对号入座”；
d同一仪器橱内宜轻在上，重在下；同一层次摆放仪器时矮的在前排，高的在后排；
e对分组仪器一律实行盘架式管理；
f危险药品要设危险品专用库，分类妥善保管。
g自制教具要设专用橱保管。
4、教学仪器的保管与维护
教学仪器的维护与保养是实验室科学管理的重要环节和手段。
做好各种防范工作，防患于未然，及时消除仪器设备存在的缺陷和隐患，把可能形成的故障消灭在发生之前，可以防止意外的损坏。
加强日常维护保养，可以减轻仪器损耗的程度，延长仪器的使用寿命，是保证教学仪器设施始终处于完好状态的前提。
注：
天平-精密、万用表-安全、温度计-垂放、磁铁-闭合、光具座-光滑两端、酒精灯-灯芯液面、浸制标本-液面、干制标本-防虫、玻璃仪器、药品-标签
（四）实验室账目的管理
根据《河北省中小学教学仪器账目管理暂行规定》，普通高中应实行三级账目管理。
要设置总账、分类账、明细账。
1、教学仪器总账：
是全面、总括、连续的反映学校全部仪器来源数量及金额增长、减少、结存情况的账目。
是根据发票
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