八年级下册物理实验专题练习.docx
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实验专题训练
一、重力的大小跟什么因素有关系
质量m/g
100
200
300
500
重力G/N
1
2
3
4
5
比值（G/m）/N∙kg-1
10
10
10
10
10
1、在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。
（1）实验中，需要的测量工具是和；
（2）往往测量物体所受重力时，将弹簧测力计竖直放置，当物体处于状态时，此时弹簧测力计的示数就等于物体受到重力的大小。
（选填“静止”或：
“运动”）
乙
（3）图甲中弹簧测力计的量程为，分度值为，此时弹簧测力计的示数为N。
重力和质量的比值是g=N/kg，物理意义：
。
（4）把表格中的空格填写完整；（5）根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象；
（6）由此可知物体所受的重力跟质量成。
2、下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”试验中得到的实验数据。
测量对象
m/kg
G/N
（1）实验中，需要的测量工具是和。
（2）分析表中数据，可以得出的结论是：
。
g/g∙kg-1
物体1
0.1
0.98
9.8
物体2
0.2
1.96
9.8
物体3
0.3
2.94
9.8
（3）在通常情况下，我们将g值取为9.8N/kg。
但经过精确测量，发现在某些不同的地理位置，g值存在着微小差异。
下表列出了一些城市和地区的g值大小。
①g值相同的城市是：
。
②造成g值不同的原因可能是：
。
③我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的。
3、（12眉山）地球附近物体都要受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。
（1）你（选填“同意”或“不同意”）物体的重力大小与物体的质量有关依据是。
（2）如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数，请将此时测力计的示数填人下表的空格处。
（3）请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图象。
（4）由图象可知：
物体的重力跟物体的质量成。
（5）若干年后，小考在太空站工作时，你认为他用同样的器材（选填“能”或“不能”）完成该探究。
二、探究阻力对物体运动的影响 1、用如图所示的实验装置探究阻力对物体运动的影响．
（1）每次让小车从同一个斜面的 位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的，小车能在水平面上滑行一段距离是由于 的原因。
（2）比较图中小车在不同平面滑行的最大距离，可以得出：
在滑到底端时速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的阻力越 ，小车运动距离越 ，其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受 。
（3）进而推理得出：
如果运动物体不受力，它将做 。
2、在探究二力平衡的条件实验中，同学们设计了如图1所示实验。
（1）实验中应该把小车放在（“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，需要通过调整来改变小车受到的拉力F1、F2的大小。
（2）实验中，当小车处于状态时，表明小车处于平衡状态。
（3）实验中，保持F1与F2大小相等，将小车扭转一个角度．松手后，小车保持平衡（选填“能”或“不能”）。
是为了验证两个力平衡时是否。
（4）部分同学还设计了如图2所示实验方案。
图1和图2两种方案中，方案更合理。
原因是：
该设计较好地排除了对实验的影响。
（5）由上述实验可得：
作用在同一物体上的两个力，如果
，这两个力就彼此平衡。
4、如图所示是探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。
猜想摩擦力的大小可能跟以下因素有关：
a、接触面上所受到的压力；b、接触面的粗糙程度；c、接触面的面积．
（1）实验中，用弹簧测力计拉动长方体木块时，应使木块沿水平方向做运动，根据的条件可知，木块所受摩擦力的大小弹簧测力计的示数。
（2）比较图与图可得：
摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关。
比较图甲和图丙可得：
摩擦力的大小跟接触面的有关。
（3）利用图甲实验装置验证猜想C，分别把长方体木块平放和侧放，然后拉动木块，让木块做匀速直线运动，发现每次实验弹簧测力计的示数都相等。
由此可以得出，摩擦力的大小与接触面的面积（选填“有关”或“无关”）。
（4）本实验采用的实验方法。
五、探究“压力的作用效果跟什么因素有关1、在探究“压力的作用效果跟什么因素有关？
”的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察，并分析回答下列问题：
（1）实验中小明是通过比较海绵的程度来确定压力作用效果的大小；
（2）分析比较图的实验现象，可以得出结论：
当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；（3）分析比较图甲、乙的实验现象，可以得出结论：
，，压力的作用效果越明显。
（4）以上这种研究方法在科学探究中属于、法。
2、小强利用U形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点．实验前，他注意到U形管两边的液面已处在同一水平线上，如图甲所示。
为研究压力的作用效果与哪些因素有关，用两块相同的砖块A与B，分三种情况放置在相同的海绵上，如图所示，观察比较图（a）、（b）、（c），可以表明：
（1）比较图（a）与（b）是为了研究；
（2）比较图（a）与（c）是为了研究；（3）若要比较图（b）与（c）所示情况的压力作用的效果，则应比较，为此物理学中引入了这个概念。
六、探究液体内部压强的特点 1、小强利用U形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点。
实验前，他注意到U形管两边的液面已处在同一水平线上，如图甲所示
（1）甲图所示仪器名称是，实验前，应调整U型管压强计．使左右两边玻璃管中的液面。
（2）当他将金属盒浸没于水中后。
发现U形管两端液面如图乙所示的情景，则实验装置可能出现了问题。
（3）排除故障后。
他重新将金属盒浸没于水中，通过观察U型管两边液面的高度差来判断探头处水的压强的大小，高度差越大，水的压强（选填“越大”或“越小”）；发现随着金属盒没入水中的深度增大，U形管两边液面的高度差逐渐变大，如图丙所示，由此可知液体内部的压强与有关。
这种研究问题的方法是法；（4）接着小强要探究液体内部压强与液体密度的关系，则应保持不变。
（5）小强保持丙图中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，实验情形如图丁所示。
比较丙、丁两次实验，小强得出了：
在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强越大的结论．你认为他的结论是否可靠？
，原因是：
。
小强做“研究液体的压强”实验时得到的几组数据如下表：
根据表中的数据，请回答下列问题：
（6）比较序号为的三组数据，可得出的结论是：
同种液体在同一深度处，液体向各个方向的压强都相等。
（7）比较序号3、4、5的三组数据，可得出的结论是：
。
（8）比较序号为 的两组数据，可得出的结论是：
在同一深度处，不同液体的压强与密度有关。
密度越大，压强。
实验一：
研究物重与质量的关系
1.某同学用弹簧测力计和钩码研究物重与质量的关系．下表是该同学实验时测得的数据，请你根据表中数据计算物重跟质量的比值，再回答下列问题：
研究对象
钩码只数
质量m/kg
物重G/N
物重跟质量的比g/N（N•kg-1）
钩码
1
0.05
0.49
2
0.10
0.98
3
0.15
1.47
（1）把表格中空项填上，计算表明：
物体受到的重力的大小跟它的质量成正比
关系，物重跟质量的比等于9.8
N/㎏．
（2）若用符号G表示物重，m表示质量，g表示物重跟质量之比，则G=.实验二:
探究阻力对物体运动的影响
2mg.如图，是某同学研究牛顿第一定律的模拟实验装置．根据图中实验现象，可以分析得出以下结论：
（1）为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度相等（选填“相等”或“不等”），即小车应从斜面上的同一高度
处释放．
（2）三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是第一
次，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的粗糙程度
有关．（3）实验表明表面越光滑，小车运动的距离越远
（选填“远”、或“近”）这说明小车受到的阻力越小，速度减小得慢
（选填“快”或“慢”）．（4）进一步推理可知，若水平面绝对光滑（即小车不受摩擦力），则小车会在水平面上做匀速直线
运动．实验三:
探究二力平衡的条件（同物、等大、反向、共线）1.如图所示，小车在水平方向受到两个力的作用，我们通过观察小车在水平方向受到不同的两个力作用时，小车是否处于静止来探究二力平衡需要满足哪些条件．
（1）向两吊盘中加砝码，当两盘中的砝码质量相等（选填“相等”或“不相等”）时，小车静止．
（2）保持两吊盘中的砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会转动，直到两边的拉线．（3）如果将两边的吊盘挂在小车一端的同一挂钩上，且沿同一方向拉小车，可以发现小车不会静止，这是为了表明小车受到的二力若平衡，必须满足方向相反这一条件而设计的一个步骤．（4）通过上述过程可知：
作用在同一物体上的两个力，只有当大小相等、方向相反，且作用在同一条直线上，这两个力才彼此平衡．实验四:
探究滑动摩擦力大小与什么因素有关
1.如图a是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验．
（1）实验过程中，弹簧测力计必须
（选填“
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