卢勤老师讲10个故事Word格式.docx
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“好，我请你吃早饭。
”餐桌前，我问她：
“你能吃多少?
要吃完，一点儿不剩才行。
”
小女孩想了想，说：
“半碗粥，半个鸡蛋。
”“好。
”我给了她半碗粥、半个煮鸡蛋。
小女孩吃了几口，就玩了起来。
她姑姑数落她：
“我早就说过，你不会好好吃的。
”“她会吃完的。
”我笑着对孩子的姑姑说，又给小女孩使了个眼色。
小女孩什么也没说，端起碗就把里面的粥喝完了。
“真了不起，说到做到!
”我伸出大拇指。
人们常说“眼睛是心灵的窗户”，与孩子交流时，成人通过目光传递给孩子的信息往往胜过语言。
假如孩子烦躁不安，你应该问问自己，是不是孩子缺少了爱的目光?
假如孩子沉默寡言，你应该再问问自己，你给孩子爱的目光足够吗?
2.用爱的微笑面对孩子
一次，我去一所小学与孩子们见面。
一个女孩站起来问：
“知心姐姐，我们的老师不会笑怎么办?
”这个问题，让我想起我曾到北京一所小学采访，在一本中队日记里，我发现了一篇《老师的笑脸哪儿去了》的文章。
文章中写道：
所有的老师都是绷着脸来上课的，只有美术老师是笑眯眯的。
结果，美术课上有高声讲话的，有离开座位的，有借东西的……乱糟糟的，后来美术老师不得不收起笑脸，也绷着脸来上课。
我总结说：
说句不好听的，这叫“给脸不要脸”。
同学们大笑起来。
笑后，我问提问的女孩：
“你们有没有过‘给脸不要脸’的时候呢?
”“有。
”女孩坦白地说，“只要老师给个好脸，有的同学就开始闹腾。
”台下又是一片笑声。
最后，我建议同学们调查一下“老师的笑脸到底哪儿去了”。
几天后，我收到同学们写来的调查报告，其中一份这样写道：
“下课，我路过办公室，听到了爽朗的笑声，是我们班主任。
我想看看她笑起来是什么样子，可是我刚叫了一声老师，班主任转过身来一看是我，脸上顿时一点笑容也没了，她冷冷地问：
‘你有什么事?
’这让我明白了，老师不是不会笑，只是不朝我们笑。
孩子们渴望得到微笑，因为你冲他微笑，表达了你内心的感情：
“我喜欢你，你使我快乐，我很高兴见到你。
”从小在微笑中长大的孩子，容易形成乐观、积极的心态。
所以说，父母再忙再累，也不要忘记把微笑送给孩子。
3.用爱的心情倾听孩子
孩子希望父母能分享他的快乐，对父母说了也是白说，不如不说。
久而久之，消极的情绪得不到发泄，就变成了一种对抗情绪，潜伏在心里。
初一女生小雪吃安眠药自杀，幸亏抢救及时，醒了过来。
苏醒后，她拒绝跟爸妈说话。
后来，我赶到她家。
我什么也没说，只是静静地听她说。
“我是分两次吃的。
第一次吃完，我想起爸妈的好，有些舍不得离开他们。
可又一想，活着太没意思了，就又把剩下的药倒进了嘴里……”
说起服药的过程，小雪像讲别人的故事一样平静。
“你为什么想死呢?
”“因为活着很痛苦……”我和小雪谈得很投机，实际上主要是小雪在讲，我在听。
她表达能力强，思维清晰。
“如果你真死了，说不定中国就少了一位女作家呢!
”我情不自禁地说。
“我妈可不这样看。
”说起妈妈，她的眼圈红了。
从她的倾诉中，我知道了没人理解她，是她选择死亡的原因。
而我关注她，赞美她，又给了她生的希望。
无论大人还是孩子，只有觉得对方能真正理解他，才听得进对方的话。
倾听是一门艺术，而学会这门艺术，也不是那么难：
1.做出听的姿势。
与孩子平视，别居高临下，要身体前倾，同时看着说话的孩子，自然地用目光表达你的关注。
2.表现出听的兴趣。
送给孩子最好的赞美，是让他知道他说的每句话你都认真听了。
孩子说话时，你可以用简单的话语表示你的兴趣，“是这样啊”“你的想法太好了”等。
只要你对孩子表现出兴趣，那么兴趣就会自然而然地产生。
如果你总沉着脸，一言不发，会令孩子十分失望的，他看你这样，很快就会闭嘴的。
4.用爱的眼睛发现孩子
成长中的孩子最需要发现。
发现什么?
发现孩子的长处，经常让他展示长处，你认为他行，他就会朝着行的方向努力。
发现孩子的长处，可从三方面入手：
1.发现不同点。
每个人都有与众不同之处，这个不同点或许就是孩子最行的地方。
2.发现闪光点。
有个学生上课特别爱举手，可老师让他回答问题他又回答不上来。
老师课后问其原因，他说：
“同学们总说我笨，所以老师一提问我就举手，我想让大家看看我不笨，可实际上我不会。
”老师表扬了他的积极性，并跟他订下协议：
“以后如果你真会，就举左手;
如果你不会，就举右手。
”之后，这名学生一举左手，老师就让他起来回答问题。
从此，这个孩子天天有进步。
3.发现动情点。
与孩子为友，要善于发现孩子的真诚。
有个年轻女老师爱穿高跟鞋，一个男生总低头看老师的鞋。
老师不高兴地说：
“注意听课，不许看了!
”老师一走动，男孩忍不住又看。
老师生气了，男孩再也不敢看了。
一天，老师去家访。
男孩打开门，一看是老师，什么也不说，转身就往里屋跑。
他从床下掏出一双高跟鞋，含泪说：
“我妈活着的时候也爱穿高跟鞋，一听到老师走路的声音，我就想起妈妈……”从细微小事中，我们不难发现孩子的真诚和爱。
善于发现，是我们走近孩子，并与之沟通的法宝。
5.用爱的渴望调动孩子
欢悦，产生于强烈的需要得到满足之时。
对于一个渴得要命的人来说，一杯清水胜于金子。
我大哥从小动手能力很强，他回忆说：
上中学时，他想买一个刨子做小提琴，虽然只需要5元钱，但当时他也没有。
妈妈知道后说，你要是能做成，我就给你买。
他听了之后，就用旧刨子做，手磨出了水泡，终于做成了。
而妈妈果真给他买了一个新刨子，当时他激动万分，如获至宝。
通过努力得来的，总比轻而易举得到的更让人有成就感。
所以父母对孩子负责，就要给孩子留一点想头，不要轻易地满足孩子的物质要求。
6.用爱的细节感染孩子
30多年前，我是一名知青，在农村插队。
一天，我乘长途汽车外出，车在不平坦的路上颠簸着，我昏昏欲睡。
忽然，“砰”的一声，我的头撞在了窗玻璃上，车上的人笑了，我不好意思地摸摸头。
车子继续前行，“砰”的一声，我的头又撞上了窗玻璃。
这次全车哄然大笑。
我命令自己不要再打瞌睡，可过度的疲劳让我不知不觉又睡着了。
一觉醒来，我发现自己的头正倚在窗玻璃上，可感觉软软的，定睛一看，是一只大手。
我回头，只见伸手为我垫头的是一位陌生的农民，他憨厚地笑笑。
正是这点滴的情怀，滋润了我们这些远离父母的城里孩子，虽然后来回到了城市，我却永远忘不了那里的父老乡亲。
7.用爱的语言鼓励孩子
陕西省长安县的农家妇女田桃花获得全国“十佳年轻妈妈”后，说：
“儿子学习不好，我从没夸过他。
一天，孩子回家高兴地对我说：
‘妈妈，我今天做了一盘蘑菇炒青菜，老师和同学都夸我炒得好吃!
’我没好气地说：
‘你真行，将来考大学会考你炒青菜?
’这样没好气的话我常对孩子说，渐渐地，孩子失去了自信。
后来，我认识到自己这样不对，就改变了对孩子的态度。
在我改变了对孩子的态度后，我发现孩子也有了改变：
他写作业比以前认真了，回家跟我也亲近了……
期末考试，他的数学得了70分，这对经常不及格的他来说，是第一次!
”从田桃花的故事中，我们不难看到，父母一旦改变了对待孩子的态度，目光和语言就会随之改变：
把“目中有分”变为“目中有人”，把“以分为本”变为“以人为本”，把挑剔不满变为欣赏满意，把讽刺挖苦变为赞扬肯定……于是，爱就出现了，奇迹也就发生了!
8.用爱的管教约束孩子
爱绝不是纵容，父母要把管教和爱紧紧结合在一起，缺一不可。
管教孩子要注意几点：
1.培养孩子尊敬父母的意识。
与父母的关系，是孩子最重要的社会关系，这种关系是孩子与他人交往的基础。
所以，让孩子尊敬父母，是对孩子的一生负责。
2.不让无理取闹的孩子得到好处。
要知道，多少“小霸王”就是在父母的纵容中学坏的!
父母要有一个信念：
孩子每次无理取闹，绝不让他得到任何好处。
3.管教之后是沟通的最佳时机。
孩子胡闹没得逞，这时候，他反而会对父母做出亲昵的动作，这时父母应该张开双臂欢迎他。
这时，父母说的话孩子也容易听进去，要告诉孩子，父母是爱他的，但是父母不喜欢他的不恰当行为。
9.用爱的胸怀包容孩子
父母要容得下学习差、淘气的“问题孩子”，所有的孩子都需要包容。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：
“有时，宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
”而父母的宽容，会让孩子有一个更宽松的成长空间。
10.把爱的机会还给孩子
一个人在被他人需要时，才能感受到自己的价值。
然而，许多父母却把孩子爱的机会垄断了!
爸爸下班回来，女孩马上沏了一杯茶，递过去：
“爸爸，喝茶!
”谁知，爸爸不耐烦地说：
“去去，写作业去，考100分比什么都强!
”渐渐地，孩子变得心灰意冷，不再关心别人，也不懂得爱别人了。
在独生子女家庭中，孩子没有爱大人的机会，反而被大人爱得“死去活来”。
一份调查表明，18.72%的学生根本不参加任何家务劳动，47.78%的学生只参加1小时以下的家务劳动，41.19%的家长把洗脚水端到孩子面前。
然而，正因为这样，才培养了很多骄纵无理、不知感恩的孩子。
真正爱孩子的父母，要在孩子的面前表现得弱一点，给孩子爱他人的机会。
别总把自己看成高山，让孩子靠着你、仰视你、惧怕你;
更不要当大伞，为孩子遮风挡雨，让孩子弱不禁风。
换个位置吧，让孩子做高山，孩子就会长成山;
让孩子当大伞，孩子就能顶天立地。
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