生物的结构层次Word文档格式.docx
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节肢动物
无贝壳，身体足分节，有外骨骼
代表动物，蝴蝶
环节动物
身体多细胞，摄食和排泄两个开口，长或薄的体形
身体有许多体节
代表动物，蚯蚓
线性动物
身体多细胞，线形，不分节
代表动物，蛔虫
被子植物：
种子外面有果皮包被的植物
有种子的植物裸子植物：
种子裸露的植物—松类、衫类、杏类、柏类、苏铁等
2、植物蕨类：
有根、茎、叶，无种子、利用孢子繁殖。
蕨、胎生狗脊等
无种子的植物苔藓类：
无根，有茎、叶，无种子，利用孢子繁殖。
葫芦藓，地钱等
藻类：
无根、茎、叶，无种子，利用孢子繁殖。
海带、紫菜、水绵等
3、生物的分类等级：
由大到小依次为：
界、门、纲、目、科、属、种。
其中“种”是分类的基本单位。
三、生物对环境的适应
1、生物对环境适应的普遍性，生物都有适应环境的形态结构和生活方式。
2、生物对环境适应的相对性。
3、生物对环境的适应表现在保护色、拟态、警戒色等。
注意：
保护色强调的是动物的体色与环境一致；
警戒色是具有恶臭或毒刺的动物具有的鲜艳的色彩或斑纹；
拟态是生物的外表形状或色泽斑与其他生物或非生物异常相似。
四、生物的多样性
包括遗传（基因）的多样性，物种的多样性和生态系统的多样性。
五、显微镜的结构和使用（重点、考点）
1、显微镜的结构
光学显微镜一般由载物台、聚光照明系统、物镜、目镜和调焦机构组成。
2、显微镜的使用
A、取镜和安放：
（1）右手握住镜臂，左手托住镜座。
（2）把显微镜放在实验台上略偏左（距实验台边缘7厘米左右处）。
安装好目镜和物镜。
B、对光：
（1）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离）。
（2）把一个较大的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜内（右眼睁开，便于以后同时画图）。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜，可以看到白亮的视野。
C、观察：
（1）把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
（2）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。
（3）左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
D、整理：
实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。
转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。
最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
3、制作临时状片
（1）步骤如下：
净片→滴水→取材→展材→盖盖玻片→染色→观察。
（2）注意事项：
①在步骤2中，：
“用滴管在载玻片的中央滴一滴清水”。
其目的是为了维持植物细胞的正常生理形态，同时也可以排除载玻片和盖玻片之间的气泡。
②实验步骤4中要求：
“用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在需要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察”。
如果出现气泡，在显微镜中观察到的一些边缘黑色中间亮白的圆圈，会极大地影响我们的观察效果。
③染色的注意事项：
在实验步骤5、6中要求“把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使然也浸润标本的全部”。
这样能使染液充分浸染标本的全部，如果直接把染液滴在标本上，这样标本的颜色会很深，降低标本的透光度，影响标本的观察效果，甚至根本无法观察。
【例题解法指导】
深圳考点1：
识别生物与非生物，知道生物的基本特征。
【例1】在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒下列哪项不能能作为判断这些小颗粒是生物的依据（）
A、有细胞结构B、能生长和繁殖C、体小且绿色D、能对刺激作出相应的反应
深圳考点2：
观察和描述常见生物的生活环境，感知生物对环境的适应。
【例2】北宋欧阳修的诗句“西湖春色归，春水绿于染”、唐朝刘禹锡的诗句“苔痕上阶绿，草色入帘青”中主要描述的植物类群是（）
A、藻类植物和苔藓植物B、藻类植物和蕨类植物C、苔藓植物和蕨类植物D、蕨类植物和被子植物
深圳考点3：
举例说明生物多样性及其意义。
【例3】有四位同学对中国的生物多样性发表了自己的看法，其中正确的是（）
A、甲说：
中国地大物博，生物资源取之不尽，用之不竭，因此我们可以尽量开发利用
B、乙说：
俗话说靠山吃山，靠海吃海，因此我们只管捕捞鱼而不用养殖
C、丁说：
白鳍豚是我国特有的珍稀动物，我们可以采用就地保护的方法
D、丙说：
要保护生物多样性，必须禁止对生物资源的开发和利用。
深圳考点4：
学会制作简单的临时装片。
会用低倍显微镜进行观察。
【例4】如果用透明胶片写上“9>
6”，那么在显微镜下看到的应该是（）
A、9>
6B、6>
9C、6<
9D、9<
6
解析：
调节亮度时，可调节遮光器，选用大光圈或小光圈；
可调节反光镜，选用平面镜或凹面镜，且调整反光镜的角度，在显微镜中观察到的是倒像，像向左移，实物在向右移。
【例5】下面是制作口腔上皮细胞装片的操作步骤，其正确的顺序是（）
盖上盖玻片②把牙签放在生理盐水中涂几下③取一根牙签在漱过口的口腔内壁轻轻刮几下
④在载玻片上滴一滴生理盐水⑤用亚甲基蓝溶液染色
A、④②③①⑤B、④②③⑤①C、④③②①⑤D、④③②⑤①
临时装片的制作步骤不能颠倒，盖片方法正确才能防止气泡产生，染色的目的是为更好观察并区分细胞各部分。
显微镜的结构和使用
一，选择题
1．用显微镜观察下列细胞，能够看到叶绿素的是（）
A．洋葱鳞片中内表皮细胞B．人口腔上皮细胞C．黄瓜表层果肉细胞D．根尖成熟区细胞
2.在显微镜下观察到的物像暗淡、偏左上方，如何操作才能使它明亮并位于视野中央（）
A.换用小光圈，装片向右下方移动B.换用大光圈，装片向左上方移动
C.换用小光圈，装片向左上方移动D.换用大光圈，装片向右下方移动
3.一同学制作洋葱表皮临时装片的步骤如下：
（1）擦拭盖玻片
（2）取材（3）在载玻片上滴生理盐水（4）展平（5）盖上盖玻片（6）染色。
他的操作有哪些错误（）
A.
（1）中没擦拭载玻片B.
（2）和（3）的顺序颠倒
C.（3）中不该滴生理盐水D.前三项都是
4.普通光学显微镜起放大作用的结构是（）
A.遮光器和目镜B.遮光器和物镜C.遮光器和反光镜D.目镜和物镜
5．下列实验操作，预期结果合理的是（）
选项
实验操作
预期结果
A
将一块新鲜的萝卜条放入清水中
萝卜条质量变小
B
制成洋葱鳞茎内表皮临时装片后，在盖玻片的一侧滴加
碘液，另一侧用吸水纸吸引，用低倍镜观察
可观察到植物细胞
C
用黑纸片将暗处理过的天竺葵叶片一半遮光，另一半不
遮光，光照几小时后取下，脱色漂洗，往叶片上滴加碘液
照光处呈碘液的颜色，
遮光处呈蓝色
D
解剖桃花雌蕊时，用刀片将子房纵切，并用放大镜观察
子房内能观察到种子
6．下列实验器材（试剂）的选择正确的是（）
A．使用显微镜观察蜗牛B．选用碘液来检验淀粉的存在
C．制作洋葱表皮细胞临时装片时，应先在载玻片上滴一滴生理盐水
D．在植物制造淀粉的实验中，将叶片直接放入沸水中进行脱色处理
7.在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞实验时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像如下图所示。
你认为哪个观察效果最好？
A.①B.②C.③D.④
8.下图中的A～D是四位同学在显微镜下观察人口腔上皮细胞时，出现在视野中的物像。
其中最可能是因为盖盖玻片时操作不当而形成的图像是（）
ABCD
9.制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别为（）
A．碘液、生理盐水、自来水B．碘液、生理盐水、凉开水
C．碘液、自来水、生理盐水D．凉开水、生理盐水、碘液
10．用下列不同放大倍数目镜和物镜的组合来观察人血永久涂片，视野中细胞数目最少的一组是（）
A．20×
、45×
B．10×
、40×
C．15×
、10×
D．5×
、8×
11.右图为显微镜中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，当视野
转到视野
时，操作显微镜的正确步骤是（）
A．转动反光镜，选择平面镜
B．转动反光镜，选择凹面镜
C．向右下方移动玻片标本
D．向左上方移动玻片标本
12.某同学用低倍镜观察到根尖分生区细胞的清晰物像，这时如果转动转换器改用高倍镜观察，下列情况一般不会出现的是（）
A．视野内的细胞变少了，变大了B．视野变亮了
C．物像变模糊了D．物像不在视野正中央
13.小明用显微镜观察了洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞作了如下记录，其中正确的是（）
①洋葱表皮细胞中央有较大的液泡②口腔上皮细胞由细胞膜、细胞质、细胞核构成
③洋葱表皮细胞中有叶绿体④视野中有气泡，可能是盖盖玻片时操作不当造成的
⑤视野中光线过强时应调节反光镜和光圈
⑥要想看到更多的细胞应换用放大倍数更大的目镜或物镜
A．①②④⑤B．②③④⑥C．①③⑤⑥D．②③④⑤
14.用显微镜进行观察时，若要转换物镜，需要调节（）
A．转换器B．光圈C．反光镜D．目镜
15.用显微镜观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻叶片细胞，此时应使用（）
A．平面反光镜、大光圈B．凹面反光镜、小光圈
C．平面反光镜、小光圈D．凹面反光镜、大光圈
16.在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的过程中，下列操作错误的是（）
A．在载玻片中央滴生理盐水B．用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮
C．盖盖玻片时一侧先接触水D．用碘液染色
17.下图表示制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的有关实验步骤，正确的顺序是（）
A．①②③④B．②③④①C．③④②①D．①②④③
18.用显微镜观察叶下表皮临时装片时，发现一气孔位于视野的右下方。
要想使该气孔移至视野中央，装片应移向（）
A．左上方B．左下方C．右上方D．右下方
19.要将显微镜视野中“右下方”的物像移动到视野的“中央”，应将玻片（）
A．向左上方移动B．向左下方移动C．向右下方移动D．向右上方移动
20.显微镜下观察洋葱表皮细胞时，如果要使视野中观察到的细胞数目最多，应该选用的镜头组合是（）
A.10×
和40×
B.10×
和10×
C.5×
D.5×
二，填空题
1.下图分别为显微镜结构和细胞结构示意图，请据图回答下列问题：
（示例[⑦]反光镜）
（1）用显微镜观察临时装片时，在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[]。
若果要观察的物像不在视野中央，而是在视野的右上方，应该把向移动，使物像位于视野中央。
（2）A、B所示两个细胞的主要不同之一是：
A细胞质中含有，因而能够制造有机物，而B细胞不能。
（3）在“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”两个实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是和。
（4）细胞结构中，[4]含有遗传物质，能够传递遗传信息。
2.小明制作了洋葱鳞片叶表皮细胞、人的口腔上皮细胞临时装片，在显微镜下看到的情况如下图，请据图回答：
（1）据图可知，他观察到的洋葱表皮细胞是___________图。
（2）这两种细胞中都有的能量转换器是_________________________。
（3）临时装片的制作主要有净片、滴液、取材、盖片、染色五步，A图中出现气泡，可能
是哪个步骤操作不规范引起的？
________。
（4）制作口腔上皮细胞临时装片时，第二步中往载玻片中央滴加的液体是__________。
（5）为了更清楚地看到B图中细胞的结构，他应该转动C图显微镜中标号_____________
所示结构，使____________（填低倍或高倍）物镜对准通光孔。
（6）B图中显微镜下看不清的是细胞的哪部分结构？
______________。
颜色最深的是细胞内的____________。
课堂作业还加上《中考黑马宝典生物地理》P6-7
周六课后作业：
《中考黑马宝典生物地理》P10-12
第二节生物体的构成
一、细胞
细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体功能的基本单位。
1、细胞的结构（重点、考点）
（1）细胞的基本结构
细胞膜：
保护细胞，控制细胞内外物质交换；
细胞质：
许多生命活动进行的场所；
细胞核：
内含遗传物质
（2）植物细胞和动物细胞结构上的异同点：
共同点：
都有细胞膜、细胞质、细胞核。
不同点：
植物细胞还具有①细胞壁（成分：
纤维素，作用：
保护、支持细胞，并使细胞成一定形状）；
②叶绿体（内含叶绿素，是光合作用的场所）；
③液泡（内含细胞液）
（3）原核细胞和真核细胞―――有无成形的细胞核
①细菌：
是一种单细胞生物，细菌很小，一般要在高倍显微镜下和电子显微镜下才能观察清楚，细菌既无叶绿体也无草履虫那样的摄食结构，它依赖现存的有机物生活。
②细菌的结构：
有细胞壁、细胞膜，细胞质、核糖体、遗传物质、鞭毛等结构，没有细胞核，因此它的细胞属于原核细胞，由原核细胞构成的生物称为原核生物。
③细菌的种类：
球菌、杆菌和螺旋菌三类。
④真菌：
也有细胞壁、细胞膜，细胞质等结构，也依靠现存的有机物生活，但细胞内有细胞核，属真核生物。
球菌
细菌杆菌无细胞核---原核细胞------原核生物---细菌类
微生物螺旋菌细胞
霉菌有细胞核---真核细胞-----真核生物—动物、植物、真菌
真菌酵母菌
食用菌
类型
观察
结构
生活方式
与人类的关系
代表生物
病毒
通过电子显微镜观察
外壳、核酸
寄生
有利：
寄生细菌体内（噬菌体）
有害：
引起人或动物疾病
噬菌体、SAR病毒
细菌
通过高倍显微镜观察
细胞壁、细胞膜、
细胞质、核质特殊结构：
荚膜、鞭毛
寄生、
腐生
发酵产生人所需的物质、大地的清洁工；
使人患病
乳酸菌、枯杆菌、大肠杆菌
真菌
少数个体微小
绝大多数个体较大
细胞壁、细胞核、细胞膜、细胞质
作为食物或发酵产生人类所需的物质；
酵母菌、灵芝、
霉菌
⑤食物上滋生微生物的条件：
需要营养物质、水分、空气、合适的温度。
⑥食物的保存办法：
干藏法、冷藏法、真空保存法、加热法（巴斯消毒法）、腌制法等
细菌和真菌，都属于微生物、微生物生长的外界条件：
适宜的温度、充足的水分、充足的氧气等、
２、单细胞生物
（1）比较衣藻和草履虫：
比较
衣藻
草履虫
区别
细胞结构
有细胞壁、叶绿体
无细胞壁、叶绿体
特殊结构
有眼点、鞭毛
有纤毛、食物泡、口沟
相同点
有细胞膜、细胞质、细胞核、伸缩泡；
能自由运动；
个体微小，生活在水中，全部生命活动在一个细胞内完成
（2）单细胞生物的特点：
个体微小；
全部生命活动在一个细胞内完成
３、细胞的分裂、生长和分化，及其意义（重点、考点）
定义
意义
细胞分裂
一个母细胞分裂成两个子细胞的过程、母细胞核内出现的染色体平均分配到两个子细胞中去
单细胞生物，使个体数增多；
多细胞生物，使细胞数目增多，是生物体长大的原因之一
细胞生长
子细胞从环境中吸收营养物质逐渐长大的过程。
使细胞体积增大，从而生物体长大、是生物体长大的原因之一
细胞分化
子细胞在生长过程中发生变化,形成具有不同形态和不同功能细胞的过程
使细胞种类增多,形成了组织
二、组织、器官、系统比较（重点、考点）
组织
器官
系统
概念
由许多形态相似,结构和功能相同的细胞组成；
组织的形成是细胞分化的结果
由多种组织构成、具有一定功能的结构
由多个器官构成，能完成一项或多项生物功能的结构单位
分类
植物
五大组织
分生组织：
细胞小、壁薄、核大、质浓、排列紧密，具有持续分裂能力（分布于芽、根尖等）
营养器官：
根，茎，叶
生殖器官：
花，果实，种子
无系统
保护组织：
排列紧密，细胞间质少，外层常有角质层，覆盖在植物体的表面，起保护作用
营养组织：
细胞大、壁薄、液泡较大、分布广泛，排列疏松，具有吸收、贮藏等多种功能
输导组织：
细胞呈管状、上下相通，由导管和筛管组成，分布在茎、叶脉等处
机械组织：
细胞壁加厚，分布在茎、叶柄、叶脉等处，对植物器官起巩固和支持
动物
上皮组织，结缔组织，肌肉组织，神经组织等四种组织
皮肤，胃，肝脏，
心脏，肺等
人体八大系统：
消化、循环、呼吸、泌尿、生殖、神经、运动和内分泌。
三、生物体的结构层次（由小到大）
植物：
细胞植物体
动物：
细胞动物体
识别动物和植物细胞。
【例1】在观察洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞时均能找到的细胞结构有（）
①细胞壁②细胞核③细胞质④细胞膜⑤液泡
A、①②③B、②③④C、②③⑤D、③④⑤
知道细胞的生长、分裂、分化及其生命意义。
【例2】人体细胞数目能增多，其原因是（）
A、细胞分化B、细胞联合C、细胞生长D、细胞分裂
理解组织、器官和系统的概念，
【例3】绿色植物叶的表皮和小狗的胃分别属于（）
A、细胞、组织B、细胞、器官C、组织、器官D、组织、组织
理解生物体的结构层次中细胞、组织、器官和系统的关系。
【例4】羊具有而苹果没有的结沟层次是（）
A、系统B、组织C、器官D、细胞
深圳考点5：
知道细菌、真菌的主要特点
【例5】簕杜鹃是深圳的市花。
与筋杜鹃的叶肉细胞结构比较，大肠杆菌没有成形的（）
A、细胞核B、细胞质C、细胞膜D、细胞壁
第三节种群、群落、生态系统和生物圈（重点、考点）
1、生物的结构层次
个体
概念：
生活在一定区域内同种生物个体的总和
在一定生活环境中的所有生物种群的总和
种群特征：
种群密度、年龄结构、性别比例、出生率和死亡率等
群落
植被：
被覆在地球表面的植物群落，起主导作用
概念:
指生物群落和它所生活的环境中的非生物因素的总和
生态
组成：
非生物因素、生产者、消费者和分解者。
生物圈是地球上最大的生态系统。
2、生态系统类型：
森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、农田生态系统、海洋生态系统等
非生物的物质和能量：
包括太阳能、热量、水、空气、矿物质等。
生产者：
主要是指绿色植物，通过光合作用把无机物转化为有机物，将太阳能转化成化学能贮存起来，成为消费者和分解者的能量来源，是生态系统主要成分。
生态系统的结构
生态系统的组成消费者：
主要指各种动物，它们直接或间接地利用绿色植物制造的有机物进行生活，草食动物被称为初级消费者，以草食动物为食的动物被称为次级消费者。
分解者：
主要是指细菌、真菌等微生物和某些原生动物及腐食性动物。
它们把复杂的动植物尸体、排泄物和残落物分解成较简单的无机物，供生产者再利用。
是生态系统中不可缺少的部分。
食物链：
在生态系统中各种生物之间由于食物而形成的一种关系。
食物链的模式：
生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者……。
食物链和食物网如：
草→鼠→蛇→鹰。
食物网：
在一个生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交错连接成网
状的形式。
生态系统的能量流动（特点：
单向流动，逐级递减）和物质循环（特点：
循环不息的）都是通过食物链和食物网进行
3、生物圈与可持续发展
生物圈的组成：
生物圈是由地球上的全部生物和它们生活的环境组成的。
（1）生物圈是地球上最大的生态系统。
（2）陆地上最复杂的生态系统是森林生态系统。
（3）生态系统具有一定的自动调节能力（生态系统的自动调节能力都有一定的限度）
成分越复杂，生物种类越多，自动调节能力就越强，
如森林生态系统
自动调节能力
生态平衡
（有一定的限度）
成分越单纯，生物种类越少，自动调节能力就越弱，
如农田生态系统
（4）生态因素的破坏是自然因素和人为因素的共同作用，人为因素可导致自然因素的强化或弱化。
A、自然保护：
1）十大林业生态体系建设工程（以保护和改善生态环境、实现资源可持续利用为主要目标）
2）建立自然保护区是自然保护的重要手段
B、环境污染的监测和防治（建立环境污染监测机构，贯彻“以防为主，防治结合”的方针。
）
识别常见的生物种群
细化考点1-1：
能根据实例识别生物种群。
【例1】下列属于一个种群的是（）
A、一片森林中的全部马尾松B、—个海岛上的全部昆虫
C、一个湖泊中的全部鱼D、一个池塘里的全部浮游生物
细化考点1-2：
了解种群的基本特征
【例2】预测——个国家或地区未来人口数量动态变化的信息主要来于（）
A、人口密度B、年龄组成C、性别比例D、出生率和死亡率
生物群落
【例3】下列叙述中，属于一个群落的是（）
A、一个池塘中的全部草鱼B、一个池塘中的全部鱼类
C、一个池塘中的所有动物和植物D、一个池塘中的全部生物
概述生态系统的组成、结构及功能
细化考点3-1：
了解生态系统的基本类型
【例4】下列叙述中，属于一个群落的是具有水源、保持水土功能，有“绿色水库”，之称的生态系统是（）
A、淡水生态系统B、海洋生态系统
C、湿地生态系统D、森林生态系
细化考点3-2：
理解生态系统的概念，食物链和食物网
【例5】南北长约2.5公里，东西最宽处约800米，总面积为141.62公顷
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