广东河源教师招聘中学教育心理学练习题含答案文档格式.docx

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7：

练习曲线是开始时进步慢，后期进步快。

8：

根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（）、短时记忆和长时记忆。

A、语义记忆

B、感觉记忆

C、工作记忆

D、情绪记忆

9：

教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定目标的过程是（）

A、教学管理

B、课堂管理

C、上课

D、教学策略

10：

20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的（）。

A、《教育实用心理学》

B、《教育心理学》

C、《教育心理大纲》

D、《教育心理统计》

11：

在有效测验的必要条件中，测验题目对考生水平鉴别能力的指标是（）

A、效度

B、信度

C、难度

D、区分度

12：

耶克斯—多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（）。

A、线性关系

B、倒U型关系

C、正U型关系

D、平行关系

13：

学生在记圆周率3.14159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了（）。

A、复述策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、调节策略

14：

原型定向阶段相当于加里培林的（）。

A、活动定向阶段

B、物质与物质化阶段¤

♀

C、内部言语阶段

D、外部言语阶段

15：

治疗恐怖症常用的方法是（）。

A、森田疗法

B、体育疗法

C、认知疗法

D、系统脱敏法

16：

学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。

A、动作技能

B、具体方法

C、复杂方案

D、学习工具

17：

在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，属于（）。

A、并列结合学习

B、类属学习

C、下位学习

D、上位学习

18：

属于资源管理策略的是（）

A、做笔记

B、复习方式多样化

C、设计学习空间

D、列提纲

19：

下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是（）

A、强调形成学习结构

B、具备适当的知识基础

C、具有有意义学习的心向

D、有意义接受学习

20：

教育者发现心理或行为出现问题的学生，主动地与他们沟通疏导，或者设计方案，在他们的配合下实施，这种形式通常称为（）

A、心理辅导

B、心理咨询

C、心理治疗

D、心理教育

21：

内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识。

22：

以下属于元认知计划策略的是（）。

A、设置学习目标

B、对材料进行自我提问

C、测验先做简单题目

D、考试时监视自己的速度和时间

23：

学校心理辅导的一般目标与学校教育目标往往是不一致的。

24：

常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）

A、禀赋优异儿童

B、智能不足儿童

C、学习困难儿童

D、情绪困扰儿童

25：

就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，因此，操作技能在结构上具有（）

A、简缩性

B、客观性

C、外显性

D、展开性

26：

数学家高斯十岁时，对于“1+2+3+4+?

-+99+100=？

”±

这道题通过分析发现，这一数列两端二数之和总是101，从而提出101×

100÷

2=5050的答案，在解决这一问题过程中，数学家高斯主要运用了（）

A、再造性思维

B、模仿性思维

C、形象性思维

D、创造性思维

27：

在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）

A、配置性评定

B、形成性评定

C、总结性评定

D、综合性评定

28：

整合所学知识之间．新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）

A、组织策略

C、复述策略

D、元认知策略

29：

在编制课程表时，应安排在下午的课程包括（）

A、语文

B、体育

C、数学

D、外语

30：

教育心理学是（）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

A、自然学科

B、普通心理学

C、应用心理学

D、理论心理学

31：

教育心理学是研究教育情境中的基本心理规律的科学。

A、德育与智育

B、知识与技能

C、动机与迁移

D、学习与教学

32：

迁移的图式理论的代表人物是【】

A、里德

B、贾德

C、苛勒

D、罗斯

33：

下列合作学习的各种模式中，为阅读和作文教学设计的是（）。

A、学生小组

B、成绩分钟

C、小组辅助教学

D、合作性综合阅读和作文

34：

学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。

A、顺向正迁移

B、逆向正迁移

C、顺向负迁移

D、逆向负迁移

35：

所谓需要的满足是指绝对的满足，一般说来，低级需要只有充分满足后，较高的需要才有可能出现，人的动机才有可能受新的需要支配。

36：

37：

测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。

38：

问题解决的第一个阶段是（）

A、分析问题

B、提出假设

C、发现问题

D、检验假设

39：

实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。

40：

一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）。

A、正迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

41：

（）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。

A、自我意识

B、自我认识

C、自我体验

D、自我监控

42：

学习的调节与控制，学习策略都属于学习方法。

43：

当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。

与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。

A、专断型

B、民主型

C、放任型

D、无法确定

44：

教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（）。

A、20世纪20年代以前

B、20世纪20年代到50年代末

C、20世纪60年代到70年代末

D、20世纪80年代以后

45：

学生意识到自己的心理问题，主动请求帮助时，教育者所做的工作称为（）

46：

系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（）。

A、教学测验

B、教学评价

C、教学测量

D、教学鉴定

47：

引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）

A、获得

B、消退

C、分化

D、泛化

48：

标准化成就测验的优越性在于（）。

A、客观性、计划性、可比性

B、客观性、随意性、无关性

C、计划性、主观性、相关性

D、随意性、科学性、实践性

49：

在教学程序中，教师安排的程序性事项是（）

A、教学程序

B、教学过程

C、教学事项

D、教学方法

50：

教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是（）

A、宽大误差

B、集中趋势

C、逻辑误差

D、对比误差

知满天参考答案

答案错误

对于情感以及道德行为表现的评价常常采用的评价手段是非测验性的。

答案正确

品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。

从其定义可以看出品德是一种个性心理特征。

答案D

根据迁移内容的不同抽象与概括水平不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。

答案C

记忆的种类：

根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆，根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆；

根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。

答案A

【解析】学习20分钟之后，遗忘达42%，所以应当在学习结束立刻复习。

答案B

记忆可分为三大系统：

感觉记忆系统、短时记忆系统和长时记忆系统。

20世纪我国出现第一本有关教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一所著《教育实用心理学》。

20年代初，廖世承任教南京高等师范学校，他编写了我国第一本教育心理学的教科书。

略

精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有的知识联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。

原型定向阶段与加里培林的“活动定向阶段”是一致的，都是要使主体明确活动的方向。

学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案。

一般而言，学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。

由此可知学习策略包括元认知策略。

资源管理策略包括：

学习时间管理：

统筹安排学习时间；

高效利用最佳时间；

灵活利用零碎时间；

学习环境的设置；

学习努力和心境管理；

社会资源利用管理。

因此，设计学习空间属于资源管理策略。

故本题的正确答案是C选项。

内化性原则是训练学生不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，并能在新的情境中加以灵活运用；

学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识，这是指生成性原则。

学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。

形成性评价一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。

组织策略：

整合所学知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构称为组织策略

识记性试题。

迁移的图式理论的代表人物是里德。

该迁移学说认为专家在解决问题的时候都是靠问题图式来解决问题的。

正迁移和负迁移的区别点在促进和阻碍；

顺向迁移和逆向迁移的区别点在先后的顺序。

正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，如阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。

高等数学的学习能够促进初等数学的学习，是典型的正迁移。

另外，从这句话中我们可以得出，这句话强调的是后学习的高等数学对先学习的初等数学的影响，所以是逆向的。

答：

错误。

所谓需要的满足不是指绝对的满足，而是从相对意义上说的。

一般说来，低级需要只要有部分满足，较高的需要就有可能出现，人的动机就有可能受新的需要支配。

实物直观过程中实物的本质属性与非本质属性常常混在一起，往往难以突出本质要素。

题干为自我认识的概念，注意识记。

学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体。

教育心理学的发展大致经历了以下四个时期：

（1）初创时期（20世纪20年代以前）；

（2）发展时期（20世纪20年代到50年代末）；

（3）成熟时期（20世纪60年代到70年代末）；

（4）完善时期（20世纪80年代以后）。

刺激分化指使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。