初二物理压强测试题.doc
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7．（2分）（2013•永州）下列四个实例中，能够增大压强的是（ ）B
A．
骆驼的脚掌长得很宽大
B．
菜刀刃磨得很锋利
C．
坦克装有两条宽大的履带
D．
减少汽车的载重量
9．修建铁路时，将铁轨铺设在枕木上而不是直接铺设在地面上，是为了（ ）C
A．
减小压力
B．
增大压力
C．
减小压强
D．
增大压强
（2013年兰州）7．下列实例中属于增大压强的是A
A．图钉尖很尖锐B．书包背带较宽C．铁轨下铺设枕木D．穿滑雪板滑雪
（2013年苏州市）10．在日常生活和生产中，有时需要增大压强，有时需要减小压强．下列四图中为了减小压强的是答案：
C
A．冰鞋上装有冰刀B．飞镖的箭头很尖C．载重车装有许多车轮D．压路机上的碾子质量很大
第10题
（2013年福建省泉州市）c
a
b
图8
20.如图8所示，容器装有水，其底部a、b、c三处受到水的压强
分别为pa、pb、pc，则以下判断正确的是答案：
C
A．pa＞pb＞pcB．pa＜pb＜pc
C．pa＝pb＝pcD．pa＞pb＝pc
11．（3分）（2013•柳州）如图装置中，两端开口的U型管装有一定量的水，将A管稍向右倾斜，稳定后A管中的水面将（ ）C
A．
高于B管中的水面
B．
低于B管中的水面
C．
与B管中的水面相平
D．
以上三种情况均有可能
9．（2分）（2013•黑河）连通器在日常生活和生产中应用广泛，如图所示事例中不是利用连通器原理工作的是（ ）A
A．
活塞式抽水机
B．
茶壶
C．
锅炉水位计
D．
三峡船闸
（2013威海）8．图5所示的装置中不是利用连通器原理工作的是C
A．茶壶
B．锅炉水位计
C．盆景的自动给水装置
D．乳牛自动喂水器
图5
水位计
（2013四川自贡）8、如图所示，底面积相同的甲、乙两容器，装有高度、质量均相同的不同液体，则它们对容器底部压强的大小关系正确的是（ ）Ｂ
A、P甲＞P乙 B、P甲＜P乙
C、P甲 =P乙 D、条件不足，无法判断
7．（3分）（2013•日照）下列实验中，不能说明“流速大小对流体的压强有影响”的是（ ）B
A．
吹气时纸条向上飘
B．
用吸管从瓶中吸饮
C．
吹气时纸片向下凹陷
D．
吹气时A管中水面上
（2013佛山）4.与大气压有关的生活现象，下列解释符合物理规律的是（）B
A.没有大气压水泵同样可以把水抽到高处
B.氦气上升的过程中大气压较小会使气球膨胀
C.高原地区大气压比沿海地区大
D.被压紧的橡皮吸盘与光滑玻璃分子间只产生引力
（2013新疆维吾尔）10．如右图所示，艾力同学将自制气压计从山脚下带到山顶的过程中，气压计的水柱和外界气压的变化分别是A
A．上升，降低B．下降，升高
C．上升，升高D．下降，降低
（2013台州）
（2）科学家实测出蚊子口器刺人皮肤的平均刺入力为1.65×10-5牛，这么小的力能刺穿皮肤是因为减少________________而增大了作用效果。
受力面积
（2013镇江）15．图是一种公交车破窗器，使用时只需轻轻旋转90°，然后用图敲打，整个车窗玻璃立刻全部粉碎．这个破窗器的核心部件是用钨钴合金制成的“钉子”，它之所以能够破窗是因为：
⑴钨钴合金的较大；⑵“钉子”可以产生较大的．硬度压强
（2013宜宾）．如图所示，边长分别为0.2m和0.1m的实心正方体A、B放置在水平地面上，ρA=2×103kg/m3，ρB=8×103kg/m3。
则物体A的质量为_______kg；物体B对地面的压强为_________Pa。
（g取10N/kg）。
B
A
答案：
168×103
（2013年苏州市）18．如图所示是我国首台自主设计研发的深海载人深潜器“蛟龙号”．“蛟龙号”进行了7000m级海试，最大下潜深度达7062m，此处海水产生的压强约为7×107Pa，以此数据计算：
海水对“蛟龙号”每0.5m2外表面产生的压力为▲N；“蛟龙号”在海里加速上升的过程中，所受海水的压强大小将▲．答案：
18．3.5×107减小
22．（9分）（2013•湘西州）科学实验小组在探究压力的作用效果跟什么因素有关时，用早餐奶（图甲）按图乙、丙、丁三种情况放在泡沫塑料上，分别进行探究实验．
（1）通过对乙、丙、丁三次实验结果进行比较，得出压力作用效果跟 压力的大小和受力面积的大小 有关．
（2）这种探究方法在物理学中叫 控制变量法 ．
（3）如果在实验中没有泡沫塑料．可选择现实生活中 海绵或细沙堆 来代替．
27．（6分）（2013•衡阳）在探究“液体压强跟哪些因素有关”的实验中，进行了如图所示的操作：
（1）甲、乙两图是探究液体压强与液体 深度 的关系．
（2）要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择丙和丁两图进行对比，结论是：
液体压强与盛液体的容器形状 无关 （填“有关”或“无关”）．
（3）要探究压强与液体密度的关系，应选用 乙丙 两个图进行对比．
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