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人教版
备课内容
第四单元
备课人
柯昌屏
学
目
标
重
点
难
课时安排
课题
6、北京的春节
教学目标
1.学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。
3.体会课文有顺序、详略得当的写法的好处。
教学重点
了解老北京风俗习惯,体会不同年代和不同地域人过春节的不同之处,感受传统年文化的独特魅力,激起学生探究传统文化的兴趣。
教学难点
品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。
课前准备
课时
2课时
教学过程
备注
一、创设情境,导入课题
1.播放音乐《新年好》,并出示课件1。
师:
听着这音乐,你们有没有觉得又回到了过春节的情景呢?
你们喜欢过春节吗?
谁来说说你家过春节的事。
(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。
)
2、师小结并导入新课:
春节是我们中国一个传统的节日,祥和的节日,也是一个团圆的节日。
俗话说:
“百里不同风,千里不同俗”,不同地区,不同民族都有自己的民风民俗。
现在,我们就跟随作家老舍,走进老北京,过一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、初读课文,整体感知。
1.大声朗读课文,注意读课文的要求:
(播放课件2)
(1)认真读课文,读准字音,读通句子,注意在不理解的地方做上记号。
(2)边读边想,把自己融入文章中去,想想北京的春节给你留下什么印象?
2、全班交流。
(1)播放课件3:
【我会读】腊月、蒜瓣、翡翠、杂拌儿、麦芽糖、榛子、栗子、逛天桥、逛庙会
(2)学生各抒己见,教师根据学情顺势而导。
三、深入理解课文,小组合作。
1、快速浏览课文,播放课件4,看谁做得又对又快。
师巡视,告诉学生提高阅读速度,读后同桌交流。
(1)了解北京的春节有多长时间。
北京的春节是从哪一天开始,到哪一天结束?
(课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩,春节差不多从腊月初旬就开始了”,在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。
可见北京的春节时间特别长,有一个多月。
(2)指名生回答,教师小结:
这么多重要的日子,作者着重写的日子有“腊八”
“除夕”“正月初一”“正月十五”,并找出相应的自然段。
3、读文提示:
在老舍先生详写的这四天中,你最喜欢哪一天呢?
现在我们把我们班分成四个小组,每个小组研究一部分的内容,喜欢哪个日子的同学就研究哪部分的内容,(举手看分配情况,教师指定地点)
4、学生坐定后,播放课件5,看研究要求。
教师强调,听好研究的规则:
哪组找得快,我们就先来研究哪部分的内容,并先给本组加上第一颗星,明白吗?
四、品读课文,体会过年的气氛。
1、指导品读“腊八”,播放课件6、7,边自由朗读描写“腊八”的语段,边想一想:
(1)、腊八的时候,人们做些什么?
你们家在这一天会做同样的事吗?
(2)、从中你感受到了作者怎样的语言风格?
(引导学生读“这不是粥,而是……会。
”“色如翡翠”“色味双全”)
2、指导品读“除夕”,指名朗读。
(1)、抓关键词,“赶,到处,都穿起,贴上”感受除夕的喜庆、热闹。
(2)、抓“除非,万不得已,必定”体会春节在人们心目中的位置,感受团圆的氛围。
3、指导品读“正月初一”。
小组齐读,边读边思考:
(1)、正月初一与除夕的气氛有什么不同?
(2)、正月初一这一天人们都在做些什么?
你从中体会到什么?
(3)、你逛过庙会吗?
说说你的感受。
播放课件8、9【逛庙会】
4、指导品读“元宵”。
出示课件10、11,全班齐读,边读边画。
(1)、分别画出表示灯的数量多的词句,表示灯的种类多的词句,体会人们对元宵节的热情。
灯的数量多:
从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。
灯的种类多:
从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯”可以感受到。
(2)、如果你置身于这灯的海洋,你会是什么样的心情?
你能用朗读将自己的心情表达出来吗?
(指名朗读展示)
5、师小结:
(1)、老师在这里也归纳了这些日子的风俗习惯,(播放课件12)。
(2)、北京的孩子也和我们一样,非常喜欢他们的春节,于是就编了一首童谣,(播放课件12)
【动漫童谣】:
小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年;
腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;
二十三,糖瓜粘;
二十四,扫房子;
二十五,冻豆腐;
二十六,去买肉;
二十七,宰公鸡;
二十八,把面发;
二十九,蒸馒头;
三十晚上熬一宿;
初一、初二满街走。
五、拓展延伸,学习“阅读链接”。
1、时间过得真快啊,一眨眼,到了正月十九,老北京的春节就结束了,人们又开始了忙碌的生活,是啊“一年之计在于春”,只有在春天播放希望,秋天才有收获。
2、自主阅读“阅读链接”中的短文,比较它们与课文的不同。
六、作业超市
1、小练笔:
(出示课件13)
结合《北京的春节》和自己的实际写一写你是怎样过春节的。
2选择和春节有关的好词佳句积累下来。
板书设计
教学后记
7、藏戏
教学教法
力