小学生家庭教育的原则.docx

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小学生家庭教育的原则

小学生家庭教育的原则

家庭教育的原则：

1.遵循年龄的发展阶段性。

根据孩子不同年龄段的不同认知特点，给予相应的教育。

不要错过最佳的发展期。

1）乳儿期乳儿期（出生～1岁）

乳儿期是儿童时期身心发展最快的时期。

在这一时期，感觉和知觉已经产生和发展。

由于定向条件反射的形成，儿童从第3个月起能较集中地注意新鲜事物，5、6个月已出现了较稳定的注意，同时表现出初步的记忆能力，可以认识母亲和熟悉的人，已具有了表情和情绪。

总的来说，乳儿期机体和心理的发展仍处于较低水平，但它为过渡到下一阶段提供了可能性。

促进乳儿的心理健康可从以下着手：

（1）爱抚

母亲的爱抚对婴幼儿心理健康至关重要。

母乳喂养在供给婴儿各种营养物质的同时可给予婴儿无限的母爱。

婴儿躺在母亲的怀中，听到母亲的心跳，看到母亲的微笑，感受到母亲的抚摩，和母亲进行情感的沟通，可获得心理上的发展，有助于心理健康。

据报道，没有母爱或缺乏母爱的儿童，大多性格抑郁、胆怯、自卑、缺乏信心、适应能力差。

（2）营养

营养对孩子的体质和智力发育关系很密切。

早期营养不良，对孩子的体力活动和智力发育都会造成一定*，因此，应对婴儿补充丰富的营养。

6个月以内的婴儿应以母乳喂养为宜。

对于缺乏母乳的婴儿，应选用营养丰富的代乳品。

对6个月大的婴儿需添加辅助食品，以保证充足的营养，使婴儿得以健康发育。

（3）刺激

应有意识地为孩子提供适量的视、听、触觉刺激，促进儿童感觉器官的发展和智力的开发，如经常抱婴儿外出，感受丰富多彩的世界，听小鸟、动物的叫声，听音乐，看天空、花草树木，看灯光，触摸各种没有危险的物质，经常和孩子进行“交谈”，告诉他接触到的一切事物。

通过丰富环境信息的刺激，可促进大脑的发育。

2）婴儿期（1-3岁）

1-3岁这个阶段的儿童是处于无条件接受期。

是儿童生长发育最快的时期之一。

也是一个从无到有的过程，借所谓

的无条件地从外界学习模仿的早

期过程。

此期人格发展的特点是儿童自我概念初步形成，知道自己与别人的差异，表现出各种基本情绪活动特点，如焦虑、恐惧、羞怯、敌意和愤怒。

性格的内向或外向特征也在这

一阶段逐渐明显。

根据艾里克森的观点，儿童在

这一时期面临着信赖危机和自主危机。

此时若父母管制太多，对儿童的不当行为加以过分责备甚至惩罚，则使儿童产生怀疑的性格，对自己和对别人的不信任，若父母能够理解儿童行为，以引导、鼓励和适当批评结合，则使儿童增强自信，促进自主危机解决，形成意志坚强的品质，在将来生活中出现不怕困难的奋斗精神。

3）

关键期3：

1—3岁，口语发展关键期训练方法：

1引导宝宝注意大人说话的声音、嘴形，开始模仿大人的声音和动作。

这时主要是训练宝宝的发音，尽可能使他发音准确，对一些含糊不清的语言要耐心纠正。

2引导宝宝把语音与具体的事物、具体的人联系起来，经过反复训练，宝宝就能初步了解语言的含义。

如宝宝在说“爸爸”、“妈妈”时，就会把头转向爸爸妈妈。

3利用生活中遇到的各种事物向宝宝提问，如散步时问树叶是什么颜色，并要求宝宝回答，提高他的语言表达能力。

4鼓励宝宝多说话，耐心纠正宝宝表达不完整或不准确的地方。

2—4岁，计数能力发展的关键期训练方法：

1利用日常生活的各种机会，经常数数给宝宝听，如给宝宝糖果时、上下楼梯时。

2借助不同的物品，如手指、积木等，和宝宝一起数数，增加宝宝对数字的感性认识。

3利用生动的形象，教宝宝认识数字符号，如“1像筷子，2像鸭子，3像耳朵”等。

4设计一些有趣的游戏让宝宝做，如让宝宝从数字卡片中找数字。

5运用具体实例，教宝宝加减法，可以用苹果、积木等道具来演示。

训练方法：

1选择适合宝宝的歌曲、世界名曲、童话故事音乐等，与宝宝一起欣赏，同时进行讲解，或向宝宝提出问题，激发他的想象。

2选择适合宝宝年龄特点的歌曲，教宝宝唱。

保证营养，也就是注意食物的“益智配方”。

宝宝从出生起大脑就需要不断地吸收各种帮助大脑发育、发展的营养元素，ARA和DHA成分对脑部和视觉发育非常重要。

多进行益智游戏，用游戏和玩具，通过科学的训练和学习方法，向宝宝输送精神营养，最大限度地开发孩子的脑部潜能，升级孩子的智力。

多和宝宝交流。

在宝宝玩游戏的同时，亲人的参与很重要，父母的爱心和耐心能够很好地诱导宝宝投入到游戏当中，将精神营养和物质营养有机地联系起来，给予宝宝最大的安全感和最好的心灵沟通。

幼儿期

3-6岁

一、夸美纽斯的儿童观及家庭教育思想

儿童观：

1.“儿童是无价之宝，是上帝灵魂之所在。

”

2.易于被震荡和受伤

3.儿童是没有被玷污的纯洁种子，保持着各种美德是国家未来的主人。

教育观：

尊重儿童，师法自然

通过游戏对儿童实施教育，注意个体差异

家庭教育与学校教育相衔接。

第四节家庭教育的原则和方法

一、家庭教育的原则

定义：

是指家长在实施家庭教育时必须遵循的基本要求和基本准则

1、以身作则

2、引人施教

3、教育应该一致、一贯

一致应该做到:

1）家长要统一对孩子的教育要求

2）家长要坚持“三个一致”：

前后一致宽严一致内容一致。

3）正确对待教育上的分歧

4、循序渐进、量力而行：

1）依据孩子身心发展的规律、特点和实际水平适度教育

2）依据由浅到深、由易到难的逻辑顺序传授知识

5、民主平等与严格要求相结合

1）尊重孩子

2）平等对待孩子

3）严格要求

6、坚持正面教育

1）坚持以表扬、鼓励、奖励为主的教育方法

2）表扬、奖励适当，不感情用事

3）运用正面激励调动孩子改正错误的积极性

二、家庭教育的方法

1、家庭环境的熏陶

定义：

是指创造良好的环境并以此影响生活于其中的孩子。

包括：

物质环境精神环境

注意做到：

1）为孩子创造一个自助有序的空间

2）重视良好夫妻关系、亲子关系的建立

2、树立榜样

3、行为评价：

是基于儿童行为的强化，包括表扬和奖励等正向的强化以及批评和惩罚等负向的强化

4、鼓励

鼓励是注重孩子的努力，梳理孩子自信心、价值感的过程，是调动孩子的内在潜力、改进孩子和父母之间关系的最重要的方法之一。

注意做到：

1）承认孩子的真实状况。

2）对孩子充满信心。

3）注重孩子的积极方面，而不是一味挑错。

4）让孩子知道自己在家庭、团体中的地位和价值。

5）承认孩子的进步和获得的成就。

6）多鼓励少表扬。

5、说服教育

是最常用的方法，包括：

谈话、讨论等。

注意做到：

1）关爱、理解、尊重孩子。

选择恰当的时机、话题、切忌居高临下，不以理服人。

2）学会倾听，让孩子充分发表他们的意见和建议。

3）沟通要适合孩子的发展水平。

6、实践锻炼

思考：

1、试述家庭教育的原则。

2、家庭教育的方法有哪些？

内容摘要：

每个孩子一生下来就在家庭的环境中成长，每个家庭都以自己的方式对孩子的发展施加有意或无意*。

因此，家庭是孩子接受教育的启蒙学校，启蒙教育对孩子一生的成长起着至关重要的作用。

本文主要谈谈自己在家庭教育中坚持的原则。

关键词：

家庭教育启蒙教育教育原则人们通常把教育分为家庭教育、学校教育和社会教育三种基本形式。

和学校教育、社会教育相比，家庭教育有它自己的一些特点：

①由于家庭的血缘、经济等关系，家庭教育一般都具有很大的权威性。

②家长与子女间感情深厚，彼此最为了解。

③子女在家时间最长，与家长接触最多，彼此影响最大。

这些特点决定了家庭教育有其独特的优势。

特别是在非智力因素方面，由于学校教育必须面向大多数学生，通常是进行一般性的常规教育，加上学生多，个性差异大，教师往往难以进行深入、细致的个别辅导，而家庭教育则可以发挥其独特的作用。

教育家苏霍姆林斯基说：

“社会教育是从家庭开始的。

家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。

良好的的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的。

”当我们看到一批批孩子在学业、思想、心理素质等方面所形成的千差万别时，我们应该深切地感受到，家庭教育和家庭环境对孩子的成长有着多么巨大*。

作为家长我们要积极主动地担负起教育孩子的神圣天职。

下面谈谈本人在教育孩子方面坚持的两个原则。

一.正面教育原则对孩子，我们必须坚持正面教育，引导和激励他们自觉地要求进步。

美国伟大的心理学家威廉.詹姆斯指出：

“人类本性最深的需要是渴望得到别人的欣赏。

”每个人都喜欢别人称赞自己，孩子更是如此，他们对老师、家长的表扬赞美犹如禾苗渴望雨露滋润一样敏感。

因此，我们要关注孩子的每一点进步，发现孩子的每一个优点，及时予以真诚表扬，从而激发孩子的荣耀感和自尊心。

自尊心是孩子发扬优点、克服缺点的力量源泉。

没有自尊心的孩子，将是难以教育的孩子。

因此，家长在任何情况下都要注意维护孩子的自尊心，以平等的态度对待孩子，不要随意说伤害孩子人格的话，做伤害孩子人格的事。

严禁打骂、讽刺、挖苦孩子。

尤其是体罚，会严重伤害孩子的自尊心，每打一次，孩子的心就麻木一次，自尊心就减少一分。

如果一个孩子变得麻木不仁毫无自尊心，那么再进行教育就困难了。

二.教育的一致性原则首先，家庭教育要和学校教育取得一致。

这两方面相互沟通，积极配合，才能取得较好的教育效果。

例如：

家长应积极支持孩子参加学校各项活动，督促孩子准时到校上课，认真、独立完成作业。

此外，在教育的思想内容上也应和学校保持一致。

就拿学习目的性来说，老师总是教育学生要为祖国的繁荣昌盛而学习，那么家长也应该以这种较高的思想水准来教育孩子;再如，学校老师从思想教育和生理卫生的角度出发要求学生保持朴素的生活，不要吃零食，那么家庭教育也应该如此严格地要求自己的孩子。

如果有时家长在某些问题上和老师有不同的看法或意见，可以通过谈心、通信的办法交换意见，千万别当着孩子的面任意说出有损学校声誉和老师威信的话来，因为这会使孩子无所适从，于教育是很不利的。

其次，还应该十分注意家庭成员对子女教育要求的一致性。

那种父亲严、母亲宠，或者父母严、爷爷奶奶宠的家庭很容易使孩子养成不良的行为习惯。

在孩子的同一行为上决不能父亲批评、母亲偏袒;也不要今天称赞，明天又否定。

当家庭成员对孩子的教育有不同意见时，应事先商量，统一认识，在意见一致时，家长们应互相支持、互相补充，只有这样教育才能奏效。

另外，家长在孩子面前的言行要一致。

孩子随着身体的发育，知识的增长，独立性日益增强。

他们会独立观察、思考问题，对老师、家长已经不像童年期那样顺从了，这就要求家长在教育孩子时言行一致，也就是说家长要以身作则，做孩子的榜样，否则教育就没有说服力，甚至遭到孩子的反唇相讥。

如果一个家长教育孩子要乐于助人，自己却在公共汽车上不肯让座位给老人;如果孩子要抓紧时间复习功课，自己却邀集朋友在家打牌、玩麻将，那孩子心里会怎么想呢？

教育又怎么会奏效？

*曾经说过这样一句名言：

“为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。

”作为家长，我们是孩子家中的老师，我们都爱自己的子女，让我们以导师的名言来共勉吧。

（：

威海职业学院基础部）

家庭教育十大原则

第一平等原则

人与人之间本来就是平等的，起码在人格上是平等的。

心理学研究证明：

孩子与父母平等的争辩，不仅是互爱的一促体现，而且能够帮助孩子树立信心，明辩是非，丰富想象力和创造力。

而“独裁”对孩子人格*是灾难性的。

许多家长觉得辛辛苦苦赚钱养孩子，孩子就应该听自己的，必须服从自己。

这种观念必须改变。

第二尊重原则

尊重孩子的今天实际上是为了孩子的明天。

因为如果你要求孩子对你言听计从，而不能有自己的观点或者申辩一下，那么这种孩子长