八年级物理下册实验教案.doc
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八年级物理下册实验教案
2018学年上学期
衡东县第六中学八年级物理备课组
实验目录：
实验一：
使用弹簧测力计测量力
实验二、重力的大小跟什么因素有关
实验三、摩擦力的大小跟什么因素有关
实验四、压力的作用效果跟什么因素有关？
实验五、浮力的大小等于什么
实验六、研究杠杆的平衡条件
实验七、探究斜面的机械效率
实验八、测量滑轮组的机械效率
实验汇总：
实验类型
序号
实验名称
年级
课时
探
究
实
验
1
使用弹簧测力计测量力
八年级
1
2
重力的大小跟什么因素有关
八年级
2
3
摩擦力的大小跟什么因素有关
八年级
2
4
压力的作用效果跟什么因素有关？
八年级
2
5
浮力的大小等于什么
八年级
2
6
研究杠杆的平衡条件
八年级
2
7
探究斜面的机械效率
八年级
2
8
测量滑轮组的机械效率
八年级
2
实验一：
使用弹簧测力计测量力
【实验目的】学习正确使用弹簧测力计的方法。
【实验器材】弹簧测力计、木块、长木板、头发丝
【实验步骤】
1、观弹簧测力计的量程（最大刻度），认清每一小格表示多少牛。
检查弹簧测力计不受力时，指针时否指在零刻度处。
2、用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到1N、5N、10N等处，感受一下1N、5N、10N的力有多大。
3、在弹簧测力计的挂钩上挂一个质量已知（约1kg）的物体，读出拉力的大小填入记录表中。
察
4、在水平放置的长木板上，用弹簧测力计拉木块匀速前进，读出拉力的大小填入记录表中。
5、在倾斜放置的长木块上，用弹簧测力计拉着木块沿木板匀速上升，读出拉力的大小填入记录表中。
6、把一根头发拴在弹簧测力计的挂钩上，用手拉头发，逐渐加大拉力，读出头发被拉断时拉力的大小，填入记录表中。
【实验记录】
弹簧测力计的使用情况
挂质量约1kg的物体
拉木块水平匀速前进
拉木块沿倾斜木板匀速上升
挂钩上拴一根头发，当头发被拉断时
拉力F/N
【评估与交流】
能否用弹力橡皮筋制作测力计？
为什么？
实验二、重力的大小跟什么因素有关
【提出问题】重力的大小与什么因素有关？
所需器材：
弹簧测力计、钩码若干、坐标纸
【猜想或假设】重力的大小与物体的质量有关。
【设计实验与进行实验】
m/kg
O
G/N
图23-2重力与质量关系的图像
1、照图23-1那样，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中。
质量m/kg
重力G/N
2、在图23-2中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。
连接这些点，你发现它们落在一条什么样的曲线或直线上？
你认为重力与质量之间有什么关系？
【分析和论证】
1、通过实验得出结论：
物体所受的重力跟它的质量成正比。
2、重力与质量的比值大约是9.8N/kg。
如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成G=mg
实验三、摩擦力的大小跟什么因素有关
【提出问题】1、滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
2、如何增大有益摩擦，减小有害摩擦？
【猜想或假设】1、滑动摩擦力的大小可能与压力大小和接触面粗糙程度有关。
2、滑动摩擦力的大小可能与接触面的大小有关。
【设计实验】
1、取一方木块及长方形的长木板、毛巾、玻璃板，用弹簧称拉着方木块在三种表面上做匀速直线运动，测出拉力的大小即为摩擦力的大小，并比较摩擦力的大小。
2、把木块放在木板上，加上砝码，再拉着木块在木板上做匀速直线运动，测出拉力的大小即为摩擦力的大小，并与第一次实验比较。
3、把木块侧放在木板上，再拉着木块在木板上做匀速直线运动，测出拉力的大小即为摩擦力的大小，并与第一次实验比较。
所需器材：
弹簧测力计、长方体方木块、长木板、毛巾、玻璃板、砝码、细线
【进行实验】1、分别测出木块在长木板、毛巾、玻璃板上做匀速直线运动时的摩擦力大小，将结果记入表格。
2、在木块上另上砝码后，再测出木块在木板上做匀速直线运动时的摩擦力大小，将结果记入表格。
3、把木块侧放在木板上，再测出木块做匀速直线运动时的摩擦力大小，并将结果记入表格。
次数
压力大小
接触面
摩擦力大小（N）
1
木块重
木板
2
木块重
毛巾
3
木块重
玻璃板
4
木块加砝码重
木板
5
木块重（侧放）
木板
【分析和论证】
1、分析比较实验1、2、3可得：
。
2、分析比较实验1、4可得：
。
3、分析比较实验1、5可得：
。
4、归纳得出滑动摩擦力的大小与有关，与无关。
【评估与交流】1、在测量滑动摩擦力大小时必须注意什么？
当速度不一样时摩擦力大小有没有变化？
2、如何测滑动摩擦力的大小？
实验四、压力的作用效果跟什么因素有关？
1．提出问题：
压力的作用效果跟什么因素有关？
2．猜想：
1）压力的作用效果可能跟压力的大小有关。
2）压力的作用效果可能跟压力的作用面积有关。
3．设计实验：
1）实验器材：
小桌子，泡沫塑料，钩码一盒。
2）实验目的：
研究压力的作用效果与压力和压力的受力面积之间的关系。
3）实验方法和步骤：
采用控制变量法进行研究。
①如图甲和乙所示，在受力面积相同的情况下，研究压力与压力的作用效果的关系；
a.如图甲所示，把使小桌子的四脚朝下压在泡沫塑料上，观察压力的作用效果，即此时桌子四脚陷入泡沫塑料里的深度；
b.如图乙所示，在桌子上加上一个钩码，观察此时桌子四脚陷入泡沫塑料里的深度，并与图甲的陷入情况对比；
②如图乙和图丙所示，在压力相同的情况下，研究压力的受力面积与压力的作用效果的关系。
c．如图丙所示，使桌面朝下并在桌子上加上一个钩码，观察此时桌面陷入泡沫塑料里的深度，并与图乙的陷入情况对比；
4．进行实验：
自己设计表格，并将实数据填入表中：
设桌子重为G桌,钩码重为G码，桌子脚面积为S脚，桌面的面积为S面
实验次数
受力面积
压力的大小
压力的作用效果
甲
S脚
G桌
明显
乙
S脚
G桌＋G码
非常明显
丙
S面
G桌＋G码
不明显
5．分析与论证：
分析：
在受力面积相同的情况下，压力越大，压力的作用效果越明显。
在压力相同的情况下，压力的受力面积小，压力的作用效果越明显。
结论：
压力的作用效果与压力和压力的受力面积有关。
压力越大，压力的受力面积小，则压力的作用效果越明显。
6．评估与交流：
1）通过这个实验，你掌握那一种研究问题的方法？
答：
我掌握了用“控制变量法”研究问题。
当研究的问题有三个或三个量以上之间的关系时，采用控制变量法分别研究两个量之间的单一关系，可以使研究的问题得以简化。
实验五、浮力的大小等于什么
【提出问题】
1、同样大小的石块和木块，投入水中，石块下沉，木块上浮，哪个受到的浮力大？
铁块投入水中会下沉，而铁做成船之后，却能浮在水面上，为什么？
2、浮力的大小与哪些因素有关？
【猜想或假设】
1、浮力的大小可能与物质的种类有关。
2、浮力的大小可能与物质的体积有关。
3、浮力的大小可能与物质浸入的深度有关。
4、浮力的大小可能与排开液体所受的重力有关，也就是与V排和ρ液有关。
【设计实验与进行实验】
1、选择体积相同的实心铁块和铝块，比较铁块和铝块浸没水中所受浮力的大小，来验证猜想1是否正确。
实验步骤：
（1）
（2）
（3）
2、取一些橡皮泥，先揉成团，测出其浸入水中的浮力，然后展开做成盒形，测出其所受的浮力并把两次测得的浮力大小与橡皮泥的重量相比较，验证猜想2是否正确。
实验步骤：
（1）
（2）
（3）
3、取一铁块测出其浸入水中不同深度所受的浮力并比较浮力的大小，验证猜想3是否正确。
实验步骤：
（1）
（2）
（3）
4、测出浸没入水中的石块所受的浮力跟它排开的水重有什么关系。
实验步骤：
（1）
（2）
（3）
5、测出浮在水面上的木块所受的浮力跟它排开的水重的关系。
实验步骤：
（1）
（2）
（3）
以上4、5实验验证猜想4是否正确。
所需器材：
弹簧测力计、大烧杯、接水小桶、自来水、盐水、体积相同的实心铁块和铝块、金属牙膏皮（或橡皮泥）、细线
【分析和论证】
由以上实验得出的结论是：
1、
2、
3、
4、
【评估与交流】
1、由实验得出的结论能普遍适用吗？
如何评估实验的准确性？
2、做以上实验要注意什么？
只在水中做行吗？
3、你在实验中遇到什么困难？
如何减少实验误差？
4、阿基米德定律适用于气体中物体
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