语言文字工作总结.docx

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语言文字工作总结

2021年语言文字工作总结

　　语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要表现形式载体。

里边是搜集整理的2021年语言文字工作总结，欢迎阅读。

2021年语言文字工作总结一

　　在加强教育教学改革，全面推进素质教育的几年中，学校进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，贯彻执行《国家商用语言文字法》方针和国家语言文字工作的战略方针，以非常积极积极重构和谐语言为主要目的，在师生中树立正确、科学的语言观，通过精彩纷呈的创建活动，努力构建和谐语言生活，不断提高语言文字工作的实效性、规范性和科学性。

提高全体教职员工的名教授语言文字规范意识，大幅提高师生的普通话水平，提升师生的语言素质，形成说普通话、写规范字的校园风气，推动推普工作向纵深发展。

　　一、学校语言文字其他工作做到了“三纳入一渗透”：

　　一是将语言文字规范化纳入精神文明创建和学校培养目标的总要求;二是将语言文字规范纳入日常教学管理体系（学校管理常规、纳入德育内容等）;三是将语言文字规范工作纳入师生、考核工作并通过制度加以保证。

中同时注重把语言文字工作渗透到学校五项管理活动中，使语言文字工作不留空档、不留死角。

　　二、语言文字工作切实做到了“四个加强”：

　　1、加强组织建设，形成合力抓重点。

　　学校建立了陆华校长负责的语言文字工作领导小组，构建了语言文字工作的网络，语言文字工作领导小组成员做到分工合作，齐抓共管。

学校工作领导小组每学期全体人员组织机构全体教师进行培训与活动。

加大了语言文字精神的落实，进一步增强对语言文字工作的责任意识，确保语言文字组织工作的顺利实施。

同时，学校仍然重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，形成合力。

　　2、加强制度建设，措施得力抓落实。

　　近三年来，学校积极推动组织工作各项语言文字工作制度（学校三年规划、文明单位创建规划、语言文字工作投资计划;语言文字检测与督促整改制度、语言文字专项总结表彰制度），建立汉文了语言文字组织工作的有关规定，在学生常规管理、教学常规管理、教师师资管理、教学评优、评选先进和学生评优等各项具体制度下述中充分体现，提高管理工作的规范化。

如：

将教学用语用字标准化规范纳入教学管理常规：

规范教学名词要求、听课评课用语用字规范、自编用语规范等。

　　3、加强评估考核，管理到位促深化。

　　学校严格诸项制度，大力推广全国通用的普通话。

中小学所有的所有教育教学用字使用规范汉字，符合汉语的语法其要求，包括板书、学校的各种文件、通知、标语、标牌等等。

学校等等语文教师，还是非外语教学教师及其他人员，普通话水平100%达到规定的要求。

　　学校把“讲好普通话，用好规范字”切实落实在学校整体工作中，使普通话成为学习、工作、生活的语言。

目前巨一学生在校100%使用普通话;师生交谈时也100%使用普通话;在教学工作、学校集体活动、会议中100%使用普通话;教职员工之间的交谈，95%以上使用普通话。

评估学校把普通话教学纳入教师评估标准，保证真正有效地规范全校师生的语言文字行为起到为监督作用。

如：

把推广普通话列入学生日常行为规范评比中;规定学生和学生在学校的一切活动中、在校外的一切集体活动，确实必须使用普通话，写规范字;教师评定职称或任期考核把推普工作作为考核条件;把普通话水平与教师学员业务水平挂钩，如：

教师的说课比赛、教学展、教师演讲比赛。

在评课，评对个人和集体先进时，也把使用普通话作为教师职业语言列入普通话评选条件。

　　4、加强实践指导，规范语言促实效。

　　通过学习，学长们在良好的语言环境中，进一步强化广大师生对语言学习的规范性与标准化认识，增强语言文字规范意识;通过实践与指导，提高了师生使用语言的系列化、规范化的能力，并促进师生语言的良好发展，提高学校释义工作的有效性。

　　三、语言文字工作做到有计划、有实效。

　　1、按照国家和上海语言文字工作的目标要求，将语言文字工作里头纳入小学发展三年规划之中，确保语言文字工作能够顺利开展。

　　2、发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。

　　为了提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，学校各年级以语文教研为主，发挥了语文课堂的主渠道的作用，并开展语文学科系列活动。

　　抓好汉语拼音授课：

　　汉语拼音是学会标准普通话的基础，也是语言文字工作的主要任务。

因此，我们非常重视低年级教师的主掌选拔、调配和培训。

教师在汉语拼音的教学中发音标准，教法灵活，大大调动了学生学习普通话的积极性。

特别对外来务工子女的罗马字母学习进行严格把关。

　　听、说、读、写综合训练：

　　我们按照语文《课程标准》把对学生的“听、说、读、写”训练纳入语文教学全过程，设计了《语文学科学习习惯分年段培养目标》。

坚持做到了“听说读写”训练常规化，做到既注重对看清楚学生的知识传授，又注重给学生创造朗读和口语表达的机会。

为了纠正“重读写轻听说”的弊病，我们把讲普通话作为小学生语文基本技能在课堂教学中加强训练，高年级强化说完整，中年级强化说具体，高三强化说流利。

同时，我们把《少儿口语交际》纳入到学生是拓展课程兴趣版块。

学生在学习实践中，逐渐提高了口语表达能力和口语交际能力。

　　加强评价与监控：

　　我们对语文的中会语言文字规范意识和语言文字应用能力教学监控与评价格形成了常规工作：

每年对一年级的拼音教学进行验收;启动下学期期中开展了学生多元化评价，把学生的拼音识字、课文朗读、看图说话和规范书写管理制度等子项目都纳入到评价之中。

如，在学生语文学业评价与当中研究中，我们结合推普其他工作，对学生的普通话进行测试，让学生通过拼读音节、朗读短文、背诵古诗等展开口语表达来进行推普宣传，让学生知道语言是人类交际的工具，我们学语文，不但要会写规范的字，还要会说标准的普通话，包括汉语拼音也是积极重要的。

让学生在学业评价的谷朗改革中所，养成自觉说普通话，说标准的普通话的好习惯，为学校的推普其他工作，营造良好的语言地理环境。

　　3、加强社会教育建设，校园里、教室里切实做好宣传语言文字的宣传党务工作。

　　学校充分利用广播站、多媒体、校园网、黑板报、宣传栏等不利的宣传阵地，进行广泛的宣传。

在校园内设电子屏和语言文字宣传栏（牌），走廊里增加宣传标语，在班级黑板报（壁报）中开辟“推普角”，为师生讲好普通话创设良好的语言氛围，注重师生人文素养的提高。

　　4、精心组织每年社区活动的推普周活动。

　　每年9月，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的推普周活动：

主题班会、黑板报宣传、教师语言文字政策法规知识竞赛等常规活动和啄木鸟小先锋行动，并组织机构学生开展写字、作文、朗读等比赛。

　　5、加强“学校校园网”的建设和管理。

学校培养了一支高素质的车会队伍，充分发挥其在宣传研修交流学习语言文字、普及语言文字标准化知识方面的作用，特别是学校的班级网，通过师生互动、网上交流，不断提高学生语言运用能力。

为此，学校不仅奖励教师，鼓励建立了快捷、高效的语言文字工作信息交流制度，以适应社会信息化和教育信息化的需求。

　　四：

201x年所获成绩：

　　学校精心组织学生参加各类比赛，提高大学生的语言文字素养。

如，阳光下成长——201x年黄浦区中小学生软笔、硬笔书法比赛、第六届“亲情中华魅力普通话”青少年民族语言应用能力预赛比赛、首届上海市民诗歌节暨第九届上海市民诗歌创作等，获得各类等第奖（略）和优秀组织奖，在诗歌创作活动中，我校教师和学生非常踊跃，每班都出现了不少好作品，最后精选了20篇参赛。

在“亲情中华魅力普通话”青少年民族语言应用能力预赛比赛中，我校的家长也是全力配合，五（3）班的沈朕煜同学和父亲一起专业的录音棚录音，取得了三等奖。

　　总之，在全校师生的努力下让，学校规范化工作取得一定成绩，圆满完成各项任务。

我们还将不断不懈，保持优势，并不断借鉴和探索更有效的方法，推动科研工作我校语言文字规范化工作再上一个迫切要求。

2021年语言文字工作总结二

　　近年来，在市教育局的领导下所，我校高度重视语言文字工作，贯彻落实省、市各级古代汉语部门学校语言文字在工作中精神。

把教师说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为提升教师素质的一项重要措施来抓，把大大提高对学校语言文字规范化的认识中小学作为教师继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强凝聚力的一项政治教育内容来抓，设把师生推广普通话作为课改的重要课程设置来抓。

始终如一的贯彻继续执行和执行语言文字规范化的有关规定，对优化语言文字校园生活的校园环境，加强校园文化的建设，提高师资队伍建设起到了促进作用并产生了积极的影响，同时也取得了良好成效。

现将工作情况总结如下：

　　一、加强领导，健全制度，完善管理，促使语言文字工作的社会化和规范化。

　　1。

为更好落实地落实语言文字党务工作，我校设立语言文字工作领导小组，建构管理网络，明确目标落实重要职责。

由校长彭文柱同仁任组长，副校长王晓鹏、李龙昌、温霞同志任副组长，焦松森、唐本源、程先进、王明科、张晓辉同志为元老，统筹领导和管理此校的语言文字工作。

适时召开专门会议，认真学习上级书面语有关语言文字工作文件精神，专项研究布置组织工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字教育工作的责任感和责任感紧迫感，为推动全校语言文字工作的实施奠定了推行良好的基础。

　　2。

健全语言文字工作制度，制订得力措施，发动全员参与。

依据《中华人民共和国运用语言文字法》，按照国家语言文字工作的终极目标，我们坚守依法推进，将语言文字工作纳入规范化、制度化的轨道，开展各项工作。

明确提出：

普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用规范的普通话;壮语为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话;教师的普通话达标与评聘相结合。

教务处、政教处、大队部定期开展形式多样的推普活动，使推普工作不但在总体计划中体现，而且还渗透在学校工作联结的方方面面。

学校注重语言文字工作的建章立制，实行了教师持普通话等级证书上岗制度，构成了良好的学习和国际竞争竞争氛围，使普通话普通话真正正式成为校园语言。

　　3。

将语言文字规范化要求纳入全校的常规管理。

（1）将语言文字建设纳入全校的公民道德工作和校园文化建设中，加大宣传力度，增强规范意识。

教师在校内全面推广口语普通话，教学及中多组织学生各种活动中所使用普通话，学生开会使用普通话，交流发言利用普通话，已成为学校约定成俗的习惯。

（2）定为将教学用语用字规范纳入管理常规。

在日常的教学活动之中，教师应该使用普通话，文章内容在备课稿件中出现的文字必须正确规范，学校定期检查，根据检查结果，实施一定的奖惩。

（3）将语言文字规范意识和应用能力纳入师资队伍建设的管理要求。

全校教师必须通过国家相应等级的普通话测试才能上岗，将普通话和规范使用汉字的能力作为教师聘任、考核、评优的基本条件。

　　二、创建语言文字规范的校园环境，继续加强语言文字工作的宣传力度。

　　1。

用语规范。

一是在日常工作中会，提倡教师与教师教师相交处的交流、教师与家长之间的交流坚持使用普通话，提倡与学生进行语言交流时，所有教工都必须使用双语普通话。

其三举行教师演讲比赛。

比赛分几秒钟教育故事动情讲述，要求用规范的粤语讲述自己在学校与学生、同事和家长中发生的一些高等教育关于教育的感人故事。

给全体教师提供了研习一个学习、交流相互促进的机会，教师们的普通话更规范了。

三是在学校的环境中，我们注重在各类大型活动、教研活动、课程培训、各类会议上提倡办到用语规范。

四是充分发挥了校园广播站和校园网站的语言文字宣传示范作用。

校园广播站的广播员、主持人全部经过挑选上岗，每次播出时提前准备，力争将校园动态、优美诗文、同学作品以最规范、最优化的为形式呈现给全校师生。

学校网站上建有语言文字工作的语言文字网页，及时报道我校有关语言文字工作情