精品新高考生物一轮复习达标习题21生物的变异类型及答案Word下载.docx

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基因中一个碱基对改变有可能仍然是同一种氨基酸遗传信息；

同卵双生的兄弟间遗传物质是相同的，他们性状差异主要是由环境不同造成的；

某条染色体上的基因丢失属于染色体变异中的缺失现象，故A项正确。

答案　A

3．（2016·

全国模拟卷）正常情况下，同一动物体中染色体组数一定相等的细胞是（　　）

A．有丝分裂各时期的细胞

B．减数分裂各时期的细胞

C．有丝分裂后期和减数第一次分裂后期的细胞

D．减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期的细胞

解析　染色体组数目与细胞分裂过程中染色体数量变化成正比，减数第二次分裂的后期是染色体在减半的基础上再加倍，和染色体没有加倍的细胞是一致的。

答案　D

4．对一株玉米白化苗研究发现，控制叶绿素合成的基因缺失了一段碱基序列，导致该基因不能正常表达，无法合成叶绿素，该白化苗发生的变异类型属于（　　）

A．染色体数目变异B．基因突变

C．染色体结构变异D．基因重组

解析　本题考查基因突变及其他变异的相关知识，意在考查考生的理解能力和分析辨别能力。

基因突变是基因内发生碱基对的增添、缺失或替换引起的变异，题中控制叶绿素合成的基因缺失了一段碱基序列，发生在基因内部，属于基因突变，B正确。

5.如图为马的生活史，有关此图的叙述，正确的是（　　）

①有丝分裂发生在a、b、d

②基因重组发生在b

③基因突变可发生在a、b、d

④d过程有基因的复制、转录和翻译

A．①②③B．①④

C．①③④D．②③④

解析　基因重组发生在有性生殖的减数分裂过程，而减数分裂发生在原始生殖细胞产生生殖细胞的过程中，即图中b。

雌雄个体产生性原细胞是通过有丝分裂实现的，即图中a。

c表示受精作用，由受精卵发育成生物体的过程中有细胞分裂和分化。

分裂间期有基因的复制，分化有基因的表达即转录和翻译。

6．某炭疽杆菌的A基因含有A1～A66个小段，某生物学家分离出此细菌A基因的2个缺失突变株K（缺失A2、A3）、L（缺失A3、A4、A5、A6）。

将一未知的点突变株X与突变株L共同培养，可以得到转化出来的野生型细菌（即6个小段都不缺失）；

若将X与K共同培养，得到转化的细菌都为非野生型。

由此可判断X的点突变最可能位于A基因的（　　）

A．A2小段B．A3小段

C．A4小段D．A5小段

解析　从题干的信息可看出突变株L缺失A3、A4、A5、A6小段，但具有A1、A2小段，其与点突变株X共同培养后，可以得到转化出来的野生型细菌，那么点突变株X应具有A3、A4、A5、A6小段，所以未知的点突变可能位于A1、A2小段。

突变株K缺失A2、A3小段，其与点突变株X共同培养后，得到转化的细菌都是非野生型，而只有当该点突变位于突变株K的缺失小段上时才能得到上述结果，因此点突变株X的点突变最可能位于A基因的A2小段。

故选A。

7．图示细胞中含有的染色体组数目分别是（　　）

A．5个、4个B．10个、8个

C．5个、2个D．2.5个、2个

解析　由图①可知，染色体数目为10条，形态为2种，据公式染色体组的数目＝

，知图①的染色体组数为5个。

由图②可知其基因型为AAaaBBbb，据染色体组数为控制同一性状的相同基因或等位基因出现的次数，知染色体组数为4个。

8．下图是四种生物的细胞示意图，A、B图中的字母代表细胞中染色体上的基因，C、D图代表细胞中染色体情况，那么最可能属于多倍体的细胞是（　　）

解析　根据题图可推知，A、B、C、D中分别具有4个、1个、2个、4个染色体组，则A、D有可能为多倍体，但有丝分裂过程的前期和中期，每条染色体上含有两条姐妹染色单体，而姐妹染色单体上含有相同的基因，则一对同源染色体可能具有相应的4个基因，如A。

故最可能属于多倍体的细胞是D。

9．科研工作者在研究克隆羊细胞中染色体时，发现有如图所示的两对常染色体上发生了变异，图中字母代表位于两对同源染色体上的相关基因，黑白颜色部分的变化代表染色体的变异部分，该细胞中发生的遗传变异类型有（　　）

①基因重组　②基因突变　③染色体结构变异　④染色体数目变异

A．①③B．②③④

C．②④D．①②③④

解析　本题综合考查生物变异的类型及特点，意在考查考生的理解和综合分析能力。

同源染色体在四分体时期发生片断互换引起基因重组，非同源染色体之间发生片断互换引起染色体结构的变异，故A项正确。

10．已知四倍体西瓜的一个染色体组含有11条染色体；

又知普通小麦是含有6个染色体组的生物，它的每个染色体组均含有7条染色体。

但四倍体西瓜是用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗形成的，普通小麦是由三个物种先后杂交并经染色体加倍形成的。

我们若将体细胞中的染色体按其形态、大小、结构进行归类，则（　　）

A．四倍体西瓜和普通小麦的染色体均分为2种类型，因为同源染色体成对存在

B．四倍体西瓜的染色体可分4种类型，普通小麦的染色体可分6种类型

C．四倍体西瓜的染色体可分22种类型，普通小麦的染色体可分21种类型

D．四倍体西瓜的染色体可分11种类型，普通小麦的染色体可分21种类型

解析　本题考查染色体变异的原理和特点，意在考查考生的理解和分析能力。

一个染色体组中的每条染色体的形态、结构和大小各不相同，四倍体西瓜的一个染色体组含有11条染色体，所以有11种类型，普通小麦的染色体来自三个物种，其每个染色体组含7条染色体，所以应有3×

7＝21种类型，故D项正确。

11．某同学在学习了基因突变、基因重组和染色体变异的知识之后，利用表格比较了三者之间的异同点，老师提示他表中有1处错误，请你帮助他找出错误的一项（　　）

选项

变异类型

比较项目

基因突变

基因重组

染色体变异

A

适用生物

所有生物

主要是

真核生物

仅限于

B

基因种类

增加

不变

一般不变

C

所存在的真核

细胞分裂类型

有丝分裂和

减数分裂

D

生物变异

根本来源

一种来源

解析　本题主要考查基因突变、基因重组、染色体变异，意在考查考生的分析比较能力。

基因突变的结果是产生新的基因，基因的种类增加，基因重组的结果是产生新的基因型，增加了基因型的种类，染色体变异改变的是基因的数量或排列，基因种类一般不会发生变化，B正确。

基因突变可以发生在有丝分裂、无丝分裂和减数分裂中；

基因重组主要发生在减数第一次分裂过程中；

染色体变异仅发生在真核细胞生物中，主要发生在有丝分裂和减数分裂中，也可以发生在无丝分裂中，C错误。

答案　C

12．多倍体鱼类较正常鱼个体大、生长快速、抗逆性强。

下面是采用低温和秋水仙素处理，利用二倍体鱼培育多倍体鱼的示意图。

下列选项正确的是（　　）

A．由a、b分别受精后发育成的①和②所含染色体组数目相同

B．育种过程中可发生三种可遗传的变异

C．秋水仙素阻止染色单体分离导致染色体数目加倍

D．在育种过程中，低温处理和秋水仙素处理作用的原理不同

解析　本题考查染色体变异的有关知识，意在考查考生在获取信息和综合分析方面的能力，难度适中。

①是由含有两个染色体组的卵细胞和一个染色体组的精子结合而成的，含有3个染色体组，②是由二倍体的受精卵在有丝分裂过程中经秋水仙素处理发育而成的，含有4个染色体组，A错；

在减数第一次分裂间期和有丝分裂间期可能发生基因突变，产生配子的过程中可发生基因重组，低温和秋水仙素处理可导致染色体数目加倍，B对；

秋水仙素抑制纺锤体形成从而导致染色体数目加倍，C错；

在育种过程中，低温处理和秋水仙素处理作用的原理相同，D错。

13．将纯种的某二倍体小麦品种甲（AA）与近缘山羊草品种乙（EE）杂交后，经多代选育出如图所示的新品种小麦丙（图中的同源染色体，黑色部分是来自山羊草品种乙的染色体片段，小麦品种甲没有此片段）。

下列相关叙述错误的是（　　）

A．杂交选育过程中一定发生过染色体结构上的变异

B．杂交选育过程中一定发生过DNA上碱基对的替换

C．丙品种的产生为生物的进化提供了原材料

D．丙品种自交后代中有1/2个体能够稳定遗传

解析　本题考查基因突变、染色体变异及基因分离定律，意在考查考生在理解、图文转换、分析推理方面的能力。

纯种的二倍体小麦基因型为AA，新品种丙中的a为基因突变的结果，基因突变是碱基对的增添、缺失或替换导致的，B项错误。

图中黑色部分即E所在染色体片段来自山羊草，经选育移接到小麦染色体上，该过程一定发生过染色体结构变异，A项正确。

基因突变和染色体变异均为可遗传变异，故可为生物进化提供原材料，C项正确。

丙品种基因型为AaEE，自交子代AAEE占1/4，aaEE占1/4，AaEE占1/2，D项正确。

二、非选择题（共35分）

14．（15分）利用种皮白色水稻甲（核型2n）进行原生质体培养获得再生植株，通过再生植株连续自交，分离得到种皮黑色性状稳定的后代乙（核型2n）。

甲与乙杂交得到丙，丙全部为种皮浅色（黑色变浅）。

设种皮颜色由1对等位基因A和a控制，且基因a控制种皮黑色。

请回答：

（1）甲的基因型是__________。

上述显性现象的表现形式是__________。

（2）请用遗传图解表示丙为亲本自交得到子一代的过程。

（3）在原生质体培养过程中，首先对种子胚进行脱分化得到愈伤组织，通过__________培养获得分散均一的细胞。

然后利用酶处理细胞获得原生质体，原生质体经培养再生出__________，才能进行分裂，进而分化形成植株。

（4）将乙与缺少1条第7号染色体的水稻植株（核型2n－1，种皮白色）杂交获得子一代，若子一代的表现型及其比例为____________________，则可将种皮黑色基因定位于第7号染色体上。

（5）通过建立乙植株的__________，从中获取种皮黑色基因，并转入玉米等作物，可得到转基因作物。

因此，转基因技术可解决传统杂交育种中__________亲本难以有性杂交的缺陷。

解析　本题考查了不完全显性、遗传图解的写法以及基因工程和细胞工程的相关内容。

（1）由“甲（种皮白色）×

乙（种皮黑色）→丙（种皮浅色）”可推知该显性现象的表现形式是不完全显性，进一步推出甲、乙、丙的基因型分别为AA、aa、Aa。

（2）遗传图解应写出亲本的表现型、基因型，雌、雄配子的基因型，子一代的基因型、表现型。

（3）将含有愈伤组织培养物的试管放在摇床上，通过液体悬浮培养可以获得分散均一的细胞。

原生质体再生出细胞壁是其分裂、分化的前提条件。

答案

F1

雄配子

雌配子

a

AA

种皮白色

Aa

种皮浅色

aa

种皮黑色

种皮白色∶种皮浅色∶种皮黑色＝1∶2∶1

（3）液体悬浮　细胞壁

（4）种皮浅色∶种皮黑色＝1∶1

（5）基因文库　种间（或远缘）

15．（20分）几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。

（1）正常果蝇在减数第一次分裂中期的细胞内染色体组数为________，在减数第二次分裂后期的细胞中染色体数是________条。

（2）白眼雌果蝇（XrXrY）最多能产生Xr、XrXr、________和________四种类型的配子。

该果蝇与红眼雄果蝇（XRY）杂交，子代中红眼雌果蝇的基因型为________。

（3）用黑身白眼雌果蝇（aaXrXr）与灰身红眼雄果蝇（AAXRY）杂交，F1雌果蝇表现为灰身红眼，雄果蝇表现为灰身白眼。

F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为________，从F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交，子代中出现黑身白眼果蝇的概率为________。

（4）用红眼雌果蝇（XRXR）与白眼雄果蝇（XrY）为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇（记为“M”）。

M果蝇出现的原因有三种可能：

第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；

第二种是亲本果蝇发生基因突变；

第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。

请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。

实验步骤：

________________________________________________________________________。

结果预测：

Ⅰ.若____________________，则是环境改变；

Ⅱ.若____________________，则是基因突变；

Ⅲ.若____________________，则是减数分裂时X染色体不分离。

解析　本题以示意图形式，综合考查减数分裂、遗传规律、伴性遗传及遗传实验的设计和结果分析，旨在考查考生对减数分裂、遗传规律和伴性遗传等核心知识点的理解和掌握，以及从示意图中正确获取相关生物学信息、应用遗传学知识分析和解决问题等的能力，综合性较强，试题难度较大。

（1）正常果蝇是二倍体生物，每个染色体组含有4条染色体。

减数第一次分裂中期，染色体已复制，每条染色体含有两条姐妹染色单体，染色体数目仍为8条，故此时染色体组数为2。

减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体随机组合移向两极，因此减数第二次分裂前、中期的染色体数目为4条，减数第二次分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分离，染色体数加倍，变为8条。

（2）由于基因型为XrXrY的个体中含有三条同源染色体，在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，随机移向两极，所以最多能产生Xr、XrY、XrXr、Y四种类型的配子。

该果蝇与基因型为XRY的个体杂交，红眼雄果蝇（XRY）产生的XR与白眼雌果蝇产生的四种配子结合，产生的后代基因型为XRXr、XRXrXr、XRY、XRXrY，其中，XRXr为雌性个体，XRY为雄性个体，根据题干所给图示可知，XRXrY为雌性个体，XRXrXr死亡，因此子代中红眼雌果蝇的基因型为XRXr、XRXrY。

（3）黑身白眼雌果蝇（aaXrXr）与灰身红眼雄果蝇（AAXRY）杂交，F1基因型为AaXRXr、AaXrY，F2中灰身红眼果蝇所占比例为3/4（A_）×

1/2（XRXr、XRY）＝3/8，黑身白眼果蝇所占比例为1/4（aa）×

1/2（XrXr、XrY）＝1/8，故两者的比例为3∶1。

从F2灰身红眼雌果蝇（A_XRXr）和灰身白眼雄果蝇（A_XrY）中各随机选取一只杂交，子代中出现黑身果蝇（aa）的概率为2/3（Aa）×

2/3（Aa）×

1/4＝1/9；

出现白眼的概率为1/2（XrXr、XrY），因此子代中出现黑身白眼果蝇的概率为1/9×

1/2＝1/18。

（4）本题应从分析M果蝇出现的三种可能原因入手，推出每种可能情况下M果蝇的基因型，进而设计实验步骤和预测实验结果。

分析题干可知，三种可能情况下，M果蝇基因型分别为XRY、XrY、XrO。

因此，本实验可以用M果蝇与正常白眼雌果蝇（XrXr）杂交，统计子代果蝇的眼色。

第一种情况下，XRY与XrXr杂交，子代雌性果蝇全部为红眼，雄性果蝇全部为白眼；

第二种情况下，XrY与XrXr杂交，子代全部是白眼；

第三种情况下，由题干所给图示可知，XrO不育，因此与XrXr杂交，没有子代产生。

答案　

（1）2　8

（2）XrY　Y　XRXr、XRXrY

（3）3∶1　1/18

（4）M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表现型

Ⅰ.子代出现红眼（雌）果蝇　Ⅱ.子代表现型全部为白眼　Ⅲ.无子代产生