第一学期五年级《美术》全本教案Word下载.docx
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6、教学准备
1、PPT课件、常规教学用具
7、教学过程
1、导入新课
复习三年级四年级所学过的有关于色彩的知识,包括三原色和三间色,色彩的冷与暖。
引入新课,本节课我们将继续学习有关于色彩的知识,暨色彩的对比。
展示两幅作品,一幅色彩对比明显,一副则不明显。
请同学来说一说,你们喜欢哪幅作品,为什么?
从而引入今天所要学习的内容,色彩的对比。
2、讲授新课
通过两幅图片的展示,我们同学都感受到了色彩之间会产生对比,当画面有了这种对比时,就会产生别样的艺术效果。
那么请问同学们,色彩的对比与对比色是相同的概念么?
既然颜色可以产生对比,那么什么是对比色呢?
我将展示一个色相环的图片,重点讲授什么是对比色。
并请同学来说一说,都有哪些颜色是对比色。
3、分组讨论
讨论一下,在生活中或在自然界中有哪些对比色。
如绿色的叶片红色的花.......
4、作业实践
请同学们利用对比色画一幅色彩对比鲜明的作品。
可以画抽象画。
在同学们绘画的过程中,我将对同学们进行由针对性的指导。
5、作品评价
请画好的同学把作品贴到黑板上来。
并请画完的同学在座位上仔细观察黑板上的作品,我将请同学来自己说一说,有哪些作品你觉得好,为什么?
而哪些作品什么地方你觉得还可以改进。
最后我将进行总结性点评。
6、课堂小结,总结本节课上所学习的有关色彩对比的知识,分别请同学背着黑板说一说,对比色有哪些。
最后对本节课上表现优异的同学进行表扬。
课题《色彩的和谐》(一课时)
1、教材分析
1、《色彩的和谐》是继《色彩的对比》之后的又一节色彩课,本课主要是让学生感受和了解色彩的和谐之美。
从色彩学的角度来说,只要存在两种及两种以上的颜色,色彩之间就会形成色彩对比关系,只不过是色彩之间的对比关系又强对比和弱对比之分而已。
本课是色彩基础课,课程结构内容包括邻近色的概念和邻近色的配合。
邻近色的概念—在色环上,相邻的色彩称为邻近色,如黄、黄绿、绿、或红紫、紫、蓝紫等。
邻近色的配合,会使人产生舒适、和谐的美感;
在同一副画里,必须有一个主色调,主色调对画面的和谐产生决定性的作用。
2、知识与技能:
学习和运用色彩的对比知识。
3、过程和方法:
引导学生正确表达自己对色彩的感觉,提高学生画色彩画的兴趣。
4、情感态度价值观:
让学生积极参与学习过程,学习好方法,感悟色彩的强烈对比效果。
2、教法学法
欣赏教学法,讲授法,示范法,指导实践法。
实践法
3、重点难点
从感受色彩对比以及产生美的效果,培养学生对色彩美的表现力。
大胆运用色彩对比知识于练习中。
4、教学准备:
1、教师:
课件、示范工具
2、学生:
水彩笔、勾线笔、彩纸、油画棒
5、教学过程
1、引入:
创设情境,激发兴趣
先欣赏教材上的以及所收集到的图片、资料(注意和谐色的渐变效果)。
学生交流自己最喜欢的画图,讨论画面里怎样运用和谐色彩的。
提问。
你发现画面中的颜色,都有一个什么规律?
(颜色相近)
2、讲授:
今天我们来讲授邻近色。
请问同学们什么是邻近色?
(在色相环中两个相邻的颜色就是邻近色。
)向同学们展示色相环。
请同学来说一说,哪些颜色为邻近色?
展示颜色对比强烈的作品和运用邻近色绘画的作品。
看看他们带给同学们什么感觉。
通过欣赏,大家发现运用邻近色绘画出的作品,色彩柔和。
画面给人舒适的感觉。
3、教师示范:
我们能不能够运用邻近色来画出一幅美术作品呢?
教师进行示范。
同学们观看。
4、学生动手实践:
请同学们自己来画一画。
要求:
画大画、内容题材不限、可以画抽象画、要在画面中突出邻近色的应用。
在同学们画的过程中,我会走下讲台,进行指导。
5、作品评价:
请画好的同学把自己的作品贴到黑板上来,其他同学来进行欣赏。
并指出画中的优点和不足。
教师将做总结性的评价。
6、课堂总结:
回顾本节课所学知识。
表扬优秀的同学,激励后进同学。
课题《美丽的纹样》(一课时)
1、本课是“设计.应用”课程之一,了解纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,知道纹样在日常生活中的广泛应用。
应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对纹样进行装饰。
培养学生的审美能力和动手能力。
认识独立纹样,了解独立纹样的特点。
过程与方法:
学会用多种方法设计独立纹样。
3、情感态度价值观;
在学习过程中培养对美的感知能力,感受生活中的艺术美。
欣赏教学法,讲授法,示范法,指导实践法
运用点线面的组合、色彩的合理搭配,表现出丰富多彩的单独纹样。
4、教学准备
1、教师准备:
课件、示范工具等
2、学生准备:
水彩笔、勾线笔、彩色纸
欣赏纹样图片,感受纹样的美。
提问,这些美丽的图案和纹样,有什么作用呢?
出示沙发布艺,时尚服装,汽车车身花纹等图案。
了解纹样在生活中的广泛应用,理解纹样的装饰功能。
具体讲授纹样的分类。
其纹样包括单独纹样,适合纹样,连续纹样等。
3、讨论:
向学生展示各种不同形式的纹样图片,请同学讨论一下他们的区别。
教师进行总结概括。
4、讲授示范:
看图讲解纹样的产生和设计过程。
理解在创作纹样图案时所遵循的规律和流程。
教师进行进一步的演示。
使学生直观地理解纹样图案的产生是从现实到概括的全过程。
5、学生动手实践:
提出作业要求,暨创作一个独立纹样。
在学生动手绘画的过程中,我将走下讲台,针对学生的具体情况进行指导。
6、作品评价:
学生完成作业后,我将把学生的作品展示到黑板上来,请全体同学一起欣赏。
在欣赏的过程中,请同学们来进行评价,指出自己喜欢的作品,和自己认为还有待改进的作品。
教师进行总结。
7、课堂小结:
再一次回顾课堂的知识内容。
对课堂上表现优异的同学进行表扬,对后进生进行鼓励。
课题《趣味文字》(一课时)
一、教材分析
1、本课属于“设计.应用”学习领域的内容。
教材旨在让学生学习和了解文字的基础知识,主要让学生了解趣味文字的用途。
通过欣赏美术字了解美术字体的特点,掌握趣味文字的基本书写方法,提高对美术字装饰盒美化效果的能力。
启发学生关注身边用美术字美化、装饰生活的现象,在实践中了解美术字在生活中的广泛运用,调动学生学习的积极性,引发探究的欲望。
掌握美术字的基本书写方法与美化方法
3、过程与方法:
能在实践中用趣味文字的变化规律设计出一幅作品
4、情感态度价值观;
在实践设计趣味文字的过程中,培养学生的形象思维能力与表现力,丰富学生的想象力,提高学生学习美术的兴趣。
二、教法学法
讨论法,实现作业法
三、重点难点
了解变体美术字基础知识,掌握变体美术字的变化规律与美化方法。
2、教学难:
学生能否了解变体美术字的构成方式与变化规律。
四、教学准备
图片、课件、及美术用具
水彩笔、勾线笔等美术用具
五、教学过程
图片欣赏引入,首先先展示出一幅没有经过艺术加工和处理地文字,再展示出一组经过艺术加工和创意的文字,请同学们来看一看,同样的文字,你喜欢哪一幅为什么?
同样是上述几张图片,请同学们找一找,为什么有的字你很喜欢,而有的字你不喜欢。
教师将请同学们仔细分析,这些文字经过艺术加工后,他们的变化。
比如颜色方法,造型方面等等。
教师将会展示出几组字体,请同学们归纳出他们的特征与特点。
3、讨论与欣赏:
讨论一下,这些文字在生活中有什么应用,他们可以在哪里出现呢?
接下来教师展示广告图片,板报图片,贺卡、以及服装上的装饰文字图案。
通过欣赏,力求使学生了解,美术文字在生活中的广泛应用。
引起学生们创造的兴趣
4、示范演示:
演示示范美术文字的设计,我将会根据一种美术字体的特点,来画出一个“福”字,通过演示,力求使学生能够更直观的了解美术文字的设计过程。
接下来我将请同学自己选择一个自己喜欢的字体,或者根据规律创造出一个属于自己的字体,来修饰文字。
在同学们创造的过程中,我将走下讲台,对学生进行有针对的指导。
同学们完成作品后,我会把同学们的作品张贴到黑板上,请大家一起来欣赏,让同学们挑一挑自己喜欢的美术字,并说一说为什么?
教师做总结评价。
课题《画龙点睛》(一课时)
1、知识与技能:
了解礼物包装的作用。
2、过程与方法:
通过折、剪、粘等技法,给礼物穿上美丽的外套。
将废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装。
让学生感受美化生活用品的乐趣。
1、教学方法:
讲授法、示范演示法、指导实践法
2、学习方法:
礼物外包装的设计方法,纹样文字的表现形式
不同包装材料的巧妙地设计。
PPT课件、常规美术用具
画纸、画笔等常规美术用具
今天老师带来了一样神秘的礼物,我想把它送给这节课表现最优秀的同学,为了让这名同学收到礼物时更加开心,我想把它进行一下简单的包装,由此引入本课课题。
请同学们看大屏幕,老师这里有三张不同材质、不同颜色的包装纸,如果这件礼物送给你的话,你会选择哪一张呢?
为什么?
那么剩下的两张你认为适合包装什么礼物送给什么人呢?
后请同学欣赏几件包装优秀的作品,请同学们说一说,他们有什么特色。
请同学们想一想,包装有什么作用,如果让你设计并包装一件物品,你要如何设计包装呢?
并请同学来说一说。
后由教师利用实物投影演示包装方法。
5、优秀作品欣赏:
带领同学们欣赏书上的优秀作品,让学生来说一说,这些作品中,有什么地方值得你去学习的地方?
6、学生动手实践:
欣赏优秀作品后,请同学们自己动手实践。
通过老师的示范和同学们的欣赏,相信同学们已经学会了包装的方法,那么包装什么礼物呢?
母亲节就要到了,妈妈平时为我们付出了很多辛苦,请每位同学为自己的妈妈写几句祝福语,装进盒子里,作为礼物送给妈妈,同学们看大屏幕,展示教师制作的祝福语。
同时在实践中,教师则走下讲台,对学生进行有针对性的指导。
7、作品评价:
请同学们把完成的作品展示上来,并请大家说一说,你最喜欢那副作品,为什么?
8、课堂小结:
回顾整节课所学习到的知识,并对课堂上出现的问题进行集中讲评。
对于课上表现突出的同学进行表扬,对于后进生进行鼓励,并针对于他的不足,给他提出整改的方案。
对于课上的纪律问题,我会对表现不好的同学进行批评教育,希望他下次能做到最好。
课题《快乐刮画》(一课时)
认识刮画的特点,了解掌握刮画工具的使用方法。
通过欣赏、讨论、自主探究和教师的示范讲解,运用竹签等工具进行刮画。
通过自制刮画纸,创新完成刮画,让学生从中感受自我劳动成果的成就感与幸福感,提高美术学习兴趣与创新想象能力。
认识刮画特点,学会运用刮画工具。
运用点、线、面的知识进行刮画。
PPT课件、刮画美术用具
刮画纸、刮画用具
展示一幅刮画作品,请同学们看一看,他是如何做出了的,由此引入本课内容,快乐刮画
展示图片:
民间石刻与法国大师马蒂斯的美术作品,请同学们寻找他们的特点(都是单色画,多运用线条、且线条粗细有变化)后展示刮画作品,欣赏几组用刮画进行表现的绘画。
请同学们观看上述作品,看看他们的表现内容有什么?
除了线条粗细和疏密变化,你还发现了什么(点、面的关系)
教师出示准备的四张刮画纸,并用三角板、竹签、牙签等物品进项刮画,请同学们观察他们的纹理特点,看看纸上会产生什么样的效果。
带领同学们欣赏不同效果的优秀刮画作品,让学生来说一说,这些刮画作品的纹理有什么特点,有什么地方值得你去借鉴的?
欣赏优秀作品后,请同学们自己动手实践进行刮画,在实践中,教师则走下讲台,对学生进行有针对性的指导。
同时教师也要嘱咐学生用力不要过猛,以免戳破纸张,同时注意安全等。
请同学们把完成的刮画作品展示到黑板上来,并请大家说一说,你最喜欢那副作品,他有什么样的纹理特点?
回顾整节课所学习到的知识(点线面的表现,与刮画纹理的表现方法探索)并对课堂上出现的问题进行集中讲评。
课题《无笔画》(一课时)
在制作图案中,发现肌理,认识肌理,创造肌理,从而获得无笔画的经验。
让学生学会不用画笔,利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、化水法、吹法等制作方法来创作图案。
激发学生的学习兴趣,发现无笔画的乐趣,体验肌理产生的美感,激发对美的追求欲望。
各种图案制作技法的掌握。
颜色搭配与色彩浓度的掌握。
PPT课件、色彩美术用具
画纸、色彩、掉色盘等美术用具
“魔术引入”。
先拿出一张白纸,用蘸满深色的大刷在纸上刷一遍后,白色的纸上就会出现一张漂亮的图案。
(在白色的纸上,老师事先用白色的蜡笔或白色的油画棒画上了漂亮的图案)。
同学们会就此感到神奇,由此引入本课内容,无笔画。
我们就一起来看看有那些不用画笔制作图案的技法。
排水法:
利用水与蜡不相溶的原理,用蜡笔画纹样,再用颜料涂在纸上。
(教师演示)对印法:
用颜料在对折的纸上印、拖、拉,产生出各种机理。
粘贴法:
用胶水画出纹样,并在其上撒上染了色的纸屑或沙子等材料。
喷刷法:
用喷枪或刷子蘸上颜色后喷刷与画面上。
化水法:
用颜色点在湿润的深色画面,造成柔和或渐变的渗化效果。
吹法:
颜料滴于纸上,吹出各种图案。
请同学们说一说,你想利用那种方法来创作一幅“无笔画”?
教师请同学来回答
带领同学们欣赏书上的优秀作品,让学生来说一说,这些无笔作品中,作者是用什么方法来达到这种效果的。
有什么地方值得你去学习?
欣赏优秀作品后,请同学们自己动手实践,在实践中,提醒学生要特别注意和小心颜色和水,不要弄到身上和教室的地板上。
教师则要走下讲台,对学生进行有针对性的指导。
请同学们把完成的作品展示到黑板上来,并向大家介绍一下,你的作品是如何来完成的?
名称是什么?
通过本课学习,同学们学会积极主动地准备工具材料,积极进行对印制作。
制作中讲究色彩的搭配,把握对印等绘画方式的技巧。
能够表现一定的创作意图,给习作取合适的名字。
课题《鸟语花香》(一课时)
掌握运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。
运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
引导学生在绘画过程中体会表达热爱自然、热爱生活的情趣。
掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。
PPT课件、国画美术用具
宣纸、毛笔等国画美术用具
听到小鸟婉转的歌唱,看到这么多漂亮的花鸟,我们就仿佛来到了一个“鸟语花香”的世界,闻到了芬芳扑鼻的花香。
大家想不想拿起手中的画笔来描绘一幅“鸟语花香”图呢?
展示课件,让我们先看看画家笔下的“花鸟”世界吧!
请同学们说一说。
你都看到了什么?
感受怎么样?
(花、草、树、小鸟;
美……生机盎然)。
展示两幅线条,墨色不同的花鸟画作品,请同学们讨论一下,他们的墨色和线条分别是什么样的?
有什么效果?
请同学上前来进行不同墨色和线条的演示,以此来熟悉国画的一些用线用墨特点。
后教师进行花鸟示范演示。
请同学们仔细观看步骤的分解和演示。
后带领同学们欣赏书上的优秀作品,让学生来说一说,这些作品中,他们的用笔用线有什么特点,你能不能进行模仿?
欣赏优秀作品后,请同学们根据书上作品和教师的步骤演示,自己进行动手实践,在实践中,教师则走下讲台,对有困难的学生,进行手把手的指导。
请同学们把完成的作品展示到黑板上来,并请大家说一说,你最喜欢那副作品,为什么?
以此来发展学生的审美与评价能力。
回顾整节课所学习到的知识(国画的用笔,用线,及花鸟画的步骤分解),并对课堂上出现的问题进行集中讲评。
通过本课的学习,同学们能掌握墨色浓淡变化和基本的运笔方法。
能够利用中国画工具材料结合相应技法表现出花、鸟的特征。
学生对写意花鸟画笔墨有一定的认识。
课题《诗情画意》(一课时)
运用已学过的构图知识、色彩知识、绘画技巧表达古诗的意境。
培养学生的创造力和想象能力
为熟悉并喜欢的古诗或故古诗中的某一句配画。
培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱、陶冶审美情操。
运用已有的绘画知识表现古诗的意境。
恰当地表现古诗的意境
播放一个既有诗朗诵,又有配乐和配图的视频。
后去除掉诗朗诵的部分,请问同学还能不能感受到诗的美?
(依然可以,因为有图有声)由此引入本课内容,诗情画意。
请同学们朗诵一首你熟悉的古诗,如表现春天景色的《春晓》。
请同学们找一找,春晓这首诗中出现的景物和动物。
再出示一首诗《清明》,再请同学们找一找,这首诗中出现的人物,景物,动物等。
找出这些物象后,能不能利用这些物象构成一幅诗情画意的作品呢?
3、示范演示:
教师对此进行示范演示,在示范时进一步提醒同学注意,要表现诗中的意境。
如通过人的眼神,通过天气,环境等表现诗中意境。
同时要注意在完成后的作品中,不忘书写上所表现的诗词。
4、讨论:
请同学们互相说一说,你喜欢那首诗,诗中出现了那些人物、动物或景物?
你想如何表现?
带领同学们欣赏书上的优秀作品,让学生来说一说,这些作品中作者是通过什么来表现诗词中的意境的,有什么地方值得你去学习?
欣赏优秀作品后,请同学们自己动手实践,在实践中,教师则走下讲台,对学生进行有针对性的指导。
有问题的同学,可以举手提问。
教师在巡视指导时,随时发现问题,随时进行讲解。
当同学们完成作品后,教师将请同学们把完成的作品展示到黑板上来,以此请作者当众给大家吟诵自己所表现的诗词,并请大家说一说,那作品最能表达诗中的意境。
通过本课内容的学习,学生了解掌握运用绘画这种形式来表现古诗词中的意境。
并能够书写好诗词的格式。
课题《彩墨脸谱》(一课时)
让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、色彩等方面
的基础知识,了解中国脸谱艺术富有的图案美及艺术性,培养学生对京剧
脸谱艺术的欣赏能力。
根据颜色所代表的含义能用彩墨绘画的方式创作脸谱。
通过对京剧脸谱知识的学习,激发学生关心、热爱中国
脸谱艺术的情感,培养民族自豪感。
培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
学习京剧脸谱图案的设计制作,线条要流畅、和谐;
色彩要均匀、清爽。
(1)欣赏京剧音乐。
提问学生:
我们听的是什么音乐?
请同学们来说一说。
你还知道哪些关于戏剧的知识?
从而出示脸谱,引入课题。
课件展示各种脸谱。
提问:
欣赏各种脸谱后,有什么感受?
发现了什么?
根据学生回答,教师介绍脸谱:
戏剧脸谱是中国民族戏剧独有的一种化妆造型,这种面部化妆具有图案的抽象性,在用色、描纹和构图上都有一定的要求与谱式,所以叫脸谱。
在京剧表演中尤为讲究,多种人物都有特定的谱式和色彩,借以突出人物性格特征,表现对人物的褒贬。
后课件出示各种谱式的脸谱。
继续欣赏脸谱,初步了解脸谱的颜色和造型特点。
出示各种脸谱,边欣赏边介绍各种脸谱的颜色特点:
红色;
忠勇;
黑色;
公正