工商企业管理专业的人才培养方案精选资料Word文件下载.docx
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专业基础课
504
17
专业课
612
18
选修课
124
6.5
实践教学（含实训）
753
39.7
不含集中实践
合计
1898
100
五、主要课程介绍
（一）文化基础课
l、德育
（1）通过对毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想概论的课程教学，使学生明白马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想是一脉相承的科学体系，邓小平理论和“三个代表”的重要思想是当代中国的马克思主义；
了解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想形成的历史背景和主要组成部分，理解和掌握“解放思想，实事求是，与时俱进”的深刻内涵。
增强学生对党的路线、方针和政策的理解，自觉地投身全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的伟大实践中。
（2）思想道德修养：
通过本课程的教学，使学生能用辩证唯物主义和历史唯物主义的思想观点认清形势，明确使命，树立坚定的共产主义信念和正确的世界观，人生观，价值观；
用“为人民服务”的思想和“集体主义”的道德原则作指导，加强社会公德，职业道德和家庭美德的修养，使学生成为思想过硬，道德高尚的社会主义事业接班人。
（3）法律基础：
本课程旨在对学生进行有关法律知识的教育，其主要任务是使学生了解和掌握与自己生活密切相关的法律基本知识，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；
不仅做到自觉守法，依法办事，而且能积极运用法律武器维护自身合法权益，依法同各种违法犯罪行为作斗争，成为具有较高法律素质的公民。
（4）体育：
使学生初步掌握田径、球类、体操等各项运动和体育卫生方面的基本知识和基本技能，学会科学地锻炼身体，养成自觉锻炼身体的习惯，为不断提高身体素质和运动技术水平，造就健美的体魄。
（5）计算机公共基础：
主要讲授计算机的基本构造、原理和算法语言的基本知识，具有一定的计算机软件操作能力和一定的汉字输入能力。
（6）英语：
在中学外语的基础上，继续学习语法和适量的课文等内容，通过听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握基本的语法和一定数量的词汇，为今后阅读、翻译专业外文资料和自学打下基础。
（7）高等数学：
主要讲授必需的高等数学及工程数学等内容，使学生掌握数学的基础知识，培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力。
为学习后继课程和进一步学习现代化科学技术打下基础。
（二）专业基础课和专业课
1.市场营销学：
通过学习使学生认识到营销不同于推销，企业市场营销活动的范围很广泛，涉及产品的生产，流通和消费三个领域，包括市场调研，选择目标市场、产品开发、产品定价、渠道选择、产品促销、产品销售及售后服务等。
要求学生掌握从事市场营销活动所需的理论知识，同时具备做好市场营销工作的能力。
2.管理学基础：
主要讲授企业管理理论的发展历程、管理原理包括系统原理、人本原理、动态相关原理、效益原理等，管理职能包括决策、计划、组织、领导、控制等，通过学习使学生掌握管理原理和管理职能，为今后进一步学习其他专业管理课程打下基础。
3.基础会计：
主要讲授会计的基本理论知识和会计核算方法。
包括设置科目、借贷记账法、填制与会计审核凭证、登记帐薄、成本计算、财产清查、编制会计报表等主要内容。
通过学习要求学生掌握会计的基本理论、基本方法和基本操作技能。
4．电子商务概论：
主要讲授电子商务基本理论与政策问题，包括：
电子商务概述、电子商务与商业、国际贸易、物流与金融、电子商务的税收、安全及法律问题等。
5.统计学:
通过培养具有良好的数学与经济学素养，掌握统计学的基本理论和方法，能熟练地运用计算机分析数据，能在企业、事业单位和经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作。
6.经济学：
本课程将系统介绍经济研究的范畴和方法，明确经济学科建设的体系框架，以市场经济的基础理论、应用理论和运作原理为主题思想展开经济研究和教学，掌握经济发展的内在规律性。
7.财务管理：
本课程将系统介绍研究的是关于资产的购置（投资）,资本的融通（筹资）和经营中现金流量（营运资金）,以及利润分配的管理。
8.经济法：
本课程将全面阐述介绍了经济法的一般原理、商事组织法律、合同法律、市场运行法律、知识产权法律、金融法律、税收法律、经济监督法、对外贸易法、国际经济法律及一般经济司法制度。
9.人力资源管理：
本课程将系统介绍包括人力资源的预测与规划，工作分析与设计，人力资源的维护与成本核算，人员的甄选录用、合理配置和使用，还包括对人员的智力开发、教育培训、调动人的工作积极性、提高人的科学文化素质和思想道德觉悟等。
10.企业战略管理：
本课程主要研究企业作为整体的功能与责任、所面临的机会与风险，重点讨论企业经营中所涉及的跨越如营销、技术、组织、财务等职能领域的综合性决策问题。
11.国际贸易：
主要学习马克思主义经济学和国际经济、国际贸易的基本理论和基本知识，受到经济学、管理学的基本训练，具有理论分析和实务操作的基本能力，具备较强的外语能力。
12．工商管理学科导论：
通过本课程的学习，使学员掌握工商管理的基本理论和基本知识，受到企业管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决企业管理问题的基本能力。
13.商务谈判：
本教材主要讲授商务谈判和国际商务谈判的一般理论及概念的内涵、外延、相互逻辑关系，要求学生必须掌握商务谈判的实务、过程、策略、技巧及国际商务谈判中的风险规避等一般的知识和技能。
（三）选修课
1．消费心理学：
研究消费者在消费活动中的心理现象和行为规律，使学生掌握人们在生活消费过程中，在日常购买行为中的心理活动规律及个性心理特征。
2.市场调查与预测：
主要讲授市场调查与预测总论、市场调查的内容、市场调查的程序、市场调查方法、抽样方法、市场预测内容与程序、讲演判断预测法、时间序列预测法、因果分析预测法等内容。
3、管理信息系统：
本课程系统介绍管理信息的管理与系统开发的一般理论和步骤，使学生对计算机在企业信息管路中的应用途径和实现方式有一个全面的了解。
六、实践教学模式及实施保障
1．建设工商管理基础与业务实训、工商连锁经营管理实训、工商管理电子商务等计算机应用实训、综合技能实训等校内实习基地，为学生提供良好的模拟实习环境，使学生拥有自己的勇于探索、敢于实践的场所，在动手的过程中培养学生自己研究问题的能力和开拓创新的能力。
2．建立校外实习基地，为学生和工商企业架起一座共同发展的桥梁。
目前我院经济管理系已经建立了亿星集团、邦杰集团等稳定的校外实践基地。
为学生自己将来的就业积累了经验，打下了坚实的基础。
3.采取走出去，请进来的方法，创建一体化的实践教学模式。
有目的地让学生参观一些著名的工商企业，了解工商企业运转情况，开阔学生的眼界。
引导学生为社会单位、社区服务，为他们进行企业资源规划，现场管理讲解等，锻炼并提高学生的工作能力。
另外，根据工商企业管理专业的特点，采用各种方式请企业领导或职员、管理人员来校作报告或讲课，向学生们介绍世界及国内和省市现今商业发展的状况，对于一些实践性较强的课程，更是直接聘请企业有经验的从业人员进行授课。
七、成绩考核
1．对必修课程采取常规考试与面试相结合的方式，重点考查学生掌握知识情况和对知识的理解能力。
2．对选修课程只考查合格与不合格，而不分成绩等级，重点考查学生掌握知识面的宽度和具备的综合素质情况。
3．对实践教学环节采取结业答辩、现场测试和操作等考核方式，重点考查学生动手能力、独立解决问题的能力和综合运用知识的能力。
4．积极推行等级证书制度。
通过《大学英语》课程学习，力争通过全国大学英语四级水平考试并获得相应的证书；
鼓励学生积极参加全国计算机等级考试并获得合格证书（CRE二级）；
要求学生取得工商管理职业资格证书等证书。
八、毕业方式
学生在校学习期间，需按本计划分阶段培养目标的要求完成本专业各阶段所规定的课程，并及时获取相关的资格证书。
要求学生在完成各阶段全部理论课程和给定实践教学环节学习任务之后，毕业前进行毕业设计（论文），联系实际，运用相关知识，分析解决实际问题进行一次综合能力训练，完成高技能型技术人才较完整的培训，也是每个学生必交的一份书面毕业答卷，成绩合格后方可毕业。
九、工商企业管理专业教学进程表
工商企业管理专业教学计划进度表
课
程
类
别
序
号
课程名称
教学学时
考核所在学期
学期周学时分配
第一学年
第二学年
第三学年
总
学时
理论学时
实践学时
考
试
查
1
2
3
4
5
6
18周
16周
公
共
思想道德修养与法律基础
54
45
9
邓小平理论与三个代表
72
54
大学语文
36
大学体育
144
16
128
1234
大学英语
108
12
计算机应用基础
7
高等数学
80
1
合计
602
245
专
业
基
础
市场营销学
44
28
4
管理学基础
基础会计
60
电子商务概论
20
公共关系学
商务谈判
66
42
消费心理学
322
182
经济学
90
工商管理学科概论
64
人力资源管理
30
财务管理
国际贸易
企业战略管理
40
32
经济法
8
统计学
342
270
选
修
市场营销策划
管理信息系统
180
集中实践
社会实践
毕业设计（周）
毕业实习（周）
11
总课时数
1145
主要课程开设情况一览表
序号
课程
总学时
周学时
授课教师
授课学期
高等数学
118
刘桂香
1、2
英语
204
张光松
1、2、3、4
思想道德与法律基础
刘红
2
毛泽东思想、邓小平理论与三个代表
48
翼景利
1
体育
84
陈应根
1、2、3、4、
计算机公共基础
宫广乐
李凤兰
徐新胜
赵艳杰
10
工商管理学科导论
吴玉芝
市场调查与预测
高丽霞
市场营销
耿三鑫
13
14
电子商务
郭小芳
15
马宸
晏祎
王成
刘晶晶
19
李幸存
邵瑞花
21
王鹤
22
刘宁
办学条件情况表
专业名称
工商企业管理
开办经费
180万
申报专业副高及以上职称（在岗）人数
其中该专业
专职在岗人数
其中校内
兼职人数
其中校外兼职人数
可用于新专业的
教学图书（万册）
可用于该专业的
教学实验设备
（千元以上）
（台/件）
总价值
（万元）
160
主要教学设备名称（限20项）
型号
规格
台（件）
购入时间
彩色电视机
THN29
2005.06
计算机
P4
400
2004.07
组合音响
F--607
2005.04
投影仪
ZKL--97
2007.05
多媒体
国际贸易实务软件
2008.06
电子商务实验室软件
工商管理软件
2009.06
营销沙盘软件
十、专业教学建议
1.组建专业教学指导委员会，把握教学工作总体方向
各职业学校应以企业为依托，聘请物流方面的专家、职业教育方面的专家组建专业教学指导委员会。
教学指导委员会应根据产业发展和市场需求，通过调查、分析、研讨和咨询等活动，制订本专业领域具体的培养计划及教学方案，对教育教学过程进行指导、监督和评估，并对毕业生的就业提供必要的指导。
2.建立具有鲜明特色的课程和教材体系
教育部将按照高等职业教育教材的管理原则，组织开发和编写技能型人才培养培训教材。
各地和职业学校可根据具体情况开发地方和校本教材，丰富教材形态，建立具有明显职业教育特色的课程和教材体系。
要打破传统的按照学科体系编写教材的模式，开发和推广与推销技术密切联系的综合性和案例性课程和教材。
在综合性和案例性课程和教材的开发中，既可将原有若干科目教学内容按照职业活动的特点和要求进行整合，形成综合性的课程，也可以完全打破学科体系，按照实际的工作任务、工作过程和工作情境组织课程，形成围绕工作需求的新型教学项目。
3.优化教学过程，采用先进的教学模式
技能型人才的培养培训采用国际上先进的“行为导向”模式。
各职业学校要努力创造能发挥学生主动性的学习环境和学习条件，努力实现个性化教学。
学生应有机会在一定程度上根据需要选定具体学习目标，选择学习进度、学习资源和学习方法，并评价自己的学习成果。
要努力为学生提供体验完整工作过程的学习机会，经历“确定任务→制定工作计划→实施计划→进行质量控制与检测→评估反馈”整个工作过程，增强学生适应企业的实际工作环境和解决综合问题的能力。
4.实行学历教育与资格认证相结合，建立科学的教学评估体系
技能型人才的培养培训采用学历教育与资格认证相结合。
加强学历教育与资格认证的结合，使学生在取得学历证书的同时获得相应的资格认证。
要建立相应的机制，把学生获得的相关资格认证转换成相应的学分。
在学历教育的课程结构、教学内容和教学进度安排等方面，都要为学生获得资格认证提供方便。
在学历教育考核中，要建立对学生综合能力进行科学和持续性评估的机制，让用人单位、学生和学生家长共同参与学习评价。
要将终结性评估与形成性评估结合起来，注重学生综合职业能力的培养。
5.加强师资队伍建设，转变教师角色
技能型人才培养中采用专职教师与兼职教师相结合。
现有专职教师要定期到企业学习和实习，地方和学校要为教师的企业实践创造必要的条件。
要特别注意聘请企业的有丰富实践经验的专业技术人员到职业学校担任兼职教师。
鼓励有条件的企业通过举办职业学校专业教师培训班、接收教师实践锻炼、提供技术资料等途径，不断更新教师的专业知识，提高教师的专业技能。
在教学过程中，教师要适应新的教学模式的要求，转变工作角色，努力成为学习过程的策划者、组织动员者和咨询者。
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高二班主任教学工作总结5篇
高二班主任工作总结1
本学期，我担任高二（14）班班主任。
在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。
在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。
一、培养良好的班集体
能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。
只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。
在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：
（一）注重教室文化的建设
开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。
在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。
并设立评比栏。
班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。
为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。
（二）注意班干部的培养
进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。
对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。
另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。
这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
（三）注意养成教育和传统道德教育的结合
高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。
我的具体做法是：
1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。
我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。
2、注意树立榜样。
俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。
”榜样的力量是无穷的。
人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。
3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。
心理学告诉我们：
人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。
为此，我先后开过多次主题班会，如《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。
还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。
二、严格的要求是最大的尊重
教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。
在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：
“严格的要求是最大的尊重”。
的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。
”高二14班有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。
一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主
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