新PEP人教版英语小学五年级上册Unit 2 单元公开课优质课教学设计3.docx
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新PEP人教版英语小学五年级上册Unit2单元公开课优质课教学设计3
Unit2Myweek
单元教学目标：
1．能够简单描述一周的学习和生活情况，如：
WehaveEnglish，science,computerandWednesdays.IoftendomyhomeworkonSaturdays.
2．理解A、B部分Readandwrite中的会话，并根据对话内容填充句子。
听、说、读、写A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。
3．理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Let’splay等部分的内容。
4．了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音。
能熟练读出所有例词。
5．了解英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节。
这些节日日期不固定，常是某个月份的第几天，需要学生有所了解。
教学重点：
1．能够简单描述一周的学习和生活情况，如：
WehaveEnglish，science,computerandWednesdays.IoftendomyhomeworkonSaturdays.
2．理解A、B部分Readandwrite中的会话，并根据对话内容填充句子。
听、说、读、写A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。
3．理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Let’splay等部分的内容。
4．了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音。
能熟练读出所有例词。
教学难点：
1．理解A、B部分Readandwrite中的会话，并根据对话内容填充句子。
听、说、读、写A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。
2．理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Let’splay等部分的内容。
3．了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音。
能熟练读出所有例词。
教学准备:
词卡录音机磁带图片
单元教学课时安排:
6课时
课题
Myweek
第1课时
教学目标
1.能听\说\认\读本课的五个新单词:
MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday
2.能掌握句型:
Whatdayistoday?
It’s＿＿＿＿.
Whatdoyou\wehaveonMondays?
Wehave＿＿＿＿.
教学重点
1.能听\说\认\读本课的五个新单词:
MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday
2.能掌握句型:
Whatdayistoday?
It’s＿＿＿＿.
Whatdoyou\wehaveonMondays?
Wehave＿＿＿＿.
教学难点
单词的发音。
教学方法
情境教学法引导法实践法
教学准备
WordcardsPicturesTaperecorderVCD
教学设计
I.Warm—up/Revision
（1）播放歌曲，学生看书并感知歌曲。
（2）日常口语练习。
包括练习时间的问句。
（3）练习
问学生哪些会说单词周一到周五。
让学生来当小老师帮助教学。
5分钟后，开展各组学单词的汇报。
并评出学的最好的一个小组。
II.Presentation
（1）教师结合部分的问句：
Let’sstart,引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。
（2）开火车练习句子：
Whatclassdoyoulike?
--Ilike……
（3）听录音Let’schant，引导学生自学该部分的内容。
重点指点单词favourite.
（4）游戏：
warmandcold（复习单词周一到周五）
（5）在黑板上圈出今天的日子，自问自答：
Whatdayisittoday?
It's…
（6）开火车练习问句。
（7）出示上课班级的一周日课表。
指着当天的课程，自问自答：
Whatdowehaveon…?
Letmesee.wehave……
（8）Let’schantWhatdayisittoday?
It’s….
Whatdowehaveon….s?
wehave…
（9）教学书本日课表中的新单词MoralEducation,SocialStudies.
可以利用chant进行教学：
Moral,Moral,Education.Social,Social,Studies.
（10）再次听录音（包括14页，16页和歌曲）
III.活动设计
以四人小组为单位复习本堂课学过的内容。
二次备课
板书设计：
Myweek
Whatdayistoday?
It’s＿＿＿＿.
Whatdoyou\wehaveonMondays?
Wehave＿＿＿＿.
教学反思
课题
Myweek
第2课时
教学目标
1．能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：
Whatdayisittoday?
It’sWednesday.
WhatdoyouhaveonWednesdays?
WehaveEnglish,science,computerandP.E.IlikeWednesdays.
2.四会掌握Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday.
教学重点
1.能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：
Whatdayisittoday?
It’sWednesday.
WhatdoyouhaveonWednesdays?
WehaveEnglish,science,computerandP.E.IlikeWednesdays.
2.四会掌握Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday
教学难点
能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：
Whatdayisittoday?
It’sWednesday.
WhatdoyouhaveonWednesdays?
WehaveEnglish,science,computerandP.E.IlikeWednesdays.
教学方法
情境教学法引导法实践法练习法
教学准备
WordcardsPicturesTaperecorderVCD
教学设计
I.Warm—up/Revision
1.Let’splay（Page16）
Playaguessinggame:
Whatdayisittoday?
It’s＿＿＿＿.
Teacherasks:
Whatdaydoyoulikebest?
2.Groupwork（Page17）可结合Pairwork（Page18）
II.Presentation
1.Let’stalk教学
a.看图片,听录音
b.根据对话,师生问答
Whatdayisittoday?
WhatdoyouhaveonWednesdays
c.听录音,跟读对话
d.两人小组试读对话
e.小组竞赛:
分角色朗读
f.请学生根据自己的日课表,自由配对,操练对话
2.Readandwrite教学
a.练习和巩固四会单词
III.活动设计
活动一:
Cheerleaders
过程:
Teachersays:
GivemeM
Class:
MMM
T:
GivemeOC:
OOO
T:
givemeNC:
NNN
T:
GivemeDC:
DDD
T:
GivemeAC:
AAA
T;GivemeYC:
YYY
也可以请学生来当Cheerleaders.
目的：
巩固单词记忆，培养合作精神,增强课堂气氛
活动二:
排一排,拼写单词的游戏
过程:
教师把单词的字母拆开,并且打乱顺序,要求学生拼出单词
b.听录音,回答对话后的问题
c.再听一遍,要求学生Finishthesentences
3.Let’stry教学
a.Listenandcircle.
b.Checkup.
IV.Practise.
1. 教师结合Let’stry部分引出重点句型。
学生听录音，完成听音选图练习，教师给出正确答案，反复播放强化对新句型的听觉感知。
在此基础上教师出示本课时对话部分的挂图。
利用录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。
要求学生边听边完成听说任务。
2.教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：
Whatdayisittoday?
It’s…?
然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：
Whatdoyouhaveon…?
Wehave…
让学生根据自己的喜好设计一张课程表，在小组内或同桌间交流。
V.Sumup.
二次备课
板书设计：
Myweek
Whatdayisittoday?
It’sWednesday./Thursday/Friday.
教学反思
课题
Myweek
第3课时
教学目标
1.能听懂、会说本课时单词及词组:
SaturdaySundaydohomeworkwatchTVreadbooks.
2.能听懂、会说句型WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftendomyhomework.
并能在情景中进行运用。
3．能听懂chant，并按照节奏来念。
教学重点
1.能听懂、会说本课时单词及词组:
SaturdaySundaydohomeworkwatchTVreadbooks。
2.能听懂、会说句型WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftendomyhomework.
并能在情景中进行运用。
3．能听懂chant，并按照节奏来念。
教学难点
能听懂、会说句型WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftendomyhomework.
并能在情景中进行运用。
教学方法
情境教学法引导法实践法练习法
教学准备
WordcardsPicturesTaperecorder
教学设计
I.Warm—up.
（1）齐唱本单元C部分的歌曲MyDaysoftheweek，复习巩固有关星期的单词。
（2）日常口语练习。
II.Preview.
结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。
III.Presentation.
Readan
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