中小学教育教学管理工作经验交流材料Word下载.docx
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一是投入支撑,充实力量,促进均衡发展。
加大资金投入力度,改善教育教学条件。
05—2010年,县财政投入教育事业经费共 第1页共6页 计1793万元,年均投入比例达到财政收入的20%;
多渠道争取资金4508万元,其中上级教育主管部门援助2580万元、援藏资金260万元、社会捐资1520万元、农牧民义务投工投劳折合148万元。
如美卡均村苗圃希望小学、嘎托镇加它顶村苗圃希望小学、华电希望小学等一批批村级小学雨后春笋般落成使用,2所中学、26所完小、52个教学点覆盖县域全部人口,布局合理、功能完备;
初中、小学生均校舍面积分别达到11.65、7.29平方米,全县中学办学条件得到均衡提升、综合力量得到充实加强。
加大教师引进力度,充实加强师资力量。
抓好基础、优化结构、推动教育均衡发展,必须建设一支扎根基层、德才兼备的教师队伍。
我局秉持“以生为本、以师为重”原则,采取“新老结合、互帮互教”办法,将引进的年青优秀教师向北边农牧区倾斜,与基层老教师搭配共事,在不断壮大乡学校师资力量的同时,形成了教师优势互补、共同进步的良好局面。
目前,优秀教师队伍从县到乡、到村实现全覆盖,补充中、小学新任教师分别达到127人、292人,学历合格率均达到100%。
这些优秀教师已经成为各级各类学校的骨干力量,为学校教育事业快速发展作出了积极贡献。
二是典型推动,以点覆面,促进均衡发展。
针对全县教育“**基础好、北边底子薄”的实际问题,我局制定了“典型推动、整体推进,以点覆面、均衡发展”的发展策略。
首先是树立外部典型。
加强与****、****各类学校的联系并建立起长期友好互访制度,组织教师赴两地开展观摩学习活动28次,以两地优秀学校为典型,汲取先进理念、借鉴经验做法,结合实际融入教育教学管理工作中,极大促进 第2页共6页 了中、小学乃至教学点教育教学管理水平的快速发展。
其次是树立内部典型。
以盐井中学、盐井小学、县小学、曲孜卡小学等**优势学校为重点,如美完小、邓巴村小等公路沿线乡学校为补充,广泛树立先进典型,经常进行走访学习,着重收集各典型学校在教学质量、常规管理、职教培训、基地建设等方面的软件运作和先进参数,使北边学校能够结合各自实际,有针对性地学习掌握,并形成自己的教育教学管理模式,建立长效机制常抓不懈。
再次,通过学习交流,制定“学习整改实施方案”。
要求北边学校、后进学校研究制定各自的《学习整改实施方案》,定目标、定责任、定时间,使学校教育教学管理工作有明显改善提高,并形成自查自评报告,我局组派工作小组分别进行检查验收,整套工作、各个环节坚决杜绝耍花枪、走形式。
通过采取以上措施,北边学校办学软实力得到极大提升,有力推动了全县义务教育的均衡发展。
多措并举,控辍保学,夯实义务教育发展根基 九年义务教育的对象是适龄儿童,受益的是广大农牧民子女。
学校留不住学生,谁能受益?
谈何发展?
不可否认,学生流失是我县教育工作的疑难杂症,这是历史遗留问题,也是发展中的问题。
近年来,我局始终把“控辍保学”作为普及九年义务教育的工作要务,多措并举,全力狠抓:
一是明确任务,落实责任。
从县到16个乡、再到每所学校,层层细化控辍保学任务、层层签订控辍保学目标责任书,切实做到“数据真实准确、生源稳定可靠、管理严谨细致”三个落实。
二是阶段下乡,蹲点督导。
结合实际,以2周为一个阶段抽调工作人员下乡进村,蹲点督导。
期间靠上农牧民开展教育宣传,提高群 第3页共6页 众思想意识;
联系乡党委、政府分析形势、研究对策;
深入学校、走进课堂了解常规管理、教学质量和学生流失情况,及时发现解决问题。
通过此举,持续零距离保持督导力度,学生流失现象得到明显抑制,基层学校教育教学管理工作得到有序推进。
三是考评挂钩,在校巩固。
防止在校学生流失的关键在学校,第一责任也在学校。
我局一方面要求学校倡导爱心教育,用爱心呵护学生、用爱心感染学生、用爱心留住学生。
另一方面,实行盐中、县中学生到位情况日报告和小学学生到位情况周报告制度,并将上报情况、巩固程度与各学校年度考评奖惩挂钩,在有效加大监督检查力度的同时,也极大增强了学校领导对学生在校巩固的责任感和紧迫感,在校生巩固得到有效保证。
四是奖励先进,激励后进。
我局在加强与各乡联系沟通的同时,还每年挤出10万以上资金专门设立了专项奖励金,视16个乡招生具体情况予以奖励、激励,极大调动了工作积极性,确保了招生工作有效开展。
一学多能,综合发展,积淀素质教育特色底蕴 教育兴县,人才强县,教育当以人为本,坚定不移地走素质教育发展道路。
一直以来,我局注重学生“学习能力、技术能力”两个提高和“素质教育、特色教育”两个发展,促进学生一学多能、综合发展。
一是以教学质量为中心,促进学生学有所成。
积极探索教学评价方式,组织教研室工作人员开展“进校摸排、进课堂调研、与基层教师交流探讨”活动,结合实际有针对性地制定分阶段、分目标教学任务,切实做到了统一进度、统一试卷、统一考试、统一阅卷“四个统 第4页共6页 一”,增强可比性、清晰透明度,促进教学质量不断提高。
近年来,我县两大考试成绩一直名列全区前茅,为内地**初中班和区内各高级中学输送了大批优质生源;
盐井中学、盐井小学、县小学、县中学、曲孜卡小学等众多学校区内知名度不断攀升,其中盐井中学更是闻名全国,荣获全国先进教育集体光荣称号。
二是以职业教育为辅助,促进学生学有所用。
倡导“教育要尊重个性、学生要多能兼备”的特色办学理念,针对学生的个性特点和学习兴趣,引导帮助他们学有所得、学以致用。
2007年,我局制定了《**县职业教育发展规划》,通过几年的探索实践,逐步走出了一条特色教育的宽阔大道,建成了县中、盐中2个中学职业教育基地和如美完小、曲孜卡小学、盐井小学等多个小学职业教育基地,多方配置教师、筹措资金开设了汽修、绘画、缝纫、舞蹈、种植、养殖等技术实训班;
2009年还联合**职校昌津驾校开办了县中学驾训班,吸引了许多农牧民群众主动送子女进校学习,取得了良好的办学效益和社会效益。
仅以2009年为例,有11名中学生通过了驾校考试领取了驾驶执照、280多名中小学生掌握了基本缝纫技术、160余学生学习绘画技术并学有所成、340名学生系统学习了蔬菜大棚种植技术,等等。
二、下步工作思路 下一步,以“攻坚克难一个中心,常抓不懈一项任务”为总揽,开展好各项工作:
攻坚克难一个中心。
一个中心即“两基”攻坚迎“国检”,动员一切力量,采取有力措施,把之作为一项政治任务抓紧抓好,抓出实效,顺利完成“国检”各项目标任务。
第5页共6页 常抓不懈一项任务。
一项任务即教育教学管理常规工作。
第一,加强几个管理,即:
教师队伍管理、机关管理、财务管理、教育教学管理、学生管理、校长管理;
第二,建立几项制度,即:
局领导、各股室联系学校制度、基建管理办法、电化教育管理制度;
第三,提高几个素质,即:
教师素质、学生素质、教学质量;
第四,协调好几个关系,即:
协调好与县委、县政府领导,相关职能部门,乡党委、政府的关系;
第五,强化两种意识,即:
主人翁意识和言必行、行必果意识。
第6页共6页 常抓不懈一项任务。
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