教资笔试综合素质 幼儿园押题范文.docx
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教资笔试综合素质幼儿园押题范文
2022上教资笔试综合素质幼儿园押题范文
一、精神与文化
1.创新和传播
三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求写作文。
材料1：
李子柒，90后美食视频播主，当今中国第一“网红”。
李子柒在海外的人气比在国内还高，从她沾满烟火气的田园生活中，西方人体会到了古老东方文化的美妙，并为之深深折服。
央视称赞她“没有一个字夸中国好，但她讲好了中国文化，讲好了中国故事。
”李子柒的海外爆红不仅增强了我们的文化自信，而且也让我们认清了一个道理：
融入生活的文化更能打动人。
让世界了解中华文化，让中华文化走向世界，李子柒这样的“网红”越多越好！
材料2：
有人把中国网络文学、美国好莱坞大片、日本动漫以及韩国电视剧并称为当下的“世界文化奇观”。
在北美，自发翻译和分享中国网络小说的社区和网站，有上百家之多，Wuxiaworld（武侠世界）是其中最大的一家。
创办两年时间，Wuxiaworld在北美Alexa排名前1500名，总点击量超过了5亿，日均访问人数稳定为50万以上，读者来自全球100多个国家和地区，北美读者约占总数的1/3。
风靡全球的中国科幻小说《三体》第一部在日本发售时出现脱销。
《三体2》不到一周就登上日本亚马逊文艺作品和科幻类图书的热卖榜单榜首。
综合材料内容，联系社会生活，写一篇议论文。
要求：
用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；中学不少于1000字，小学/幼儿园不少于800字。
【范文】
创新传统文化，传承文化基因
李子柒的海外爆红、中国网络文学风靡北美、《三体》热销于全球，都反映了中国文化的魅力。
让世界了解中华文化，让
中华文化走向世界。
加强创新，加强传承，让中华文化更好地传播与发展。
【提出论点】
创新之下的中华文化获得了更广大的传播。
在李子柒沾满烟火气的田园生活中，西方人体会到了古老东方文化的美妙，并
为之深深折服。
中国网络文学风靡于北美，自发翻译和分享中国网络小说的社区和网站，有上百家之多。
中国科幻小说《三体》风靡全球。
它们都植根于传统文化之中而又有所创新。
《中国诗词大会》的热播，是它在传统文化升温的背景下，迎合了大众的精神需求。
历史文化为主题的《国家宝藏》节目“让国宝活起来”，以五千年底蕴彰显文化自信。
节目的播出，让更多人了解到中华文化，从国内到国外，从年轻网络族群到年长的电视观众，全方位地掀起了一波历史文化热潮。
【引用材料】
在新的时代，我们必须结合当下，创新传统文化的传承之路。
中华历经上下五千年，创造了灿烂的中华文明，一路传承，这是我们的骄傲。
中华民族传统文化博大精深，是人类文化宝库中的重要遗产。
中华文化历经时代风雨，文脉千年不朽。
时代的接力棒已经到了新一代的手里，我们有责任，有义务去守护传承好这份荣耀。
应该致力于让传统文化“活”起来，变得“接地气”，让更多的人感受传统文化的魅力。
求木之长者，必固其根本。
坚定文化自信的重要抓手，就是要推动中华优秀传统文化实现创造性转化与创新性发展，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，以人们喜闻乐见、具有广泛参与性的方式推广开来。
【延伸材料】
当前，世界百年未有之大变局加速演进，文化越来越成为国际竞争的重要影响因素，文化软实力在国家综合国力中的地位和作用越来越重要。
文化自信，是一种更基础、更广泛、更深厚的自信。
将文化基因厚植于人民心中，方能发挥文化自信的基础性和广泛性作用。
文化基因的传承需要借力文化教育，文化传承，教育先行。
传承和弘扬中华文化，需要提升国民的文化涵养，尤其是对中华文明的高度认同感和自豪感。
从娃娃抓起，在学前、小学、中学、高等教育、职业教育、继续教育各个阶段，将文化教育贯穿始终。
【结合教育】
作为未来的幼儿教师，我要在孩子心中种植文化基因的种子。
要充分尊重每个孩子的学习特点，让孩子在轻松和谐的氛围中主动地探索，自主地学习，在潜移默化中传承传统文化的精华。
要运用幼儿喜爱、生动活泼的多种形式开展，特别是要开发和利用社会网络资源，制作适合互联网、手机等新兴媒体传播的文化精品，吸引广大幼儿广泛参与，最终构建园内外结合、互为补充、相互合作的中华优秀传统文化的教育格局，形成教育合力，产生整体育人的效果。
【提出对策】
李子柒的海外爆红、中国网络文学风靡北美、《三体》热销于全球，都反映了中国文化的魅力。
让我们深植文化自信之根，通过以文化人，传承文化基因，坚定国民文化自信，使之内化于心、外化于行，让每一位国民都能讲好中国故事。
【总结全文】
2.家国情怀
材料1：
作为23岁就登上《自然》并解决困扰世界百年难题的杰出青年，国外无数顶级大学和科研机构向曹原抛出橄榄枝。
可是在
轰动世界的论文发表仅3天后，曹原就回到了中科大。
美国实验室为了留住曹原，给他开出了直接加入美国国籍和终身享有美国绿卡的条件，但曹原对此不屑一顾，说：
“我把世界难题都攻克了，还稀罕那张美国绿卡吗？
”
材料2：
有人说，从《厉害了，我的国》看到了中国正在势不可挡地崛起，有些人认为大国雄心在其中表达得淋漓尽致，还有的人为中国制造点赞，我却从中分明看懂了家国情怀。
【范文】
弘扬爱国精神，厚植家国情怀
天才少年曹原一心报效祖国，《厉害了，我的国》所展现的中国崛起，都体现出家国情怀。
爱国既是质朴的情感，也是天
然的认同。
弘扬爱国精神，厚植家国情怀，才能在与祖国共奋进中，书写下动人的青春故事。
举止言行，体现家国情怀。
曹原23岁就登上《自然》并解决困扰世界百年难题，却并不在意国外无数顶级大学和科研机构的招揽，不稀罕美国绿卡，回到祖国效力。
从《厉害了，我的国》中展现了中国正在势不可挡地崛起，也体现出家国情怀。
不管是看到升国旗、立正行注目礼，还是在举办文化交流活动时，向外国朋友展现中华文化的独特魅力，爱国从来都不是虚无缥缈的口号，而是生动地存在于点滴生活细节之中。
倡导爱国主义、表达爱国热情是一门必修课。
家国情怀，是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求，是对自己国家一种高度认同感和归属感、责任感和使命感。
爱国主义是中华民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带，是实现中华民族伟大复兴的重要力量源泉。
爱国之情是再朴素不过的情感，强国之志是再基本不过的抱负，报国之行是再自然不过的选择。
当前，虚无历史的态度、诋毁英雄的谣言、矮化精神的观点，种种不良思想、奇谈怪论沉渣泛起，给爱国主义教育带来了一些挑战。
这也警示我们，弘扬爱国主义精神要从少年儿童抓起，要把爱国主义贯穿教育和精神文明建设全过程。
新一代的青年，成长于改革开放的岁月，亲历了中国强起来的伟大跨越，对时代进步有着深切地体会，对国家发展有着强烈的认同。
作为“互联网的原住民”，他们视野开阔、思维活跃、追求个性，不喜欢板起脸的说教，也不接受单向度的灌输，但他们从未拒绝崇高、绝非排斥意义。
当代青年有着强烈的爱国热情，也敢于表达、勇于行动。
面对这生机勃勃的一代，更需以共鸣、共情激荡他们的爱国情怀，以对话、沟通引导他们的爱国行动，让他们在与祖国共奋进中，书写下动人的青春故事。
作为幼儿教师，要讲好爱国故事。
要在情真意切、引人入胜上下功夫，要在提高内容质量、教育实效上花力气，要引导幼
儿树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，要让爱国主义精神在幼儿心中牢牢扎根。
要在厚植爱国主义情怀上下功夫，要教育引导幼儿立志扎根人民、奉献国家。
天才少年曹原一心报效祖国，《厉害了，我的国》所展现的中国崛起，都体现出家国情怀。
爱国既是质朴的情感，也是天然的认同。
让我们弘扬爱国精神，厚植家国情怀，在与祖国共奋进中，书写下动人的青春故事。
3.再续百年风华，谱写奋斗颂歌
材料1：
青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命。
－李大钊
材料2：
17岁的苏翊鸣活泼、开朗、自信，他身上更有超越同龄人的沉稳和专注。
他说，我喜欢挑战，成功当然很好，但失败也可以让我吸取一些经验。
即使面对伤病，他也总是以积极的态度去面对。
“不管成败，始终向着领奖台第一的位置，发起进攻。
”
【范文】
扬精神之帆，筑青年之梦
跃进雄飞的青年是李大钊的期盼，勇于挑战的苏翊鸣是00后的代表。
如何肩负时代之使命，以青年之青春写时代之青春，
是每一代人都需要答好的青春答卷。
作为新时代的青年，我们应投身于时代之潮，扬精神风帆，筑自身梦想。
一代代青年用顽强不屈、不弃不馁、拼搏奋斗的精神，铸就了光辉的心中之梦，谱写了绚烂的生命之歌。
李大钊认为青年应无惧困难，惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命。
而00后滑雪小将苏翊鸣喜欢挑战，不怕失败。
即使面对伤病，他也总是以积极的态度去面对。
“不管成败，始终向着领奖台第一的位置，发起进攻。
”一代又一代的青年，用实际行动，弘扬了浩然正气，传递着中华精神，奔赴人生，成就梦想。
扬精神风帆，方可无畏向前，成就梦想人生。
“北斗”定位、“天眼”巡天、“复兴”疾驰、“祝融”探火、“嫦娥”奔月、“悟空”遨游、“蛟龙”入海……星辰大海的征途，闪耀着中华民族的荣光，涌动着中国青年不懈奋斗的身影；抗击疫情最前沿、脱贫攻坚主战场、乡村振兴第一线，黄文秀、张小娟……一个个光荣的名字，在危险当头的时刻，用生命之光照亮前路，彰显敢于奉献、不怕牺牲的青年力量。
青年兴则国家兴，青年强则国家强。
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前
途，民族就有希望。
中国梦是历史的、现实的，也是未来的。
中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为
现实。
人无精神则不立，国无精神则不强。
唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。
百折不挠、万众一心的中华抗震精神，勇于斗争、舍生忘死的中华抗疫精神，顽强拼搏、团结协作的中华体育精神，积极创新、砥砺奋斗的五四精神，正是这些伟大的中华精神，才赋予了我们民族复兴的无限希望和无穷力量。
作为生在红旗下，长在春风里的当代青年，不更应扬起民族精神的风范，与梦想赛跑，同困难斗争，勇挑重担，勇战风险吗？
作为青年教师，我要拼搏奋斗，弘扬精神。
要忠于教育事业，贯彻教育方针、履行教师的神圣职责，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
要时刻牢记自己的初心，保持荣誉感、自豪感、责任感和使命感。
要遵守规范，在严格自律上下功夫。
要团结协作，在提高效率上下功夫。
要勤于学习，在完善自我上下功夫。
要认真工作，在备讲批辅考上下功夫。
要开拓进取，在自我加压上下功夫。
跃进雄飞的青年是李大钊的期盼，勇于挑战的苏翊鸣是00后的代表。
让我们在时代的潮流中，以中华精神之笔，筑当代青年之梦，用拼搏和汗水、用毅力和信念，书写属于我们的青春诗篇！
材料1：
民法典第一百八十三条规定：
因保护他人民事权益使自己受到损害的，由侵权人承担民事责任，受益人可以给予适当补偿。
没有侵权人、侵权人逃逸或者无力承担民事责任，受害人请求补偿的，受益人应当给予适当补偿。
第一百八十四条规定：
因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。
材料2：
马年春晚小品《扶不扶》引发国人热议，结尾一句：
“这人倒了咱不扶，这人心不就倒了吗？
人心要是倒了，咱想扶都扶不起来了。
”引发了国人深思。
【范文】
保护好人，弘扬正气
见义勇为是中华民族的传统美德，但近年来，“扶不扶”“扶不起”成了社会痛点，不少人对“见义勇为”畏首畏尾。
民
法典设立的“好人条款”，为见义勇为者撑起了“保护伞”。
只有切实采取措施保护“好人”，才能弘扬正气，共创和谐社会。
【提出论点】
见义勇为是中华民族的传统美德，中国人历来喜欢“管闲事”，对看不惯的事往往会挺身而出。
但是近年来，大家围绕“扶不扶”“救不救”的话题争论不断，很多人不愿意再做好事，怕惹祸上身。
马年春晚小品《扶不扶》引发国人热议，结尾一句：
“这人倒了咱不扶，这人心不就倒了吗？
人心要是倒了，咱想扶都扶不起来了。
”引发了国人深思。
民法典中的“好人条款”，顺应社会正义期待，真正解决了大家关心的这两个问题，给见义勇为者吃了颗“定心丸”，最大限度免除“好人”仗义出手的现实之忧。
【引用材料】
为“好人”开启“绿灯”，至关重要。
见义勇为一般存在紧迫性，不容许当事人有充足的时间考虑，因此不能苛责见义勇为者承担通常情况下才能达到的注意义务。
只有这样才不会再出现见义勇为者蒙冤、让人民群众不再愿意做好事的情形。
要达成善治之效，民法典中的“好人条款”理应被高效吸纳到地方层面的F律中，增加其执行上的可操作性，也让其对社会善行善举的兜底作用，尽快得到最大发挥。
正能量不是喊出来的、叫出来的，正能量需要去做、去行动。
保护好人，鼓励更多的人与人为善，社会上才能充满浩然正气。
【延伸材料】
保护好人，才能弘扬正气。
只有保护那些愿意挺身而出的“好人”，才能有效遏制校园欺凌事件。
在校园欺凌事件发生时，旁观者可能采取三种行为：
“作为”、“不作为”、对欺凌行为起哄。
旁观者的“不作为”效应或欺凌起哄行为会助长欺凌行为，降低欺凌者的自责与内疚感，加剧对被欺凌者造成的伤害以及催生他们的反社会行为。
如果这个时候有旁观者勇于挺身而出，就会有效遏制校园欺凌的发生和发展。
即使这种行为略有不当，也要看主体，看大局，不必吹毛求疵。
【结合教育】
作为幼儿教师，我要弘扬正气，及时激励保护那些愿意挺身而出的“好人”，有效遏制校园欺凌事件。
遇到旁观者的挺身而出情况要及时表扬。
要精心观察、及时捕捉班级中的好人好事予以表彰和激励。
要善于发现积极分子、培养骨干，发动更多人参与到防治校园欺凌的队伍中来。
【提出对策】
社会的发展进步需要我们每个人去维护，正气在其中就发挥着重要的作用。
民法典设立的“好人条款”，为见义勇为者撑起了“保护伞”。
让我们保护好人，弘扬正气，共创和谐社会。
【总结全文】
5.责任与担当
材料1：
提供建造海珠桥的钢材的英国企业向市政部门发来传真，提醒海珠桥的钢材已经有100年历史，达到钢铁材料的寿命，已
经进入疲劳期，如继续使用则建议进行疲劳强度的测试，并根据测试结果进行加固等。
据了解，海珠桥所使用的钢材是从英国购入。
这些钢材是从当时英国的一座旧钢桥上拆卸下来的，所以就其寿命计算，海珠桥使用的钢材预计已有百年历史。
材料2：
黄志全在驾驶公交车过程中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟，他强忍剧痛，做了三件事：
第一，把巴士缓缓地靠向路边，并用最后的力气拉下了手动刹车闸；第二，把汽控车门打开，让乘客依次安全地下了车；第三，将发动机熄灭了，确保巴士和乘客的安全。
【范文】
勇于担当，敢于负责
英国某公司和黄志全用自己的实际行动，展现出责任和担当。
这些流淌在血液里的责任感和使命感，令人肃然起敬。
做人
要勇于担当，做事要敢于负责。
【提出论点】
英国某公司多年之后，仍旧按照提醒大桥的钢材已经到期。
黄志全在驾驶中突然心脏病发作，他用生命最后一分钟的努力，实践了一个普通司机的责任和担当。
战疫期间，钟南山、李兰娟、张文宏、张伯礼、陈薇、张定宇等舍身奉献，体现着医者的责任与担当。
河南暴雨中那数不尽的身影中，每个人都在用自身行动彰显着对于他人、对于社会、对于家国的责任。
【引用材料】
部分青年在复杂的社会环境的影响下，受功利思想及外来文化的干扰，出现了自我价值迷茫的问题。
“及时行乐”“实用主义”“佛系生存”等成为了部分青年的座右铭，凸显了他们价值扭曲的精神虚无。
部分青年在存在无限机遇的时代环境中却“躲进小楼成一统”，道德情感淡漠麻木，缺少身体力行的道德实践。
究其原因，在于部分青年的内在情感构成中缺失了重要的责任情感的支撑，造成了青年责任情感结构失衡。
【延伸材料】
时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任。
担当要有情怀，情怀是担当的原动力。
只要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，就能扛起使命的大旗，担当为国为民的重任。
“为官避事平生耻”“位卑未敢忘忧国”，无论身居何地，不论地位高低，都以“天下兴亡，匹夫有责”的担当精神恪尽职守，把自己的小我融入祖国的大我，负起一份责任，撑起一方天地。
俯仰之间，无愧于时代重任，这是一种不负期望、不辱使命的博大情怀。
一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。
只有积极引导青年践行社会主义核心价值观，弥补自身不足，消除“责任沉默”的不良影响，才能在加强自我教育的基础上逐步养成担当社会责任的习惯，成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
【结合教育】
作为幼儿老师，我要从幼儿身心发展规律、特点和教育教学目标、任务出发，培养责任担当。
要将感恩教育融入学校教育
的全过程，让他们在潜移默化中，在知、情、意、行的结合中感恩社会、担当责任。
要对集体负责，有团队精神、合作意识，为集体贡献一份力量，承担一份责任。
要对身边环境负责，珍爱、保护自然环境。
要让他们从日常的洒扫应对、待人接物做起，树立担当意识，增进家庭和谐。
要培养对自己和他人生命健康负责的责任担当，尊重生命，爱惜健康，不伤害自己和他人，养成积极进取、健康向上的生命情怀。
要对自己的过错行为负责，知错必改、过则不腻、明辨是非，主动担责。
要让他们懂得学习是自己的事，养成良好的学习行为习惯。
【提出对策】
英国某公司和黄志全用自己的实际行动，展现出责任和担当。
这些流淌在血液里的责任感和使命感，令人肃然起敬。
让我们勇敢担当责任，在奋斗与奉献中绽放青春的无限光芒。
【总结全文】
6.谨守道德底线
材料1：
吴佩孚曾经是一个北洋大军阀，1931年落魄后蛰居北平。
1935年10月，日本人搞所谓“华北自治”运动，上门来拉吴下水，被吴拒绝。
1937年10月，土肥原贤二亲自出马找吴出面组织伪政权，亦被吴拒绝。
为明志，吴特别买了一具棺材放在客厅里。
1939年12月，吴佩孚因牙病病逝于北平。
材料2：
司马光在《交趾献奇兽赋》中有言“正心以为本，修身以为基。
”汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：
“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。
”
【范文】
恪守正道初心，坚持道德底线
吴佩孚坚持民族气节，不当汉奸，践行了司马光和扬雄所说的“正心、修身。
”心正则言实，身正则行端。
我们应把正心
修身作为必修课，坚持提高道德修养，明辨善恶是非。
守正道，才能扬正气。
北洋军阀吴佩孚虽是落魄政客，但至死都没有与日本人合作，保持了一个中国人的政治气节，坚守了中国人的道德底线，值得称赞。
两个计算机系的高材生，在发现公司开发游戏的宗旨含有美化日本侵略的成分后，放弃高薪、毅然辞职，因为“我们是程序员，但首先是中国人！
”司马光在《交趾献奇兽赋》中有言“正心以为本，修身以为基。
”修炼正直的高尚的品格是安身立命的基石。
正义是道德的核心，是一切社会准则的灵魂。
汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：
“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。
”只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目
标，再付诸行动，就能实现理想。
不守正道，歪风邪气必然滋长。
近年来，演艺圈许多怪事令人瞠目结舌：
念数字台词、签阴阳合同，有的甚至涉嫌犯罪被捕，艺人不应无底线地放低对自身道德的约束，饭圈粉丝也不应失去理性，盲目崇拜。
为此，中国演出行业协会、国家税务总局等部门相继出手，还演艺圈一片净土。
种种措施都告诉我们，道德底线不容恣意践踏，F律底线更不容轻易蔑视。
少年儿童处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。
这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。
人生的扣子从一开始就要扣好。
在应试教育的压力之下，学校德育工作实效性不高。
长期受应试教育的影响，德育的评价机制偏离正常轨道，“三好”往往成了“一好”。
这种价值取向对学生的心理暗示带来的直接结果，便是对功利的过早追求和对道德的淡漠。
作为未来的幼儿老师，我要帮助幼儿坚守正道。
要坚持德育为先，教育引导幼儿正确的三观；坚持全面发展，为幼儿终身发展奠基；坚持面向全体，教好每名幼儿；坚持知行合一，让幼儿成为生活和学习的主人。
要在将知识传授给幼儿的同时，在潜移默化的教学过程中，处处体现德育的内涵，时时刻刻以身作则，用自己的言行影响幼儿，让幼儿耳濡目染，近朱者赤。
我要教育引导幼儿踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人，成为“讲文明、懂规范、守纪律”的优秀儿童。
发现不良行为就要批评惩罚，让幼儿明白错误的结果，通过他律的方式矫正不良行为；对于良好行为习惯要及时表彰，树典型扬正气，培养自律能力。
吴佩孚坚持民族气节，不当汉奸，实践了司马光和扬雄所说的“正心、修身。
”心正则言实，身正则行端。
让我们把正心修身作为必修课，坚持提高道德修养，明辨善恶是非。
7.理性看待问题
材料1：
《菜根谭》：
须冷眼观物，勿轻动刚肠。
材料2：
“每临大事有静气。
”这是晚清两代帝师翁同龢教导弟子时所言。
他认为：
自古以来贤圣之人，越是遇到惊天动地的大事、险事，越能心静如水，处变不惊。
【范文】
处变不惊，理性面对
《菜根谭》和翁同龢都推崇心静如水，冷静观察。
成大事者必有静气。
遇事处变不惊，理性的去面对挫折和困难，想办法
解决，必定能够在事业上有所成就。
处变不惊，才能看清问题。
《菜根谭》：
须冷眼观物，勿轻动刚肠。
不论遇到什么情况，都应注意保持冷静态度细心观察，切忌随便表现自己耿直性格以免坏事。
为人处世要讲究方法，因一时的热情而轻举妄动，或许还会铸成大错。
“每临大事有静气。
”这是晚清两代帝师翁同龢教导弟子时所言，他认为：
越是遇到惊天动地的大事、险事，越能心静如水，处变不惊。
何谓静气？
古人云：
“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬。
”通俗地讲，静气就是“能沉得住气”，保持理性心态。
只有这样，才能看清问题，避免忙中出错。
理性面对，才能解决问题。
让自己遇到事情能够理智地去处理，就要让自己时刻处在一种非常理智的状态中，让自己的心变得更加的平和，这样在遇到一些事情的时候自己就不会慌乱，自己的情绪就不会有什么波澜，让自己保持非常镇静的状态。
飞行员刘传健，在面临危险时，没有出现丝毫的惊惧。
面对着极寒和缺氧的极端恶劣条件，在所有电子仪器近乎失灵的情况下，完成了从万米高空备降地面的传说。
幼儿由于知识经验不足，容易惊慌冲动。
有的幼儿缺乏应变能力，遇到危险就束手无策；有的幼儿因为被教师批评了，就一蹶不振；有的幼儿按照个人的好恶和心血来潮论人论事，缺乏理性的态度和客观的标准，容易受到他人的暗示和引诱；有的幼儿认为友谊就是讲义气，把鲁莽当作是英雄行为。
遇到学习或生活的困难、挫折、变故、危险时，或忧心忡忡或无奈痛苦或自责内疚或惊慌无措。
他们容易陷入自己情绪的漩涡，无法看清表象之后的真实问题，更无从着手去解决问题。
作为幼儿教师，我要引导幼儿全面、整体的评价事物，冷静、客观地看待事物。
我要加强幼儿意志力的培养，提高他们的自我控制能力，规范自己的行为，“当行则行，当止则止”。
我要增长幼儿的见识和阅历，平时教过、学过、见过、听过，在遇到危险时知道如何应对。
要在平时多给幼儿提供实践机会，在实践中通过思考、观察、尝试学会新技能。
我要通过平等、信任、理解和相互尊重的、和谐的师生关系，创设和谐的课堂教学环境，培养幼儿的理解能力、抽象思维能力、分析观察问题和解决问题的能力以及社会实践能力。
《菜根谭》和翁同龢都推崇心静如水，冷静观察。
成大事者必有静气。
让我们遇事处变不惊，理性的去面对挫折和困难，想办法解决。
8.勤俭节约
材料1：
朱柏庐《治家格言》：
一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。
材料2：
《韩非子·喻老第二十一》：
昔者纣为象箸而箕子怖。
以为象箸必不加于土鉶，必将犀玉之杯；象箸玉杯必不羹菽藿，则必旄象豹胎；旄象豹胎必不衣裋褐而食于茅屋之下，则锦衣九重、广室高台。
吾畏其卒，故怖其始。
【范文】
反对奢侈浪费，提倡勤俭节约
朱柏庐和韩非都在强调勤俭节约。
成由勤俭破由奢。
反对奢侈浪费、切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为
荣的氛围，才符合绿色发展理念，才能建设好节约型社会。
节俭是传统美德。
一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰
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