高考新课标全国卷生物模拟试题三含答案及解析Word文档下载推荐.docx

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B．人类活动对群落演替的影响与自然演替的方向、速度基本相同

C．西北干旱地区的典型草原经足够长的时间演替后能形成森林

D．群落的初生演替和次生演替的主要区别是初始条件不同

6、下图为某家系的遗传系谱图，甲病（相关基因为B、b）和乙病（相关基因为A、a）均为单基因遗传病。

请根据系谱图分析，下列表述正确的是（）

A．Ⅱ-2、Ⅱ-3、Ⅱ-4均为甲病致病基因携带者

B．乙病可能为常染色体显性遗传病，也可能是伴X染色体显性遗传病

C．若Ⅱ-l与Ⅱ-6不携带甲病致病基因，则Ⅲ-2与Ⅲ-3婚配后代不可能同时患甲病和乙病

D．若Ⅱ-l与Il-6不携带甲病致病基因，则Ⅲ-1与Ⅲ-5婚配，所生后代患甲病的概率为l／4

二、非选择题：

请按要求回答问题。

29、（10分）萌发的大麦种子中存在着两种淀粉酶：

α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶。

α﹣淀粉酶耐热不耐酸；

β﹣淀粉酶酎酸不耐热，70℃处理15min即变性失活。

为测定萌发种子中α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶活性的差异，将发芽3天的大麦种子加蒸馏水研磨匀浆、离心取上清液得到淀粉酶提取液，进行如下实验。

操作步骤

1号试管

2号试管

3号试管

①

加淀粉酶提取液

1ml

②

预处理

70℃恒温水浴15min，

取出冰浴中冷却

高温使α﹣淀粉酶

和β﹣淀粉酶失活

不处理

③

加缓冲液

2ml

④

预保温

40℃恒温水浴lOmin

⑤

加40℃预热的

淀粉溶液

⑥

保温

40℃恒温水浴5min

⑦

测定

加入试剂50〜65℃水浴5min，测定砖红色沉淀物的量

回答下列问题：

（1）步骤⑦中加入的试剂X为　　。

（2）上述实验操作步骤中，步骤②中对1号试管进行操作的目的是　　。

（3）通过上述实验，能大致比较萌发3天时种子的α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶活性的大小，比较的方法是：

测定各试管沉淀物的量，　　代表α﹣淀粉酶的活性，　　代表β﹣淀粉酶的活性，　　表示该酶的活性大。

30、（10分）如图1所示为某兴趣小组设计的实验装置，其中氧气传感器能测量盛气装置内氧气的浓度。

图2是利用小球藻进行光合作用实验的示意图。

据图回答以下问题：

（1）该兴趣小组设计此图1实验装置的目的是　　。

（2）图1装置中NaHCO3溶液的作用是为金鱼藻的光合作用提供CO2，不同实验组所用的NaHCO3溶液的浓度应有何要求？

　　。

（3）图1实验过程中，若撤除滤光片，则短时间内金鱼藻的叶绿体中　　（填“C3”或“C5”）的含量会增多，其直接原因是　　。

（4）若在密闭且其他条件相同的情况下，测定A、B试管中氧气的变化，初始氧气浓度为300mg/L，24h后，A瓶氧气浓度为500mg/L，B瓶氧气浓度为116mg/L，则A试管中，小球藻光合作用合成葡萄糖的速率为　　（mg/L•h）。

31、（11分）回答下列有关生长素的问题：

（1）当植物表现出顶端优势时，顶芽产生的生长素运到相邻侧芽　　（填“需要”或“不需要”）消耗ATP。

（2）如图是某学校学生根据西瓜受粉后，子房发育成果实的过程绘出的变化曲线（注：

横坐标示实际天数，纵坐标示子房直径大小），其中A曲线表示正常受粉情况下的记录。

请分析回答下列有关问题：

①受粉后与子房能发育成果实有关的主要激素是　　。

曲线B下降的原因可能是雌蕊未　　，或者子房发育早期种子被虫蛀，使果实发育缺乏生长素而停止发育。

②对比曲线A和曲线B得出的结论是　　。

（3）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：

将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

①该实验的因变量是　　和根的生长情况。

②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是将等量根尖放在　　的培养液中，并加入等量蔗糖做能源。

32、（8分）果绳的眼色有红眼、伊红眼、白眼之分，分别受位于X染色体上的等位基因A1、A2、A3控制。

为研究眼色的遗传规律，某小组用一只伊红眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交，F1中雌果绳全为红眼，雄果蝇既有伊红眼，也有白眼．回答下列问题：

（1）上述实验结果表明等位基因A1、A2、A3之间的显隐性关系是：

　　＞　　＞　　，F1中雌果蝇的基因型有　　种。

（2）为获得纯合的伊红眼雌果绳，该小组打算用F1中的果绳为材料，设计一代杂交实验获得所需果蝇．请补充完善杂交实验方案及挑选的方法。

杂交方案：

　　。

挑选方法：

37、[选修一：

生物技术实践专题]（15分，除注明外均为每空2分）

酸牛奶酒是在牛奶中加入乳酸菌和酵母菌混合发酵而成的一种乳饮料．回答下列有关问题：

（1）发酵所用牛奶在加入菌种前应进行　　（消毒、灭菌）。

（2）已知“改良MC琼脂培养基”中含有碳酸钙，遇酸溶解而使培养基变得透明；

“孟加拉红琼脂培养基”含氯霉素，可抑制绝大多数细菌的生长。

对乳酸菌进行计数时应选择上述　　培养基，用　　方法接种，挑选出　　的菌落进行计数。

（3）对乳酸菌、酵母菌双菌混合培养和各自单独培养过程中的活菌数进行定时检测，结果见图。

由图可知，双菌培养时两种菌的最大活菌数均高于其单独培养时，从代谢产物角度分析，其原因可能是　　。

双菌培养过程中两种生物的种间关系是　　、　　。

38、[选修三：

现代生物科技专题]（15分，除注明外均为每空2分）

我国一科研团队将小麦液泡膜Na+/K+逆向转运蛋白基因（TaNHX2基因）转移到水稻细胞内，获得了转基因耐盐水稻新品种．回答下列有关问题：

（1）为保证目的基因在水稻细胞中能够表达，运载体上应含有特定的　　。

A．复制原点B．启动子C．标记基因

（2）水稻的转化过程为：

将水稻幼胚接种到诱导培养基上，经过　　过程，培养出愈伤组织，然后用　　法，将目的基因和相关功能片段整合到愈伤组织细胞的染色体DNA上，最后诱导愈伤组织形成水稻植株。

（3）为验证外源基因整合到水稻基因组后是否转录，可从转基因植株的细胞中提取所有mRNA并反转录成　　，再以反转录产物为模板，利用TaNHX2基因特异引物，通过　　方法进行基因扩增．若以根细胞为材料扩增结果为阳性（有产物生成），以叶细胞为材料扩增结果为阴性（无产物生成），则说明　　。

（4）将生长至4叶期的转基因幼苗转入高浓度的NaCl溶液中培养，进行耐盐试验，用非转基因幼苗作为对照。

培养30天后观察现象，若　　则说明转基因植株获得了耐盐特性。

参考答案

1～6：

BDDCDC

29、（10分，每空2分）

（1）斐林试剂

（2）使β﹣淀粉酶变性失活

（3）1、2号试管的差值3、1号试管的差值差值大的

30、（10分，每空2分）

（1）探究不同单色光对金鱼藻光合作用强度的影响

（2）相同且适宜

（3）C5C3的还原速率加快

（4）15

31、（11分，除注明外每空2分）

（1）需要（1分）

（2）①生长素授粉②发育着的种子产生生长素并促进子房发育成果实

（3）①乙烯浓度②（等量）不含生长素

32、（8分，除注明外每空1分）

（1）A1A2A32

（2）杂交方案：

让F1中红眼雌果蝇分别与伊红眼雄果蝇杂交（2分）

从后代中出现伊红眼雄果蝇（或不出现白眼雄果蝇）杂交组合，挑选伊红眼雌果绳，即为所需那种（2分）

（1）灭菌

（2）改良MC琼脂培养基稀释涂布平板法具有透明圈

（3）酵母菌和乳酸菌可以相互利用对方的代谢产物，从而相互促进生长（3分）

互利共生竞争（两空顺序可以互换）

（1）B

（2）脱分化农杆菌转化法

（3）cDNA（互补DNA）PCR目的基因（TaNHX2基因）仅在根细胞中转录，未在叶细胞中转录

（4）转基因植株存活率高于非转基因植株（转基因植株叶片不变黄，非转基因植株叶片变黄，其它答案合理可给分）（3分）

答案及解析

1、【答案】B

【解析】人体成熟红细胞中没有核糖体，不能进行蛋白质的合成，A错误；

人体成熟红细胞无细胞壁，置于高渗NaCl溶液中会失去水分皱缩，而不会发生质壁分离，B正确；

人体成熟红细胞无线粒体，因此吸收K+所需能量来自细胞的无氧呼吸，C错误；

人体成熟红细胞没有细胞核，不能进行分裂，但与蛙的红细胞一样，都能进行ATP的合成，D错误。

2、【答案】D

【解析】噬菌体营寄生生活，要获得35S标记的噬菌体，应用含35S的完全培养基培养细菌，再用T2噬菌体去侵染细菌，A错误；

原核细胞内，转录和翻译同时进行，但原核细胞内无成形的细胞核，转录的同时核糖体与mRNA结合启动遗传信息的翻译，B错误；

DNA分子边解旋边复制，新合成的子链与原来的母链形成1个新的DNA分子，C错误；

等位基因是位于一对同源染色体的相同位置上控制着相对性状的一对基因，因此其碱基序列一定不同，但在同源染色体上的位置相同，D正确。

3、【答案】D

【解析】探究温度对酶活性的影响，自变量是温度的不同，加热会加快H2O2的分解，对实验结果产生干扰，因此不能选择H2O2作为实验底物，A项错误；

蛋白质鉴定过程中，先向豆浆样液中加入A液（0．1g/mL的氢氧化钠溶液）1mL，摇匀，再加入B液（0．01g/mL的硫酸铜溶液）4滴，摇匀，观察颜色变化，B项错误；

在色素的提取和分离实验中，用无水乙醇进行分离，扩散速度最快的是胡萝卜素，C项错误；

在黑藻叶片的叶肉细胞中，液泡呈无色，而叶绿体的存在使原生质层呈现绿色，有利于实验现象的观察，D项正确。

4、【答案】C

5、【答案】D

【解析】正常情况下群落演替的结果是生物种类和数量增多，生物多样性增加，A错误。

人类活动会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，B错误。

由于受西北干旱地区水分的限制。

该地区的典型草原不可能演替为森林，C错误。

群落演替包括初生演替和次生演替，初生演替的起点是没有任何植被，而次生演替的起点是有土壤条件甚至保留有植物的种子，D正确。

6、【答案】C

【解析】由图中Ⅱ-1和Ⅱ-2不患甲病，而Ⅲ-2患甲病可知甲病为隐性遗传病，但不能确定是否为伴性遗传病，如果甲病为伴性遗传病，Ⅱ-4不携带致病基因，A错误。

由Ⅱ-5和Ⅱ-6患乙病，而Ⅲ-3和Ⅲ-5不患乙病，可知乙病为常染色体显性遗传病，不可能为伴X染色体显性遗传病，B错误。

若Ⅱ-l与Ⅱ-6不携带甲病致病基因，则甲病为伴X染色体隐性遗传病，且Ⅲ-2的基因型为AaXbY，Ⅲ-3的基因型为aaXBXB，二者婚配所生子代不可能同时患甲病和乙病，C正确。

若Ⅱ-l与Ⅱ-6不携带甲病致病基因，则Ⅲ-l关于甲病的基因型为1／2XBXb，Ⅲ-5关于甲病的基因型为XBY，二者婚配所生后代患甲病的概率为1／2×

1／4=1／8，D错误。

29、

（1）斐林试剂

【考点】39：

酶的特性。

【分析】1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA。

2、酶的特性：

高效性、专一性和作用条件温和的特性。

3、影响酶活性的因素主要是温度和pH，在最适温度（pH）前，随着温度（pH）的升高，酶活性增强；

到达最适温度（pH）时，酶活性最强；

超过最适温度（pH）后，随着温度（pH）的升高，酶活性降低．另外低温酶不会变性失活，但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活。

4、本实验的目的是测定萌发的大麦种子中α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶活性的差异的实验；

萌发的大麦种子中存在着两种淀粉酶：

α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶，其中α﹣淀粉酶耐热不耐酸，β﹣淀粉酶耐酸不耐热，70℃处理15min即变性失活。

若测定大麦种子中α﹣淀粉酶催化效率，因此要根据β﹣淀粉酶不耐热，在70℃15min后失活的特性排除β﹣淀粉酶的干扰。

淀粉酶能将淀粉水解成还原糖，而还原糖可以用斐林试剂进行鉴定。

【解答】解：

（1）本实验的目的是测定萌发种子中α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶活性的差异，淀粉酶分解淀粉为还原糖，还原糖可以用斐林试剂进行鉴定，步骤⑦中加入的试剂X为斐林试剂。

（2）β﹣淀粉酶耐酸不耐热，70℃处理15min即变性失活．上述实验操作步骤中，步骤②中对1号试管进行操作的目的是使β﹣淀粉酶变性失活，测定大麦种子中α﹣淀粉酶催化效率，为达成实验目的，设置的1、2、3号试管中，为对照组的一组是2号试管（2号试管α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶均失活，不能将淀粉变为还原糖，2号和1号对照能测定α﹣淀粉酶催化效率）。

（3）通过上述实验，可以测定各试管沉淀物的量，1、2号试管的差值代表α﹣淀粉酶的活性，3、1号试管的差值代表β﹣淀粉酶的活性，差值大的表示该酶的活性大，从而能大致比较萌发3天时种子的α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶活性的大小。

【点评】本题结合图表，考查探究影响酶活性的因素、检测还原糖实验、探究实验，考生识记酶的特性，明确生物实验设计的原则，根据题干信息完善实验步骤是解题的关键。

30、

（1）探究不同单色光对金鱼藻光合作用强度的影响

（3）C5C3的还原速率加快

【考点】3L：

影响光合作用速率的环境因素。

【分析】分析图1：

图中实验的自变量为不同颜色的单色光，因变量为氧气的释放量，装置中的NaHCO3溶液可以为金鱼藻光合作用提供二氧化碳。

分析图2：

A组光照条件下小球藻可以进行光合作用和呼吸作用；

B组黑暗条件下只进行呼吸作用。

（1）分析实验装置可知，图中实验的自变量为不同颜色的单色光，因变量为氧气的释放量，因此该实验的目的是探究不同单色光对金鱼藻光合作用强度的影响．

（2）装置中NaHCO3溶液能够为金鱼藻的光合作用提供C02；

由于NaHCO3溶液的浓度属于无关变量，因此不同实验组所用NaHCO3溶液的浓度应相同且适宜。

（3）实验过程中，若撤除滤光片，光照增强光反应产物增加，C3的还原速率加快，则短时间内金鱼藻的叶绿体中C5的含量会增多，C3的含量减少。

（4）若在密闭且其他条件相同的情况下，测定A、B试管中氧气的变化，初始氧气浓度为300mg/L，24h后，A瓶氧气浓度为500mg/L，B瓶氧气浓度为116mg/L，则500﹣300=200=净光合作用量，300﹣116=184=呼吸作用量，A试管中，小球藻光合作用总量=200+184=384mg/L，每小时产生氧气量=16mg/L，折算为葡萄糖为15（mg/L•h）。

【点评】本题考查了光合作用的有关知识，要求考生具有一定的实验分析能力，结合题干中实验图解，确定实验的自变量、因变量以及无关变量等，明确实验的探究目的，掌握环境因素对光合作用过程的影响，再结合所学知识准确答题。

31、

（1）需要

（2）①生长素授粉②发育着的种子产生生长素并促进子房发育成果实

【考点】C4：

生长素的作用以及作用的两重性；

C7：

植物激素的作用。

【分析】1、生长素能促进果实的发育。

2、分析图线图，回答此题的关键有以下几点：

一、能够正确识图，A曲线表示随着时间的推移，果实的体积越来越大，说明果实在不断的发育，B曲线随着时间的推移，果实的体积由有变无，即慢慢的凋落。

二、明确果实和种子的形成过程。

三、生长素能促进果实的发育。

（1）植物生长素的运输方式是主动运输，需要消耗ATP。

（2）①示可知，曲线A示子房直径渐增大，说明授粉后子房能发育成果实，原因是胚珠发育成种子的过程中合成生长素，生长素能促进其发育成果实．曲线B示子房直径逐渐减小，说明子房没有发育成果实，原因可能是雌蕊未受精，或者子房发育早期，人为除去了种子或被虫蛀，使果实发育缺乏生长素而停止发育。

②对比曲线A曲线B出的结论是子房发育成果实需种子产生的生长素的促进。

（3）①该实验的自变量是不同浓度的生长素，因变量是乙烯浓度和根的生长情况；

②对照组的处理应该把实验组中的“加入生长素”这个自变量改为“不加生长素”的培养液，其他处理与实验组相同。

【点评】本题结合实验考查了生长素在果实发育中的作用，只有学会了看图并理解了果实和种子的形成过程才能准确解答，试题难度一般。

32、

（1）A1A2A32

让F1中红眼雌果蝇分别与伊红眼雄果蝇杂交

从后代中出现伊红眼雄果蝇（或不出现白眼雄果蝇）杂交组合，挑选伊红眼雌果绳，即为所需那种

【考点】85：

基因的分离规律的实质及应用；

8A：

伴性遗传。

【分析】根据题意和图示分析可知：

一只伊红眼雌果蝇（A2_）与红眼雄果蝇（只有A1基因）杂交，由于F1中雌果蝇全为红眼，由此可以确定红眼对伊红眼是显性；

又由于“雄果蝇既有伊红眼，也有白眼”，说明亲本中伊红眼雌果蝇基因型为A2A3，则表明伊红眼对白眼是显性。

（1）根据分析可知，由于F1中雌果蝇全为红眼，由此可以确定红眼对伊红眼是显性；

又由于“雄果蝇既有伊红眼，也有白眼”，说明亲本中伊红眼雌果蝇基因型为A2A3，则表明伊红眼对白眼是显性，因此等位基因A1、A2、A3之间的显隐性关系是A1对A2、A3为显性，A2对A3为显性；

由于亲本中伊红眼雌果蝇基因型为A2A3，因此F1中雌果蝇的基因型有A1A2、A1A3两种。

（2）为获得纯合的伊红眼雌果蝇，该小组打算用F1中的果蝇为材料，设计一代杂交实验获得所需果蝇．杂交方案：

让F1中红眼雌果蝇（XA1XA3、XA1XA2）分别与伊红眼雄果蝇（XA2Y）杂交。

从后代中出现伊红眼雄果蝇（或不出现白眼雄果蝇）杂交组合（XA1XA2×

XA2Y），挑选伊红眼雌果蝇（XA2XA2），即为所需那种。

【点评】本题考查了基因的分离定律和伴性遗传的有关知识，要求考生能够根据题干信息确定基因的显隐性，并能够设计相关的杂交实验获得所需要的个体，难度适中。

37、

（1）灭菌

（3）酵母菌和乳酸菌可以相互利用对方的代谢产物，从而相互促进生长互利共生竞争（两空顺序可以互换）

【考点】I4：

微生物的利用。

【分析】1、无菌技术的主要内容

①对实验操作的空间、操作者的衣着和手，进行清洁和消毒；

②将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等器具进行灭菌；

③为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在酒精灯火焰附近进行；

④实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与周围的物品相接触。

2、分析曲线图，对乳酸菌、酵母菌双菌混合培养和各自单独培养过程中的活菌数进行定时检测，结果看出，双菌培养时两种菌的最大活菌数均高于其单独培养时。

（1）发酵所用牛奶在加入菌种前应进行灭菌，以防止杂菌的污染。

（2）根据题意可知，“孟加拉红琼脂培养基”含氯霉素，可抑制乳酸菌的生长，因此对乳酸菌进行计数时应选择改良MC琼脂培养基培养基，用稀释涂布平板法方法接种，挑选出具有透明圈的菌落进行计数。

（3）分析曲线图，对乳酸菌、酵母菌双菌混合培养和各自单独培养过程中的活菌数进行定时检测，结果看出，双菌培养时两种菌的最大活菌数均高于其单独培养时，从代谢产物角度分析，其原因可能是酵母菌和乳酸菌可以相互利用对方的代谢产物，从而相互促进生长．双菌培养过程中两种生物之间存在互利共生和竞争两种种间关系。

【点评】本题考查了微生物的分离与培养的有关知识，要求考生掌握无菌技术的主要内容，根据题干信息确定两种培养的功能特点，结合曲线图推测双菌培养时两种菌的最大活菌数均高于其单独培养的原因。

38、

（1）B

（4）转基因植株存活率高于非转基因植株（转基因植株叶片不变黄，非转基因植株叶片变黄，其它答案合理可给分）

【考点】Q2：

基因工程的原理及技术。

【分析】基因工程技术的基本步骤：

（1）目的基因的获取：

方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成。

（2）基因表达载体的构建：

是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。

（3）将目的基因导入受体细胞：

根据受体细胞不同，导入的方法也不一样。

将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；

将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；

将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。

（4）目的基因的检测与鉴定：

分子水平上的检测：

①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因﹣﹣DNA分子杂交技术；

②检测目的基因是否转录出了mRNA﹣﹣分子杂交技术；

③检测目的基因是否翻译成蛋白质﹣﹣抗原﹣抗体杂交技术。

个体水平上的鉴定：

抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。

（1）基因表达是指转录和翻译形成蛋白质，其中转录是由启动子启动的，因此为保证目的基因在水稻细胞中能够表达，运载体上应含有特定的启动子。

（2）愈伤组织是外植体经过脱分化过程形成的；

将目的基因导入植物细胞常用农杆菌转化法。

（3）mRNA反转录形成cDNA（互补DNA）；

PCR技术可在体外扩增基因；

若以根细胞为材料扩增结果为阳性（有产物生成），以叶细胞为材料扩增结果为阴性（无产物生成），则说明目的基因（TaNHX2基因）仅在根细胞中转录，未在叶细胞中