中学教师资格证《综合素质中学》每日一练试题C卷 附答案Word文档格式.docx

中学教师资格证《综合素质中学》每日一练试题C卷 附答案Word文档格式.docx

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B．复杂性

C．创造性

D．长期性

5、唯物主义一元论同唯心主义一元论对立的根本点在于（）。

A．世界发展动力问题

B．意识本质问题

C．世界本质问题

D．实践本质问题

6、根据国家有关规定经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织，应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育；

自行实施义务教育的，应当经（）人民政府教育行政部门批准。

A．县级

B．市级

C．省级

D．中央

7、以下选项中，曲子与乐器对应有误的一项是（）。

A.《梅花三弄》——笛曲

B.《十面埋伏》——古筝曲

C.《汉宫秋月》——二胡曲

D.《高山流水》——古琴曲

8、在下列中国戏曲种类中，最早被列入联合国非物质文化遗产名录的是（）。

A.京剧

B.粤剧

C.昆曲

D.黄梅戏

9、一个身穿工商行政管理制服的人从集贸市场走出来。

根据以上陈述，可做出下列哪项判断?

（）

A．这个人一定是该市场的管理人员

B．这个人一定是上级派来的检查人员

C．这个人一定是来买东西的市场管理人员

D．这个人可能是其他市场的管理人员

10、小强的腿有残疾，具有接受普通教育的能力。

该上初中了，当地普通学校以小强腿有残疾为由，拒绝其入校学习。

该做法（）。

A.合法，学校有招生自主权

B.合法，学校有办学自主权

C.违反了《中华人民共和国义务教育法》

D.违法了《中华人民共和国教育法》

11、依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列选项中，学校应当及时与其父母或法定监护人取得联系的学生行为是（）。

A.上课聊天

B.多日旷课

C.不交作业

D.谈情说爱

12、下列选项中，对“只有内正其心外修其行，才能表里如一”的理解不正确的是（）。

A.若能内正其心外修其行，则必能表里如一

B.不能内正其心外修其行，则不能表里如一

C.若能表里如一，则必能内正其心外修其行

D.若想表里如一，就必须内正其心外修其行

13、李娜心中的白马王子是高个子、相貌英俊、博士。

她认识王、吴、李、刘四位男士，其中只有一位符合她所要求的全部条件。

（1）四位男士中，仅有三人是高个子，仅有两人是博士，仅有一人相貌英俊。

（2）王和吴都是博士。

（3）刘和李身高相同。

（4）每位男士都至少符合一个条件。

（5）李和王并非都是高个子。

请问谁符合李娜要求的全部条件?

（　　）

A.刘

B.李

C.吴

D.王

14、潮汐发电的原理是利用潮涨潮落时形成的（）。

A.动能

B.重力

C.电能

D.势能

15、改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一，其核心价值取向是（）。

A.综合性取向

B.选拔性取向

C.发展性取向

D.同一性取向

16、学生武某上课时，起立回答问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，导致武某坐下时重重摔在地上。

后经医院检查发现其尾椎骨裂，需要长期治疗。

在这起事故中，应当承担相应法律责任的是（）。

A.陈某

B.老师

C.陈某和学校

D.陈某和李老师

17、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是（）。

A.起点公平

B.机会公平

C.过程公平

D.结果公平

18、根据《中华人民共和国教师法》，学校或者其他教育机构对教师进行考核的内容不包括（）。

A.业务水平

B.工作态度

C.工作成绩

D.工作年限

19、被形象地比喻为“帮助少年起飞”的教育阶段是（）。

A．小学教育

B．初中教育

C．高中教育

D．大学教育

20、依据《中华人民共和国教育法》的相关规定，某地拟设立一所新学校，下列不属于该学校设立必备条件的是（）。

A.有组织机构和章程

B.有充足的生源

C.有合格的教师

D.有稳定的经费来源

21、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》提出，对中小学教师实行（）。

A.每两年一周期的全员培训

B.每三年一周期的全员培训

C.每七年一周期的全员培训

D.每五年一周期的全员培训

22、下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是（）。

A.《教育法》和《义务教育法》

B.《教育法》和《教师法》

C.《宪法》和《民法》

D.《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》

23、未见其人而只闻其声时，我们往往根据声音就可以判断出是哪个朋友，这是因为不同的人的声音具有不同的（）。

A.音色

B.响度

C.频率

D.振幅

24、在一次雷雨天气中，某中学教学楼遭到雷击，多名学生不同程度的被击伤。

后经调查得知，由于教学楼没有采取防雷措施，这才导致学生被雷击伤。

对于这起事故的法律责任，下列说法中正确的是（）。

A.学校无法律责任

B.学校应承担过错责任

C.学校应承担无过错责任

D.学校应承担补偿责任

25、目前所知，最硬的矿石是钻石，其次是刚玉，而一种矿石只能用与本身硬度一样或更硬的矿石来刻痕。

如果以上陈述为真，以下哪项所指的矿石一定是可被刚玉刻痕的矿石?

（　　）

Ⅰ．这种矿石不是钻石

Ⅱ．这种矿石不是刚玉

Ⅲ．这种矿石不是像刚玉一样硬度

A．只是Ⅰ

B．只是Ⅲ

C．只是Ⅰ和Ⅱ

D．只是Ⅰ和Ⅲ

26、陈涛成绩不太好，但上课时总是爱举手回答问题。

有时候老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他回答时他又不会，不时被其他同学识笑。

老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。

老师的做法（）。

A.正确，不得罪每一个学生

B.正确，不放弃每一个学生

C.不正确，挫伤了其他同学的积极性

D.不正确，伤害了其他同学的正义感

27、我国古代有五行之说，指的是（）。

A．青、黄、赤、白、黑

B．仁、义、礼、智、信

C．金、木、水、火、土

D．宫、商、角、徵、羽

28、刚被学校领导批评过的宋老师郁闷地走进教室，看见几个学生在大声喧哗，便不分青红皂白地将他们训斥了一番。

该做法体现了宋老师（）。

A.不能平等待生

B.不能调适自我

C.不能严慈相济

D.不能有教无类

29、我国现行义务教育的法定起始年龄是（）。

A．五或六周岁

B．六或七周岁

C．七或八周岁

D．未作规定

二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）

1、某地一初中女生平时性格内向、自尊心强，有写日记的习惯。

一次课间偶然的机会，一女同学无意中发现其书包里的日记，好奇地翻看，并将日记中记录爱情心理活动的一段文字摘抄下来，汇报给了班主任。

第二天，班主任将日记中的有关内容在全班学生面前朗读出来，并斥责其说考试在即却不好好学习，批评女生不思检点等。

当该生失声痛哭时，老师将此视为对自己的不尊重，说学生“要哭出去哭，知道要面子就别写那样的日记”。

消息传开，学校中到处有人对该生指指点点，说三道四。

该生觉得再也无脸见人，前途无望，回家后服毒自杀。

问题：

这位教师侵犯了学生什么权利?

应该如何维护学生的权利？

2、在课堂上运用实物投影仪直观地引导学生主动去质疑、调查、探究“近大远小”的透视原理。

[课堂案例]为什么老师给你们看的这幅画也分别画出了一大、一小的两个人物，却不能让我们产生纵深的空间感?

我们来做个实验的游戏。

（教师利用实物投影仪演示）

第一步：

将实物投影仪的摄像头对准学生们，引导学生观察银幕上的图像，第一排的同学在银幕的下方;

而后面几排的同学在银幕的上方。

（1）问学生们：

“摄像头比你们高还是底?

它是向上看还是向下看?

”

（2）得到学生的回答后，教师小结：

我们把这种向下看称为俯视，往往在这种俯视中近的在画面的下方;

而远的在上方。

（板书：

俯视“近下远上”）

第二步：

将实物投影仪的摄像头对准教室天花板的日光灯，引导学生观察银幕上的图像，第一排的日光灯在银幕的上方;

而后面几排的日光灯在银幕的下方。

“摄像头比日光灯高还是底?

我们把这种向上看称为仰视，往往在这种仰视中近的在画面的上方;

而远的在下方。

仰视“近上远下”）

第三步：

请同学们看一看你们作画的视角是俯视还是仰视?

第四步：

学生观察、分析自己作画的视角。

（学生们表现画面的视角一般是俯视，他们往往不太关注作画视角的问题，这个问题非常的直观，教师只靠讲解是讲不清楚的。

因此，利用实物投影仪上的摄像头进行演示，并向学生提出简单的问题，让他们进行思考。

再结合自己的画观察、分析自己作画的视角。

）

请根据教育学和心理学的原理分析以上教师运用直观性教学的优势与启示?

三、写作题（本大题共1小题，共50分）

1、师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障。

请以“师德”为话题进行写作，文体不限，诗歌除外，1000字以上。

参考答案

一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1、答案：

B。

2、B

3、B

4、D

5、C

6、A

7、B

8、C

9、D

10、C

11、B

12、A

13、C

14、D

15、C

16、答案：

C。

17、B

18、D

19、B【解析】教育的不同阶段中，初中教育被形象地比喻为“帮助少年起飞”的教育阶段。

20、B

21、D

22、A

23、A

24、B

25、A

26、B

27、C

28、B

29、B

二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）

1、正确答案：

（这位教师侵犯了学生的隐私权。

隐私权作为一种基本的人格权利，是指公民享有的私人生活安宁与私人信息依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、搜集、利用和公开的一种人格权。

中学生作为独立的法律主体，同样具有隐私权，他们的隐私权同样受到法律的保护。

我国《未成年人保护法》第三十九条规定：

“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。

对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃;

除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。

”也就是说，教师即使在行使《教师法》赋予的对学生的教育管理权时，也不得侵犯学生的隐私权。

而要保护学生的隐私权，必须做到：

尊重学生的权利，在保证学生健康成长盼前提下，留给学生自由的空间;

加大法律监督，做到有法必依，违法必究。

总之，学生的隐私权是神圣不可侵犯的，无论是父母，还是学校的教师，都有义务保护学生的隐私权。

2、

（1）直观性教学原则是指在教学中通过直观教具和现代技术手段，引导学生形成对所学知识、概念的清晰表象，丰富学生感性认识，为形成科学概念、掌握理性知识、发展智力创设条件。

（2）“从生动的直观到抽象的思维”是人类认识发展的基本规律，在小学教学中正确运用直观性教学方法，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉。

通过这节课的教学实践表明，直观性教学原则适合于激发学生自动学习，自主探究的学习方式。

（3）首先，在美术教学中运用直观性教学，教具要多样，有针对地选。

教育心理学告诉我们：

小学生以具体形象思维为主，无意注意占主导，年级越低表现得越明显，这就对我们在制作直观教具方面提出了一个要求：

考虑到学生、教师、教学条件的实际情况，直观教具应根据教学目标尽可能的丰富、多样;

其次，范画要注重思考的过程，包括示范的对象要能够引起学生相关体验和熟悉事物，有助于学生联系生活、理解记忆。

范画能针对性的突出直观事物局部，表现力强。

教师讲解的语言要直观，用语言生动形象地描述、讲解而起到直观的作用，要直接针对教学重点、难点。

三、写作题（本大题共1小题，共50分）

1、大爱无声师德千秋

天崩地裂，地动山摇，日月潜形，阴风哭嚎，房屋坍塌，横尸遍野。

那场毁灭性的八级汶川大地震将时间定格在让国人乃至世人震惊的2008年5月12日14时28分。

几秒钟的时间，一座座城市、一排排楼房、一条条道路完全损毁；

几秒钟的工夫，我们几万名同胞身陷废墟，生命垂危。

哭喊声、呻吟声、求救声在这一刻伴着泪水化成了无尽的哀痛。

也就在这一刻，绵竹市东汽中学教师谭千秋老师临危不惧、镇定自若，他冒着楼房剧烈摇晃，马上会倒塌的危险，迅速地组织学生撤离。

就在教学楼即将倒塌的生死关头，年轻的人民教师谭千秋，毅然做出生命中最坚定的选择，用自己的血肉之躯支撑成生命的弧度，死死地将四个孩子护在身下，四个孩子得以生还，而谭老师却永远地倒下了。

谭老师走了，丢下了年迈的父母、美丽的妻子和嗷嗷待哺的小女儿；

谭老师走了，他在天灾降临时用生命谱写了一曲悲壮的赞歌。

也许他有愧于自己的亲人，但是他却无愧于人民教师这个光荣的称号。

就在那一刻，可歌可泣的感人事迹接连上演。

如身体前倾用生命为孩子们创造了生存空间的张米亚老师、为救6名孩子而被钢筋穿胸而过的李永强老师、身体被砸成三段而双手还在环抱3名学生的向倩老师、身挡水泥板救下小孩的瞿万容老师……这样的例子举不胜举。

在那极其短暂的瞬间，在那千钧一发的危急时刻，他们没有丝毫的犹豫、丝毫的胆怯，毅然将生的希望留给了学生，将死的危险留给了自己，用生命诠释了师者对学生最诚挚的爱，诠释了爱与责任的师德灵魂。

一件件、一个个生动感人的例子，见证了新时代人民教师的风采，见证了人民教师崇高的师德形象，见证了这崇高精神的背后人民教师那颗强烈的责任心。

在新的历史时期，在党中央的坚强领导下，这种责任心已经内化为我们每一名教师内在的品质和良知，已经内化为自觉的日常行为。

在教师队伍中，在教学一线上，不乏像谭千秋、瞿万容等那样把爱放在生命之上的好老师，更有许许多多虽没有惊天动地的壮举但同样创造着伟大的光荣人民教师。

在平凡的工作岗位上，他们默默无闻，为了学生夜以继日地工作，为了学生付出全部的精力和心血，为了学生他们上不能赡养老人、下不能尽为人父母的责任。

在平凡的日子里，他们正在用每一个细节、每一点努力、每一滴汗水，诠释师德的伟大与崇高。

他们正以言传身教，以自己的人格魅力，潜移默化地影响着下一代，影响着一代又一代的人民教师。

这种寓平凡于伟大的事迹，也才能震撼人心。

此时此刻，我已泪如泉涌，恐怕我倾尽言语也无法表达对他们的深情敬意，只能以拙文钝笔表达自己对他们的沉痛哀悼。

我相信，我们每一名教师都会永远记住他们英雄的姿势、生命的壮举。

因为，从这一秒开始，还有无数的人民教师会像他们一样，做一个勇敢的、恪尽职守的、大爱无声的人!

像他们一样，在危险面前绝不颤抖!