Unit4Whatsthebestmovietheater教案 5Word格式文档下载.docx
《Unit4Whatsthebestmovietheater教案 5Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit4Whatsthebestmovietheater教案 5Word格式文档下载.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
1）形容词及副词最高级形式的构成。
2）用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。
2.教学难点：
用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。
三、TeachingProcess
I.Lead-in
1.跟学生说最近想去看电影，向学生们介绍一些电影院，让学生帮助选择。
2.向学生介绍本课时中的一些重要单词：
comfortableseats,bigscreens,cheaply,close,worst，并学习这些新生词。
3.学生们看幻灯片，并学习记忆这些生词。
II.Discussion
1.Howdoyouchoosewhichmovietheatertogoto?
Writethethingsintheboxunder“Important”or“Unimportant”in1a.
2.Ssdiscusswiththeirpartnersandwritethewordsintheboxinthechart.
III.Listening
1.TellSsSam’spenpalAnnalikeswatchingmovies,too.Ann’stownhasthreemovie
Theaters.TheyareTownCinema,ScreenCityandMovieWorld.Askthemtoreadthesentencesinthechartof1b.Makesuretheyknowthemeaningofthesentences.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandmatchthestatementwiththerightmovietheaters.
3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.
4.LetSsintroducethethreetheaterstotheclassmates.
IV.Pairwork
1.LetSsreadthemodelin1cwithapartner.
2.LetSstalkaboutthemovietheaterstheyknow.
V.Listening
TellSsweoftenwanttobuycheapbutgoodclothesattheclothesstores.Andwecangettoknowsomenewsongsorlistentosomepopularsongsontheradio.AskSstolookatthepicturein2aandtellthemthatareporterisinterviewingaboyaboutthebestclothesstoreandthebestradiostationinGreenCity.
Workon2a:
1.Readthequestionsandanswersin2a.TellSstoremembertheinformation.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircletheboy’sanswers.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Workon2b:
1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencestotheSs.Makesuretheyknowwhattodo.
2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectstoreorradiostationnexttoeachstatement.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
VI.Pairwork
1.TellSsStudentAisthereporter.StudentBistheboy.Role-playtheconversation.
2.LetSsreadconversationaftertheteacher.
3.ExplainsomemainpointsfortheSs.
4.Ssacttheconversationinpairs.Asksomepairstoactouttheirconversations.
VII.Role-play
1.Readtheconversationandanswerthetwoquestions:
①WhatisGreg’sproblem?
__________________________________
②WhatdoesHelentellhimaboutthetown?
________________________________
2.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.
VIIIHomework:
SectionA2（Grammarfocus-3c）
1）学习掌握下列词汇：
worse,service,pretty,menu,meal,act
2）进一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3）对形容词及副词的最高级形式的构成进行总结，掌握其构成规则。
4）总结用形容词及形容词的最高级形式来描述人物或事物的句型结构。
了解我们周围中有那些最出色的人或物，知道生活中有很多值得我们去学习的人。
掌握和运用形容词和副词的最高级形式来描述人物或事物。
1）掌握一些特殊形容词或副词的最高级形式。
2）运用形容词和副词的最高级形式来描述人物或事物。
I.Presentation
Newwords:
worseserviceprettymealactmenu
II.GrammarFocus
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
What’sthe_______________（最好的电影院）togoto?
TownCinema.It’sthe_____________（离家最近）.
Andyoucanbuytickets__________________（最快地）there.
Whichis_________（最差的）clothesstoreintown?
DreamClothes.It’s__________（差一些）BlueMoon.
Ithas___________________（最差的服务）.
Whatdoyou___________（认为）970AM?
Ithink970AMis___________（十分差）.Ithas_______________（最差的音乐）.
VI.TrytoFind
一、形容词和副词的最高级形式的构成：
1.学生们观察例词，发现他们的规则，与同学们讨论，并记下来。
2.最后，由各小组长来说一说他们小组所做的总结。
3.大屏幕出示形容词和副词的最高级形式的规则，学生们记忆或记在笔记本上。
一般情况下，形容词和副词的最高级的规则变化是在词尾加-est或在其前加most构成，不规则变化则要牢记。
【温馨提示】least也可用来构成最高级，表示“最不……”。
如：
leastexpensive,leastcarefully。
二、形容词的最高级的用法
1.形容词的最高级前一般要加定冠词the，但如果其前有形容词性物主代词
或名词所有格等修饰语时，则不再用定冠词the。
ThisistheoldesttheaterinLondon.
Heismy/Tom’sbestfriend.
2.形容词的最高级常与介词in或of短语连用，说明比较范围。
一般情况下，如果主语与介词短语中的名词属于同一类，用介词of；
如果不是同一类，则用介词in。
Heisthetallestoftheseboys.
Samistheyoungestinhisclass.
3.形容词的最高级前可用序数词，二者共同修饰后面的名词，其结构为“the+序数词+形容词的最高级+名词”。
TheYellowRiveristhesecondlongestriverinChina.
4.“oneof+the+形容词的最高级+复数名词”，意为“最……之一”。
MissWangisoneofthemostpopularteachersinourschool.
三、副词的最高级的用法
1.副词的最高级前面可以加定冠词the，也可以省略。
Thetallboysang（the）mostbeautifully.
2.副词的最高级常与介词in或of短语连用，说明比较范围。
一般情况下，如果
主语与介词短语中的名词属于同一类，用介词of；
如果不是同一类，则用介词
in。
V.Practice
Workon3a:
1.TellSstoreadthesentencesin3aandtrytofillintheblankswithcorrectformsofthewordsinbrackets.
Workon3b:
1.让学生们阅读表格中词语，并记忆这些词语的形式。
2.让学生们思考一下他们居住地周围的一些商店的情况，并填写在表格中。
3.让学生们就表格中所填写的内容，来发表自己谈论自己居住地周围的情况，并写在表格中。
相互检查一下自己所写的句子，发现并改正错误。
4.让部分学生读一下自己的句子。
大家一起改正句子中的错误。
VI.Groupwork
1.让一名学生读表格中的内容。
并告诉学生们本学习活动的要求。
2.学生们与自己的小组成员一起来讨论自己居住地周围的饭店的情况，并将名字及情况填写在表格中。
3.讨论并比较这些饭店的情况，每个成员发表自己的意见，讨论自己认为是最好的饭店。
4.选举一名学生来向同学们汇报自己小组的讨论情况。
（最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）
VII.Exercises
Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.
I.用所给单词的适当形式填空：
1.Lilyis______（early）thanLucy.
2.Whogoes__________（slowly）,TomorJim?
3.Thisbookis_______________（interesting）thanthatone.
4.Sheis____________（careful）inherschool.
5.Whois_________（late）Jim,TomorJack?
6.Ithinkbeefnoodlesis________________（delicious）ofall.
II.根据汉语意思完成英语句子，每空一词。
1.你们班谁最高？
Whois__________yourclass?
2.在我们所有人中，李强做得最好。
LiQiangdid______usall.
3.它是这本书中最有趣的故事之一。
It’soneof______________________inthebook.
4.这家电影院是北京第二大影院。
Thismovietheateris________________movietheaterinBeijing.
Homework
SectionB11a-2e
creative,performer,talent,common,allkindsof,beautifully,role,winner,prize,everybody,makeup,example,forexample,poor,seriously,give
2）能掌握以下句型：
①Whowasthebestperformer？
②Alltheseshoeshaveonethingincommon.
③That’suptoyoutodecide.
④Butifyoudon’ttaketheseshowstooseriously,…
⑤Theyusuallyplayaroleindecidingthewinner.
了解一些选秀节目的实质及目的，正确对待生活中的一些歌星及影星，不要盲目地追风，做追星族。
1）掌握本课时出现的生词及表达方式。
2）进行听力训练，提高综合听说能力。
3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
2.教学难点
1）.听力训练
2）.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.
2.复习形容词和副词最高级形式的构成规则，并完成相关任务。
3.Talkabouttheclothesstoresorrestaurantsinyourneighborhood.
e.g.BlueMoonshastheworstclothes.NewFashionhasthebestquality.YoungHousehasthecheapestclothes.Jenny’shasthebestservice.
Danny’sistheclosesttomyhome.NewStarhasthemostdeliciousfood.FunkyNoodleshasthebestservices.LiDumplingshasthecheapestfood.
Jennyisthefunniestinclass.Graceisthemosthard-working.Janeisthemostserious.Lindaisthethinnest.
Tomjumpsthehighest.Bobrunsthefastest.Nickcanplaytheguitarbest.
Peterdancestheworst.
Ⅱ.Presentation
creativeperformer
Ⅲ.Game
1.Workwithyourpartners.Yousayanadjectiveandyourpartnersayitsoppositesinmthechart.
2.Ssworkinpairsandseewhocandobetter.
3.AskSstoworkon1a:
writethesewordsandphrasesnexttotheiroppositesinthechart.
4.AskSstotelltheirpartnersaboutpeopletheyknow.Usethewordsin1a.
Ⅳ.Listening
Workon1c:
1.TellSstolookatthepicturesandthenamesin1c.TellSsthisschoolhadatalentshowlastweekend.SomeSsandsometeacherstookpartinthetalentshow.Nowlistentotheconversationandmaththepictureswiththeperformers.
2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.Playtherecordingagainandmatchthepictureswiththeperformers.
3.Checktheanswers:
Workon1d:
1.T:
Nowpleaselookatthechartin1d.Whatdothepeoplesayabouttheperformers?
You'
lllistentothetapeagain.Thentrytofillintheblanks.
2.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.
3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.
Ⅴ.Groupwork
1.Workingroups.Lookattheinformationin1dandmakeaconversationwithyourpartner.
2.MakeamodelfortheSs.
3.TellSstomakeaconversationaboutalltheperformers.
4.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.
Ⅵ.Presentation
1.Newwords:
talentbeautifullyseriouslywinnerprizeeverybodygive
have…incommonallkindsofbeuptomakeupforexample
take…seriously
Ⅶ.Reading
TellSstalentshowsarebecomingmorepopular.Askthemwhethertheyknowwhythetalentshowsbecomefamous.
1.LetSsreadthepassagequicklyandfindout“Whichthreetalentshowsarementioned?
”
2.Ssreadthepassagequicklyandfindtheanswerstothequestions.
3.T:
Nowlet’sworkon2c.First,let’sreadthequestionsandmakesureweknowthemeaningsofallthequestions.Thenreadthepassageagainandfindtheanswerstothequestions.
Ssreadcarefullyandtrytofindtheanswerstothequestions.
Checktheanswerswiththeclass.
4.T:
Readthepassageagain.Thistimeyoushouldunderlineallthesuperlativesinthepassage,thenwritesentencesusingatleastfourofthem.
Ssfindthesuperlativ
升级会员 