英语语音语调基本知识0Word文件下载.docx
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8）正确。
得体地使用语调；
（intonation）
9）最重要的是，通过正确的语音语调来达到交际的目的。
3学习语音的重要意义？
Whydowelearnthiscourse?
1）有利于正确地从声音方面表达思想，对听说技能的获得是必须的。
2）有助于语法和词汇的学习。
（全面的牢固的掌握一门外语。
必须有声地掌握该们语音即首先掌握语音。
）4学习语音应注意什么？
1）多听、多模仿、多练习。
2）以听促读、说。
3）掌握每个音是怎么发音的。
（发音器官）
英语语调的意义
语调（intonation），即说话的腔调，就是一句话里声调（pitch）高低抑扬轻重的配制和变化。
世界上没有一种语言是用单一的声调说出的，以英语为例，英语有五种基本语调：
升调（↗）、的降调（↙）、的升降调（∧）、的降升调（∨）以及平调（→）。
一句话除了词汇意义（lexicalmeaning）还有语调意义（intonationmeaning）。
所谓词汇意义就是话中所用词的意义，而语调意义就是说话人用语调所表示的态度或口气。
一句话的词汇意义加上语调意义才算是完全的意义。
同样的句子，语调不同，意思就会不同，有时甚至会相差千里。
请看下例：
1）A：
Jean，canyoubringmethenewspaper？
B：
Sorry？
（↗）
Jean用升调说“Sorry”，其意思是“Ididn’thearyou．Couldyousaythatagain，please？
”
我们再看下句：
2）A：
Sorry．（↙）
在对话2）中，Jean用降调说“Sorry”，显然其意思是拒绝帮助或无能为力。
美国著名语言学家KennethL．Pike认为：
一个音节的绝对调高是不重要的，而一个音节与另外一个的相对高度才是非常重要的。
英语有四级能区别意义的调高：
1）特高调（extrahigh），即比正常的声调高两级，常在感情特别激动或惊讶时使用。
2）高调（high），即比正常的声调高一级，一般用于语句中关键性的重读词。
3）中调（mid），即说话人声音的正常高度。
4）低调（low），即比正常的声调低一级，
一般是降调的最低点。
应该按照说话人的态度来分语调模式，而不能按照句子的语法结构来分。
没有所谓“疑问句的语调”或“陈述句的语调”。
因为疑问句和陈述句都可以用各种语调模式来说。
因此，对于我们中国的英语学习者来说，通过了解某种调型所表示的某种态度或口气也就颇为重要。
事实上，无论是在现实生活中还是在考试中，我们的学生常会因为对这些知识缺乏了解而无法确定说话人的态度、的感情、的口吻和意图等。
然而这又是一个比较复杂的问题。
本文将通过具体的例子从两方面来说明这个问题：
I．一句话中绝对调高及音调的相对高度所包含的意义
众所周知，人们在兴奋、的惊讶或感情激动时说话的语调就高，而在相反的情况下，语调则低。
因此，在同一个场合中，如果一个人的语调明显高于另一个，或明显低于另一个，以此就可以推断出该说话人的意思及态度。
这里我们要着重谈谈一句话中语调的相对高度的不同所包含的意义。
一句话中的语调波峰一般都是句重音所在。
通过一句话中的语调波峰所在，我们就可以了解说话人的意思。
如人们读“Iliveinthecity．”这句话时，由于强调的对象不同，语调也就随之发生了变化。
现不妨比较如下：
I（↗）liveinthecity．（隐含着在场的其他人不住在城里的意思）
Ilive（↗）inthecity．（表示“我”只是“住在”城里，其隐含的意思是“我不在城里工作”或其他意思）
Ilivein（↗）thecity．（表示“我住在城里边”，其隐含的意思是“我不住在城外”）
因此，对下面的对话所提问的问题进行选择时，就不难回答了。
3）M：
Lindalookedverytiredthesedays．
W：
ShelookedOKtome（↗）．
Q：
WhatdoesthewomanthinkofLinda？
（D）
［A］ShesawLindaandme．
［B］Lindasaidshewasfine．
［C］Shelookedupthewordforme．
［D］SheconsideredLindawasallright．
这句话里的句重音碰巧落在句子的最后一个单词“me”上。
因为女士用升调重读“me”，这表示了女士有意与男士的看法形成对比，意思是：
在你的眼里，她显得疲惫，可在我看来，她没什么问题。
这表示了她那种无所谓的态度。
II．某些句型由于句尾语调的改变而引起意义改变的现象
1．使用疑问词who，which，what，how，when，where，why的特殊疑问句可以用降调也可以用升调，但含义是不同的。
如：
4）A：
Mr．Smiththinksweoughttogetthemoneyinhandfirst．
Who？
A：
Mr．Smith．
B用升调说“Who”，表示听不清对方谈话中的某一部分，要求对方再重复那一部分。
5）A：
We’dliketohavesomeonetosayawordatthebeginningtowelcomethegroup．
（↙）
WethoughtthatyouorDr．Johnsonmightdoit．
B用降调说“Who”，其意思是问，对方想让谁在开场时致欢迎词。
篇二：
英语语调基本规则
1
”我们再看下句：
美国著名语言学家KennethL．Pike认为：
英语有四级能区别意义的调高：
4）低调（low），即比正常的声调低一级，一般是降调的最低点。
因此，对于我们中国的英语学习者来说，通过了解某种调型所表示的某种态度或口气也就颇为重要。
事实上，无论是在现实生活中还是在考试中，我们的学生常会因为对这些知识缺乏了解而无法确定说话人的态度、感情、口吻和意图等。
众所周知，人们在兴奋、惊讶或感情激动时说话的语调就高，而在相反的情况下，语调则低。
Ilivein（↗）thecity．（表示“我住在城里边”，其隐含的意思是“我不住在城外”）因此，对下面的对话所提问的问题进行选择时，就不难回答了。
［A］ShesawLindaandme．［B］Lindasaidshewasfine．
［D］SheconsideredLindawasallright．［C］Shelookedupthewordforme．
2
We’dliketohavesomeonetosayawordatthebeginningtowelcomethegroup．B：
2．附加疑问句可以读升调也可以读降调，意思是不相同的。
降调表示发问者相信陈述句的内容，只等对方证实。
升调表示发问者对陈述句内容的真实性没有把握，希望对方做出自己的判断。
6）A：
Youwillfinishthework，won’tyou？
Yes，Iwill．
A用降调提问，意思是：
Iknowyouwillfinishthework，butIwantyoutoconfirmit．
7）A：
Yes，Iwill．（或No，Iwon’t．）
A用升调提问，表示A心中没有把握，因此，得到的回答既可能是肯定的，也可能是否定的。
因此，如果听到下面的对话并就所提问题进行选择时，哪个选项正确也就不言而喻了。
8）W：
Marysaysshelikesplayingtennis．
M：
Butshedoesn’tplaytennisoften，doesshe？
WhatdoesthemanimplyaboutMary？
（B）
［A］Sheplaysalotofothersports.
［C］Sheonlylikeswatchingtennis．
3．语调可以反应谈话人的互动性。
9）A：
AreyouMr．Blake？
Yes．（↙）
Roomtwenty-six．
在这个例子中，B用降调说“Yes”，表示B的认可，这是一个封闭式的回答，这表明如果A没有新的问题要问或新的信息要告知，也许他们的对话就可以结束了。
10）A：
Yes？
Ah，thesecretarywouldlikeawordwithyou．
3
［B］Shedoesn’treallyliketennis．［D］Shehasalotofthingstodo．
在这个例子中，B用升调回答“Yes”，表示这是一个开放式的回答，相当于：
“Yes．Butwhydoyouask？
”或是“Yes．Butwhowanttoknow？
”之意。
这也就是说，B在回答A的问题的同时又向A提出了一个新问题，并要求A予以回答。
掌握了这一点之后，对于下面的对话所提问的问题，就不难回答了。
11）M：
HowlongshallwestayattheGrandCanyon？
Aday？
Whatdoesthewomanmean？
［A］WeshallstayattheGrandCanyonforoneday．
［B］ShallwestayattheGrandCanyonforoneday？
［C］TostayattheGrandCanyonforonedayistooshort．
［D］TostayattheGrandCanyonforonedayisenough．
4．陈述句式一般读降调，用以陈述事实。
若读升调，往往表示对所说事情的怀疑。
Shelenthimhercar．（↙）（用以陈述事实）
Shelenthimhercar？
（↗）（表示惊奇、怀疑，含有“Didshereallylendhercartohim？
）
再请看下面的试题：
12）M：
Istarteddrivingat8：
00yesterdayandarrivedhereat5：
30thismorning．
Youdroveallnight？
［A］Nightdrivingcanbedangerous．［B］Youshouldn’thavedrivenduringthenight．［C］Whydon’tyoudriveallnight？
答案为D。
5．有些一般疑问句的句式读作降调，实际上表示感叹。
Hasn’tshegrown！
（↙）这句话实则表示：
她长得多快！
请看下面的试题：
13）M：
Wasn’tSam’sspeechgreat！
Areyouserious？
WhatdoesthemansayaboutSam’sspeech？
［A］Sam’sspeechwasn’tgreat，wasit？
［C］Samgaveaseriousspeech．
答案为B。
这里顺便说一下，问句不表示疑问的另一种情况：
当一方提出一个问题，而另一方用问句作为回答时，这个问句有时是不需要回答的，而实际上相当于陈述句，但别有意味。
14）A：
AreyougoingtowatchTVagain？
Whatelseistheretodo？
B反问A一个问题“Whatelseistheretodo？
”，意思是：
（除了看电视）还有什么好干的呢？
因此，对下面的问题就不难回答了。
15）M：
DoyouthinkPettyisqualifiedtodothejob？
4
［D］Didyoureallydriveallnight？
［B］Sam’sspeechwasgreat，wasn’tit？
［D］Samwasnotserious．
IfPettyisnot，whois？
（C）
［A］Pettyisnotqualifiedforthejob．
［C］Pettyiswellqualifiedforthejob．［B］Nobodyisqualifiedforthejob．［D］AllexceptPettyarequalifiedforthejob．有些一般疑问句句式也不需要回答，其功能也相当于陈述句，但肯定结构表否定，否定结构表肯定，而且传递了说话人浓烈的情绪。
16）W：
Haven’tyougotanythingbettertodo？
Ok，Mum，I’llturnofftheTVandbegintodomyhomework．
显然，妈妈的意思是责备儿子不应该看电视，而应该做比看电视更有益的事——也就是说，妈妈认为儿子有更好的事可做。
而对话中，儿子当然也明白妈妈的意思，因此说要关掉电视，开始做功课。
再如：
17）M：
I’veobservedyoufortenminutes．Whathaveyoubeendoing？
Areyoublind？
Whatcanbeinferredaboutthewoman’sattitudetowardtheman？
［A］Polite．［B］Unfriendly．［C］Indifferent．［D］Cautious．
女士用肯定结构的一般疑问句说“Areyoublind？
”，意思是说“你不是瞎子，难道看不见吗？
”故而可知，女士不太友善。
总而言之，只要英语学习者内心树立了对语调的重视意识，培养起敏感的感知能力和反应能力，经过多年的英语学习和积累，再加上我们从母语中获得的语调知识，我们肯定能成功应付语调的问题。
而在听力考试中，除了我们能听得到的说话人的语音特征，如语速、绝对调高、语调范围及语调之外，辅之以词汇意义、上下文线索、四个选项所圈定的范围等，选出正确的选项应该不是一个困难的问题。
5
篇三：
培养英语语音、语调的最佳手段
培养英语语音、语调的最佳手段
语言交流教学是美加电话英语的主要教学手段，通过句子把英语语音中所有的现象，包括音素、拼读、重音、弱读、节奏、停顿、声调等统一起来的教学，也就是英语语音的整体教学。
在语流中进行英语语音教学不仅要训练发音、拼读，而且要培养学生对英语语音语调中的一系列特殊现象，包括语流中连读、失去爆破等综合掌握及运用能力。
只有将音素、拼读等单项语音教学与语流教学结合起来，让学生在语流中学习英语语音、语调，才有利于学生获得英语语感，利用正确的语音语调从事交际活动，在整体的句子及语段里学习语流现象，才能真正学好语音。
另外，朗读和背诵是大量输入、积累、储存英语和语言素材的手段，更是在语流中熟悉英语语音语调、培养语感的有效途径，所以把语音语调与朗读、背诵等实践活动结合起来，培养英语语感，是掌握英语语音语调的最佳手段。
美加电话英语在电话中的教学方式是国内至今最Professional的，只有这样的团队才能教出更好的英语高手。
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