江苏省淮安市吴承恩中学届高三语文作业考试化五Word版含答案Word文件下载.docx
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”青葱少年一定要有这刻苦学习书本知识的精神，否则终究是沙上建塔，一无所得。
D．“举杯邀明月，对影成三人。
”无酒不成席，有朋有客，摆酒洗尘；
闲时相聚，把酒言欢；
喜事登门，举杯相庆。
二、名句默写（8分）
6补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，________________。
（《诗经·
蒹葭》）
（2）土地平旷，屋舍俨然，________________。
（陶渊明《桃花源记》）
（3）________________，官盛则近谀。
（韩愈《师说》）
（4）________________，望帝春心托杜鹃。
（李商隐《锦瑟》）
（5）余音袅袅，不绝如缕。
________________，泣孤舟之嫠妇。
（苏轼《赤壁赋》）
（6）________________，风流总被雨打风吹去。
（辛弃疾《永遇乐·
京口北固亭怀古》）
（7）防民之口，________________。
（《国语·
周语上》）
（8）海纳百川，有容乃大；
________________，无欲则刚。
（林则徐）
三、审题立意训练
7.阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章。
狼一向以凶残著称，它用牙齿作武器，征战厮杀，获取食物。
在这一点上，骆驼肯定不是狼的对手。
不过，骆驼却有另一手——它的生存手段不是进攻，而是逃跑。
每当骆驼与狼相遇，狼总是急切地发起进攻，企图速战速决。
而骆驼却从不仓促应战，常常是吼叫一声，便撒开四蹄狂奔起来。
狼哪里肯放弃就要到嘴的美味，就拼命追赶。
它没有料到，这一追就恰巧中了骆驼的计，狼必死无疑。
一开始的奔跑速度，骆驼当然不如狼，但跑着跑着，狼就慢下来了。
骆驼见状就主动放慢速度，给狼一点鼓励，一点希望。
狼果然中计，继续用力追赶，骆驼就继续逃跑，一副精疲力竭的样子，实际上真正精疲力竭的是狼。
骆驼一点一点地把狼引向无水无食无生命的大漠深处……狼用完最后一点力气，四肢发软，口吐白沫，便呜呼毙命了。
【立意角度】
（1）从骆驼将狼一步步拖垮，最后取得胜利的角度可立意为：
（2）从狼急切进攻骆驼，即使筋疲力尽也要追赶却最终毙命的角度可立意为：
四、小说阅读
阅读下面作品，完成8—11题。
鉴赏家
汪曾祺
全县第一大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三。
叶三是个卖果子的，他专给大宅门送果子。
到了什么节令送什么果子都是一定的。
他的果子不用挑，个个都是好的。
他的果子都是原装。
四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵出名的好果树，他都知道，而且和园主打了多年交道，熟得像亲家一样了……立春前后，卖青萝卜。
“棒打萝卜”，摔在地下就裂开了。
杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白得像一团雪、只嘴儿以下有一根红线的“一线红”蜜桃。
再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。
端午前后，卖枇杷。
夏天卖瓜。
七八月卖河鲜：
鲜菱、鸡头、莲蓬、花下藕，卖马牙枣，卖葡萄。
重阳近了，卖梨：
河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥，还有一种叫做“黄金坠儿”的香气扑人、个儿不大的甜梨。
菊花开过了，卖金橘，卖蒂部有脐子的福州蜜橘。
入冬以后，卖栗子，卖山药（粗如小儿臂），卖百合（大如拳），卖碧绿生鲜的檀香橄榄。
他还卖佛手、香橼。
人家买去，配架装盘，书斋清供，闻香观赏。
不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的。
叶三五十岁整生日，老大老二都提出让他不要走宅门卖果子了，他们养得起他。
叶三有点生气了：
“嫌我给你们丢人？
我给这些人家送惯了果子。
就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。
”
季四太爷即季陶民。
他排行是老四，城里人都称之为四太爷。
叶三真是为了季陶民一个人卖果子的。
他给别人家送果子是为了挣钱，他给季陶民送果子是因为爱他的画。
季陶民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕，吃半斤水果。
叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季陶民送去。
季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室。
叶三不需通报，一来就是半天。
季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致志，连大气都不出。
有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。
凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔。
季陶民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。
对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，不是假充内行，也不是谀媚。
季陶民最讨厌听人谈画。
他很少到亲戚家应酬。
实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别。
因为席间必有一些假名士高谈阔论。
但是他对叶三另眼相看。
叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。
季陶民画完了画，钉在壁上，自己负手远看。
有时会问叶三：
“好不好？
叶三大都能一句话说出好在何处。
季陶民画了一幅紫藤，问叶三。
叶三说：
“紫藤里有风。
“唔！
你怎么知道？
“花是乱的。
“对极了！
季陶民提笔题了两句词：
“深院悄无人，风拂紫藤花乱。
季陶民最爱画荷花。
有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季陶民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。
画完了，问叶三：
“如何？
”叶三说：
“四太爷，你这画不对。
“不对？
“‘红花莲子白花藕’。
你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。
“是吗？
我头一回听见！
季陶民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：
红花莲子白花藕，
果贩叶三是我师。
惭愧画家少见识，
为君破例著胭脂。
季陶民送了叶三很多画，都是题了上款的。
有时季陶民给叶三画了画，说：
“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，有上款不好卖。
“题不题上款都行。
不过您的画我一张也不卖！
十多年过去了。
季陶民死了。
叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅鲜果，到季陶民坟上供一供。
季陶民死后，他的画价大增。
大家知道叶三手里有很多季陶民的画，都是精品。
很多人想买叶三的藏画。
“不卖。
有一天，有一个外地人来拜望叶三，因为是远道来的，叶三只得把画拿出来。
客人非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。
他一边看，一边不停地赞叹：
“喔！
喔！
真好！
真是神品！
”客人要买这些画，要多少钱都行。
客人只好怅然而去。
叶三死了。
他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装进棺材里，埋了。
1982年2月28日（有删改）
8．小说题目是“鉴赏家”，但用了很大篇幅写叶三卖果子，你认为作者有什么用意？
答：
9．小说写叶三是鉴赏家，写了四个层次，按照下面的示例，对另外三层进行简要概括。
①叶三看画
②________________
③________________
④________________
10．“实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别”，这句话写出了季陶民怎样的性格特点？
这对叶三这个人物形象有什么作用？
11．作者以叶三把画带到棺材里作为小说的结尾，你认为这个结尾合适吗？
为什么？
2017届高三语文作业考试化五答卷纸
班级：
姓名：
一、选择题（15分）
题号
1
2
3
4
5
答案
（1）
（2）
（3）（4）
（5）（6）
（7）（8）
三、作文审题立意（6分）
（1）
（2）
四、小说阅读（20分）
（1）________________________________________
___________________________________（4分）
（2）________________________________________
________________________________________（4分）
（3）________________________________________
________________________________________（6分）
（4）________________________________________
2017届高三语文作业考试化五参考答案
1.【答案】C
2.A【解析】试题分析：
对句子中使用修辞的正确理解，是要结合具体的语境判断的。
B项写那些闲人看革命者受刑，没有悲悯和反抗，有的只是看热闹的心理。
C项写时间可以摧毁一切。
D项写老实人的恶毒，比坏人的恶毒更伤人。
3.A【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。
因为原文是说“我的日子被时计的齿轮给无情地啮咬，绞伤”，因此可以将原因归为时光迅速、光阴荏苒。
然后分析所给四个选项，只有A项是表现时光易逝的，BCD三项分别表现的是知音稀少、相思之情、思乡之情。
因此选A。
4.C【解析】本题考查语言综合运用的能力。
解答时，可以采用排除法，A项“老年人敢于表达意见”错误，原文是老年人总是唠叨的居多；
B项“年龄越长，越能得到听众喜爱与信任”错误，老年人的话人们不喜欢听；
D项“‘说者无意，听者有心’的差距”，原文内容没有涉及。
排除这三项，即可选C项。
5．（2分）B
6答案
（1）在水之湄
（2）有良田美池桑竹之属 （3）位卑则足羞 （4）庄生晓梦迷蝴蝶 （5）舞幽壑之潜蛟 （6）舞榭歌台 （7）甚于防川 （8）壁立千仞
8答案 本文写了果贩叶三在日常生活中的一些事，表现了他乐观的（或：
热情的、诚实的、有智慧的）人生态度，体现他有审美情趣，为下文写他是个不谄媚、懂艺术的鉴赏家做铺垫。
（本文是篇小说，小说要有情节、人物，而情节的展开也是为刻画人物服务的。
所以，本题应从展开情节和刻画人物两个角度去思考。
）
9答案 ②叶三懂画 ③叶三评画 ④叶三与画共存亡（将故事情节用简练的语言加以概括，填写的内容还要保持结构上的一致，答案语言要精练，一般不要超过7个字。
10答案 这句话表现出季陶民清高（或：
雅、与众不同）的性格特点。
这与他对叶三另眼相看的态度形成对比，突出了叶三既不像那些附庸风雅的假名士那样假充内行（或：
不懂装懂）、也不谄媚的特点。
（结合文中的语言描写，对题中句子的理解就更能切合人物实际，更能理解作者的写作用意。
11答案 （示例一）这个结尾很好，是全文的升华。
因为本篇小说体现的是中国文化的传统精神：
重友谊、重知己。
正如俞伯牙摔琴谢知音，这里的精神是和先人一脉相承的。
（示例二）这个结尾不合适，是全文的败笔。
因为叶三把画作带进棺材，不过是文化痼疾之一：
自私。
相传唐太宗李世民就是这样，将《兰亭序》带进坟墓，只为了满足他个人的占有欲望，却让文化瑰宝永远不见天日。
2017届高三语文作业考试化六
1.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）（）
倏忽间，林木疏朗处突然闪过一泓澄澈，溪床细沙乱石，纤尘不染，水底的树叶纹脉，清晰可辨，那汩汩的水声好像响在别处。
风过树林，树叶哗哗作响，茂密的枝叶丛里又显出一汪清泉，
，奔突的水声也愈发大了。
A．如一位美丽的姑娘脸上的一抹青黛，溪流异常清冽
B．溪流异常清冽，像一位羞涩的少女眨着眼睛
C．溪流异常清冽，如一位美丽的姑娘脸上的一抹青黛
D．像一位羞涩的少女眨着眼睛，溪流异常清冽
2．对下列材料理解不恰当的一项是（）
驴子听见蝉唱歌，被美妙动听的歌声打动，自己也想能发出同样悦耳动听的声音，便羡慕地问他们吃些什么才能发出如此美妙的声音来。
蝉答道：
“吃露水。
”驴子便也只吃露水，没多久就饿死了。
A.要理性分析自身的条件。
B.要虚心听取别人的意见。
C.要选择恰当的学习对象。
D.要掌握变通的学习方法。
3．依次在下面三处横线上填入诗句，其中最恰当的一项是（）
（1）“”，抗战时期的梅兰芳生活在日寇占领的北平，面对物质上的困顿和日伪的时时骚扰，他坚决拒绝日本人所谓纯商业性质的“邀请演出”。
（2）著名书法家启功先生的夫人去世后，总有人让老先生续弦，启功先生引用“”的诗句婉言谢绝，他宁肯孤独终老，也不愿续娶。
（3）词人辛弃疾从小舞枪弄棒，何尝有什么身体疾病？
金瓯缺，山河碎，国家破败成了他最大的心病，“”的诗句传达出他深沉的忧伤。
A.时穷节乃见天长地久有时尽已是黄昏独自愁
B.时穷节乃见曾经沧海难为水西北望长安
C.居高声自远天长地久有时尽西北望长安
D.居高声自远曾经沧海难为水已是黄昏独自愁
4．下列各句中，所引诗词最符合语境一项是（）
A、"
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
"
夏夜的西湖边，热闹的不仅是那些可爱的小生灵，更有璀璃的华灯和络绎的游人。
B、"
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
到现在我才知道，原来桂花的风骨，在于它的孤傲；
桂花的品格，在于它的清幽。
C、"
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
高亢的乐声响彻苍穹，回荡在黄沙漫漫的高原上，也打动了他那颗布满伤痕的心。
D、"
云中谁寄锦书来?
雁字回时，月满西楼。
在异乡忙于追梦的游子，又怎能体会到母亲在故乡的牵挂和守望呢？
5．对下面两张问卷调查统计表，理解有误的一项是（）
（1）您希望开设礼仪教育的课程吗？
选
对
象
项
学生
市民
①非常希望
19．08%
11．90%
②希望
68．79%
59．52%
③不希望
5．20%
5．95%
④无所谓
6．93%
22．62%
（2）您认为礼仪教育的承担者应该是
①家庭
20．23%
②学校
9．83%
8．92%
③社会
4．62%
11．13%
④以上都是
65．32%
58．33%
A．调查显示，在是否希望开设礼仪教育课程这个问题上，学生与市民中的大多数人都希望开设礼仪教育课程。
B．在礼仪教育承担者的问题上，调查显示学生与市民中的多数认为礼仪教育应由家庭、学校和社会共同承担。
C．学生与市民都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为社会和学校。
D．调查结果表明，学生与市民对礼仪教育的认识虽有诸多相同之处，但差异也明显，对礼仪教育的需求，学生意愿更强烈。
（1）蟹六跪而二螯，________________，用心躁也。
（《荀子·
劝学》）
（2）________________，举匏尊以相属。
（苏轼《赤壁赋》）
（3）________________，往往取酒还独倾。
（白居易《琵琶行》）
（4）总角之宴，言笑晏晏。
________________，不思其反。
卫风·
氓》）
（5）前者呼，后者应，________________，往来而不绝者，滁人游也。
（欧阳修《醉翁亭记》）
（6）________________，五十弦翻塞外声。
（辛弃疾《破阵子·
为陈同甫赋壮词以寄之》）
（7）孔子登东山而小鲁，________________。
（《孟子·
尽心上》）
（8）余霞散成绮，________________。
（谢朓《晚登三山还望京邑》）
郑玉侠是一个平凡的女送水工。
初中未读完就因家境所迫而不得不打工谋生，但她始终不甘心，而是一边打工，一边自学高中课程与大学课程，还喜欢上了书法，可这些遭到了父母的反对，还有人认为她是不知天高地厚。
三十多年来她一直坚持练习书法，面对别人的讥讽和家人的反对，她很坦然，她认为这是自己一生的追求。
她始终坚信一路走来，源自有梦，坚信“面朝大海，春暖花开”。
1．从她一直学习书法的角度分析，可立意为：
2．从材料的整体来分析，可立意为：
会明
建从文
1会明是三十三连一个火夫。
提起三十三连，很容易使人记起国民军讨袁时在黔、湘边界一带的血战。
事情已十年了。
如今的三十三连，全连中只剩会明一人同一面旗帜十年前参加过革命战争，光荣的三十三连俨然只是为他一人而有了。
旗在会明身上谨谨慎慎的缠裹着，他忘不了蔡锷都督说过“把你的军插到堡上去”那一句话。
②这十年来的纪录是流一些愚人的血升一些聪明人的官。
这一次，三十三连被调到黄州前线，会明老早就编好了绳子三双草鞋，绳子、铁饭碗、成束的草烟，都预备得完完全全。
他算定这热闹快来了。
在开向前防的路上，他肩上的重量不下一百二十斤，但是他还唱歌，一歇息，就大喉咙说话。
③驻到前线三天，一切却无动静。
白天累了，草堆里一倒就睡死，可是忽然在半夜醒来，他就想，或者这时候前哨已有命令到了？
或者有夜袭的事发生了？
或者有些地方已动了手？
他打了一个冷战，爬起身来，悄悄的走出去望了一望帐篷外的天气，走进哨兵旁边，问：
“大爷，怎么样，没有事情么？
”“没有。
”“我好象听见枪声。
”“说鬼话。
”他身上也有点发冷，就又钻进帐篷去了。
他还记得去年鄂西战役，时间正是六月，人一倒下，气还不断，糜烂处就发了臭。
再过一天，全身就有小蛆虫爬行。
为了那太难看、与鼻子不相宜的六月情形，他愿意动手的命令即刻就下。
④然而前线的光景和平了许多。
这和平倘若当真成了事实，真是一件使他不太高兴的事情。
人人都并不欢喜打仗，但期望从战事中得到一种解决，打赢了，就奏凯；
败了，退下。
总而言之，一到冲突，真的和平也就很快了。
于是，她逢人就问究竟什么时候开火，他那样关心，好像一开开火后就可以擢升营长。
可是这事谁也不清楚，看样子，非要在此过六月不可了。
⑤去他们驻防处不远有一个小村落，看看情形不甚紧张，就有些乡下人敢拿鸡蛋之类陈列在荒凉的村前大路旁，来同这些副爷冒险做生意的。
会明常常到村子里去。
一面是代连上的弟兄采买一点东西，一面是找个把乡下上年纪的农民谈一谈话。
他一到村落里，找到谈话的人，就很风光的说及十年前的故事，有时也不免小小吹了一点无害于事的牛皮，譬如本来只见过都督蔡锷两次，他说顺了口，就说是四五次。
他随后做的事是把腰间缠的小小三角旗取了下来。
“看，这个！
”看的人露出吃惊的神气，他得意了。
“看，这是他送我们的，他说“嗨，勇敢点，插到那个地方去！
”你明白到哪个地方去吗？
”听的人自然是懦夫，他就慢慢地一面含烟管一面说……
⑥因为迷谭飘的讨论，他得到一个人赠送的一只母鸡，带着帐篷，用一个无用处的白本子安置了它，到第二天早晨，其中多了一个鸡腿，第三天又是一个，她为一种数的牵引，把之前的一切完全忘却了，他同别人讨论这只鸡时，也像一个母亲与人讨论儿女一样。
他夜间做梦，就梦到有二十只小鸡旋绕脚边吱吱地叫。
鸡卵到后当真积到了二十枚，就孵小鸡，小鸡从薄薄的蛋壳里出到日光下，一身嫩黄乳白的茸毛，惆啾地叫喊，把会明欢喜到快成疯子。
白天有太阳，他就把小鸡雏同母鸡从木箱中倒出来，尽这母子在帐篷附近玩，自己却赤了脖子咬着烟管看鸡玩，或者举起斧头劈柴，把新劈的柴堆成塔形。
遇到进村里去，他把这笼鸡也带去，给原来的主人看，像那人是他的亲家。
从旧主人口中得到一些动人的称赞后，他就非常荣耀骄傲还极谦虚滴说：
“这完全是鸡好，它太懂事了，它太乖巧了。
”看样子，为了这一群鸡雏发育的方便，会明已渐渐地倾向于“非站主义”了。
⑦后来，和议的局势成熟，照例约好各把军队撤退。
队伍撤回原防时，会明的财产多了一个木箱，一个鸡的家庭。
无仗可打，把旗插到堡子上便一时无从希望。
但他喂鸡，很细心地料理它们，他是很幸福的。
六月来了，这一连人没有一个腐烂，会明望着这些人微笑时，那微笑的意义，是没有一个人明白的。
（有删改）
8.第④段中会明为什么逢人就问何时开火？
请简要概括。
（6分）
9.文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态？
请简要分析。
（4分）
10.文中多处写到“插军旗”，请说明这个细节在全文中的主要作用。
11.请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。
2017届高三语文作业考试化六答卷纸
___________________________________（6分）
（2）________________________________________
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