春小学语文四年级随堂作业5678文档格式.docx
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C.超出。
3．如诗如画，如曲如歌，如清纯的少女，如多病的林妹妹，如雨粒儿，如蝴蝶……文章妙喻处处，似珠玉散落其中。
请用上两个比喻句，描绘你眼中的美好春天，表达你对大自然的热爱。
________________________________________________________________________________________________________________________________________。
18※永生的眼睛
一、根据词义写出相应词语。
1.不经过思考就作出反应。
（）
2.重新看见了天和太阳，比喻脱离黑暗重见光明。
（）
3.由不得自己做主，控制不住自己。
4.出乎意料地突然发生。
二、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：
呵护——捐赠——居然——
反义词：
同意——光明——遵从——
父亲与世长辞后，我遵（从丛）他的遗（怨愿）捐赠了他的眼睛角膜。
温迪告诉我：
“妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲①。
”“这令你骄傲吗？
”我问。
“当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！
我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失（鸣明）的人，让他们重见天日。
”在这一刻，我真正领（误悟）到了父亲留下的远非一副角膜！
我紧紧地搂住温迪，激动的泪水夺眶而出。
这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲②！
1.用“/”划去（）中不恰当的字。
2.文中破折号的作用是。
（填序号）
①转折作用②强调作用③解释说明
3.文中画“—”线句子的含义是：
父亲不只是留下了一副角膜，更重要的是。
4.“骄傲”一词有如下义项：
A.自以为了不起，看不起别人；
B.自豪；
C.值得自豪的人或事物。
请问：
短文中的“骄傲”该选择哪个义项？
骄傲①（）骄傲②（）
用没有选到的那个意思写一句话：
19生命生命
仿写句子。
1.那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！
（仿写一个感叹句）
2.虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
（用上加点关联词写句子）
虽然……但是……
3.归纳填空。
生命是什么？
作者从，长出瓜苗，等几件小事中，阐释了生命的意义，表达了积极进取的人生态度。
1.结合课文内容，在（）里填上合适的词。
一（）飞蛾一（）力量一（）跳动
一（）香瓜子一（）生命力一（）小瓜苗
2.“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。
”一句强调的是两种人生态度。
文中哪句话最能表现作者积极向上的人生态度？
3.仿写两个并列句子。
例子：
一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；
一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的蝴蝶。
因为，生命本身就是一桩奇迹。
；
因为，生命本身确实是一桩奇迹。
阅读短文，完成后面的练习。
黄桷树
家乡重庆盛产枝繁叶茂的大叶榕树。
这种榕树，无论是在山上还是在河边，处处都可见它的踪影。
榕树郁郁葱葱，姿态奇特，生生不息，有的甚至活了几百年。
夏天，榕树绿阴遮日，默默地为人们撑开大伞。
人们在天然伞下谈天说地，道古论今，真是“送爽榕阴十里凉”呀。
榕树还能净化空气，不但把五通桥点缀得更加美丽，还为净化城市作出了巨大的贡献。
难怪诗人曾写诗称赞：
“榕树参天五通桥，凌云烟雨岷江湖。
浓妆淡抹赛西子，祖国山河第一娇。
”
高高的黄桷树，婆娑在遥远的故乡。
春天，一场雨之后，芽苞外那层淡红的、透明的壳就在风中纷纷扬扬掉落。
过些日子，叶子渐渐长出来了，一片片，水灵灵的，仿佛一掐就能溢出汁来。
一阵风吹过，枝叶摇摆，如同一树跳舞的精灵。
夏天的傍晚，在黄桷树下乘凉，外婆端上来一碗醪（lá
o）糟（zāo）汤圆，甜甜的香气在黄桷树下袅袅升起，如同那悠长的石梯，延伸在我记忆的深处。
如今，在北国干燥的风中，我越发想念那盛在小青瓷碗里半透明的、小而甜腻的醪糟汤圆，想念家乡青翠的小山峦，江面上弥漫的雾气，火红的辣椒，还有那高高的朝天门。
噢，我的黄桷树，我的醪糟汤圆，我的家乡……
1．解释下列词语在文中的意思，并写出能替换它们的词语。
郁郁葱葱：
婆娑：
可替换的词语依次为：
（）、（）
2．用文中的词句概括黄桷树的作用。
3．第二自然段中，“一阵风吹过，枝叶摇摆，如同一树跳舞的精灵”采用了的修辞手法，作用是。
再仿写一个这样的句子：
4．短文表达了作者什么样的情感？
20※花的勇气
一、给加点字选择正确的解释。
1.蒙蒙细雨（）
A．容雨点又细又密；
B.朴实敦厚；
C.不懂事理，没有文化。
2.傲然挺立（）
A．自高自大，看不起人；
B.自尊自重，坚强不屈。
C.轻视，藐视
3.怦然一震（）A．模拟心跳的声音；
B.声音。
没有花的绿地是寂寞的。
1．“寂寞”的近义词是（），反义词是（）。
2．这句话运用了的修辞手法。
我也用上这种手法写一句话。
一、仔细回顾课文内容，将下列表示心理感受的词语填入（）里。
惊奇震撼遗憾吃惊失望
课文细致而生动地描写作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受，以只见绿地不见花时的（）——见到花儿藏身于草下时的（）——离开前仍不见花儿冒出来时的（）——看到花的原野的（）——被花儿的气魄（），揭示了一个意味深长的道理：
生命的意味就是勇气！
二、注意加点字，用上与例句相同的修辞手法仿写句子。
1.外边毛毛细雨把车窗遮得像拉了一道纱窗。
窗外纷纷扬扬的雪花把
2.每朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。
每棵小树都
三、佳句赏析。
这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。
段中的“冒”用得很妙，表现了，段中的“铺”用得很妙，表现了。
2013年春小学语文四年级随堂作业（六）
21乡下人家
一、填上合适的词语。
（）的竹笋（）的风光（）的藤叶
（）的凤仙花（）的微风（）的浓阴
二、选择恰当的关联词填空。
虽然……但……不论……都……即使……也……
1．乡下人家，（）住着小小的房屋，（）总爱在屋前搭一瓜架。
2.（）附近的石头上有妇衣在捣衣，它们（）从不吃惊。
3.乡下人家，（）什么时候和季节，（）有一道独特、迷人的风景。
三、辨析词义并填空。
风趣：
①幽默或诙谐的趣味；
②意趣，情趣。
1.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰（）
2.我的伯父鲁迅先生说话总是很有风趣。
一：
①专一；
②一样；
③数目。
3.爸爸真是一门心思扑在工作上。
（）
4.绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。
5.虽然是一个枝头上的两朵花，但颜色不一。
一、祥和、宁静的乡村生活怎能不使我们向往呢？
（改变说法，意思不变）
二、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
（用上加点关联词仿写句子）
三、“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
”该句运用了修辞手法，把当作来描写，非常形象生动，这个句子可以用成语来表达它的意思。
我还能从文中找出这样的句子：
乡村生活
我是城里人，不过也去过几次乡村，在那里，也是别有一番风趣的。
我上三年级的一个暑假，和爸爸、妈妈、表弟来到农村——奶奶的老家。
奶奶家住两层楼，上面扒满了爬山虎，只不过是一边密集，一边稀疏，她们伴着轻轻的风声，有节奏的舞蹈。
屋檐下还挂着几串晒干的红辣椒，房前屋后还种着向日葵。
离屋子几十米的地方还有一个小池塘,池塘里有很多蝌蚪,非常有趣!
我常常去观察,看小蝌蚪是不是已变成青蛙了。
我在这里还认识了一些好朋友,经常和他们在一起玩,最有趣的算是斗牛儿了。
这是一项很有男子汉气概的游戏。
大多数男孩子都喜欢玩儿。
它的游戏规则是这样的，一个脚用手提着，架在大腿上，另一个脚单独立在地上。
然后两个获几个人之间开始用膝盖互相碰撞。
直到一方支撑不住，另一方就算赢了。
我们大部分都是“群斗”。
村里一伙男孩子分成两队，强的搭配弱的，以使两队的实力比较均衡。
这样就更有悬念，斗起来也更有激情。
然后依据各自的战功，进行“封王领爵”。
什么“大内高手”“四大金刚”啊，等等，都用上了。
得到这些称号的孩子，自然喜不自胜。
乡村生活太有趣了,我喜欢那里的生活,也喜欢那里的孩子!
1.从文中找出下列词语的近义词。
气势（）热情（）均匀（）
2.画“——”线的句子用了修辞手法。
请用这种修辞手法将“屋檐下还挂着几串晒干的红辣椒，房前屋后还种着向日葵。
”一句改写得生动有趣些。
3.用“﹏”画中文章的中心句。
22※牧场之国
一、把词语补充完整。
（）然自得极目（）（）（）（）无言
成（）结（）（）千（）万（）（）交错
二、结合课文内容填空。
荷兰，是（）之国，（）之国，也是（）之国。
读了课文《牧场之国》，我仿佛看到了荷兰的、、组成的自然和谐景观。
一、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（注意加点词，仿写一个拟人句）
二、在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。
黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。
……这就是真正的荷兰。
1.用“”在段中画出一个比喻句，这个句子把比作。
2.“这就是真正的荷兰”。
朗读时应读出的语气，应重读的词是。
23古诗三首
一、解释句中带点词语。
1.乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
闲人了
2.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
供傍
二、选择正确答案的序号。
1.下面四句诗中描写田园风光的是（）
A．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
B．雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
C．莫然前路无知己，天下谁人不识君。
D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2.下列诗句中没有运用比喻修辞手法的是（）
A．绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
B．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
C．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
D．独出前门望野田，月明荞麦花如雪。
阅读诗歌，完成练习。
乡村四月〔宋〕翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
1.这首诗写的是什么时节的景色？
2.诗中描写了哪些景物？
3.诗中哪两个字说明了农民的劳动繁忙而紧张？
表达了作者什么样的思想感情？
四时田园杂兴〔宋〕范成大
用筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。
笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。
1.诗歌的第一句用了比喻的修辞手法，把比作。
2.这首诗写的是什么季节的什么事？
3.诗中哪个词说明农事繁忙？
整首诗表达了作者怎样的感情？
24※麦哨
一、补充完整。
（）黄（）绿此（）彼（）又（）又（）
晶莹的（）甘甜的（）跳动的（）
（）的脸蛋（）的麦芒
三、抄两句你最喜欢的话，并说说喜欢的理由。
湖畔，到处是割草的孩子。
白竹布衬衫小凉帽，绣花兜（）肚彩头巾。
①那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。
转眼间，到处都是浓阴。
金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚;
②黑白相间（）的蚕豆花谢了，长出了小指头似（）的豆荚；
雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
麦田换上了耀眼的浅黄色新装。
每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
1．给文中加点字注音。
2．在文中找出表示颜色的词语：
、、、、、。
3．作者抓住了农村田间特有的作物、、的花相继凋谢，营造了丰收在即的气氛。
4．文中画横线的两个句子都用了比喻修辞手法，分别把比作；
把比作。
请用上句中词语仿写比喻句。
（1）……犹如……
（2）……似的……
第七组执着的追求
[目标提示]
认真阅读课文，理解课文内容，在品味语言的基础上，感受人物形象，从中受到启发。
留心作者对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的表达方法，学习通过具体事例反映人物精神风貌的写法。
25两个铁球同时着地
[尝试运用]
一、标出下列加点字的正确读音。
着地（zhá
o zhuó
）的确（dí
dì
）比萨斜塔（sà
shà
）
更改（gēng gè
ng）竟然（jì
n jì
ng）胆大妄为（wé
i wè
i）
二、比一比，组词。
辩（）妄（）违（）磅（）
辨（）忘（）伟（）榜（）
[巩固运用]
一、按要求写字。
“拴、拖、执”的偏旁“扌”表示这些字的意思都与“手”有关，是人的一种动作，这样的字还有（写3个）：
；
带“氵”的字意思与“水”有关，这样的字有（写3个）：
。
二、给句中加点词换个说法，意思不变。
1.伽俐略宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。
2.事实证明亚里士多德的这句话的确说错了。
3.那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。
（）（）
4.你难道要违背人类的真理吗？
三、注意带点的词，仿写句子。
1.伽俐略想：
如果把两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的。
2.只有动手试验，才能得出正确的结论。
四、根据课文回答问题。
1.亚里士多德的理论是：
2.“从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？
一个事实是：
两个相反的结论是：
3.伽俐略经过试验得出的结论是：
4.学了课文，我受的启发是（用原文回答）：
五、读下面的短文，完成后面的练习。
牛顿挨打
发现地心引力的伟大科学家——牛顿，小时候在学校的成绩一直不是很好。
牛顿总是喜欢把该念书的时间，用来做一些奇奇怪怪的各种模型。
有一天，小牛顿仿造当时的水车动力推磨机，制作了一个相同的小小模型，在家中自行测试之后，发现他的模型也能够借着流水的动力，顺利地将小麦磨成细粉。
小牛顿心中高兴无比，第二天就将他的水车推磨机带到学校去，向同学们炫耀。
小牛顿兴高采烈地在众多同学面前，展示他的模型所能发挥的磨粉能力，他的水车转动得十分顺畅，引来了许多同学艳羡的目光。
正当小牛顿沉醉在自己的成就当中时突然有一位高年级的学生问他可不可以请你解释一下为什么水车能够将麦子磨成粉它是基于什么样的原理来设计的
小牛顿一时被问得哑口无言，他只知道制作模型，却从未想过其中的道理。
这时，那个高年级的学生见他无言以对，脸上露出鄙夷的笑容，不屑地道：
“说不出它的原理，足以证明你只不过是一个手指头灵巧的笨蛋罢了！
小牛顿勃然大怒，立刻扑了上去，两人大打出手。
无奈的是，身材瘦小的牛顿，根本不是那个高年级学生的对手，三两下工夫，小牛顿被打倒在地。
牛顿在其后的一生中，都牢记这次挨打的经历。
从此以后，不管他遇上什么事，都会在心中先问问自己“为什么”。
因而，当苹果落在他头上时，牛顿才会思考，它为什么不往天下掉，而偏往地下掉？
于是，他发现了“万有引力定律”。
这样的一次挫折，竟然帮助牛顿成为历史上最伟大的科学家之一。
（摘自《智慧背囊》第８辑）
1.请在文中空白处加上合适的标点符号。
2.联系上下文，理解词语。
艳羡：
哑口无言：
勃然大怒：
3.文中画线句是从哪些方面来写人的？
4.假如你是小牛顿的老师，你该用什么话来劝慰他呢？
[拓展运用]
读课文，想一想，当伽俐略从比萨斜塔上下来以后，人们围住他，试验前责备、取笑他的人会想些什么？
说些什么？
做些什么呢？
请试着写一段话，注意人物的语言、动作的描写。
26*全神贯注
[尝试运用]
一、从课文中找出下列词语的近义词。
打搅——（）挥舞——（）好像——（）
独自——（）异常——（）感受——（）
二、读课文，填空。
本文主要讲了到家做客，看到全神贯注地 ，忘记了。
一、根据要求，写词语。
1.表示精神高度集中，如：
全神贯注、 、 。
2.表示“看”的词语，如：
端详、 、 。
3.模拟声音的词语，如：
叽哩咕噜、 、 。
二、选择正确解释的番号填在括号里。
1.注：
A.灌入；
B.（精神、力量）集中；
C.解释字句的文字；
D.记载。
全神贯注（ ）注册（ ）
大雨如注（ ）注解（ ）
2.触：
A.接触，碰；
B.触动，感动。
一触即发（ ） 感触（ ）
三、读句子，体会省略号的用法。
A.用于说话中间，表示说话断断续续。
B.用于引文的省略。
C.用于列举的省略。
1.罗丹皱着眉头，说：
“啊！
不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。
”他立刻拿起抹刀，修改起来。
（ ）
2.他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……（ ）
3.她轻轻地哼起了《摇篮曲》：
“月儿明，风儿静，树叶……”（ ）
4.只见蓝天白云之下，一架架风车在慢慢地转，一群群牛羊在悠闲地吃草……这样的景色真让人着迷。
（ ）
四、从文中找出描写罗丹的相关语句，并填空。
语言：
动作：
神态：
通过这些描写中，我感受到了一个 的罗丹。
专心致志的居里夫人
居里夫人似乎天生具有惊人的记忆力，无论多么难懂的课文，只要她念过两遍，就能准确的背诵，她周围的人都觉得难以置信，总怀疑她事先就已经背熟了，但实际上，居里夫人的过目不忘，要归功于她惊人的注意力。
少年时期的居里夫人读书专心致志是有名的，她的专注甚至到了让人难以置信的地步。
只要她一拿起书，她就成了一尊雕像，除了眼珠的转动外，全身各处绝不会有丝毫动静，仿佛她已完全融入了书本中，周围的一切，连同她自己都不存在了。
她的姐妹们都认为这是一种怪癖，每当她看书时，姐妹们就挖空心思要转移她的注意力。
有时她们故意说些有趣的故事，有时又唱又跳，有时在她身边做游戏……但是，这些骚扰没有能成功地转移她的注意力，她甚至连眼皮都不抬。
有一次，姐妹们将屋子里所有的椅子都收集起来，然后开始在她身边搭起椅子“积木”。
她们摆好了第一层椅子后，又放两把椅子上去做第二层，这时椅子“积木”已经很危险了，因为椅子是斜着放上去的，为的是尽量把它堆得易于坠落。
接着又放一把椅子上去做第三层。
这时只要坐在椅子“积木”中的人稍微一动，椅子就会轰然倒塌。
然而无论是摇摇欲坠的椅子，还是姐妹们故意夸张的说笑，都不能让她从书本中分神出来，时间一分一秒过去了，她依旧纹丝不动地坐在一大堆椅子中，把头埋在书本中。
姐妹们都等得不耐烦了，看着她专注的神情，怀疑她是用特殊材料制成的。
一个小时过去了，她终于读完了一章，她合上书，刚抬起头，椅子轰的倒塌了。
她没有生气，也没有吃惊，只是带着一种从梦幻中醒来的神情，拿着书走出来，找另一本书去了。
（摘自《小博士报》）
1.联系上下文，理解词语。
难以置信：
挖空心思：
纹丝不动：
2.用“”勾出表现居里夫人专心致志的句子，说说你从中体会到了什么？
3.本文是围绕哪句话来写的？
用“”划出来。
4.用自己的话说说，这篇文章主要讲了什么内容？
当罗丹全神贯注地修改女像的时候，茨威格一定也在旁边全神贯注地观看。
想象一下茨威格当时的动作、神态等，试着描述出来。
27鱼游到了纸上
一、查字典填空。
“苟”，用音序查字法，应先查音序 ，再查音节 。
用部首查字法，应先查部首 ，再查 画，“苟”字共 画，第五画的名称是 。
在“一丝不苟”一词中，“苟”的意思是 。
绣（ ）徽（ ）描（ ）缸（ ）
锈（ ）微（ ）瞄（ ）缺（ ）
一、根据拼音写字组词。
huī ló
nggāng chè
国（ ）巨（ ）（ ）枪（）兵
光（ ）鸟（ ）鱼（）（）退
（ ）手（ ）哑山（ ）清（）
二、把下列句子补充完整。
1.这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像 。
2.他
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