JEFC Book 2 A Unit17Word格式.docx
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Unit8:
Talkaboutpasttime.学习掌握动词be一般过去时。
Unit9:
Talkaboutthepastexperience.学习掌握动词一般过去时。
Unit10:
Talkaboutthemusicandthebands.学习掌握动词一般过去时。
Unit11:
Askingaboutdates,monthsandseasons.学习掌握反义疑问句。
Unit12:
Talkabouttheweather.学习掌握一般将来时。
Unit13:
Makingtelephonecalls.Learninvitationsandpermissions.
Unit14:
三、班级现状分析:
初二(10)在上学期末成绩有大幅度提高,学生较重视英语的学习,但两极分化明显。
已有十几位学生无法听懂课堂内容,放弃了学习。
成绩较稳定有二十多位学生,他们每次考试基本上能得80分以上,课堂上发言也较积极。
但成绩十分优秀只有两位:
梅馨和周傲群同学,他们每次考试基本上能得90分以上。
因此培优补差工作仍是非常重要的。
四、教学的具体措施与情感教育:
1.积极利用集体备课的优势,对教材进行深入的分析,扩展思维,采取多种的教学手段,以切合自己班级实际,最优化的教案进行教学,提高课堂教学效率。
2.继续推行“值日报告”形式,加强学生组织语言的能力,提高他们口头表达能力和学习英语的兴趣。
3.实行每课一句“名人名言”,增加对学生语言信息量的输入,并结合“英语周报”阅读,扩展学生的知识面,提高他们自主学习的能力。
4.在英语课堂上倡导“任务型”教学途径,通过调查、讨论、作报告、表演、学科渗透等,训练学生“听、说、读、写”的能力。
要求学生在课堂上积极参与、积极思考、勤动“脑、口、手”,实行“课堂教学任务化,课外作业项目化,评价方式过程化。
”
5.要求学生进行小组合作、互帮互助、以优带差,培养学生的合作精神与自主学习,通过探究性学习,培养学生的创新意识和创新能力。
6.及时与学生进行谈心、交流,与他们进行心灵的沟通,掌握他们的思想动态,调整教学步骤,并对学生进行学法指导。
并尊重学生的个别差异,关注每位学生的发展。
7.遵循教材安排,对学生进行德育、美育的渗透,建立积极生活的态度,形成有效的学习策略,了解中西文化的差异,增强世界意识,培养爱国注意精神。
五.培优补差措施:
1.在初二阶段要了解优生的弱点所在,多与他们进行沟通,并有针对性进行学法指导,如阅读能力、归纳推理能力、写作能力、探究能力的培养。
2.利用初中生争强好胜的特点,采取物质和精神奖励的方式,使优生之间形成良好的竞争氛围,形成你追我赶的良好学习风气。
3.对差生在课堂上要多刺激,多鼓励,使他们也有成就感。
降低对他们的知识要求,以激发兴趣为主,重在参与。
在课堂上要注意基础知识的落实。
4.鼓励学生与优生结对,进行小组合作,互帮互助、以优带差,
形成良好的学习氛围。
六、优差生档案:
优生:
梅馨周傲群郑雯雯方莹莹朱振鹏
陈晓沈邓杨黄立威杨中锴周叶
差生:
廖育蒙彭雪莲陈建琼陈丽敏蔡其成
吴崇法苏丽娜赵敏敏叶其远吴江蒙
教学进度计划表
周次
起讫日期
教学内容
教时
执行情况
第1周
8.30——9.5
1.Analysisthetextpaper.
2.Haveatext.
2
Finished
第2周
9.6——9.12
1.Unit1Welcomeback!
2.Revisethepresenttenseandthepresentcontinuoustense.
6
第3周
9.13——9.19
1.TestforUnit1.
2.Unit2Whatarewegoingtodo?
第4周
9.20——9.26
1.TestforUnit1-2.
2.Unit3AutumnFestival.
第5周
9.27——10.3
1.Unit3AutumnFestival.
2.Asportsmeeting.
第6周
10.4——10.10
1.NationalDay.
2.TestforUnit3.
4
第7周
10.11—10.17
1.Unit4OntheFarm.
2.TestforUnit3-4.
第8周
10.18—10.24
1.Unit5Shallwegotothezoo?
2.ExercisesforUnit5
第9周
10.25—10.31
1.Unit6Findtherightway.
2.TestforUnit5-6
第10周
11.1——11.7
1.Mainlyrevision.
2.ReviseUnit1-7
第11周
11.8——11.14
1.ReviseUnit1-7.
2.Mid-examination.
第12周
11.15—11.21
Unit8Iwasnothereyesterday.
第13周
11.22—11.28
Unit9Thememoryrobot
第14周
11.29——12.5
Unit10TheSwedishrockband.
第15周
12.6—12.12
Unit11Dates,monthsandseasons.
第16周
12.13—12.19
Unit12What’stheweatherlike?
第17周
12.20—12.26
Unit13Cometotheparty
第18周
12.27—05.1.2
Unit14Mainlyrevision.
第19周
1.3——1.9
ReviseUnit8-14
第20周
1.10——1.16
ReviseUnit1-14
第21周
1.17——1.23
Final-exam.
TeachingPlanforBookII(A)
Unit1Welcomeback!
ByJiXiuyun
I.Analysisofteachingmaterial
Thisunitismainlyaboutnames:
EnglishnamesandChinesenames,boys’namesandgirls’names,fullformandshortform.SslearntoexpressgoodwishesonTeachers’Dayorotherfestivals.Becausethisisthefirstunitofthisterm,inthisunitwemainlyreviewthesimplepresenttenseandthepresentcontinuoustense.
A.Importantpoints
1.Sounds:
//erirurorear//ara(ss)al/au/ouow
2.Newwordsandexpressions:
lesson,fun,havefun,when(conj),…etc.
3.Topic:
Welcomeback!
4.Languageitems:
Welcomebacktoschool!
Excuseme,I’msorryI’mlate,becausethetrafficisbad.
Itdoesn’tmatter.
…etc.
B.Difficultpoints:
1.TalkaboutthedifferencesbetweenEnglishnamesandChinesenames.
2.ExpressgoodwishesonTeachers’Dayorotherfestivals.
II.Teachingaimsanddemands
A.Knowledge:
1.Sounds:
//erirurorear//ara(ss)al/au/ouow
2.Learnthe4-skillwords:
lesson,fun,havefun,when(conj)…etc.
3.EverydayEnglish:
HappyTeachers’Day!
Whydon’tyou…?
That’sagoodidea.
Bestwishes.
We’regoingto….Whatareyougoingtodo?
4.Thesimplepresenttenseandthepresentcontinuoustense.
B.Ability:
1.Enhancethestudents’fourskills:
listening,speaking,readingandwriting.
2.SscanexpressgoodwishesonTeachers’Dayorotherfestivals.
3.Sscanmakeashorttalk..
4.DevelopSs’observation,imaginationandcreation.
C.Themoralpurpose:
1.SshavesomeideasaboutthedifferencesbetweenChineseandwesterncultures.
2.Ssshowlovetotheirteachersorotherpeople.
3.Sscansharethingsandideaswitheachother.
D.LearningPlan:
1.EncourageSstolearninmanydifferentways.
2.Learnsomethingfromothers.
III.TeachingApproach:
Task-basedLearning.
IV.Teachingaids:
CAITapePictures
V.Tasks:
Lesson1Task:
MakeaTeachers’Daycard.
Lesson2Task:
Atalkcompetition.
Lesson3Task:
Twodifferentpictures.
Lesson4Task:
MakearollbookforEnglishnames.
RevisionLesson:
Agame.
VI.TeachingProcedures:
Lesson1—Thefirstlesson
Notes:
AskSstoprepareaTeachers”Daycardbeforeclassandbringsomepresents.
Teachingaimsanddemands:
I:
Wordsandexpressions:
Fourskills:
lessonfunhavefundoingsth.When(conj)trafficbadmatterontimeSeptemberhappybestwishwow
II:
Languageitems:
1.Welcomebacktoschool.
2.Excuseme.I’msorryI’mlate,becausethetrafficisbad.
3.Itdoesn’tmatter.
4.HappyTeachers’Day.
5.Hereisacardforyouwithourbestwishes.
6.ThankyouformakingEnglishfun.
TeachingArrangement:
Step1:
Greetings:
1.SayhellotoalltheSs.I’mverygladtoseeyouagain.Howareyou?
2.Say“Welcomebacktoschool.”withagesture.HelpSstoanswer,“Thankyou.”
ThenSsrepeatitonebyone.
3.Sssayhellototheirfriendslikethefollowings:
-Hello!
SA.Welcomebacktoschool.
-Hi!
SB.Thankyou.Nicetoseeyouagain.Howareyou?
-Fine,thanks.Andyou?
-I’mOK.Thankyou.
SC.Welcomebacktoschool.
-…
4.SeeifthereisanewSintheclass.Ifthereisone,introduceher/himandreview“Howdoyoudo?
”“Nicetomeetyou.”
Step2:
Presentation:
1.Saytodaywe’regoingtolearnLesson1,thefirstlesson.WritethemontheBb.
2.Ask“Iseveryoneheretoday?
”Pleasesay,“Here”whenIcallyourname.Callseveralnames.
3.Let’slistentothetapeandanswer“Whoislateforschool?
4.Thenreadandanswer:
WhyisJimlate?
SsaskanswerthequestionsofWbLesson1Ex2.
5.ExplainandwritethewordsandexpressionsonBb.GettheSspractiseandmakedialogues:
-I’msorryI’mlatebecause…
-Itdoesn’tmatter.Butpleaseontimetomorrow.
Step3Practice:
1.GettheSsreadafterthetapewiththebooksclosed.
2.Explain“havefundoingsth.”Practisethedialogueingroups.
3.Askatleastthreegroupstoact.
Step4Presentation:
1.AsktheSssomequestionssuchas:
MayIaskyousomequestions?
Howmanydaysarethereinaweek?
Whatarethey?
Whatdayisittoday?
What’sthedate?
Present:
September
2.Listentothetapeandanswer:
Whatdayisit?
(Teachers’Day)
3.TalkwiththeSs:
WhatdoyousaytotheteachersonTeachers’Day?
Whataboutonone’sbirthday/NewYear’sDay/Women’sDay/Children’sDay…?
WhatdoyouwanttodoonTeachers’day?
4.ShowaverybeautifulcardtotheSs.
Step5Practice:
1.FirstSspracticethedialogueinpairs.Paymoreattentionto“HappyTeachers’Day.”
“Hereisacardforyouwithourbestwishes.”
2.Usingtherealpresentssuchas:
acard,someflowers,anotebook,adoll,atoydog…ect.Actthedialogue.
Step6Task:
1.AsktheSstotakeouttheTeachers’Daycards.
2.Tshowsthewordsforgoodwishesonthescreenandhowtomakeacard.
3.AsktheSstomaketheTeachers’Daycard.
4.ShowsomecardsandasktheSstoreadwhattheywrite.
5.Askthemtogivetheircardstotheirteachersandshowthemonthewall.
Homework:
1.FinishWbLesson1Ex1(Askaboutthenames).
2.WritedownoneofthedialoguesforWbLesson1Ex2.
BbLesson1---Thefirstlesson
1.-Welcomebacktoschool.when/wen/
-Thankyou.havefundoing…
2.-I’msorryI’mlate,because…traffic
-Itdoesn’tmatter,butpleasebebad
ontimetomorrow.September
3.HappyTeachers’Day!
make…fun
4.Hereis/are…withourbestwishes.
5.Thankfordoing…
反思:
这节课以学生向好友问好的形式入手,活跃了课堂气氛,营造了一个民主、宽松的学习氛围,学生能够愉快地学习。
以对话操练的形式能更好地巩固新知识。
先让学生制作教师节贺卡,在课堂上写贺词,既节省时间,在展示优美贺卡时,有活跃了气氛,更好地完成了教学。
Lesson2—Thesecondlesson
Notes:
Dividetheclassintothegroupsofsix.
I.Wordsandexpressions:
second,giveatalk,idea,last,givenname=firstname,mean,meaning,important,use,Ms.before,never,just,bedifferentfrom,beshortfor
II.L