浙美版小学美术三年级下册教案和教学计划Word文件下载.docx
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8.《我家的厨房》
9.《眼睛的创想》
清明节放假(4月4.5.6日)本周实际授课为4天
7
4.12-4.18
10.《图形的联想》
8
4.19-4.25
11.《门票设计》
9
4.26-5.2
12.《班级小报》
劳动节放假(5月1.2.3日)本周实际工作授课时间4天
10
5.3-5.9
13.《活字印刷》
11
5.10-5.16
14.《小陀螺,转呀转》
12
5.17-5.23
15.《小小建筑师》
13
5.24-5.30
16.《奇石》
14
5.31-6.6
17.《会说话的石头》
15
6.7-6.13
18.《山外有山》
16
6.14-6.20
19.《南宋官窑》
17
6.21-6.27
期末复习
端午节放假(6月20.21.22日)本周实际授课时间4天
18
6.28-7.4
期末考试
教师备课签(课时教案)
课题
第1课灯彩辉映
课型
新授(手工制作)
本教案第一个上课班级时间
年月日午第节
教学目标
1、了解传统节日挂彩灯的含义,掌握彩灯的分类和结构,设计制作彩灯。
2、欣赏造型各异、色彩艳丽的彩灯,分析彩灯的造型和制作方法,用搜集的各种废旧材料和彩色卡纸创作彩灯。
3、体会元宵灯会的魅力,感悟彩灯的相关文化,培养热爱家乡、热爱传统文化的情感。
重点难点分析
重点:
利用各种废旧材料和彩色卡纸制作彩灯。
难点:
根据彩灯的基本结构特征,运用废旧材料和彩色卡纸表现出彩灯的特点。
教
学
过
程
设
计
︵
含
课
堂
小
结
、
板
书
︶
第一课时
课前准备:
(学生)搜集、了解元宵灯会的内容,准备各种废旧材料、双面胶、剪刀等。
(教师)课件、制作彩灯的废旧材料、挂须、剪刀、双面胶等。
教学过程:
1、提问引入。
(1)春节过后第一个节日是什么?
(元宵节。
)大家要去街上看什么?
(彩灯。
)
(2)你去看过元宵灯会吗?
能给大家介绍一下吗?
(学生介绍。
)引入课题,今天这节课的主题就是“灯彩辉映”。
2、欣赏感受灯会氛围,了解彩灯历史。
(1)欣赏元宵灯会图片或视频,说说有什么感受。
(热闹、漂亮、有趣。
(2)你知道元宵灯会的由来吗?
(学生回答,教师小结:
始传于汉代,南北朝时赏灯活动开始流行,唐代盛行。
(3)交流生活中看到的不同的彩灯及蕴含的含意。
3、学习了解彩灯的由来、分类、造型、结构。
(1)了解彩灯的由来。
(火把——灯——灯笼——彩灯。
(2)给彩灯分类。
(按形状分:
圆形、方形、扇形、特殊形状;
按展示形式分:
座灯、挂灯、手提灯。
(3)出示一个最基本的彩灯,分析结构。
(由上至下分为:
挂钩、上轴圈、灯身、下轴圈、排须、坠顶。
4、利用手中的材料,学习制作一个彩灯。
(1)观察带来的材料,如何处理来做灯?
(饮料瓶、一次性杯或碗、方便面碗、喜糖盒、薯片罐等。
(2)学生讨论,教师小结。
(以较大的主体物做灯身,用另外合适的材料做其他部位,组合成为彩灯。
(3)教师演示制作。
(4)学生制作彩灯。
5、展示学生作品。
(1)学生分组轮流上台展示彩灯。
(2)自评、互评。
(彩灯外形、创作技法、色彩搭配等。
第二课时
(学生)彩色卡纸、彩色纸、剪刀、双面胶。
(教师)课件、彩色卡纸、彩色纸、挂须、剪刀、双面胶、细铁丝。
1、展示彩灯,问题导入。
(1)出示教师手中的彩灯(一纸造型),问:
这个彩灯和上节课制作的彩灯最大的区别是什么?
(2)学生讨论回答。
(用彩色卡纸做的。
)这个彩灯老师主要用了一张纸来做的,所以今天我们来学习“一纸彩灯”的制作。
2、学习了解一纸造型彩灯的制作步骤。
(1)观察彩灯,想想如何制作。
(2)教师分解已做好的彩灯,分析步骤。
折——剪——粘——卷——粘,灯身成型;
再用彩色纸、细铁丝做出其他各部分。
3、学习一纸造型彩灯的变化。
(1)出示不同彩灯,说说主要变化。
(2)学生回答,教师小结。
(主要是灯身的变化。
对经片的宽窄进行变化。
把经片曲折剪。
把经片折一折。
改变中轴的高低。
4、学生制作彩灯。
(1)挑选卡纸颜色。
(2)教师带领学生折纸。
(3)想好经片的变化,再剪出经条。
(4)成型。
(5)制作其他部件。
(注意颜色的搭配。
(6)安装。
(教师提供用细铁丝制作的挂钩。
5、张灯结彩,展示彩灯。
(1)挂在细铁丝上。
6、拓展。
今后可以再学习制作二纸或多纸造型彩灯。
练习
作业
利用手中的材料,学习制作一个彩灯。
教学
后记
作业典型问题记载
第2课台灯造型设计
新授(绘画课)
1、了解台灯的基本结构,掌握基本的设计原理,学习用手绘的形式表现设计创意。
2、欣赏具有创意且新颖的台灯设计,探索其中造型、功能与结构设计相结合的设计方法,尝试以手绘的形式设计台灯。
3、理解设计与生活的关系,深化热爱生活、美化生活的思想情感。
了解台灯的相关知识、结构,进行台灯的设计练习,并尝试设计功能新颖且有创意的台灯。
如何设计功能新颖且有创意的台灯。
(学生)观察身边台灯的结构和各式造型,准备水彩笔、油画棒、彩色铅笔等绘画工具。
(教师)课件、纸杯、一次性筷子和橡皮泥简单制作的台灯。
1、游戏导入。
(1)欣赏图片,以“找不同、找相同”游戏导入,激发学生对创意台灯的兴趣。
(2)“找相同”。
教师:
同学们,这两张图片中,有哪些地方是一样的?
什么东西最吸引你?
(学生找相同:
照明。
(3)“找不同”。
聚焦:
“垂钓老翁”创意台灯。
它们有什么不一样?
它的形状像什么?
(学生与同桌讨论形状。
它的形状就像是一位在江边弯腰垂钓的老渔翁——垂钓老翁。
(4)继续欣赏不同角度的台灯图片,引导学生从不同角度表现、不同角度欣赏,感受台灯不同的角度美。
小结:
①外形简洁、大方,使用方便,实用。
②这就是设计师给我们生活带来的独特风景线。
板书:
台灯造型设计。
2、深入感知,了解台灯的结构。
(1)学生小组讨论:
各式台灯有哪些共同的基本结构?
教师小结:
设计的基础——了解台灯的结构。
(2)出示台灯图解。
了解台灯的组成部分:
灯罩——灯柱——开关——底座。
(3)学生讨论:
怎样的台灯才不易翻倒?
①欣赏图片解析:
灯罩大、底座小的问题。
②小实验:
纸杯、一次性筷子、橡皮泥制作的台灯,重心不稳时就立不住。
③小组讨论解决问题。
④小结:
a.灯罩和底座大小合适。
b.灯柱长短合适。
C.灯座的重量合适(材质的要求)。
3、欣赏创意台灯,拓宽创作思路。
(1)造型创意思路(台灯赏析)。
人物的启发;
动物的启发;
植物的启发;
生活的启发;
……
(2)与同桌讨论还有哪些造型创意思路。
(3)功能设计思路(台灯赏析)。
旋转式台灯;
伸缩式台灯;
折叠式台灯;
同桌讨论:
还有哪些特殊功能的台灯在使用时更方便?
4、欣赏同龄学生作品。
(1)欣赏作品。
(2)讲一讲设计的优点和不足。
5、学生创作。
(1)提出作业要求:
用手绘草图的方式设计一盏台灯(可给台灯取一个名字,并加简单的文字说明)。
(2)学生设计。
提示:
①设计的台灯的创新点是什么?
②设计的台灯的名字是什么?
(3)学生创作,教师巡视辅导。
教师个别辅导要点:
①启发创意、提示科学性、完善造型。
②指导设计说明的书写。
6、展示、交流。
(1)出示学生台灯造型设计作品。
(2)出示评画标准。
(3)学生根据评画标准,评一评自己或同学的台灯设计作品,可适当提出修改建议。
(4)教师小结:
同学们设计了这么多有创意的台灯,都非常简洁、美观,如果能让你的台灯走入生活当中,你愿意把它放在什么地方?
是卧室,还是书房或者咖啡屋呢?
7、视野拓展,趣味引导。
(1)欣赏同学们所做的成品台灯。
(2)鼓励学生课后搜集变废为宝的物品,在同伴或爸爸妈妈的合作下,将自己设计的台灯做成可使用的台灯。
只要我们用心设计与实践,即使是造型各异的台灯设计图,都可以做成能用的小台灯实物,都可以让我们的生活发光发亮。
同学们,让无限的创意来照亮我们美好的生活吧!
用手绘草图的方式设计一盏台灯。
第3课巧折巧剪
新授(剪纸课)
1、感受剪纸艺术的美,进一步了解剪纸的艺术特点,学习巧用折剪法进行剪纸创作。
2、通过折与剪的方式,用对称剪纸的方法,设计制作一个漂亮的剪纸作品,并进行装饰美化。
3、感受剪纸的趣味和美感,激发学生对剪纸艺术的热爱。
用对折法折剪出各种对称图形。
学习巧用折剪法进行剪纸创作。
(学生)彩纸、剪刀、胶水。
(教师)课件、范作若干、彩纸、剪刀、胶水。
1、欣赏优秀的剪纸作品。
2、提问:
说说剪纸与绘画不同的地方,想想这些作品是用什么方法剪出来的。
3、出示课题:
巧折巧剪。
4、出示相关的制作步骤图,师生共同研究用折剪法创作各种好看的对称形象。
5、欣赏同龄人优秀的作品,学习作品的优秀之处。
6、学生设计制作,教师巡回指导。
7、展示作品,互相欣赏并及时评价。
8、拓展延伸。
巧用折剪法,剪一个好看的图案或形象。
第4课绿色家园
新授(手工制作)
1、了解绿化的意义,学习折剪树木的方法,用美术的形式美化生活。
2、欣赏绿化给生活带来的美好,用对折、剪纸的方法,表现各种树的造型,感受不同树的造型美感。
3、感受剪纸造型的乐趣,体会环境保护和绿化的价值与意义,培养热爱家乡的情感。
用对折剪纸的方法,表现各种树造型。
掌握四连折、剪树的各种具体制作方法。
(学生)搜集山林绿化、绿色家园的摄影图片,剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水。
(教师)搜集有关绿化家园的图片、海报,制作成课件;
剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水等。
1、谈话揭题。
(1)说说植树节的由来及时间。
提问:
3月12日是什么节日?
知道植树节的由来吗?
(2)揭示课题:
绿色家园。
2、看图谈感受,激发兴趣。
(1)课件展示与学生课前搜集的绿色家园摄影图片欣赏相结合,直观感受绿色的美。
请学生讲讲人类和大自然的关系,了解植树绿化的价值,激发学生的学习兴趣。
(2)认识不同树的外形特征。
认识各种各样的树形,说说你能识别哪些树木,并说出它们的外形特征。
3、探究新知,学习对折和四连折剪法。
(1)教师出示一张绿色的纸,提出问题:
一张彩纸怎样才能变成一颗树,用什么办法?
(2)学生得出结论:
以彩纸做材料,用折、剪等方法,可以剪出各种形状的树。
(3)教师示范用对折法和四连折剪法剪“树”。
强调先沿对称轴画半棵树,再剪。
(4)让学生尝试四连折剪法。
学生试着剪纸。
分组讨论:
剪纸的树形可以有哪些变化?
小结。
4、创设情境,激发学生创作,集体创作纸贴画《美丽的绿色大家园》。
学生分组,集体创作用折剪方法剪树,然后粘贴在黑板上或长卷上,组合成美丽的绿色大家园。
教师巡回辅导。
5、作业展示,互相评价。
6、拓展:
公益招贴展示。
学生用四连折剪法剪树。
第5课生动的表情
1、了解粉印版画的艺术特点,掌握粉印版画的制作方法与技巧。
2、观察人物的表情和动态造型,尝试用粉印版画的形式来表现,感受纸版画的艺术魅力。
3、培养认真、细致的创作习惯,体验粉印版画的创作乐趣。
学习粉印版画的基本制作方法与步骤,用粉印版画的方式创作一幅人物画。
抓住人物生动的表情特征,用粉印版画的形式大胆表现。
(学生)吹塑纸、黑色卡纸、水分颜料、水粉画笔、调色盒、水桶、小抹布。
(教师)课件、人物粉印版画范作若干、水粉颜料、水粉画笔、调色盒、水桶、小抹布。
一、导入。
1、出示一组生动有趣的的儿童生活照。
2、教师提问:
仔细观察人物的表情与动作,你觉得有哪些有趣的特点?
3、说一说:
说说自己经历过的有趣的事,用表情和动作表演给大家看。
4、揭示课题:
生动的表情。
二、探究。
1、欣赏小朋友的作品,感受粉印版画的魅力。
2、观察比较,说说小作者们是如何刻画生动的表情的。
3、学习运用粉印版画的形式表现人物的印制方法与步骤。
4、欣赏分别采用单色印刷和彩色印刷的粉印版画作品《面条长又长》,比较两者的异同。
5、欣赏同龄人的作品,进一步学习粉印版画人物的多样表现方法,拓宽创作思路。
三、创作表现。
1、作业建议:
用粉印版画的方式创作一幅人物画。
2、学生创作,教师巡视指导。
四、作品赏析。
引导学生展示作品,互相欣赏并及时评价。
五、课后拓展。
欣赏其他的一些版画作品,鼓励学生课后继续进行创作。
用不同的美术形式表现生动的表情。
我们爱劳动
1、掌握用版画表现人物动态和劳动场景的方法。
2、观察、分析人在劳动时的动态变化,以版画的形式加以表现。
3、感受版画带来的乐趣,激发热爱劳动的热情。
学习用纸版画表现动态人物。
用纸版画进行劳动场景的美感表现。
(学生)KT板、铅笔、卡纸、水粉画颜料等工具。
(教师)课件、油墨等工具。
一、竞猜导入,回忆交流。
1、教师做一个擦玻璃的动作,学生竞猜老师在干什么,并要求说说是怎么看出来的。
2、出示老师擦玻璃与站立时的对比图,学生观察比较,它们有何不同?
3、请两位学生上台做一做劳动时的姿态,其他学生竞猜模拟是什么劳动,并说明理由。
4、研究显示,类人猿是在劳动中慢慢进化成人类的,因此,人类社会的进步离不开劳动人民的辛勤劳作。
虽然劳动有时会很辛苦,但我们还是爱劳动。
出示课题:
我们爱劳动。
二、欣赏感受,研究体验。
1、欣赏作品《夯歌》。
师生讨论:
①作品中的人物在干什么?
②画中人物具有怎样的心情?
你从哪些方面看出来的?
③整张画给你怎样的感受?
2、教师小结:
在劳动时常常产生最典型和最美丽的动作瞬间。
许多画家就是捕捉那最美的片刻,创作出了充满劳动激情和快乐的绘画作品,让人感受到劳动时有规律、有节奏的动态美。
3、研究体验。
动作模拟。
请部分同学模拟《夯歌》作品中人物的动作,其他同学观察分析身体各部位的变化,寻找规律。
头部的仰俯如何变化?
身体的摆动如何变化?
手臂的起伏如何变化?
…………
教师结合图片以及学生表演,用简笔画画出人的基本动态,注意把握动态线。
练笔1。
小组内同学表演一个动作,其他同学观察并用动态线表现人物动作。
例如一个小组的活动:
一个学生模仿平时拖地板的动作。
观察:
这位同学在拖地板的时候,他(她)的身体有哪些变化?
头怎样变化?
(低头。
)身体怎样变化?
(有点弯曲。
)手怎样变化?
(一个上一个下。
)脚如何变化?
(前后分开了。
小组成员用简笔画画出人的基本动态,注意把握动态线。
③交流作品。
生活中我们还可以画哪些动作?
画这些动作的时候身体各个部分又是怎么样的呢?
④练笔2。
今天我们尝试在KT板上刻画动态人物,老师简单示范,讲解刻画要点:
▪要将KT板刻破,但尽量不要刻透。
▪刻划时,可通过铅笔的倾斜来刻划粗细不同的线条。
▪刻划时,还可用不同形状的工具直接压印。
学生在练习板上尝试。
4、纸版画表现。
种类简介。
掌握了动态人物的画法,今天老师和大家一起来感受用纸版画的方法来表现。
纸版画的方法有很多,比如KT板(吹塑纸)油印版画、KT板(吹塑纸)粉印版画、纸板粘贴油印版画、纸板粘贴拓印版画等,今天我们先学习KT板(吹塑纸)油印版画。
方法学习。
课件出示制作KT板(吹塑纸)油印版画的步骤图,教师介绍。
5、学生纸版画作品欣赏。
欣赏学生作品,说说喜欢哪一幅,并说明理由。
三、尝试创作。
1、作业要求:
用KT板版画的形式尝试创作,这里有几个层次的挑战要求,同学们根据自己的能力和想法,选择其中一个层次来表现:
第一层次:
刻画单个劳动时的人物,表现出劳动时的身体姿势和动作特点。
第二层次:
刻画一组劳动时的人物,表现出劳动时的身体姿势和动作特点,并能表现出人物间的协作关系。
第三层次:
刻画一组劳动时的人物,表现出劳动时的身体姿势和动作特点,能表现出人物间的协作关系,并配上劳动时的环境画面。
2、学生自由创作。
四、作品交流。
展示学生作品,师生共同评价。
五、拓展延伸。
欣赏其他形式的纸版画作品。
喜欢这些作品吗?
同学们可以课后自己去学习、研究,有什么需要老师帮助的,可找老师讨论。
用版画的方法表现同学们参加劳动的场景。
第7课爷爷奶奶
1、了解老人的造型特点与美感特征,初步掌握单色粉印版画的基本技法。
2、通过摄影、绘画、直观印刻等观察、欣赏、实践活动,感受老人脸部造型和美感特征,体验版画的独特韵味,并尝试运用单色粉印版画的形式刻画自己的爷爷奶奶。
3、领会版画的独特艺术魅力,激发学生对老人、长辈的敬爱之情。
感知老人脸部造型特征和神情,用单色粉印版画刻印进行黑、白、灰表现。
用点、线、面表现老人的外貌特征。
(学生)图画纸、吹塑纸、洗衣粉(或肥皂及洗洁精)少许、水粉颜料、调色盒、水粉画笔、砂纸、毛笔、小夹子(两个)等。
(教师)范画、照片、课件、吹塑纸、水粉颜料等工具。
一、欣赏导入,初步感知。
1、出示学生自带的爷爷奶奶(或外公外婆)的照片,说说趣事、难忘的事,描述老人的长相特点。
2、出示书本摄影作品,与自己爷爷奶奶的脸部特点进行对比观察。
谈谈不同感受、难忘和感动的地方。
3、教师小结,导入新课。
二、深入感知,学习新知识。
1、对比感知不同的线的特点与质感:
平滑与褶皱的纸、光滑与粗糙的树皮、细腻与粗糙的肌肤,感受物体不同的质感与线条特征。
人的肌肤也如同树木、纸张一样呈现不同的纹理与质感,可以用不同的点、线、面来表现。
2、探讨、感知老人脸部的线条特点与质感。
观察同一人在年轻和老年时的肖像照片,对比变化点。
如眼角、嘴角的形状变化,皮肤皱纹、粗糙等感受。
教师示范用点、线、面表现相应的质感。
3、教师边讨论边归纳,可从局部到整体,同时示范刻印老人的脸造型特征,并展示分析黑、白、灰的艺术效果。
三、深入学习版画造型表现方法。
根据欣赏角度与重点,归类欣赏画家与学生的作品。
4、作品欣赏一:
观察人物肖像不同角度的生动性。
教师与学生一起欣赏课本范画:
《老人》与学生作品。