苏教版一年级道德与法制下册第二单元教案Word文档下载推荐.docx
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我进步我高兴）
活动总结
1.准备成长记录袋，记录进步。
老师和大家的心情一样，为小朋友们取得的成绩感到高兴。
课后请小朋友们把自己的成长树装进成长记录袋，你还可以把其他反映你成长进步的材料一起放在里面，用这个成长记录袋记录自己的没一点进步。
2.我们每个人都在一天天进步，只要努力，一定能取得更多更大的进步。
同学们，让我们一起加油。
第二课时
一、成绩交流，感悟进步
1.展示成长记录袋。
小朋友们，上节课我们一起找到了自已的进步，并且把自己的成长过程用成长记录袋记录下来。
下面我们就一起来展示一下，谁愿意来说一说？
2.交流进步背后的故事。
（1）小朋友们取得的成绩还真不少。
这些成绩的背后，我相信肯定
有许多感人的故事，下面我们每人选择其中一项成绩，将背后的故事与同桌分享一下。
（2）哪位同学愿意把自己成长过程中的故事说给大家听一听？
（3）成长过程中，我们为什么能取得这么大的成绩？
二、观点碰撞，辨析进步
1.在我们不断进步的道路上，有时也会出现这样的场景，下面请看这两幅图，谁来说说图上画了什么？
2.情况的确如此，有的同学数学题不会做，就不做了；
写字写不好就不写了；
拼音拼不准就不读了；
背书背不出就不背了。
面对这样的同学，你会怎样和他讲明道理，帮助他呢？
3.请大家一起读一读图中这名女同学说的话。
再议一议她说得对不对。
4.对，学生要努力学习，要按时完成规定的学习任务。
这是教育法规定的。
下面我们就一起来学一学。
5.我们每个小学生都是“受教育者”，老师每天布置的作业，如背课文、写生字、做数学题等等，都是我们小学生的学习任务，应该认真、努力、按时完成。
6.第二幅图中的小男孩，他认为自己跳绳达标了，就不用再练习了。
同样，也有的同学认为这首古诗会背了，上课就不用认真听了。
这道题会解了，下面的题就不想做了。
小朋友们，你们赞成他们的做法吗？
你们怎么看呢？
请同桌相互讨论一下。
7.谁来说说自己的看法。
8.在平时的学习生活中，你们遇到过这样的情况吗？
你又是怎么做的呢?
9.从这里你知道了什么？
（做任何事都要不断努力，不同的态度将会有不同的结果）
10.（出示逆水行舟图片）有人说，我们的学习就像这艘小船一样，不讲则退。
你们知道这其中的道理吗？
三、经典诵读，激励努力
1.过渡：
做任何事都要努力，这样才能取得成功。
唐代诗人王之涣在《登鹳雀楼》这首诗中，就用这两句千古名句来激励后人要不断进步。
你知道这两句话的意思吗？
2.名言积累。
像这样的名言警句还有很多，我们一起来读一读。
3.是啊，不进则退，我们做任何事都要不断努力。
让我们一起记住这两句诗吧！
活动总结
1.每个人在成长过程中都不会一帆风顺，只有不断努力，我们才能取得更大进步。
（播放歌曲《努力》，出示歌词）
2.正如这首歌中所唱的：
不放弃不抛弃，笑到最后才美丽；
梦遥远零距离，每一秒都要努力。
我们一起继续努力吧！
成长不烦恼
1.在遭遇生活中的烦恼和问题时，能在他人的帮助下化解不良的情绪，以乐观向上、阳光积极的健康心态去面对烦恼，解决问题。
2.培养学生积极面对生活中的烦恼，遇事冷静，乐于解决问题的习惯。
3.通过“勇登阳光岛”活动，初步掌握解决生活中烦恼的策略与方法，学会与他人沟通和交流，尝试运用所学方法解决生活中的烦恼。
活动准备
1.准备歌曲《上学歌》。
2.准备若干个气球。
3.准备故事《噜噜猪的烦恼》和学生烦恼的图片等光盘课件。
活动过程
一、唱儿歌，认识噜噜猪
1.今天，老师给大家带来一位新朋友，它的名字叫噜噜猪。
来，我们一起跟噜噜猪打个招呼吧！
2.瞧，噜噜猪正唱着《上学歌》高高兴兴地背着书包上学去。
3.咦，放学了，噜噜猪怎么啦？
怎么一脸不高兴的样子啊？
4.看来小朋友们都很关心噜噜猪，那就让我们一起去看看，噜噜猪到底遇到了哪些烦恼呢？
二、听故事，走进噜噜猪
1.播放故事《噜噜猪的烦恼》。
2.小朋友们，听完了这个故事，你知道噜噜猪遇到了哪些麻烦？
3.小朋友们听得可真认真。
这一天噜噜猪的生活就是烦、烦、烦，心情糟糕极了，一点儿都不开心。
三、作对照，自我剖析
1.小朋友们，噜噜猪在成长中遇到不少烦恼。
那么生活中你有没有遇到烦恼的事呢？
让我们一起走进“观察哨”。
2.“观察哨”里，我们看到了四个场景，请小朋友们分别来说一说，你们看到了什么？
3.下面我们分成四个小组，分别对图中的四个场景进行讨论。
讨论的问题是：
（1）对于图中的这个小朋友的问题，你有什么好的解决方法？
（2）你也有类似的情况吗？
你是怎样解决的？
如果没有解决，就请小组同学共同来帮助你解决。
（3）推选一名小组代表，准备作汇报交流。
4.现在，我们请各小组的代表来汇报你们讨论的几个问题，以及解决这些问题的方法。
四、玩游戏，拓展延伸
1.小朋友们，“观察哨”活动让我们发现了身边的一些烦恼，学会了怎样面对这些烦恼，战胜这些烦恼，所以大家心情很开心。
下面我们来玩一个游戏——吹气球。
让我们一起轻松轻松。
2.游戏：
吹气球。
（1）选择四名同学作为代表，将同学们的烦恼全部吹到气球中。
（2）吹气球引导作为观众的学生文明参与游戏活动。
3.刚才在游戏的时候，老师发现有的小朋友吹着吹着就不敢吹了，还有的小朋友捂住了耳朵，这是为什么？
4.教师小结：
小朋友们，气太多气球会爆炸。
我们小小的身体就会吃不消，所以，生活中我们得学会赶走烦恼。
1.小朋友们，学了这节课，你们有什么收获？
2.教师总结：
小朋友们，我们得生活充满阳光和快乐，但是也会有烦恼。
我们应当正确对待烦恼，让我们得成长不烦恼。
1.准备歌曲《一同去郊游》《我相信》。
2.准备《勇登阳光岛》光盘课件。
一、歌曲热身，迎接挑战
看，噜噜猪又来了！
你瞧，它今天特别高兴，不再烦恼了！
噜噜猪用什么好方法让自己不再烦恼？
让我们唱着歌，手拉手，跟着噜噜猪一起去勇登阳光岛吧！
（播放《一同去郊游》）
二、闯关登岛，掌握方法
创设情境：
阳光岛就在前方，但是必须找到解决烦恼的方法，获得装备，我们才能顺利登上阳光岛，有信心吗？
第一关：
勇敢桥
1.我们一起来看看第一关。
这一关的名字叫勇敢桥，让我们看看，它出了什么难题？
2.呈现三个生活场景图：
（1）课堂上，老师提的问题我都会，可我就是不敢举手回答。
（2）体育课上，鞋带松了，我不会系，也不敢请老师帮忙。
（3）我很喜欢我们班的王老师，我想抱抱她，可是我不敢。
3.小组讨论：
为什么他们不敢与老师交流？
4.全班交流：
如何做到不紧张呢？
5.播放老师心语录音。
（孩子们，你们知道吗？
老师很喜欢你们。
喜欢你们甜甜的问候，喜欢你们憨憨的微笑，喜欢你们充满好奇的眼神，喜欢你们上课那高高举起的小手————每当遇到困难时，你们总能第一个想到老师，你们那充满信赖的样子让老师觉得，能帮到你们，是老师的幸福。
老师真想和你们成为好朋友！
）
6.教师小结：
咱们找到了解决这个烦恼的办法——不害怕，有信心，老师妈妈一样亲。
恭喜大家过了一关，我们可以过桥啦！
第二关：
友谊车站
1.第二关有什么？
让我们一起来看看。
只有消除了误会才能上车哦！
2.老师想知道生活中你有没有被人误会过，这些误会你都消除了吗？
你是怎么消除的？
3.教师小结：
我们找到了解决第二个烦恼的办法——有误会，别担心，解释清楚就可以。
坐上小车，穿过隧道，我们继续向太阳岛进发。
第三关：
快乐滑板
1.第三关如果能通过，可以获得一块快乐滑板哦！
让我们看看它带来的是什么难题？
2.你们的金点子是什么？
你们找到了解决第三个烦恼的办法——做好事，不为名，阳光快乐开心。
恭喜大家，每人获得一块滑板，继续出发。
第四关：
阳光码头
1.看，我们来到了阳光码头，从这里乘上汽艇就可以到阳光岛了。
加油吧！
这一天又有什么问题在等着考验我们呢？
2.你和小伙伴闹过矛盾吗？
你们之间是怎么解决的？
谁来演一演？
看来我们找到了解决第四个烦恼解决的办法——闹矛盾，要礼让，互相理解多宽容。
快，大家赶紧登上汽艇，阳光岛马上就到啦！
第五关：
彩虹热气球
1.彩虹热气球给我们提出的难题是什么？
2.议一议：
对这件事你的看法是什么？
当我们看法不同的时候，又怎么办呢？
意见不同没关系，关键是大家要多交流多讨论，争取达成一致的意见。
看来同学们找到了解决第五个烦恼的办法：
有看法，很可贵，交流判断我能行。
小朋友们真了不去，一下子闯关了五关，给自己鼓鼓掌吧！
看，阳光岛就在前方，让我们一起乘上热气球，登上阳光岛吧！
三、总结方法，同伴共享
1.在大家的努力下，我们登上阳光岛啦！
大家这么能干，阳光岛的主人还有一份特别的礼物要送给大家呢，看——（出示儿歌）
不害怕，有信心，老师妈妈一样亲。
有误会，别担心，解释清楚就可以。
做好事，不为名，阳光心态乐开心。
闹矛盾，要礼让，互相理解多宽容。
小朋友，不烦恼，快乐生活好开心！
2.齐读儿歌。
小朋友，今天我们和噜噜猪一起勇登阳光岛，找到了许多解决烦恼的好方法。
相信只要能够勇敢、积极地面对，寻找解决的办法，我们就能消除烦恼，天天快乐。
相信我们一定行！
为你喝彩
1.在路上的引导下，通过观察和交流活动，发现身边的榜样。
懂得欣赏他人，初步形成虚心向同伴学习的积极心态，激励自己不断进步。
2.学会在日常生活中发现别人的优点和长处，培养欣赏他人、取长补短的交往和学习习惯。
3.知道学习别人的优点和长处，可以促进自己的进步。
在实践活动中不仅能认真完成自己承担的任务，而且能与同伴进行合作探究，共同完成任务。
1.根据自己身边值得喝彩的人和事，制作电子相册“成长小脚印”。
2.制作“文明星”“就餐星”“才艺星”“劳动星”“友爱星”“学习星”“守纪星”“管理星”等小奖章。
一、为你喝彩，赞赞赞
1.小朋友们，近期学校邹鹰电视台要录制一期“校园小明星面对面”节目，小记者们已经行动起来，开始在校园里寻找身边值得喝彩的人和事，从中评选出“校园小明星”，邀请他们到校园电视台做客。
今天，咱们班有个小朋友就接受了小记者的采访，知道他是谁吗？
看这就是小记者拍摄的照片。
2.咱们也来采访一下这位主动捡拾纸屑的小朋友：
当时，前面的小朋友看到纸屑都走开了，你为什么想到把它捡起来呢？
3.师生互动交流：
小朋友们，你们想对他说些什么？
4.看来，大家都觉得他是个爱清洁、讲文明的好孩子，值得我们学习。
老师要讲给他一颗“文明星”，让我们一起为他喝彩吧！
二、火眼金睛，看看看
1.其实，我们班上像他一样棒的小朋友还有不少呢，让我们一起“火眼金睛，看看看”。
2.请大家在“成长小脚印”中寻找我们身边值得喝彩的小朋友吧。
（1）播放电子相册“成长小脚印”。
（2）你发现哪些小朋友的表现值得你喝彩？
（3）指名交流。
（4）教师相机引导，颁发奖章。
3.小结:
刚才小朋友们用自己的火眼金睛找到了很多值得我们喝彩的小朋友，有的多才多艺，有的能够主动帮助别人，有的上课遵守纪律、积极发言，有的打扫卫生很认真，有的能帮助老师管理好班级————真了不起！
4.除了照片中看到的，平时的学习生活中你还发现哪些小朋友是值得我们喝彩的？
5.看来，值得我们喝彩的小朋友可真不少，我们班真是群星璀璨，有“文明星”“守纪星”“友爱星”“就餐星”“好学星”“才艺星”“劳动星”“健康星”“管理星”。
老师为你们骄傲，让我们再次把掌声送给他们。
三、“小明星”，面对面
1.经验大放送。
（1）我们的班级群星璀璨，每一颗“小明星”都那么闪亮，他们有的成绩好，有的才艺多，有的讲文明，有的身体棒。
让我们来采访他们，听听他们的好方法、好经验。
（2）听了他们的介绍，你们有什么收获？
（3）学生交流，教师相机引导。
①上课时认真听讲，学习时专心致志，这样才能提高学习成绩。
②课后多看课外书，才能拓展自己的知识面。
③唱歌、跳舞、弹琴————每天坚持练习，才能让自己更加多才多艺。
④讲文明、懂礼貌的孩子，每个人都喜欢。
⑤每天坚持锻炼，不挑食，身体才能棒棒的。
（4）小结：
看来，小朋友们都从这些“小明星”身上学到了如何让自己变得更优秀的好方法。
2.你问我答。
（1）接下来进入“你问我答”环节。
你们还有什么问题想请教他们吗？
（2）我想问问提问的同学，听了“小明星”的回答，你有什么收获？
小朋友们，在平时的学习生活中，我们要善于发现别人的优点，为他们喝彩，向他们学习，这样才能让自己变得更优秀。
其实，我们每个人都有值得别人喝彩的地方。
相信自己，欣赏别人，我们每个人都会是最棒的！
1.准备几张“为你喝彩”小报样稿。
2.整理上节课班级“小明星”的素材，供学生制作小报时选用。
一、明确活动要求
1.上节课，我们找到了身边许多值得喝彩的小朋友，还推荐他们为我们班级的“小明星”。
大家为他们感到高兴吗？
2.可是，他们还只是咱们班的“小明星”，要想让他们成为学校的“小明星”得让全校同学都了解他们。
我们分小组来制作几份小报，张贴在校园的橱窗里，向全校同学介绍我们班的“小明星”，让大家都来向他们学习好不好？
二、确定小报内容
1.出示“为你喝彩”小报样稿，介绍方法和注意点。
2.出示班级“小明星”的相关素材，供各小组选用。
三、小组制作小报
1.小组分工。
（1）每个小组有六个小朋友。
我们先要分工，让每个小朋友都有事干，都能干好事。
那么怎么分工呢？
我们可以根据每个人的特长和爱好进行分配；
有的同学表达能力强，可以让他负责组织材料，写稿子；
有的同学书写认真，可以让他负责抄写；
有的同学美术好，可以让他负责画画；
有的同学做事细致，可以让他负责画线、剪贴————
下面请小组长负责分工，小组成员也可以根据自己的特长主动承担任务。
（2）各小组自主分工。
（3）下面请小组长来领取大白纸、剪刀、水彩笔、长固体胶和你们组需要的小朋友的照片。
2.学生制作，教师巡视，相机指导。
（1）版面要活泼。
要想把小报出好，光有字和照片不行，还要画上花边或者图画等。
（2）板块要清晰。
每个板块之间可以用花边或彩色线条隔开。
（3）要确定报名。
小报得有报名。
我们的报名叫“为你喝彩”。
报名要特别醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般写在最上边面。
（4）要注意整体效果。
小报得四周都要空一点，安排得太满可不好看哦。
四、评选优秀小报
1.各小组展示制作完成的小报，组长介绍小报得内容和制作体会。
教师表扬在制作中表现突出的同学。
2.教师宣布奖项设置和评奖方法。
评奖方法：
将制作好的小报张贴在黑板上。
根据所设奖项，由学生自己张贴“选票”。
3.组织学生投票，公布获奖名单。
4.教师向获奖者颁奖。
5.获奖者领奖，谈感受或者收获。
小朋友们，在今天的学习生活中，我们要不断地去发现他人的优点，为他喝彩，向他们学习，让自己变得更优秀。
在欣赏别人的同时，也要相信自己。
让我们为优秀的同学喝彩，也为自己加油！
向快乐出发
1.引导学生感受参与游戏活动的乐趣，激发学生积极向上的学习热情，发展学生的合作意识，体悟集体活动带来的乐趣。
2.在游戏活动中引导学生规则的重要，初步养成有秩序、守规则的良好习惯。
敢于尝试有一定难度的任务或活动，面对困难勇于挑战。
3.了解游戏规则，知道在游戏活动中应遵循规则，并在参与中掌握活动技巧，增强身体协调能力。
学习系红领巾的方法，并能在平时较为熟练的运用。
4.能在老师和同伴的帮助下，通过练习和竞赛，积累活动的经验，学会交流合作，获得自我提升。
一、创设情境，激趣导入
山羊老师：
今天我们森林学校举办一场特别的比赛，小动物们，你们想参加吗？
那现在就请各小队喊出你们的参赛口号吧！
啊！
看来每个小队都很有信心拿冠军。
我们一起加油哦！
二、我参与，我快乐
1.山羊老师宣布比赛规则：
每小队一个气球，小队中两人一组，两人只能用背夹住气球，走到指定的地点，把气球交给本队另外两个队员，这两个队员用同样的方式传递气球。
哪一小队最先传完，就获胜。
特别提醒：
身体其他部位不能碰到气球，否则就算犯规。
2.山羊老师与学生进行合作示范。
3.比赛正式开始。
4.山羊老师记录比赛结果。
活动二、端球接力赛
1.请队员上来试一试，并说一说自己是怎样端球的。
2.动脑筋：
怎样才能端得稳、走得快，是自己的小队在端球接力赛中获胜呢？
3.小讨论：
为了让比赛更公平，我们可以制定哪些规则？
（1）比赛时，手持球拍不得超出把手，不得用手夹球。
（2）队员进行中，只允许单手持拍托球，不得用另一只手做任何辅助持球动作。
（3）途中若球落地，需捡起球置于球拍上，并从落球处继续跑。
（4）过终点时，球必须在球拍上才可记为有效成绩。
4.山羊老师宣布大家共同制定的比赛规则，活动开始。
5.公布比赛结果，颁奖。
三、我成长，我快乐
活动一：
看谁系得好
小动物们可真了不起，在刚才的比赛中都有出色的表现。
请自豪地举起你们的奖品给老师看一看。
现在请大家把这条我们自己用努力换来的佩戴好吧！
1.学生尝试佩戴。
2.交流：
看谁系得好，选出系红领巾的小能手。
3.山羊老师总结，配合系红领巾的插图教大家唱儿歌：
左尖搭右尖，
又尖绕一圈。
从上穿到下，
圈里抽出尖。
活动二：
我是游戏小能手
佩戴上红领巾的你们可真精神啊！
刚才大家在小队比赛中表现都很棒，下面我们来场个人游戏赛。
老师这儿有两个有趣的游戏，一个叫“看谁搭得高”，另一个叫“看谁夹得多”，大家可以根据自己的喜好，加入其中一个队，参与游戏。
两队游戏同时进行。
1.看谁搭得高。
（1）小队成员拿出道具，试着搭一搭。
（2）小讨论：
怎样才能搭得更高？
学生交流。
（3）大家赛一赛，看谁搭得高。
2.看谁夹得多。
（1）小队成员拿出道具，试着夹一夹。
怎样才能夹得多？
（3）大家赛一赛，看谁夹得多。
3.评选游戏小能手，山羊老师总结。
山羊老师汇总各组活动总得分，进行颁奖。
表扬在活动中表现突出的学生。
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