届上海理工大学附属中学高三上学期第一次月考语文试题及答案Word格式.docx
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⑨因此，科学和艺术的关系是同智慧和情感的二元性密切相联的。
对艺术的美学鉴赏和对科学观念的理解都需要智慧，随后的感受升华与情感又是分不开的。
没有情感的因素和促进，我们的智慧能够开创新的道路吗？
而没有智慧的情感能够达到完美的意境吗？
所以，科学和艺术是不可分的，两者都在寻求真理的普遍性。
普遍性一定植根于自然，而对自然的探索则是人类创造性的最崇高的表现。
事实上如一个硬币的两面，科学和艺术源于人类活动最高尚的部分，都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义。
1.第④段中“反响”在文中的意思是（2分）
2.作者在文中列举李白、苏轼的诗词，还举了莎士比亚的戏剧，其作用是（3分）
3.第⑦段说明的主要问题是（2分）
A.科学技术的应用形式会不断变化B.科学原理应用广泛
C.19世纪和20世纪之交的两个关键发现D.科学原理的普遍性
4.下列说法符合文意的一项是（3分）
A．人类意识或潜意识中深藏着的情感是人类创造力的基础。
B．相对论与量子力学推动了核能等20世纪新科技的发展。
C．举李白、苏轼作品为例，表明体裁不同的作品也能引起人的共鸣。
D．科学的深刻性及其应用的广泛性，与其定律阐述的简单性成反比。
5.作者认为“科学的普遍性和艺术的普遍性并不完全相同”，其原因是（3分）
6.纵观全文，科学与艺术具有哪些共通性？
（4分）
2、阅读下文，完成7-11题。
（21分）
梧桐树
丰子恺
①寓楼的窗前有好几株梧桐树。
这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。
因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。
它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；
但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。
因为这必须隔着相当的距离方才看见。
唐人诗云：
¡
°
山远始为容。
±
我以为树亦如此。
自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。
②当春尽夏初，我看见新桐初乳的光景。
那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯（注：
按作者故乡一带的风俗，人死后须在尸场上靠近头的一端点起树灯，树灯是一种点着许多油灯的树形灯架），又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚。
植物的生叶，也有种种技巧。
有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。
有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。
只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。
它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。
叶子一生，全树显然变容。
③在夏天，我又亲眼看见绿叶成阴的光景。
那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿幛，又好像图案画中的一座青山。
在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。
芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香则要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。
梧桐叶虽不及它大，可是数目很多。
那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。
窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。
古人说¡
芭蕉分绿上窗纱¡
，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。
若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见¡
梧桐分绿上窗纱¡
了。
④一个月以来，我又亲眼看见梧桐叶落的光景。
样子真凄惨呢！
最初绿色黑暗起来，变成墨绿；
后来又由墨绿转成焦黄；
北风一吹，它们大惊小怪地闹起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。
枝头渐渐地空了，露出树后面的房屋来，终于只剩下几根枝头，恢复了春初的面目。
这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍，样子怪可怜的！
我想起了古人的诗：
高高山头树，风吹叶落去。
一去数千里，何当还故处？
现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，恢复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了。
回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。
落花也曾令人悲哀。
但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜它，但因对它关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。
叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！
眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！
无常¡
的象征，莫大于此了！
⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。
因为他们虽然种植了它们，拥有了它们，但都没有看见上述的种种光景。
他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看它们的容貌呢？
何从感到它们的象征呢？
可知自然是不能被占有的。
可知艺术也是不能被占有的。
7.第②段写梧桐树的生叶时，文中说它“技巧最为拙劣”，其中“拙劣”一词用得是否恰当，为什么？
8.第③段画线句有何作用？
9.全文自始至终表露了作者鲜明的感情色彩，请具体说明作者情感的变化。
（3分）
10.对本文理解和赏析正确的两项是（ ）（ ）（6分）
A.春尽夏初时，梧桐树的生叶与其他植物相比显得丑陋不堪。
B.“芭蕉分绿上窗纱”改为“梧桐分绿上窗纱”，凸现作者的欣喜之情。
C.面对落花和梧桐落叶，作者都产生了同样浓重的悲哀。
D.写梧桐落叶时，作者沟通了树与人、自然与人类社会的内在联系。
E.文章结尾处，作者表达了对邻人的羡慕，羡慕他不必像自己一样感到落叶的悲哀。
F.本文运用了说明、描写、议论等方式，生动形象地写出了梧桐树四季的变化。
11.文章结尾说“可知自然是不能被占有的。
”你怎么理解？
从中你得到了什么启示？
三、填写下列名篇名句中的空缺（任选6空）。
（6分）
12．?
，悠然见南山。
?
吴宫花草埋幽径，。
，病树前头万木春。
④，关河冷落，。
⑤山光悦鸟性，。
⑥醉里挑灯看剑，。
⑦，燕然未勒归无计。
⑧，草色遥看近却无。
4、阅读下面这首宋词，完成13-16题。
（9分）
杨柳回塘①，鸳鸯别浦②，绿萍涨断莲舟路。
断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。
返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。
当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。
[注]本文作者是宋代词人贺铸。
《宋史·
文苑传》载贺铸"
喜谈当世事，可否不少假借。
虽贵要权倾一时，少不中意，极口诋之无遗辞。
人以为近侠。
……竟以尚气使酒，不得美官，悒悒不得志"
。
①回塘：
意即曲折回环的池塘。
②别浦：
即江河支流的水口。
13.首词的词牌应是（）。
（1分）
A．声声慢B.水调歌头C.踏莎行D.雨铃霖
14.这首词咏叹的事物是□□，词上片描写的环境特点是□□。
（2分）
15．对作品赏析最恰当的一项（2分）
A．前两句中用“杨柳”、“鸳鸯”来渲染，岸上、水中，一绿一红，色彩鲜艳。
B．因为“涨断莲舟路”，所以美丽不能被人发现，诗人以此暗指自己不被重用。
C．“依依似与骚人语”用了拟人的手法，“骚人”特指创作《离骚》的诗人屈原。
D．诗歌借景抒情，寄托个人身世的感叹，抒写壮志难酬、报国无门的苦闷。
16.文中的画线句在艺术手法上有何特点？
请结合全诗进行鉴赏。
5、阅读下面语段，完成17-21题。
（16分）
娄师德，弱冠进士擢第。
上元初，吐蕃强盛，诏募猛士以讨之，师德以监察御史应募。
高宗大悦，授朝散大夫，专总边任。
前后四十余年，恭勤接下，孜孜不怠，而朴忠沉厚，心无适莫①。
狄仁杰入相也，师德密荐之。
及为同列，颇轻师德，频挤之外使。
师德知之而不憾。
则天觉之，问仁杰曰：
师德贤乎？
对曰：
为将谨守，贤则臣不知。
又问：
师德知人乎？
臣尝同官，未闻其知人。
则天曰：
朕之用卿，师德实荐也，亦可谓知人矣。
仁杰大惭而退，叹曰：
娄公盛德，我为其所容，莫窥其际也。
当危乱之朝，屠灭者接踵，而师德以功名终始，识者多之。
初，师德在庙堂，其弟某以资高拜代州都督，将行，谓之曰：
吾少不才，位居宰相，汝今又得州牧，叨据过分，人所嫉也。
将何以终之？
弟对曰：
自今虽有唾某面者，亦不敢言，但自拭之，庶不为兄之忧也。
师德曰：
此适为我忧也。
夫前人唾者，发于怒也。
汝今拭之，是逆前人怒也。
唾不拭将自干，何如笑而受之？
弟曰：
谨受教。
师德与人不竞，皆此类也。
（刘肃《大唐新语》）
【注】①适莫：
指用情的亲疏厚薄。
17.解释下列加点字：
颇轻师德?
识者多之?
此适为我忧也④是逆前人怒也
18.下列各句加点字意义和用法均相同的一组是（2分）
A.诏募猛士以讨之/师德以监察御史应募B.师德密荐之/朕之用卿
C.师德知之而不憾/而师德以功名终始D.庶不为兄之忧也/我为其所容
19.翻译句子：
（5分）
20.狄仁杰“大惭而退”的原因是（2分）
21.联系全文，对娄师德的性格特点作简要评价。
6、阅读下面语段，完成22-25题。
（11分）
游凌云图记
刘大櫆
①知者乐水，仁者乐山，非山水之能娱人，而知者仁者之心常有以寓乎此也。
②南方固山水之奥区，而巴蜀峨眉尤为怪伟奇绝，昔苏子瞻浮云轩冕①，而愿得出守汉嘉，以为凌云之游②。
古之杰魁之士，其纵恣徜徉而不可羁縻以事者，类如此欤!
③吾友卢君抱孙以进士令蜀之洪雅，地小而僻，政简而明，民安其俗，从容就理。
于是携童幼，挈壶觞，逶迤而来，攀援以登，坐于崇岗积石之间，超然远瞩，邈然澄思，飘飘乎遗世之怀，浩浩乎如在三古之上。
于时极乐。
既归里闲居，延请工画事者，画《卢公载酒游凌云》也。
古今人不相及矣；
昔之人所尝有事者，今人未必能追步之也。
乃子瞻之有志焉而未毕者，至卢君而遂能见之行事，则夫卢君之施泽于民，其亦有类于古人之为之邪?
于是为之记。
[注释]①轩冕：
古时大夫以上官员的车乘和冕服，借指官位爵禄。
②汉嘉，蜀地名。
凌云山，蜀中名山之一。
22.文中与¡
卢君之施泽于民¡
相照应的语句是¡
__________________________¡
23.下列说法符合文意的一项是（）（3分）
A．作者认为理想中的士大夫应该既施泽于民，又寄情于山水。
B．苏轼作为¡
古之杰魁之士¡
，只能做到钟情山水而轻于轩冕。
C．卢抱孙政务之余曾畅游凌云，其友刘大櫆写此文专记其事。
D．知者仁者的快乐，都得之于山水并寄寓在对山水的观览中。
24.从语言运用角度，赏析画线的句子。
_______________________________________________________________________________
25.作者说子瞻¡
有志焉而未毕¡
，其中¡
志¡
指什么?
请根据你对苏轼的了解，对这句话作简要分析。
写作（70分）
26.根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
2013年度公务员考试报名人数一如媒体预料的那样突破了150万，再创历史新高。
工作没有高低贵贱，个体的职业选择自有他们的理由和权衡，都值得尊重和理解。
但近年来年轻人扎堆儿去挤政府机关、事业单位和国企，却也成为一种不容忽视的现象，有媒体将他们称为“稳一代”。
有人认为，如果社会中原本应该最具冒险精神、最爱折腾的群体，普遍盛行求稳心态，趋于安稳和保守，那实在不是一个国家的福音。
2015学年第一学期上理工附中高三月考一语文卷参考答案
一（17分）
1.艺术接受者欣赏者1分的共鸣反映1分（引起读者强烈的感情共鸣1分）
2.为了论证1分优秀的文学艺术作品对读者影响的普遍性。
2分
3.D（2分）4.B（3分）
5..科学家面对的是所有的自然现象1分，而艺术家面对的是整个人类1分。
所以科学的普遍性根植的范围要大于艺术家所追求的。
1分
6.科学与艺术的共通性体现为：
①有共同基础，即人类的创造力；
②有共同目标，即追求真理的普遍性；
③艺术作品和科学原理都是越有普遍性，就越有价值；
④对艺术的鉴赏和对科学的理解都需要智慧，也都需要情感；
⑤科学和艺术都是人类活动最高尚的部分，都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义。
（答对1点给1分，答对其中四点意思即可。
条理不清、意思混乱酌情扣分）
2、（21分）
7.恰当1（贬词褒用1）生动地写出了梧桐生叶坦白（叶子一生，全树变容）的特点1，表现出作者多梧桐生叶的赞赏。
2
8.通过对比（突出）1，写出了梧桐叶多而密的特点1，鲜明地表达了作者对梧桐生命力旺盛的喜爱之情。
9.发现¡
新乳¡
绿叶成阴¡
时的欣喜1，看见¡
梧桐叶落¡
时的无奈、伤感1，领悟自然、人生和艺术真谛时的平静、淡然1。
10.BD（6分）
11.作者借梧桐树的四季变化表现了对自然、艺术、人生的感悟。
梧桐，拥有者未必能理解和欣赏1，自然和艺术都是这样。
对事物要有充分的理解和欣赏，才能为自己所拥有1。
生活还需要我们认真地去感受和体验，并用心去发现，这样，你才可以说是拥有生活；
因为形式的拥有并不是真正的拥有。
3、（6分）略
4、（9分）
13.C（1分）
14.荷花1优美、幽僻、恬静（意思相近即可）1
15.B（2分）
16.手法：
托物言志（以物喻人、采用拟人的手法、将荷花当做人来写）1分，借代不可。
翻译：
1分。
为下文表达作者怀才不遇（有志难舒；
不受重用）做了铺垫2分
例如：
托物言志（以物喻人、采用拟人的手法、将荷花当做人来写）1，以荷花的幽香比自己的品德，以蜂蝶断然不来比喻统治者对自己的不欣赏1最终只能凋零苦闷的结局（表达了作者怀才不遇的苦闷）。
1
5、（16分）
17.①轻视；
看不起；
以¡
为轻②赞扬；
称赞③恰好；
正好④违背（4分）
18.C（2分）
19.（5分）①娄公的大德1，我被他包容1，而不能看到他心胸的边界啊1
②唾沫不擦自己也会干的1，不如笑着接受怎么样1?
20.得知自己担任宰相是娄师德推荐1，自己却一直轻视、排挤他1。
（在他不知道师德秘密推荐他的时候1，一直看不起并排斥师德1。
只写师德推荐自己，自己却处处排挤得1分）
21.娄师德恭谨宽厚、贤良知人是值得赞颂的2，但过分退让不争又有其软弱、虚伪的一面1。
译文：
娄师德成年后考中了进士，上元初年的时候，吐蕃有强盗，朝廷招募勇猛的人去征讨。
娄师德以监察御史的身份应招了。
唐高宗非常高兴，授予他朝散大夫的职位，专门管边境的事务。
在任的四十多年里，他接待属下恭谨，毫不怠慢，并且朴实忠厚，心里没有适应不了的。
狄仁杰做宰相是娄师德秘密推荐的。
当初他们同列为官的时候，狄仁杰很轻视娄师德，经常排挤他到外面做事。
师德心里知道却不恨狄仁杰。
武则天知道了以后，问狄仁杰:
“娄师德有贤能吗?
”狄回答:
“他做将军谨慎严守，贤能我就不知道了。
皇帝又问:
“娄师德会识人吗?
”狄回答:
“我曾经和他一起做过官，没听说他会识人。
武则天就说:
“我能任用你却是娄师德推荐的，他的确很能识人啊!
”仁杰十分惭愧的退下了，感叹说:
“娄公的大德，我被他包容，而不能看到他心胸的边界啊!
”正当危险的时代，杀戮的人接踵而来，而娄师德靠功名有始有终，认识他的人都很赞扬他。
当初，他在朝中为宰相的时候，他弟弟凭着资历高做了代州都督，将要走的时候，他对弟弟说:
“我从小没什么才能，位子做到了宰相。
你现在又做到一州的州长，我们过分招摇会引起别人嫉恨的。
我们以后怎么有好的归宿呢?
”弟弟回答:
“从现在起即使有人唾到我脸上唾沫，我也不敢说什么，只是自己擦干净就行，一定不让兄长担心。
师德说:
“这就是我所担心的，那些人唾到你脸上，是想发泄一下怒气，你现在擦下去，就是拂逆了那些人的怒气。
唾沫不擦自己也会干的，不如笑着接受怎么样?
”弟弟说:
“我恭谨地接受哥哥的教诲。
师德不和人争斗，都是这样做的。
6、（11分）
22.政简而明，民安其俗，从容就理（1分）
23.A（3分）
24.参考角度：
化用诗句；
对偶；
炼字；
整散结合1举例1效果1
句式上，整散结合。
运用动词如“携”、“挈”、“攀援”等生动形象地表现登山之乐；
运用对偶如“超然远瞩，邈然澄思”，音韵和谐，富有节奏；
化用苏轼名句，文意典雅，如“飘飘乎遗世之怀，浩浩乎如在三古之上”，表现登游凌云的超然洒脱，心旷神怡。
25．（4分）愿得出守汉嘉，以为凌云之游。
（2分）因为苏轼仕途屡遭坎坷，怀才不遇，无法实现经世致用之志，即使畅游山水也无法真正释怀；
但他仍以积极豁达的态度面对生活，寄情山水（意思对即可。
）（2分）
【译文】知者乐水，仁者乐山，不是山水能使人娱乐，而是智者、仁者的思想感情常常寄托在这（山水）里面。
南方本来就是山水幽深玄妙的地方，而四川峨眉（的景色）尤其怪伟奇绝。
从前苏轼把官位视为浮云，却愿意担任汉嘉太守，以便成全游览凌云山（的愿望）。
古代杰出的士人，他们纵情游览山水却不被世俗的事务羁绊，大都像这样啊。
我的朋友卢抱孙凭进士的身份担任四川洪雅县令，（洪雅）地方小而且偏僻，政治简洁明了，人民安守当地的习俗，（卢君）从容治理（洪雅）。
于是（他）携带着孩童，带着酒，逶迤而来，攀着（草木）登上（山峰），坐在高山堆积的山石之间，超然远望，邈然静思，飘飘然有离开尘世的情怀，浩浩然好像处在三代之上。
在这时（卢君）感到非常快乐。
（卢君）回到家乡闲居之后，请擅长绘画的人，画了一幅《卢公载酒游凌云》图。
古人（前人）曾经做过的事情，现在的人不一定能够仿效它。
昔人曾经做过的事，现在的人不一定能够比得上啊。
然而苏轼有志于此（游览凌云寺）却没有实现的，到了卢君却能够用他的行动实践了，那么卢君（先生）给百姓施加恩惠，大概也类似古人（曾经）做的事吧？
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